本學期的讀書活動，我們又增加了閱讀量的要求，即1—2年級背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少於5萬字；3—4年級背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少於40萬字；5—6年級背誦優秀詩文60篇（段），課外閱讀總量不少於100萬字。各語文研修組長按照課標要求分段落實閱讀任務，各班語文教師給學生推薦閱讀篇目，選擇有價值的閱讀材料並教給方法，指導閱讀，提倡以課堂教學帶動課外閱讀，讓學生“得法於課內，受益於課外”，或開展對比型課外閱讀，學完課內文章，再引導學生閱讀同一標題或同類事物的課外讀物，或進行擴展型課外閱讀，配合閱讀教學向學生推薦介紹與課文內容密切相關的讀物，或根據作者閱讀其系列作品，或圍繞一個大的主題，進行綜合性的課外閱讀。
本學期，學校還將舉行系列讀書活動成果展。在班級組織讀書交流活動的基礎上，各年級組或年段組開展讀書活動成果展示，並推選優秀成果參加學校的綜合展示。學校擬定在元旦之際，借鑑重慶電視台“唱讀講傳”欄目形式，組織大型的閱讀成果展示活動。
6、收集整理併合理利用課程資源。
最佳化、整合教育資源，是提高教育教學質量的重要措施。為此，我們特別加強了課程資源的管理和利用工作。一是充分發揮已經建成的課程資源包的作用。如綜實資源包，校本課程備課教案，專題教育資料，數學課件庫，學校自製的國小科期末測試卷等等。充分發揮這些資源的作用，既節約了教學成本，又保證了教學效果。二是合理利用網路教育資源，有效實行了課堂教學與信息技術的整合。我們給所有辦公室都裝了寬頻，配了電腦，給四至六年級所有的班級配備了電子白板，實現了真正的“班班通”；另外還有三個功能室可供一至三年級利用多媒體上課。學校出資給每位老師都辦理了“三學苑網校聯盟資源卡”，老師們可以充分利用網校聯盟的課程資源。我們鼓勵老師們充分利用網台資源來最佳化課堂教學，學校把這些資源利用的情況納入了校本研修小組的考核評價。三是利用社會資源開展實踐活動。如到德育基地、綜合實踐活動基地開展活動，請法制副校長、消防隊員、交通警察、衛生防疫人員到校講課等等，使課堂教學與實踐活動結合，把專題教育落到實處。四是要求每位老師每學期精心製作一節課的教學課件，各年級組將這些教學課件歸檔管理，為後續課程開課提供充足的電子資源。今年暑假，我們又進行了校本課程教學資源的整理，有近20名老師利用休息時間開發、整理或完善校本課程資料，並列印出完整的備課教案。如今已經建立健全了校本課程資源庫，學校統一列印校本課程教案，開學時下發，學期結束再回收。這些教案也就成了校本課程教材，今後的校本課程教學便有了藍本。本學期開學，我們把上學期的教學內容梳理了一遍，並把集體備課的電子稿統一歸檔建成了學校學案資源庫。網管員方正壽老師對全校教師進行了專門培訓，這些學案稿已可以通過校園區域網路實現資源共享，以後備課可以在網上調用這些學案稿進行修改、復備，學校也把備課檢查的重點放在集體研討和個人復備上。
我們牢固樹立質量是學校的生命線的意識，扎紮實實開展高效課堂的創建活動，實現了師生共同成長，學校和諧發展。如今，“三新”課程已成為了學校的亮點課程。學校連續四次在全縣校本課程研討會上介紹課程開發的經驗，去年5月，在宜昌市“三新課程研討會”上，我校交流了校本課程與地方課程這兩門課程的實施經驗。今年3月，山東省菏澤市牡丹區教育考察團一行40餘人慕名來到我校，實地考察了我校校本課程的開發與實施、課程管理等工作，考察團對我校實施校本課程的成功經驗倍加讚賞。我們的基礎文化課程教學質量穩居全縣前列，在全市同類學校中也有一定影響。在去年春季宜昌市的調研考試中，我們調考的三個科目的教學成績均處於全市同類學校平均水平之上，其中，四年級語文的各項指標均居全市同類學校之首，四年級英語均分高出全市同類學校平均分8分多，三年級數學均分高出全市平均分2分。今年春季學期，我校六年級的語文、數學、英語和五年級的科學接受了市教研中心的調研考試，且成績優良。在這次調研考試中，我校六年級的英語參考人數371人，平均分達96.1分，a等率占93%，得到市教研中心英語教研員萬老師的充分肯定。我們以《實、趣、活，保證英語教學質量的制勝法寶》為題，總結了英語教學的經驗，並上傳到市教研網上。
今年4月9日，在漁峽口召開的“踐行洋思經驗，打造高效課堂”推進會上，我校以《最是實小行動早，課堂無處不飛花》為題介紹創建高效課堂的經驗。春季學期，我校周君紅、李金平、余冬妮老師分別獲得全縣語文、英語、地方課競賽一等獎；有 19名教師被縣教育局認定為第三屆骨幹教師，36名教師被學校認定為第三屆骨幹教師；有3名教師分別被省教研室表彰為科學、綜實、美術學科優秀教師，4名教師分別被市教研中心表彰為國小英語、語文、數學、品德學科優秀教師；有5名教師被評為“宜昌市第四屆學科帶頭人”。