2、課堂教學“精美化”
課堂教學“精美化”要求教師要力求在課堂組織中引入精美、語言精美、銜接精美。
⑴課堂導語：精美的導語能激發學生的興趣和強烈的求知慾，增強學生學習的主動性。在課堂觀察中，學校領導和教師在聽課過程中，要從環節設計、引入呈現、效果達成三個維度來評價每位教師的引入的質量。
⑵課堂教學語言大致可分為講解語言、問題語言和評價語言。為提高教師課堂語言水平，做到語言精美，學校積極組織廣大教師開展課堂語言的知識講座，進行語言基本功培訓。同時發動教研組開展以“課堂語言”為重點的課堂點評活動，對教師的課堂語言情況提出要求和建議，讓精美的課堂語言成為廣大教師的追求。
課堂教學環節的流轉要承上啟下，自然過渡，不能生搬硬套。課堂環節之間的銜接要體現環環相扣、環環相生，要有一石激起千層浪的跌宕起伏，給學生柳暗花明又一村的驚喜，也要有娓娓道來的委婉順暢。
3、課堂作業“精簡化”
課堂作業精簡要實現三個“到位”，即分層到位、難易到位、批改到位。
分層到位是指根據不同層次的學生設計不同層次的作業，老師布置作業不能對每個學生一刀切，更不能不顧及學生實際，對他們“狂轟爛炸”。學校要求教師對不同層次的學生落實不同的作業任務，即切合學生實際，又能更好地提高作業的效率。到複習迎考階段，對學生採取分層施考的考試機制，既較好地發揮了考試的甄別和激勵作用，也減輕了部分同學的心理壓力。
4、教學監測“制度化”
教學質量監控工作總的指導思想是“以評促教，以評促學，教學相長，提高質量”，使監控工作成為推動我校教學質量提高的有力措施。要堅持把嚴肅認真，科學合理地考核與對教師的教學和學生的學習結合起來，幫助教師發現問題，改進提高。要有利於引導和鼓勵教師在教學實踐和學生的學習實踐中進行改革和創新。
⑴要加強考試管理，切實抓好考風考紀教育，一方面要抓好師生的誠信教育，確保考試過程的嚴肅性，另一方面要抓好學生考試紀律教育。對個別故意放鬆考試紀律要求的教師要進行嚴肅的批評教育。
⑵每學期期末考試，採取學生單人單桌的形式，教師調換監考、集中評卷、登記成績的辦法。登記成績後，教師要簽名以示負責。
⑶建立成績上報制度。期中、期未考試結束，任課教師在檢測結束，及時將成績和質量分析表上報教導處。所有成績的上報都要求真實，不得弄虛作假，發現弄虛作假的將予以批評，情節嚴重的將作出組織處理。
（三）為構建生態課堂，實施有效教學創造良好的條件
1、開展讀書交流，提升教育理念，是構建生態課堂的基礎，要求教師精讀教育教學書籍，撰寫讀書札記，心得體會；堅信“愛是最好的教育”的理念。開展青年教師讀書演講活動，讀書交流活動。使教師們用心靈閱讀，用心靈溝通學習。
2、開展校本培訓，提高教師專業水準，是構建生態課堂的關鍵。堅持以校本培訓為主，抓好“名師”、“青藍”、“科研”三大工程。
⑴“名師工程”，旨在培養和造就一支層次高、素質好、年輕化、潛力大的名優教師隊伍，充分發揮他們在素質教育中的“領頭雁”作用。
⑵“青藍工程”，啟動了以“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的青藍工程，為廣大青年教師迅速成長營造了良好氛圍。
⑶“科研工程”，教育科研引領學校內涵發展。充分發揮教育科研在教師成長進程中的“先導”作用，形成全校上下人人重視教育科研的局面。提倡教師結合自己的教學實踐，發現問題，自覺地實施“生態化學校教育”的研究。以達到“課改、課堂、課題”三課聯動，讓三者互相依存，使課程更穩妥，使課堂更有效，使課題更實在，適應師生內在的發展需求。
3、建立民主、平等的師生關係，是構建生態課堂的最佳途徑。師生共同探究、合作討論。教師把命令式的、居高臨下式的話語轉化成商量式的、平等交流式的話語，把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的話語，將內蘊關注、激勵、鼓舞的話語當作傳遞情感的靈丹妙藥，使課堂真正成為師生共同學習、共同成長的生存沃土。
4、最佳化教學手段是是構建生態課堂的重要環節。充分利用班班通和電子白板以及其多功能教學設施和手段，研究課例、製作課件、討論教法，激發了學生學習的興趣和熱情，提高教學效果。
5、開展各種教學活動為構建生態課堂，實施有效教學搭建平台。
通過黨員示範課，骨幹教師引領課，教學研討課，教學創新課，教學基本功大賽等活動，進一步培養教師嚴謹篤學，愛崗敬業精神，提高教學能力，特別通過各種教學活動使青年教師不斷豐厚自己，強化成長意識，更好地擔負起教書育人的重擔，建設一支教學基本功紮實，綜合素質高的師資隊伍。