紅領巾獎章評選活動方案範文 篇1
一、指導思想
根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的“合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
二、實施原則
1、靈活創新。達標章目的設計留有餘地，根據本班實際情況開展。
2、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與活動中受教育，在訓練中長才幹。
3、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展，在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
三、實施程式
定章、爭章、頒章、護章。
四、實施辦法
以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規範》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章：對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
(1)爭章儘可能與學生日常行為習慣表現相結合。結合爭章考核標準，有意識地引導學生開展相關活動。
(2)爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚並爭。
(3)充分發揮優等生作用，和“後進生”結對，不讓隊員“掉隊”
3、頒章：由各小組每月匯總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“獎章”爭章積分表，由小組長統一收集交輔導員集審，然後進行表彰。
4、護章：頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後再頒獎。
五、爭章考核細則
火炬章
具體考核標準：
能正確規範佩戴紅領巾。積極參加少先隊主要活動，掌握少先隊標誌標識和少先隊禮儀。
根據我班實際，補充的班級特色章：
小主人章
目標：遵守紀律禮讓成風
具體考核標準：
1、不遲到、不曠課；
2、不帶零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追逐打鬧、大聲喧譁
4、不打架、欺負同學；
5、上、放學路隊規範；
6、大課間路隊規範；
7、愛護花草樹木、不隨意破壞公共財物，不到處亂寫亂畫。
經典誦讀章
目標：傳承中華優秀文化陶冶道德情操提升文化修養
爭章標準：
1、每天認真晨讀指定的國學內容。
2、每周會背指定的唐詩宋詞。
3、能熟讀每月的經典國學節選。
運動健將章
目標：“野蠻其體魄”，鍛鍊身體，強健體魄
爭章標準：
1、認真參加班級每月聯賽；
2、積極參與運動會各項訓練；
3、認真做廣播體操
4、認真做眼保健操；
5、能堅持親子戶外運動。
書寫章
目標：
1、激發書法興趣
2、書寫整齊規範。
爭章標準：
1、每天堅持按書法老師要求練字。
2、每周完成一張書法作品。
3、各科作業書寫規範整齊。
4、積極參加書法實踐活動。
紅領巾獎章評選活動方案範文 篇2
一、評定條件：
1、建立班級圖書角，籌集具有人均一冊以上的適合本年段閱讀的圖書以供閱覽(查看現場及圖書目錄 10分)。
2、建立符合本班特色的借閱制度，使圖書形成一定的流動，借閱圖書無丟失，有珍惜圖書，愛護圖書的習慣，確保圖書保潔完整，並落實專人管理。(查看班級圖書借閱記錄 10分)
3、進行具有本班特色的班級布置，有班級讀書標語，營造書香文化氣息。(查看現場 10分)
4、有明確的班級閱讀之星評比標準。(查看有關資料 10分)
5、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，養成良好的閱讀習慣，全體學生能在一個學期里完成閱讀書目五本以上。(抽查部分學生 10分)
6、能按照學校要求開展早讀活動，紀律好，讀書氛圍濃。(查看學校檢查記錄 10分)
7、認真上好每周的讀書會，教師能積極參與組織和指導。(根據平時抽查了解的情況 10分)
8、經常性地開展優秀圖書推薦活動，每月至少一次，可以建立好書推薦的專欄等。(10分)
9、定期向學校圖書室借閱圖書。(10分)
10、開展富有班級特色的讀書活動，有創意、有成效。(例如出班刊、小小書市活動等 10分)
二、評定方法
1、書香班級每學期評選一次，每學期期末進行評比。
2、“書香班級”的評選採用班級申報——教導處審查——學校考核小組評審三步進行。申報班級填寫申報表，進行班級情況的小結介紹及展示，教導處初審，學校考核小組按照申報班級的情況進行考核打分，根據分值產生學校的書香班級。在此基礎上推選出平湖市書香班級。
三、表彰獎勵
獲得書香班級稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予“書香班級”標誌牌，在學校網站上公布名單，介紹班級先進經驗。
紅領巾獎章評選活動方案範文 篇3
一、評選目的
通過開展評選、表彰“和諧文明家庭”宣傳、教育活動，向全體學生和家長推出融時代特色和良好行為習慣為一體的先進家庭典型，以激勵和引導更多的學生和家長積極參與學校精神文明建設，養成自覺講文明、遵校規，以小手拉大手為親情橋樑，促進校園平安穩定，構建和諧文明家庭。
二、評選條件
1、講文明，遵校規，愛校如家。家長熱心學校教育工作，關心學生健康成長；能樹立正確的親職教育觀、教子觀，自覺遵守各項法律法規和學校的規章制度，熱心參與校園管理和班級活動。
2、講文明，懂禮貌，認真學習。學生學習認真，自覺遵守校規校紀，不遲到，不早退，不買零吃，有良好的衛生習慣，勇於指出和糾正家長的不文明舉止，平時能很好地提醒家長不隨便進入校園，做到不進班級、路隊接自己，能與家長約定接送點，自覺維護校園的良好秩序。
3、構建平等、民主、和諧、文明的家庭關係。孩子與家長互信互勉、互幫互慰；家長善於跟孩子進行溝通，建立和諧、文明的父子關係（母子關係），維護未成年人的合法權益；家長能與孩子學習環保知識，保護環境，共同維護公共場所衛生整潔，從家庭做起，從身邊做起，從小事做起。
4、緊密家校聯繫，積極配合學校的教育工作。家長善於與老師保持良好的互信互動，積極配合老師共同教育孩子自覺養成良好的行為習慣，用科學的育兒方法教育子女，為孩子健康成長創造良好的家庭環境。
5、尊敬老師，尊重門衛。社會勞動沒有貴賤之分，只有分工不同，學生、家長進出校園，自覺尊重、支持門衛及保全人員的.工作。嚴格遵守省、市平安校園規章制度，上學、放學期間，家長應積極配合門衛及保全人員共同維護校門口的良好秩序。
三、評選範圍
福安師範附小全體學生家庭，以家庭為單位參與評比；對於學生及家長在校園或校門口有出現明顯不文明言行的，不予參評。
四、評比程式
“和諧文明家庭”的評選：以在校生家庭為單位，根據學生的家庭情況，對照“和諧文明家庭”評選的基本條件，按班級無名額限制推薦“和諧文明家庭”，認真填寫“和諧文明家庭”推薦登記表；經審核批准後，到學期結束時，由學校進行表彰，並頒發證書。“和諧文明家庭”每學期評選一次，符合標準的家庭予以保留。