時間
9.5
地點
廣播室
骨幹教師姓名
王大明
被幫帶教師姓名
張悅
主題：課堂作業的書寫要求： 1、英語各項作業需做到細緻認真，字跡工整，書整齊寫美觀。 2、作業應難易適中，形式多樣，有書寫價值； 3、低年級英語作業均用鉛筆完成；高年級英語作業均用中性筆或原子筆完成； 4、抄寫單詞前將作業紙輕輕對摺兩次，展開成四格； 5、每次作業字母一排寫四個或八個，單詞一排寫四個，詞組一排寫兩個，句子一排寫一句，中文一律寫在空行中； 6、英語作業本發下後，首先要認真查看老師的批改情況，並及時做好作業錯誤的訂正工作時間
10.18
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廣播室
骨幹教師姓名
王大明
被幫帶教師姓名
張悅
主題：淺談“英語學習的順口溜和小竅門” be 的用法口訣我用am，你用are，is連著他，她，它； 單數名詞用is，複數名詞全用are。 變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。 變否定，更容易，be後not莫忘記。 疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。 時間
11.9
地點
廣播室
骨幹教師姓名
王大明
被幫帶教師姓名
張悅
主題：淺談英語教師角色的轉變 1、備課應重在備學生
在備課時，頭腦中絕不能只有大綱意識、教科書意識、教參意識，更重要的，應切實了解並尊重學生的已有知識，並以此為基礎引導他們主動探索、學習新知識。
2、在上課時，教師應勇於“讓位”給學生
學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者。為此，教師要改變以往教學中“滿堂灌”、“一言堂”、而要勇敢地“讓位”，勇敢地把課堂還給學生，勇敢地把學習的主動權交給學生。
3、教師還要努力為學生提供展示自己的舞台
從心理學的角度來看：每一個人在其內心深處都強烈渴望著被欣賞、被發現，作為國小生尤是如此。時間
12.3
地點
廣播室
骨幹教師姓名
王大明
被幫帶教師姓名
張悅
主題：“各種時態的比較”小議 一般現在時： ① 主語 ＋ be動詞( am, is, are )＋其它。 ② 主語＋行為動詞＋其它。 一般過去時： (1)主語 + be動詞(was，were) + 其它。 (2) 主語 + 行為動詞過去式(無人稱和數的變化)。 一般將來時： 主語 + be going to(will，shall) + 動詞原形+其它。