我自參加工作以來，擔任了多年的班主任工作，始終把做好這一工作作為我人生的最大追求和和快樂。為此，我勤奮工作，勇於開拓，不斷創新，取得了一定的成績，曾先後多次受到上級有關部門的嘉獎。現將有關工作和和經驗總結如下：
一、了解和研究學生
我們黨歷來主張從民眾中來到民眾中去，一切從實際出發，實事求是。做好班主任工作也應當是這樣。了解和研究學生是教育的手段。這是順利進行班主任工作的前提。班主任對自己的教育對象了解得深刻，分析得細緻，工作就能做到心中有數，有的放矢。為了了解和研究學生，我除了經常找學生談心、親眼觀察以外，還經常和別的授課教師保持聯繫，堅持家訪，研究書面材料，從多渠道了解學生在校內外的思想、學習、生活等方面的情況，發現問題及時解決。深入細緻的調查，使我掌握了大量的第一手材料，為我搞好班主任工作打下了良好的基礎。例如，我班有一個學生叫高原鵬，本來學習成績很好，可是在一次測驗中卻考了個全班倒數第二。是什麼原因使他的成績下降得這么快呢？通過談話，我了解到，他父母關係不和，正吵著要離婚，家庭即將破裂，使他無心學習。於是，我便深入到這個學生的家庭中，耐心細緻地做他父母的調解工作，終於使這對夫婦重歸於好。這樣，高原鵬的思想負擔解除了，從內心裡感激我，學習格外刻苦，成績也就自然了趕上來。
二、關心和熱愛學生
沒有愛就沒有教育。關心和熱愛學生是教師的天職和高尚的道德情感，是教育成功的關鍵，也是學生成長的需要。身為學生導師的班主任尤其要做到這一點。平時，我不僅關心學生的學習，還關心他們的生活甚至家庭，樂於為他們分憂解愁，以心發現心，以愛博得愛。學生沒有錢買作業本，我便掏錢給他們買。學生生病了我便拎上一袋水果去看望他（她）。有一次，一個學生的腳被腳踏車絞傷了，上下樓和上廁所很不方便。我便背著他上下樓，背他上廁所，直到他腳好了為止。事後，這位同學在一篇作文中寫道：“老師，您對我們學生是這樣的關心和愛護，我們還有什麼理由不努力學習，不努力做好班級工作呢？在您的身邊，我們感到快樂、幸福和自豪！”由於學生們都知道我很喜歡他們，他們有什麼苦惱、有什麼心事都願意跟我講，我也不失時機地對他們進行正確的人生觀、價值觀和世界觀等方面的教育。
有些老師只喜歡優生不喜歡差生，甚至斥之為“朽木不可雕”，而我卻特別厚愛差生。漠視、歧視差生是不科學、也是不道德的。例如，對於學習成績差的學生，我常常利用課餘時間對他進行個別輔導，課堂上給予特別的關注，儘量讓他有更多的練習和參與發言和討論的機會。課堂提問儘量適合他的認知水平和承受能力，使他經過一定的努力完全能回答得出來，不斷樹立和增強他學習自信心。事實證明，只要我們班主任能對一些後進生做耐心細緻的思想教育工作，給予特別的關注，大量的後進生都是可以轉化的，有的甚至可以成為出類拔萃的人才。
三、引導學生養成良好的行為習慣和高尚的思想情操
教師的責任不僅是教書，還要育人，後者比前者更難也更為重要。古人所說的“經師易求，人師難尋”就是這個道理。
為了使學生能養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，我首先為人師表，處處嚴格要求自己，以身作則。如，要求學生不賭博，我自己首先做到不賭博；要求學生不講髒話，我首先做到文明用語，講究語言美；要求學生尊敬老師，我首先尊重學生，總是蹲下來認真傾聽他們的各種意見和建議……榜樣的力量是無窮的，我的一舉一動都潛移默化地影響著他們。由於我這個“上樑”比較正，“下樑”也就難歪了。我還帶領學生開展各種活動，利用特定的情境對學生進行人文薰陶和思想教育。例如，組織學生春遊時，對學生進行熱愛大自然、保護生態環境的教育；利用“上網是有害還是有利”的辯論會，對學生進行如何正確和科學利用網路信息資源的教育，使他們明辨是非，養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。