中班區域遊戲活動方案 篇1
活動目的
1、鞏固立定跳和側跳動作，發展踝關節的靈活性。
2、幼兒在活動中體驗遊戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養團隊精神。
材料與環境創設場地及器材如右圖。在地面上一隊
放有5個圈。
活動流程：
1、做準備
2、運動
3、活動身體
師：小朋友們，等下我們就要進行一個比賽，現在家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。（帶領幼兒抖抖手腳，練習立定跳，在原地跳躍）
4、介紹遊戲規則
師：老師要介紹遊戲規則了，小朋友要認真聽。我們今天遊戲的名字叫跳圈比賽。一聽名字家就知道了，我們今天比賽跳圈。四組同時進行，老師要提遊戲規則了。跳圈要雙腳同時落地。（教師示範）家聽老師的口令，第一個小朋友跳過去後就跑回來，第二個小朋友就接上去。老師要看那組的小朋友最厲害，最後一個小朋友到了終點就把手舉起來。老師要要求你們，不能喊叫，要保護嗓子。而且不要推來推去，注意安全，學會保護自己。
5、遊戲過程
（1）讓幼兒比賽一次
（2）老師進行觀察
（3）對能力較差的幼兒進行助老師對幼兒的比賽進行評價。
師：有些小朋友沒有遵守老師的遊戲規則，比如，我們再來一次，家要雙腳同時落地，最重要要注意安全。
（4）變換遊戲規則
（5）立定跳改為側跳。
6、遊戲結束放鬆身體。
師：到底是哪組的小朋友最厲害呢？小朋友為他媚鼓掌。家都有點累了是吧？和老師做做放鬆運動。（做一些舒展的運動）等下就要回教室，家記得下樓梯要注意安全，不準推來推去的。
中班區域遊戲活動方案 篇2
活動目標：
1、學習用蘇州方言念童謠，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
2、願意和老師、同伴一起遊戲，享受遊戲帶來的樂趣。
活動準備：
1、童謠《蚊子叮》
2、蚊子圖片
活動過程：
一、圖片導入
1、老師：圖片上的是誰呀？它在幹嗎？
2、老師：如果有蚊子叮你，你會發出什麼聲音？（讓幼兒學說阿亦劃）
3、老師：你討厭蚊子嗎？為什麼？
4、老師：喔！原來小朋友們都不喜歡蚊子，以為它會叮我們還會吸我們的血，可是今天蚊子寶寶給我們帶來了一首好聽的童謠，想聽嗎？
（評析：直接出示蚊子的圖片，讓幼兒直觀的了解到今天的活動與蚊子有關，他們都知道蚊子是大壞蛋，對於蚊子帶來的童謠產生了好奇心。）
二、欣賞童謠、學念童謠
1、教師用方言念童謠
老師：老師念的這個童謠，你們覺得和平時念的兒歌有什麼不同？（方言，蘇州話）
（評析：讓幼兒感受到了這首童謠很平時兒歌的不同，讓他們感受到了童謠的詼諧生趣，同時激發了孩子們的學習興趣。）
老師：這首童謠的名字叫什麼？
老師：這首童謠好聽嗎？你們想學嗎？
2、教師再念一遍童謠，加深幼兒印象
3、師幼齊念童謠
三、遊戲“蚊子叮”
1、老師：我們怎么用我們的小手來做蚊子叮的動作？
（評析：此環節可以讓幼兒們發揮想像，大膽地來展示。）
2、老師：誰願意來和老師玩蚊子叮的遊戲？（教師請一位幼兒一起來示範玩遊戲，遊戲者邊念兒歌，邊做捏東西狀的手疊放至另一人的手背上，依次疊高，直到無法夠著為止。）
（評析：通過師幼共同示範遊戲，調動了幼兒的學習積極性，將活動推向了高潮。）
3、老師：現在請你們和旁邊的小朋友一起來玩這個遊戲吧！（兩個幼兒一起玩）
4、師：我們可以在多些人一起玩這個遊戲嗎？（教師讓一桌上的幼兒一起玩）
（評析：這個環節讓幼兒們感受到了集體遊戲的快樂。）
附童謠：《蚊子叮》
阿亦劃，啥物事？
蚊子叮，爬上來。
沒有梯，借撥你。
謝謝你，勿眼間。
中班區域遊戲活動方案 篇3
一、遊戲目的：
使學員體會溝通交流的方法。
二、遊戲程式：
1、概念表明與活動說明。
2、請成員四人一組，分別擔任說話者、傾聽者及觀察者。
3、請說話者以“在今天出現的印象最深刻的一件事”為題，加以描述，傾聽者與之交流，觀察者觀察其交流過程。
4、交流儘量以上述非手繪圖的探討結果或概念表明中的方法，為交流的根據，技術後由觀察員回饋結果。
5、三人角色互換。
6、團隊分享：哪些原因有促使或不便於交流；以交談的四個經歷，檢視交流過程看有何感受；活動中進行的體驗如何。
7、活動分享與統整：對雙向溝通的方法能否清楚；認識溝通過程的四個個別有何好處；活動中能否利用了溝通的方法與溝通手法模式的機理？能否有何困難？理由何在；分享我的溝通經歷檢核。
三、遊戲準備：
活動器材：投影；幾何圖形兩張；海報紙、雙面膠、封箱膠帶
四、注意事項
在單項溝通中與雙向溝通中，對於完成圖表的有利及不利因素，可在爭論中書寫于海報紙上，張貼在旁邊，做心事誰人知時，提醒傾聽者務必採取有促使交流的心態來溝通讀圖員讀圖時與讀圖後，培訓師儘量給予引導，以避免挫折幾何圖形應推動支撐投影，讀完後以便成員填寫圖形，此外，圖形原本不有方向性。