活動目的：獨生子女，集萬千寵愛於一身，自私，禁受不住挫折的他們，對集體榮譽感有著一份歪解：或集體榮譽感淡薄，或只允許成功不允許失敗。本學期，著重培養學生正確的集體榮譽感，那就是不僅要追求班級成功所帶來的激動興奮，也要勇敢地面對班級失敗所帶來的經驗教訓。
活動過程：
一、培養集體榮譽感
1．圍繞“團結力量大”這一主題開展講故事比賽
2．討論：聽了這些童話故事，你們明白了什麼？
3．小結：個人的力量是有限的，團結力量大，要把自己融合在集體中，以集體的榮譽為自己的榮譽。
二、培養正確的集體榮譽感
1．比賽《障礙擊鼓》（把全班分成四個小組進行比賽，考驗大家的團結合作）
賽後採訪：冠軍隊當時的心情如何？成功的秘訣是什麼？最後一名當時的心情？失敗的原因又是什麼？
2．重新安排小組再比賽（體驗不同結果所帶來的心情落差，正確對待集體榮譽感）
賽後採訪：由冠軍轉為最後一名的心情如何？由最後一名轉為冠軍的心情又如何？
3．討論：當班級在評比中獲得第一時，我們應該怎樣？
當班級在評比中成績不佳時，我們又應該怎樣？
三、小結
班集體是我們學校的家，應該把班級的榮辱作為自己的榮辱，但是也要注意培養正確的集體榮譽感，那就是不僅要追求班級成功所帶來的激動興奮，也要勇敢地面對班級失敗所帶來的經驗教訓。
四、活動延伸
1．結合“五星”評比，每月進行全班反思，以鼓勵為主
2．以為班級爭光為榮，以損害班級利益為恥
3．在團體比賽中，平衡心態，正確對待成功與失敗
【範例】
活動目標：
1、讓學生懂得每個人都是集體的一員，班集體的榮譽關係著每一個人。只有人人為集體著想，班級才會不斷進步。
2、讓學生明白每個人都要為集體履行義務，做好自己應該做的事，處處維護班級的榮譽。
3、讓學生明白同學之間要團結友愛、相互幫助，為集體的榮譽而共同努力，形成良好的班風學風。
設計理念：
集體意識集體榮譽感的建立要以班級里學生之間的相互尊重、相互關愛為基礎。要有一個共同
的觀念、共同的思想指引學生，心往一處想，勁往一處使，這就是對集體的熱愛。熱愛集體的孩子會想盡千方百計約束自己的行為不至於影響集體，熱愛集體的孩子做事之前會先想到別人，想到集體，熱愛集體的孩子會和同學團結友愛，相互進步。在這一個統一的思想的引領下，全班學生一定會在學習、紀律、文明、衛生等各方面處處嚴格要求自己，以維護班級的榮譽為準則，班級的良好風氣也才會因此而形成。
活動形式：
表演 、朗誦、討論等形式
活動準備：
1. 各個環節用的錄音和多媒體。
2. 樹的畫、紙剪的樹葉。
活動過程：
甲：親愛的同學們！
乙：敬愛的老師們！
合：大家好！
甲：蔚藍的天空，是白雲的家；
乙：青翠的松林，是蘑菇的家
甲：清澈的河水，是小魚的家;
乙：廣闊的牧場，是牛羊的家；
合：寬敞明亮的教室，是我們——共同的家。
甲：這個家，雪白的牆壁、乾淨的地面、明亮的窗戶、整齊的桌椅。
乙：這個家，由你、由我、由他，由我們大家共同組成，靠你、靠我、靠他、靠我們大家共同裝扮！
合：這個家就是我們可愛的五（1）班。
甲：現在宣布：
合：五（1）班“和諧的集體溫馨的家”主題班會現在開始開會！
四、班長講話
敬愛的老師，親愛的同學們，你們好！
我和集體朝夕相處了4年，曾經我們互不相識，是這個班集體給我們提供了相識，相知的機會。在我們的集體生活中，每一個人都從集體裡得到過幫助，都為集體的榮譽貢獻力量。我作為集體的一員，為生活、學習在這樣一個班集體中感到無比自豪。