以春節為主題的活動設計方案 篇1
一、活動目的：
為積極開展節日文化活動，豐富和滿足廣大民眾文化精神生活，營造歡樂祥和的節日氛圍，滿足周邊居民春節貼春聯的民俗需求，同時也為了鍛鍊培訓班學員們的膽量、技藝，太谷縣青少年活動中心於20xx年1月13日上午在縣教育局樓門前舉行了“迎新春送春聯”活動。
二、活動主題：
揮毫潑墨送春聯，龍飛鳳舞迎新春
三、活動地點：
縣教育局樓門前
四、活動步驟：
1、由中心語言專業教師杜佳歡主持本次活動宣布活動開始。
2、由中心表演班學員助興表演增強活動氛圍。
3、由中心部分書法班學員按照教師安排逐一書寫春聯。
4、由中心美術教師畫“福”。
5、由中心書法教師書寫春聯。
6、現場採訪民眾。
7、書法教師組織學員給民眾送春聯
8、主持人宣布活動結束。
五、注意事項：
1、準時到達目的地，路上注意安全。
2、參加活動教師負責學員的組織、書寫、安全等。
六、人員分工：
1、負責人：
2、主持人：
3、活動布置：
4、學員組織：
5、紙張管理：
6、組織表演班學員：
7、照相、攝像：
以春節為主題的活動設計方案 篇2
一、活動主題
冬至一家親
二、活動目的
以冬至節為契機，通過各種溫馨的的互動環節讓同事們再以後的工作中更加有默契，同事也體現單位領導對下屬的關心，讓大家體驗到久違的家個感覺!
三、活動組織機構
主辦單位：__公司
承辦單位：__廣告
四、活動對象
__的全體同仁
五、活動時間、地點
時間：12月22日(冬至)
地點：__酒店
六、活動流程
1、前期準備
①_月14日展開會議，討論活動方案，確定宣傳策略
②_月16日製作邀請函，確定邀請函
③_月17日列印邀請函
④_月18-20日採購，發邀請函
⑤_月21日場地布置，展開工作人員會議，明確分工
⑥_月22日酒店餐廳細節安排
2、活動的主要內容及具體安排：
⑴以桌為單位，一桌視為一個臨時家庭，以營造家的氛圍。由餐廳提供材料，進行diy餃子製作評比活動。餃子餡另計費，並為每位參與者免費提供紅桃粿特色小吃一份。
19：00活動正式開始，由老闆評出獲勝者並為獲勝家庭頒獎，獎品為精緻馬克杯一個。
⑵在diy餃子製作評比活動中加入一個小遊戲，每桌選派兩名組員參加遊戲，遊戲內容為參與者須儘可能多地寫出跟久字同音的諺語、俗語、成語，遊戲時間為15分鐘，規定時間內寫得最多者則獲勝，獎品金飛燕滑鼠一個。
⑶抽獎活動，每位參與diy餃子製作的顧客都有相應的號碼牌，抽獎箱中有另外一份號碼牌，在diy餃子製作評比活動結束時由老闆進行抽獎，獲獎者為抽中的相應號碼的同事，抽獎機會兩次，由老闆頒獎。獎品為索尼數位相機一個。
3、活動人崗調配表
__：主持人
由於本次活動以競賽遊戲貫穿全場，現場需要一個主持人來主持整場活動，使顧客更加清晰地了解遊戲流程、規則以及獎勵，並起著引導顧客按照流程先後順序完成活動的作用。
負責該工作的工作人員須做到：
1、在活動開始前對活動的內容進行介紹，介紹完以後，若其他同事仍有不解之處，須給予解答。
2、宣布遊戲開始，現場示範包餃子也開始：在負責示範指導其他同事包餃子(湯圓)的工作人員示範結束後，提示大家在製作過程中如有問題，可以向工作人員請教。
3、主持19點30分(製作過程中)插入的小遊戲，宣布遊戲規則，明確指出獲勝者的獎品，使大家積極參與，遊戲結束後宣布遊戲結果，獲勝者以及頒發獎品。
4、餃子(湯圓)製作評比活動時間截止，宣布獲勝隊伍，主持頒獎儀式。
__：
指導其他同事包餃子(湯圓)
考慮到參加餃子(湯圓)製作評比活動的消費者中有的不會包餃子(湯圓)，特安排1-2位工作人員現場指導。
負責該工作的工作人員須做到：
1、活動開始時首先為不懂的同事總體示範包餃子(湯圓)，在示範的過程中應該對製作方法以及製作中應注意的問題進行適當的，相關的描述。
2、示範結束以後(開始展開製作期間)，留場等候，當在製作過程中仍有問題時給予解答及指導。
__：記錄、監督
負責該工作的工作人員須負責以下內容：
1、在活動沒有開始前對各桌人數進行統計
2、按人數給每桌安排特色小吃
3、按人數送出餃子(湯圓)製作的材料用具
4、監督詞語遊戲久，並統計結果
__：機動人員
負責現場突發事件，現場秩序，配合併協助其他工作人員工作。
4、具體時間流程
19：00-19：30主持人宣布活動開始，餃子製作指導者進行示範。負責記錄的工作人員對每桌人數進行統計，並按人數送出餐廳特色小吃
