我想我雖是一朵花，卻扮不出爛漫的春色，我雖是一塊石，卻不具備泰山的巍峨。我們是花，才有花的世界，我們是石，才有山的氣魄，我們是完整的集體，如同首尾相接的列車。
最後我衷心地祝願我們的主題班會圓滿成功
甲：走進五（1）中隊，迎接您的是36張淳樸、可愛的笑臉
乙：走進五（1）中隊，您
會被班級厚重的文化氛圍深深地感染。
甲：這裡是知識的殿堂，是學生的搖籃，這裡有清新優美、富有特色的班級環境，這裡擁有團結向上、努力進取、厚積薄發的班級精神。
乙：班級是個大家庭，不可缺少你我他。同學好比親兄弟，團結友愛樂開花。我們是班中的小主人，我們都愛咱們班。36名同學朝夕相處，互敬互助，組成一個和睦溫暖的新家。進行第五項：
合：活動開始。
五、活動開始
甲：一滴水珠，只有加入大海，才能發出歡快的歌唱，
乙：一粒石子，唯有同若干弟兄相互扭結，才能站成巍峨的山峰。
合：一棵小樹，只有和同伴們肩並肩地站在一道，才能組成森林，抗擊那肆虐的風暴。任何孤立的個體都是渺小的，而萬千個體的組合，則是不可摧毀的力量，
甲：我們（五）1中隊成立已經四年啦。
乙：是的，在這四年中，我們真不愧是一個出色的集體，我們大家共同努力，攜手並進，把我們的班變成了一個溫馨的家一樣。
甲：這裡有我們五（1）班每位同學的功勞。
乙：噢！是嗎？那你快向我介紹介紹。
甲：行，不過，我一個人包辦代替，大家會有意見的，我們五（1）班的每位同學都是集體的小主人，大家都來誇誇我們的集體，給在座的同學和老師露一手好嗎？我們先來誇誇我們的集體，請欣賞拍手歌。
甲：聽了她們的介紹，我們深受啟發，與其激動，不如行動 。
乙：用我們的熱血譜寫無悔的青春 。
甲：青春，有人嚮往，有人擁有，有人卻已失去。
乙：經歷著青春的人們是幸福的 。
甲：我們應該慶幸，因為我們正值青春 。
乙：正因為我們青春，所以我們驕傲，四季的芬芳我們一起收藏。
甲：我們用舞姿詮釋我們的青春。
乙：我們用舞姿表達我們對生活、對老師、對同學、對班級的愛 。
甲：請欣賞舞蹈《青春的鏇律》
甲：我們的“家”是溫暖的，
乙：我們的“家”是充滿力量的。
甲：我們家中的每個成員都應該團結友愛，互相幫助。
乙：當同學之間出現有了矛盾，產生了摩擦時，該怎么辦呢？請聽故事《兩個朋友的故事》。
阿拉伯
傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中他們吵架了，一個還給另一個一記耳光，被打的人覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他們繼續向前走，直到到了沃野。他們就決定停下來。被打一巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起後，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友說：“為什麼我打了你以後，你要寫在沙子上，而現在卻要刻在石頭上呢？”另一個朋友笑笑說：“當被朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它。相反的如果被幫助時，我們要把它刻在心裡的深處，那是任何風都不能抹滅的。朋友的相處，傷害往往是無心的，忘記那些無心的傷害，銘記那些對你真心的幫助。你會發現這世上你有很多真心的朋友。”