3、以“四抓”為重點策略，注重學生的學業提高。
學習，是學生的主業，學生學業的好差是家長、社會的重要關注點，是學生自信，自強的強大心理支柱。我們為此採取了以下措施。一抓教學常規。學校把關注留守兒童的學業寫進教學常規。通過聽課、抽檢等方式了解教師的對留守兒童學業的關注情況和留守兒童的學習情況。二抓行為養成。成立禮儀值日、衛生值日。三抓結對幫扶。學校把52名留守兒童分配給中心完小的全體教師，對留守學生的學業進行幫扶。四抓活動隨筆。針對學校開展的各種教育講座，各種活動，要求學生每周寫一篇活動隨筆。通過這些措施，留守兒童的學習成績提高很快，上期我校六年級畢業升學考試有26名學生以優異的成績考進了保靖民中，其中有五位是留守兒童。他們是：張方、田素梅、宋剛、唐雨露、周正敏。
4、以實踐活動為重點內容，開拓兒童知識視野。
教育是社會的產物，教育最終為社會服務。讓學生深入社會，了解社會，學習“社會”，走教育 “三結合”之路是我校教育發展的致力方向。為此，我們組織學生開展了三次不同形式的社會實踐活動。（1）、XX年12月4日組織52名留守住宿生參觀了保靖縣含松陶瓷廠。首先，我們聽取了車間主任奉繼唐同志介紹了紫砂瓶的燒制流程。還講了工廠的銷路情況、產品的運用、工人的工資以及社會效益等情況。然後，同學們自己動手模擬勞動，有的把泥漿倒進石膏模型內；有的用小刀修正瓶口，修呸、洗呸；有的給紫砂瓶上釉、上色、洗色；有的把紫砂瓶送到烘乾房去烘乾……頓時，整個車間裡出現了勞動競賽的場面。(2)、XX年4月9日，我們組織了留守兒童舉行了“飲水溯源，感恩父母”經商體驗社會實踐活動。我們的具體作法是：給52名留守學生每人發10元本錢，以組採購，以組推銷，看那個組盈利最多。所得的利潤就是他們的獎勵。為了擴大影響，換取全社會的認識和共鳴，我們還請來了縣廣播電視台的同志為本次活動作全程攝影和電視專題報導。4月9日8點，我校的52名留守兒童在四位老師的帶領下，排著整齊的隊伍，打著“xx國小留守兒童‘飲水溯源，感恩父母’經商體驗社會實踐活動”的橫幅，走向縣城，開始了我們的主題實踐活動。到了目的地，我們把52名留守兒童分成四個小組。其中有三個小組走街串巷，上門流動推銷，一個大組固定工行前面，擺攤式推銷。整個過程共有兩個環節。一是自由購物。各小組學生在責任老師的帶領和指導下，自由地在各銷售點採購商品。二是按分組推銷。在推銷過程中，我們還不時時機地做社會宣傳工作。我們要求學生推銷一個客戶，散發一張傳單。據事後交流知曉，在推銷過程中，許多同學遇到過許多困難。如遭誤解、遇白眼、受指責，顧客不搭理，商品不易賣等等。但在老師和同學們的鼓勵下，一再堅持，歷經磨練，最後獲得一個個成功。飽受了勞動的鍛鍊，嘗到了成功的喜悅。特別是少數同學在與父母的電話交談中，彼此的思念和情感得到了更進一步的加深，當時的場景令雙方流下了眼淚。這兩項活動的開展，使留守學生體會到勞動的艱辛，父母掙錢的不易，從而增強了他們發奮學習的信心。同時也增強了社會對留守兒童的了解和同情，營造了“關愛留守兒童，創建和諧社會”的氛圍。（3）、XX年5月23日，我們組織52名留守兒童開展了“親近自然 開闊眼界”不二門旅遊活動。上午10點許，我們順利到達永順，開始了第一個行程——游不二門。我們組織學生觀賞了天下第一石門（不二門）；參觀了觀音寺，初感佛教文化；遊覽了青山綠水，奇峰怪石、感受了溫泉的愜意，體會到了大自然無窮的魅力。參觀完了不二門，我們來到了永順縣的人民廣場和革命烈士公園。烈士公園裡，孩子們看到了石碑上刻的成千上萬名為解放湘西而犧牲的英雄們的名字，敬佩之情油然而生，他們深深的懂得今天的幸福生活來自不易，是成千上萬的革命先烈用生命和鮮血換來的。從而使他們更加的珍惜今天，努力地去創造明天。這次留守兒童“親近自然開闊眼界”不二門旅遊活動。不但豐富了他們的課餘生活，而且增添了他們的見聞；不但陶冶了他們的情操，而且讓他們受到了革命傳統教育。回來後，每人寫了一篇遊覽筆記。效果不錯。（4）、開展勞動競賽活動。（5）參觀保靖工業園活動。
五、走結對幫扶之路，營造關愛留守兒童的社會氛圍。
留守兒童教育是新時代教育的一項不可迴避的重要課題，它具有相當的政府性、社會性、學校性、家庭性。為了喚起全社會對留守兒童關注意識和參與行為，營造關愛留守兒童的社會氛圍，全面創建教育和諧，切實提升教育質量，我們還開展了三種形式的結對幫扶活動。