19：30-19：50詞語遊戲
21：00-21：10diy餃子製作截止，選出餃子，頒發獎品
21：10-21：20抽獎活動，頒獎
21：30--活動結束
七、經費預算
酒店餐廳包場：18：00-21：30 15000rmb(含活動食材)
馬克杯10隻：50rmb
金飛燕滑鼠10隻：200rmb
索尼w350數位相機2隻：20__rmb
音響及其他設備租金：1000rmb
抽獎箱，道具：__廣告提供
合計經費18250rmb(壹萬捌仟貳佰伍拾圓整)
以春節為主題的活動設計方案 篇3
【教學目標】
1、認識“先、鹿”等14個生字，會寫“先、乾”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。
3、有愛護環境衛生的願望和行動。
【教學重點】
識記生字，有感情的朗讀課文。
【教學時數】
2課時
【教學準備】
生字卡片、課件或圖片、小動物頭飾。
【教學過程
第一課時
一、激發興趣，引入新課
今天老師帶同學們去郊遊。出示課件(一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁都是美麗鮮花和綠樹)。你們看這個地方怎么樣?(指名說)美麗的小路上還發生了一個有趣的故事呢?請同學們把書打開第11課，藉助拼音讀讀課文，板書課題：11美麗的小路。
(初讀感知，增強讀書的目的性，激發學生學習興趣)
二、初讀課文，學習生字
1、學生藉助拼音自讀課文，互相檢查字音，交流讀不好的句子，實在有困難請教師幫忙。
2、教師出示生字卡片指名認讀，把會讀和不會讀的分類擺放。
3、認讀生字競賽：學生自主選擇喜歡的生字，說出自己識字的方法。
4、課件出示帶生字的句子，指名讀，同桌讀，挑戰同學讀。(例：鴨先生推來一輛小車，拿來一把掃帚，認真地清掃小路上的垃圾。)
[設計意圖(面向全體分層教學，有利於培養學生自主識字能力，合作學習能力。]
三、朗讀感悟
1、讓學生邊看多媒體動畫邊聽教師範讀，初步了解課文寫了一個什麼故事。
2、學生自由讀，先讀準字音，學習讀好輕聲音節;再邊讀邊想：這篇課文里有幾個角色?你最喜歡哪個?(指名讀)
3、教師範讀“我會讀”中的句子，學生比較帶問號、句號和感嘆號的句子表達的不同語氣，然後練讀。
4、分角色讀文
(1)個人體會讀。選擇自己喜歡的角色讀一讀，注意敘述性語言和角色對話的語氣。
(2)同桌交流讀。讀完後比一比哪個同學扮演的'角色讀得好，同一個角色誰讀得好。
(3)戴頭飾小組內分角色誰讀得好，誰演的好，全班評議。
(在理解的基礎上有感情地朗讀，是對學生體會文章情感的一次升華。多種形式的朗讀，不僅培養學生的朗讀能力，而且使學生物化自我，達到與作者心息相通)
(4)讀第8自然段鴨先生的話，討論思考：“這都怪我!”這句話什麼意思?你覺得小路變髒還怪誰?(指名說)教師相機進行引導。
(5)小組合作角色朗讀，邊讀邊議：鴨先生是怎樣把美麗小路找回來的?
四、想像說話
出示掛圖(內容是兩個小朋友在美麗的小路上走，啟發想像──這兩個小朋友邊走邊說些什麼?可以模仿文中的句子說話，更鼓勵學生說出與文中和別人不同的句子。
(想像說話重在啟發學生思維，培養想像力和語言表達能力。)
五、鞏固識字，指導寫字
1、出示字卡，開火車讀。
2、做遊戲，猜字謎。
3、以四人為一組交流識字的方法。
4、出示田字格中的生字認讀。
5、學生觀察“先、乾、趕、起”4個字在田字格中的位置：你發現什麼?(趕和起都有走字旁，重點指導這個偏旁的寫法)
6、學生先描紅後寫字，自己找學習夥伴或老師評價。如果對第一次評價不滿，可再寫直到評價或自己滿意為止。
7、獨立完成剩下的寫字練習。
第二課時
一、鞏固生字(摘五彩蘋果)
小朋友們上節課我們學習了哪篇課文呢?那么，你們還想不想繼續學習呀!
(板書)上節課同學們學的很好，為了獎勵大家，老師給你們帶來了許多蘋果，你們想要嗎?(可是老師有一個小小的要求，要想得到蘋果先讀準生字再擴詞，能做到嗎?)
二、導入朗讀
看來呀!同學們和這些生字真正地成為了好朋友，老師真替你們高興。那么，美麗的小路到底是什麼樣子的呢?請同學們打開書大聲朗讀。
1、檢查朗讀1～8自然段，重點評議是否讀出疑問和感嘆的語氣。
2、師：美麗的小路找回來了嗎?我們繼續學習9～12自然段。
3、指名讀9～12自然段，教師重點指導學生抓重點詞句感悟讀文，培養學生