開展了四項活動。一是爭創雙五好活動，即：五好先進集體（紀律作風好、學習風氣好、軍事訓練好、團結互助好、集體衛生好）和五好優秀學員（紀律作風好、學習成績好、軍事技能好、勤儉節約好、身體素質好）。二是軍民聯誼，擁軍優屬活動。組織軍校學員每半年採取拉練形式，到部隊參觀學習。為軍烈屬做好事2500餘件，密切了軍民關係，強化了擁軍意識。三是軍事比武活動。每次軍訓都要組織考核比武，既檢驗了訓練成果，又激發了訓練熱情。四是國防文體活動。在運動會中安排了一定比例的軍體項目，既提高了學員的軍事技能，又增強了體質。
2、理清脈絡抓管理
抓好常規管理，使德育工作常抓常新，實施“五四式”管理，“五結合”。即，五條管理線：①教書育人，任課教師，以滲透教育為主，開展德育工作。②管理育人，領導幹部，以身作則，身體力行。③服務育人，全體教職員工，增強為學生提供高質量的服務意識。④環境育人，抓好校園文化建設，時時、處處育人。⑤自我育人，通過團隊、學生會組織等開展學生自我教育活動。四大德育基地：傳統美德教育基地—-敬老院。為老人們做好事。國防教育基地—-當地駐軍。法制教育基地—-鎮司法所，交警中隊、大隊、律師事務所，請有關人員作法制報告。社會活動基地—-橋西村，以校帶村開展國防教育、社會主義榮辱觀教育、中華傳統美德教育等活動。國防觀念與滲透教育相結合，業餘軍校與美德教育相結合，軍事訓練與養成教育相結合，基地活動與實踐教育相結合，軍營文體與藝術教育相結合。
3、心理健康作保障
由於目前學生心理素質較差，在行為上表現出來違反道德和紀律的現象，有相當一大部分是由於心理素質不高或心理失衡、心理障礙引起，並不是思想道德問題。對此我們開展了中學生心理諮詢活動，由團總支負責，定期由生理衛生教師、校醫、校外專家給學生作心理健康方面的專題報告、講座等。設立心理諮詢信箱，每位班主任都擔負著學生心理醫生的職責。許多教師為此閱讀了大量專著及資料，既豐富了自己知識，又為教育工作提高了效率。
由於德育內容具體，操作性強，使學生養成了良好的行為習慣，待人接物有禮貌，言行舉止有分寸。無論在家裡，馬路上，公共汽車上都留下了我校學生彬彬有禮的身姿。只要汽車上有學生為別人讓座，就有人說：“這個是xx中學的學生”。家長對此反映良好。xx一中的一些老師說，只要學生往前一站，我就能分辨出哪些是xx中學考入的學生，因為“小中”的學生站有站相，坐有坐相，有規矩、懂禮貌。
六、實施“雙帶工程”最佳化育人環境
德育在學校的實施，首先遇到來自家庭的阻力。根據部分家長不懂教育和重智輕德不會教育子女的現象，我們決定通過“雙帶工程”和家長學校活動，把素質教育思想輻射到家庭中去。使家長更新觀念，與時俱進，用全新的人才觀、價值觀，對待自己的孩子。家長主動配合學校教育學生，是加強德育管理，最佳化育人環境的必要條件。我們列印了《義務教育法》、《未成年人保護法》、《社會主義榮辱觀》、《鐵路護路聯防管理條例》等，讓學生帶回家去，念給父母聽，貼到人多的地方宣傳。召開家長座談會，辦好家長學校，開展教師訪萬家活動，使家長配合學校做好教育學生的各項工作。進而要求家長為學校提意見、建議。接著我們開展了“尊長輩、孝父母、尚美勤學”、“孝敬父母美我心靈”、“文明禮貌月”等評比活動。
七、學習法律法規，提高師生法制觀念。
學校開設了法律教育課，做到師資配備，課時設定、學習內容、學習時間“四落實”，對師生進行法制教育，防止師生犯罪發生與教育教學事故發生。我們充分挖掘校園內外教育資源，聘請派出所所長馮國強同志為法制副校長，定期到校舉辦法制講座，開展安全教育、普法教育。
總之，我們始終把學校及師生安全工作當作大事抓緊抓實抓好，從不大意，從不麻痹，從不懈怠，我校師生無一違法犯罪，守法率達100％，未出現安全事故，學校及師生財產未受到損失，學校教育教學秩序井然，教育教學質量穩步提高。今後，我們還將進一步提高認識，明確任務，狠抓落實，認真總結成功經驗，建立學校安全長效機制，以求真務實的工作態度，紮實有效的工作方法，把本項活動同加強師資隊伍建設、抓好學生思想道德教育、探索教育方法、繼續落實安全責任制和增強師生安全防範意識緊密結合起來，不斷推進“安全文明校園”創建活動的深入開展，為建設和諧教育做出應有的貢獻。