學以陶情。領導幹部的領導作用如何體現？一靠真理的力量，二靠人格的力量。真理的力量，來自對科學理論的掌握，來自科學理論指導下為最廣大人民謀利益的實踐。人格的力量，則來自領導幹部自身高尚的品德和操守。領導幹部只有以身作則，言行一致，以高尚的人格力量去贏得敬佩和信賴，才能對他人產生強大的親和力、凝聚力、感召力和感染力。然而，高尚的品德和操守不是天生的，而是在長期的學習和實踐中形成的。把時間虛度在應酬中，消磨在舞池裡，耗費在餐桌上，是不會有高尚的品德和操守的。把時間用在讀書上，用在思考上，在學習中領悟科學理論的真諦，接受美好事物的薰陶，思想境界就會提高，精神追求就會健康。這樣，才能培育出高尚的品德和操守，從而不斷增強人格的力量。
學以修身。領導幹部每時每刻都面臨著權力、地位、利益的考驗。領導幹部手中的權力是人民賦予的，必須用來為人民服務，為民眾辦事。領導幹部要正確地行使權力，就必須自覺加強黨性修養，提高覺悟，錘鍊意志，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，真正做到大是大非不糊塗，堅持原則不動搖，耐得住清貧，抗得住誘惑。黨性修養是具體的、實在的，學習就是加強黨性修養和鍛鍊的重要途徑。是非明於學習，名節源於黨性，腐敗止於正氣。只有通過學習，正確認識權力的來源，正確對待名利、地位，打牢思想基礎，築嚴思想防線，才能永葆共產黨人的本色，經受住執政和改革開放、發展社會主義市場經濟的考驗。
對新時代領導幹部學習的認識
1、學習也是一種政治責任
當今社會，新情況、新問題層出不窮。領導幹部要想始終掌握工作的主動權，避免陷入被動應付之中，單憑舊知識、老經驗是不夠的，必須掌握和運用新知識，分析新矛盾，研究新情況，解決新問題，積累新經驗。這就要求領導幹部堅持學習、學習、再學習，把學習作為一種政治責任，作為提高自身素質的基礎，增長才幹的途徑。
2、樹立新的學習理念
在學習態度上，從過去被動的“要我學”，轉變為主動的“我要學”，將學習作為生存和發展的第一需要；在學習時間上，從過去的僅僅在學校學習，轉變為終身學習，將一生都看作學習的過程；在學習主體上，從過去的少數人學習，轉變為人人學習著眼於全民素質的提高。只有樹立這樣的學習理念，才能形成人人學習、時時學習、處處學習的生動景象，真正建成學習型社會。
3、提高學習能力是重中之重
學習能力，就是一個人通過閱讀、聽講、研究、實踐等活動獲得信息、攝取知識、認識世界、探求未知的能力。它意味著不僅要有正確的學習態度和目的，更要有正確的學習方式和方法。學習能力是人不斷發展自我、完善自我的一種最基本的能力，也是人的生存能力、競爭能力和創造能力的基礎。在新知識、新事物不斷湧現的時代，一個人要做觀念不老、思想不僵、能力不減，就必須不斷提高自己的學習能力，將其作為重中之重抓實抓好。
4、既要博 更要專