在創建藝術教育特色工作中，我們以黨的教育方針為指導，以新課改為動力。遵循多元智慧型理論，面向全體學生，尊重個性，培養特長，致力於為每位學生未來的主動、健康、全面發展奠定基礎。堅持學校藝術課程《移穰龍燈舞》與國家藝術課程並重，以創建藝術教育特色促進學校素質教育的全面實施和教育教學質量的全面提高。
現在，我將近三年來我校創建藝術教育特色的工作情況向大家作如下匯報。
一、特色方向的確立
1、21世紀需要素質型人才，藝術素質是其中的重要素質之一。中共中央國務院《關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中對藝術教育給予充分肯定。科學研究也發現：藝術教育可以開發人的右腦，促進少年兒童創新思維能力的提高。這些是我們方向定位的理論、政策和科學依據。
2、我校所在地移穰村，是平定縣歷史悠久的文化名村，是“移穰龍燈舞”、“移穰花紙”等民間藝術文化的發祥地。如今，富裕起來的村民對精神文化生活的渴望越來越強烈。每年的春節、元宵節，人們興致勃勃地觀燈、舞龍、賞花紙，場面壯觀。特別是“移穰龍燈舞”，集舞蹈、音樂、體育於一身，故廣大民眾、少年兒童都喜聞樂見。那么，在當前創建學校特色，深化教育改革的大好形勢下，如果我們能夠發揮地方人才和文化資源優勢，將“移穰龍燈舞”開發為校本課程，把它作為一個典型文化品牌推及下一代，讓我校在傳承發揚民間優秀非物質文化遺產中形成自己的鮮明特色，在推陳出新中謀求科學發展，並積極推動移穰的新農村建設，豐富人民的節日生活，這豈不是件一舉多得的好事？以上是我們定位特色方向的人文環境依據和課改策略依據。
於是，我們確立了全面實施以“校本課程《移穰龍燈舞》表演套路、龍燈舞理論、鼓鈸樂、花紙印染、吉祥題詞”等為主要內容的藝術教育特色方向。
二、創建特色的具體做法：
（一）、建立領導機構，為創建工作提供組織保障
我們成立了校長任組長，副校長、教導主任任副組長的領導小組和體藝等教研組組長為組員的工作指導小組。
校長、副校長負責制定《創建特色學校遠期工作規劃》、《近期工作目標》。如我們的特色創建工作全程分為“籌備啟動、實施提高、完善達標”三個階段。
（二）、健全制度，規範管理，確保校本課程的實施。
1、建立了《領導定期研究工作制度》。每月研究一次工作；期中進行一次督導小結；期末總結表彰。
2、建立了《校長室、德育處、教導處、教研組分級管理制度》。
如第二條規定：教導處負責制定《校本課程實施綱要》，還負責課程建設、教師培訓、教研、教師教學行為和學生學習、活動評價等。
第三條：教研組長負責《課程綱要》的落實、課程實施，學生訓練、匯演等活動的組織、協調。
3、建立了《評價激勵制度》。
如：將《移穰龍燈舞》任課教師的教學、活動情況納入教師的教學行為月評價，期中、期末評價；在評選優秀教師和三好學生的條件中加入“藝術”這一條，即藝術課程成績好的師生才能評優評模。同時，對教、學《龍燈舞》成績好的教師（包括外聘來的文化藝人）、學生給予一定的“企業家郝富鎖教育基金”獎；《教師教學行為評價細則》里特設了“特殊貢獻獎”、“活動成果獎”，以激勵廣大教師（含外聘藝人）為創建特色工作建言獻策、大顯才能。
（三）、加強宣傳，統一認識，促進特色藝術教育社會化。
1、主動積極地向教育局、聯校、村支兩委匯報有關“特色創建”工作精神和我們的創建思路、打算，爭取得到領導們的關心支持、業務指導甚至經費投入。
2、認真宣傳動員，使全校師生統一思想、提高認識、明確目的、齊心協力，確保創建工作各階段目標的順利達成。
3、向家長、民間藝人、社會各界廣泛宣傳，以建構“學校教育為中心，學校、家庭、社會三結合“的特色藝術教育結構體系。
（四）、加大投入，改善條件，最佳化特色藝術教育氛圍。
學校想方設法，多方爭取資金，先後購置回了兩條大彩龍、兩條小彩龍；製作了26塊“特色創建工作”版面；配備了多功能印表機、電腦；錄製了10多盤光碟等。花費近萬元。
（五）、重視教學，提高實效，加速藝術特色創建步伐。
1、課時規定：開齊開足課程，並將《移穰龍燈舞》納入省定“地方與學校”課時，保證一二年級一周1課時、三至六年級2課時用來實施“龍燈舞”教學。
2、課程編排：《移穰龍燈舞》是一至六年級通用教材，共八課。