1.教學生禮貌用語，培養良好的語言習慣
在學習和生活中，創設環境，潛移默化，陶冶學生。我們教育學生尊敬長輩、成人。要求學生能用禮貌語言主動、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會問早、問好、道別。教育學生當遇到困難需要幫助時會說 “請您幫我……”，得到幫助後會說“謝謝”。教育學生當自己不小心影響到別人時，會主動誠懇地道歉；而當別人影響了自己時，能克制、諒解別人，會說 “沒關係、不要緊”。教育學生當別人在談話時，應不插嘴、不妨礙；別人和自己交談時，要專心地聽，學會傾聽，不打斷別人講話。有急事需要報告時，要學會打招呼。別人向自己提出問題時，要認真地回答。教育學生要有良好的語言習慣，講話時聲音要清晰，讓大家能聽清；速度要適中，不快不慢；語言要準確，吐字要清楚。說話時，要看著對方，不要東張西望，要以理服人不亂發脾氣。
2.在各種語言活動中，發展學生思維能力和表達能力
我校在各類語言活動中，注意突出重點、強化品牌，開展了豐富多彩的社團活動。“語泉文學社”成立於XX年，於XX年獲山東省優秀文學社稱號，校刊《語泉》獲全國優秀期刊一等獎。2010年，團委組織我校全體學生參加全國創新作文大賽，我校獲全國優秀組織獎，有三名教師獲優秀指導獎，學生獲獎人次達40人，初二一班曹金枝同學將代表山東省參加大賽決賽。“語泉”文學社副社長馬鵬飛同學徵文獲濟南市一等獎。2010-2010年，我校團委結合學校新課程改革，又先後建起了讀書協會、小記者站和藍翼藝術社團。以“合唱隊”和“舞蹈隊”為龍頭的學生藝術社團工作又上了一個新的台階。各類學生社團在保證正常學習秩序的基礎上，積極開展了健康、富有特色、注重實效的活動，發揮其補充與延伸課堂教學的積極作用，既提高了本社團內部成員的思維能力、交流交際能力，又提高了學生的國語水平、表達能力和藝術素養。
3.在學校家庭互動活動中，架構共同教育的橋樑
學校將推普工作落實到家校互動中，落實到家校共建之中。不僅提倡學生說國語，而且鼓勵家長與學生交流使用國語，鼓勵家長參與學校的教改實踐活動，在社會上產生了較好的反響。
在以後的工作中，我們要把創建市級語言文字規範化示範校的過程作為學校語言文字工作的新起點，繼續堅持語言文字工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環節，明確努力方向，把語言文字工作落到實處，進一步對師生加強說國語、用規範字能力的培養，堅持教師持國語等級證書上崗制度與教師專業化發展相結合，強化教師用語用字規範意識。
我們堅信，在上級領導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校語言字工作定會走上一個新的台階，市級語言文字規範化示範學校創建工作定會為我校打造“齊魯名校”奠定一個堅實的基礎。
我的匯報完畢，謝謝大家！