近年來，學校審時度勢，搶抓機遇，確定了以現代教育技術為辦學特色的發展方向，以示範學校建設為主體，外塑形象，內練真功，謀求穩健、有序的發展壯大，教育教學碩果纍纍。
一年多來，我校教育教學取得較大成績，我校教師獲得國家級、省級、市區的表彰、榮譽稱號等110多項，學生獲獎170多項。機器人大賽獲得全國一、二等獎，科技創新碩果纍纍。
一年多來，我校先後獲得安徽省文明單位、安徽省體育傳統項目學校、合肥市德育先進單位、合肥市工人先鋒號、合肥市毒品預防教育示範校、瑤海區先進基層黨組織、瑤海區平安瑤海先進集體、瑤海區教育新聞宣傳工作先進集體等稱號。
一年多來，我校積極開展各種課題研究。國家“十一五”重點課題《利用校園網路及其資源提高學生綜合實踐能力的研究》已取得階段性成果， 2010年11月順利通過中期評估，並於2010年5月接受中央電教館檢查獲好評。全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題：有效推進合肥地區教師專業化發展子課題：有效技能與學科整合的研究合肥市現場會在我校舉行。2010年4月結題獲合肥市優秀等次。全國教育科學規劃重點課題：現代信息技術與學科教學整合的套用模式研究中期評估獲好評。
一年多來，我校先後獲瑤海區先進教研組（信息組、政治組）、瑤海區教育教學質量管理優秀獎和進步獎，瑤海區教育教學成果優秀單位，合肥市先進教研組（信息組）。尤其2010年中考，我校700分以上137人， 379人達一中、六中、八中分數線，兩項數據均位列全市前五名。10人被錄取為省示範高中特長生，中考理化操作躋身全市前3名。
今年中考已經進行的考試，體育28.9分，理化實驗操作9.57分，31人被預錄取為省示範高中特長生。
一、學校管理
（一）中考目標獎勵制度
為提高教育教學質量、調動廣大教師教書育人的積極性，進一步加強各學科團結協作精神，經初三畢業班領導小組研究制定中考目標獎勵制度。
（二）班主任工作激勵制度、先進班主任表彰、優秀班級評選
為了強化班級管理，豐富校園文化，鼓勵爭先，弘揚正氣，學校每學期評選一次優秀班級，獲優秀班級的班主任為當學期優秀班主任。對獲獎的班主任，開會表彰，並給予一定的精神和物質獎勵。同時，通過報告會、經驗交流會，學校網站，大力開展優秀班主任感人事跡及成功的工作方法的宣傳，通過榜樣激勵和典型示範，形成人人爭做班主任，個個爭做優秀班主任的良好氛圍。
（三）先進備課組、先進教研組評選
隨著教改的深入，備課組的作用愈來愈得以顯現，它不僅直接影響教研組建設，而且還關係到學校教學質量的整體提高，因此要落實好學校的教學管理，夯實基礎，必須從備課組抓起。為此學校每學期評選一次先進備課組,每學年評選一次先進教研組，依據是平時考察及組內取得的成績。
（四）加強教學科研，走科研興校之路
置身於新世紀社會轉型期，學校、教師都會面臨著許多困惑、許多矛盾，而要真正解決這些問題，都需要藉助於研究才能找到解決的方法與途徑。我校領導高度重視教研的開展，將教研納入制度化、規範化，由於領導得力，管理高效，教研成果碩果纍纍。教研使我校在新課程形式下，轉變了教師的教學理念，整體提高了教學水平，也改變了學生的學習方式，更使我校的教育教學和管理水平日趨完善，以精心的態度、精細的作風去打造教育的精品。
（五）期中期末教學工作檢查制度
為對教學過程的各影響因素進行有效控制，實施教學任務的分解落實，保證教學任務的全面完成和各科教學目標的實現，我校期中、期末對教師的備課筆記、聽課記錄、作業批改與平時測試情況進行集中檢查，同時召開學生座談會，問卷調查等，期中、期末都召開質量分析會。對教師所帶班級的學生成績、從優秀率、及格率、平均分幾個方面進行分析比較，然后綜合評獎。期中、期末的教學評價涉及到了教師教學的各個方面，因而調動了教師工作的積極性，對教師教學水平的提高也起到了較大的促進作用。
（六）教育教學表彰，編印教育教學成果冊
為了激勵教師在各自的工作崗位上充分發揮自己的才能，提高教師的教育教學水平，為學校爭取榮譽，學校每年出一本成果冊，將一年來教師在教育教學、科研論文、輔導獲獎、學科競賽、教學評比、藝體比賽、中考成績等方面獲得獎勵和成績的教師，在成果冊中進行宣傳，既弘揚正氣又為今後職稱評聘積累材料。
（七）問卷調查
為了全方位考評教師，在引導教師科學提高教學質量的同時避免了片面追求考試分數的現象，教務處每學期召開兩次學生座談會，隨機從班級抽取5名學生，對所有任教教師的“為人師表”“教學水平”“教學效果”“滿意度”等方面進行評價，然後教務處匯總，在教育教學反饋會上進行公布。此舉，保證了對教師的評價更加地客觀公正，促使教師不斷進行調整、改進，從而提高課堂教學質量。
（八）實施名師工程
一所好的學校，必然要有一批名師，我校一直走本校培養和引進兩條路，積極鼓勵教師參與各種比賽或考察學習，並為參賽教師提供最好的條件，一人參賽整個備課組共同研究，發揮集體的智慧和力量。另外，只要有一點途徑，就為青年教師創造機會，搭台亮相。
二、教學工作與教師隊伍建設
能否把學生培養成對社會有用的人，能否讓學生獲得全面而健康的發展，關鍵是教師。
（一）加強師德建設，發揚奉獻精神