2010年元月，會所常務副會長陳定華老師受到廣州大學教授、國民教育研究所所長駱風同志的邀請，南下廣州，就當前親職教育熱點、難點問題進行了學習交流、探討並在親職教育諸多問題上達成共識。為快樂親職教育會所與廣州大學國民教育研究所的長期合作打下了基礎。（駱風教授2010年關於親職教育的一封信受到xx總理的高度重視，並批示：親職教育值得重視）
幾年來的親職教育工作實踐讓我們看到，在現今的正處於社會巨變中成長起來的當代中國家長，正在用有限的親職教育知識，有限的教育經驗和對孩子無限的期待、無限的擔憂，煎熬著自己。從而深陷高期望和低水平教育的矛盾之中，由此所帶來的種種親子衝突和家校衝突嚴重阻礙了孩子的健康成長，影響了家庭的幸福和諧，也在一定程度上削弱了學校的教育效果，加重了學校的教育責任。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》一書中指出“施行學校——親職教育不僅可以很好培養年輕一代，而且還可以使家庭和父母的道德面貌完善”。蘇霍姆林斯基以學校為平台，把分散的、難於組織的親職教育納入到有目的、有計畫的教育體系中來實現家庭和學校的合力，從而才有可能更好地培養出合格學生。
然而，從我國現階段的情況來看，很多中國小、幼稚園都掛起了家長學校的牌子，這些都為親職教育提供了一定的組織保障。但是，受資源和管理體制的限制，大多數家長學校都還停留在只掛牌子不辦學或者每年召開幾次家長會，好一點的做幾場專家報告的初級階段。我們在調查中感到，這種現狀難以滿足廣大家長系統地學習親職教育知識和兒童心理學知識的迫切需求；大多數親職教育還只是停留在上一輩家教的口耳相傳和自己經驗的初級階段，難於和飛速發展的社會和時代合拍。
為此，我們感到時代在呼喚系統而科學的親職教育指導。
於此，我們有兩個方面的思路。
一、建立家長培訓學校
宗旨：1、強化家長親職教育的意識和能力
2、詮釋並傳播中華民族傳統而優秀的親職教育文化和親職教育觀念
3、普及現代國民的家庭文化與教育知識，提高國人經營家庭、理解教育的水平
4、探索適合中國國情的親職教育發展模式
辦學思路：1、家長培訓學校的中心是：家長學校的課程建設和教學管理
2、目的：提升家長自身的教育素質
3、核心任務：規範課程 培訓家長
4、具體方法：家長聽課，課程教學指導，專家跟蹤服務，督導評估
二、開展“親職教育指導師”培訓
結合2010年國家“兩會”提案“要在全國中國小建立心理諮詢室”的倡導。我們欲在當地小範圍內開展“親職教育指導師”的培訓工作。為學校培訓親職教育指導師。
宗旨：1、強化家長學校指導親職教育的意識和能力
2、用科學的系統的方法詮釋並傳承中華民族傳統家庭文化和親職教育觀念
具體方法：1、與中國青少年研究中心，北京師範大學合作。採用以上兩單位合作教材《親職教育指導師培訓教材》為基礎課程，聘請兩單位專家授課，結合本地實際情況開展教學。結業後授予由國家勞動部授予的“親職教育指導師培訓證書”
2、由婦聯、關工委、教育局聯合主辦，由成都龍泉快樂親職教育會所具體承辦
這是一個功在當代、利在千秋的教育惠民工程
一個提升公民教育素養的普及性預防工程
一個社會主義建設時期中的希望工程
一個拓寬教育視線、拓展學校職能的多種形式辦學的新學校工程
現代親職教育必須體現在促進家庭內部和諧，促進家庭與社會和諧，促進家庭與自然和諧三個方面。家庭文明建設必須在批判地繼承傳統家庭倫理基礎上的有所創新，引導家庭成員在家庭生活中營造積極向上的家庭價值取向，互相關愛的家庭和諧氣氛，文明健康的家庭生活方式，提高家庭成員的思想道德和科學文化素質，最終成為學習型家庭和文明家庭。