（三、）積極參與了文明社區的創建活動，太航是全國文明社區，在迎接全國文明社區的評選中，學校鼓號隊、禮儀隊、合唱隊、舞蹈隊以動人的風采贏得了所有到場人員的一致好評。XX年正月十五，學校代表塢城辦事處參加了小店區組織的活動，得到了各界好評。
（四、）在創建文明單位的教育實踐中培養和樹立了一批典型，如：身殘志堅、樂於奉獻的省優秀教師張彥平老師勇挑重擔、以校為家。加班加點、主動為學生補課的是優秀教師趙小燕老師，敢於創新、課堂生動的市優秀班主任傅莉華老師，注重育人、善於做思想工作的市優秀班主任劉晉春老師，無怨無悔、默默奉獻一生的區優秀教師張小玲老師，愛生如子、熱心班主任工作的區優秀教師李改鳳同志，踏實認真、勇於實踐的區優秀班主任武曉悅老師等。
（五、隨著學校文化建設的不斷深入，幹部職工覺悟與認識有了很大提高，先後積極參與了“愛心助殘”活動，為困難職工捐款活動。先後捐款上萬元，捐物幾千件，今年我校為忻州泥屯國小捐的桌凳就解決了孩子們坐磚頭的學習問題。
（六、）志願者服務活動受到社會好評，我校在職教師，均主動加入了志願者隊伍，簽定了志願書。並積極參加了志願服務活動，先後去二營盤養老院、社區“老人之家”進行義務勞動，為社會的和諧做著自己微薄的貢獻。
（七、）學校倡導“首問責任制”一是要求教職工友善對待外來人員，耐心熱情回答陌生人的問詢，二是不管是誰，一旦發現了學生有事，學校有事，不得推委，緊急處理，以避免不必要的損失。
（八）著力打造“學習型”團隊，全面推進職工終身教育。學校將學習行為作為教師的日常事務，完善學習教育機制，建立了一套具有相對穩定的、連續的學習、述學、考學、評學的激勵機制；實現以信息技術為基礎的學校政務電子化和辦公網路化；構建以素質教育為核心，知識更新為重點，以在職參加社會教育和本單位學習為主渠道，以組織年度輪訓為重要措施，以自我學習為主要形式的終身學習教育體系，使學校教師學習能力、創新能力、競爭能力得到最大限度地激發，全面提升學校教師的現代化教育教學水平，讓每位教師都跟上時代的步伐，使學校的教育永遠走在時代的前列。到XX年學校學習型組織基本定型，學習已不是學校分發給教師的任務，而成為了教師們的日常行為習慣。
通過幾年的努力創建，教師在各類刊物上發表論文30多篇，教師論文在各種協會、學會獲獎20多篇，學校還編撰了自己的教育教學論文集《知行集》。學校青年教師論壇為青年教師搭建了一個很好的展示平台，論壇不但請到了省市知名的教育專家，而且論壇實錄每期都被希望出版社刊發，學校的校本教材也被安徽人民出版社正式出版。
（九、）學校廣泛開展和諧文化建設活動，除了安排職工政治理論學習外，還自編了《校園風》，作為學校文化建設的延伸。
職工教育
一是制定全員道德行為規範，建立了道德行為評價制度，落實了職工全員道德教育。學校以檔案的形式發放了學習資料，要求幹部職工熟記20字公民基本道德規範，“八榮八恥”社會主義榮辱觀，文明太原人的“十條”標準和“十條”要求，太原城市精神等。
二是重點推進“教學質量工程”。
扎紮實實抓好每個環節，認認真真做好每項工作。進一步加強了教學管理，抓備課、抓出勤，抓課堂秩序。抓課堂質量，抓兩率的提高，這兩年，我們為山大附中、一外二外、師院附中等名校輸送了一批學生，這些學生的素養得到了一致認可。
三是重點推進師德建設工程。
1、各級領導幹部和全體黨員發揮表率和模範作用。以“樹形象，創一流業績”為目標，結合我校實際，廣泛深入地開展反腐倡廉教育活動和整頓思想紀律主題實踐活動。把思想教育、紀律教育與職業道德、社會公德、家庭美德教育和法制教育有機結合，開展多途徑、多層次、全方位的宣傳教育活動，樹立以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，努力營造了正氣昂揚、清廉文明的環境和氛圍。
2、在黨員隊伍中，叫響“爭當教學能手、科研骨幹、育人模範、服務表率和學習標兵”的“五爭當”口號，使共產黨員和領導幹部爭先創優，成為文明的模範。
3、以創建優良教風為重點，以“教書育人”為主要內容，以“揚師德、展師風、鑄師魂、強師能”為主題，在全體教師中開展師德師風教育。教師是成熟度較高的知識分子，文化修養深，有理想，有覺悟，有能力，我們要嚴於律己，崇教厚德，為人師表，為廣大學生做出榜樣。
4、利用重要事件、紀念日、節慶日開展主題教育活動，如“五四”安排青年教師與黨員座談，七一安排演講、“八一”與太航公司軍代表聯歡，重陽節慰問離退休人員等。