數學實踐活動方案 篇1
一、指導思想
以促進教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質”的工作思路，紮實有序地開展此活動，大力提升教師隊伍整體素質，創設高效課堂，推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量。
二、活動目標
開展公開課，提高教師實施素質教育的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規律，鑽研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量，在全校範圍內形成人人都能上公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。
三、為了確保活動的正常開展，擬定本活動方案。
1、活動小組：
組長：葉秀嬌
組員：王慧波、王玉美、吉莉梅、黃勇、陳薇、張財東、王亮、黃連英、傅志、黃慧瓊、黃思遠、黃王雄、林應鋒
2、活動時間：9月12日——12月30日
3、活動要求：全體教師公開課。本學期全校數學教師每人1節
4、活動過程
①授課教師課前要準備教案，課後講解課堂設計思路及反思。
②有數學公開課的當天全體數學教師最好都能集中聽課。
③公開課活動後組織教師進行評課活動。
5、材料收集
授課教師要準備教學設計、教學反思、說課稿、公開課評分情況表。
數學實踐活動方案 篇2
一、活動目標
進一步學習新課標、加強教師相互學習、交流，切實提高教師教育教學能力，實現高效課堂，決戰課堂。
二、活動時間及分組情況。
1、授課時間：20xx年5月22日(星期二)第一、二、三、四、五節課。評課時間：22日第六、七節課。
2、授課教師共15名，分別是：趙英俊 李春 聞志勇 李腹麗 陸影 婁大衛 馬召勇 龍陽興 李興彬 付文峰 張榮增 夏貴華 范光訓 龍興發 聶紹友
3、分組及授課班級：初一年級組(班級為初一(1)、(2)、(3)、(4)班);初二年級(1)組(班級為初二(1)、(2)、(3)、(4)班;初二年級(2)組(班級為初二(5)、(6)、(7)、(8)、(9)班)。
4、初一年級組 組長：趙英俊
成員：李春 聞志勇 李腹麗 陸影
初二年級組根據抽籤相應班級分組，每組5人。
5、評課地點由各組組長指定。
三、活動要求
1、15名數學組教師要積極參與此次活動的全部內容，包括授課、聽課、議課、量化等，不得缺礦。
2、授課前要了解學生情況、熟悉教材、認真寫好教學設計。
3、認真聽課並作記錄。
4、授課教師先說課，聽課教師再議課，建議點評時優缺點各不超過2點的原則，全部評完時，如有看法，可再作補充。
5、評完課後再認真填寫評價量化表，給4位授課教師的評分在85---90分之間。
6、教學設計及評價量化表在評課結束時交教研組。
7、如果抽籤時抽到自己所上班級，必須和其他教師調換。
四、授課順序表(附後，見授課順序一覽表)。
五、評分方式：
4位教師的平均分就是該教師最後得分。
六、獎勵另行通知。
數學實踐活動方案 篇3
一、 活動目標
以“老教師示範課帶頭、新老師匯報課接力”為主體，突出“新理念、新課程、新觀念”，提高教師實施素質教育的能力和水平，切實引導教師深入探討課堂教學規律，鑽研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量。
二、活動對象、活動內容、地點時間及要求
(一)活動的對象：國中部全體數學(10名)老師。
(二)活動時間：單周第三﹑四節。
(三)活動內容 老教師示範課，新老師匯報課1節，其餘每位教師每人1節。
(三)活動地點： 上課地點由各授課老師自定，評課地點定在國中部三樓物理實驗室。
(四)活動要求
1、教師要深入鑽研課標、教材，深入了解學生學習情況，仔細備課，認真上好每一節課。
2、老教師帶頭上一節示範課;每位新老師準備一節匯報課，課題，地點，形式等自定，其餘教師每人上一節公開課。
3、教研組長組織老師在規定的地點進行評課，先由授課老師談對課的設計思路及課後反思，再由主評人點評，各聽課老師相繼點評，分析該課堂教學得失，指出存在的問題，提出改進方案。
4、全體數學教師要積極參與聽課評課活動，並做好聽課記錄，並填好聽課評價表。
(五)國中數學聽課評課活動時間安排表。
示範課安排
時間 班級 節次 授課內容 授課教師 主評人 報導記錄
第三周(星期三) 八(5) 第三節 三角形全等判斷(三) 李宏偉 謝正勇 薛乖勤
匯報課安排
時間 班級 節次 授課內容 授課教師 主評人 報導記錄
第五周(星期三) 七(4) 第三節 整 式(1) 伍宇航 李紹元 郭正倫
公開課安排 注:按年級的班級順序
時 間 班級 節次 授課內容 授課教師 主評人 報導記錄
第七周(星期三) 七(1) 第三節 整 式(9) 李紹元 馬玉俊 李宏偉
第九周(星期三) 七(6 ) 第三節 有理數乘方 戈曉燕 陳倫鋼 謝正勇
第十一周(星期三) 七(7) 第三節 整式混合運算 陳倫鋼 戈曉燕 楊 智
第十三周(星期三) 七(8) 第三節 一元一次方 馬玉俊 伍宇航 李紹元
第十五周 (星期三) 八(6 ) 第三節 整式除法 謝正勇 楊 智 戈曉燕
第十七周 (星期三) 八(5 ) 第三節 複習課 楊 智 李宏偉 伍宇航
1、請各上課教師在上課前二天列印好教案，活動報告及會議記錄由高到低年級教師撰寫。
2、各上公開課的老師要認真準備課，其他老師可協助準備，要積極地給大家奉獻一堂值得大家學習、借鑑、回憶的經典課。
3、本科組教師必須參加聽課及評課活動，評課地點為每周三第四節在國中部二樓編輯部進行，不得無故缺席。
4、所有的報導要在活動當天下午下班前電子稿寫好發給編輯部呂道輝老師。
注:因時間關係郭正倫，薛乖勤二位老師未能安排上公開課，但老師們可以利用平時時間去二位教師課堂聽課，並做好聽課記錄，教研組將進行檢查。
數學實踐活動方案 篇4
一、活動目的：
通過尋找生活中的趣味數學，提高學生學習數學的興趣，讓學生理解到生活中有數學，數學來源於生活。提高學生理解數學知識和運用知識解決問題的能力，展示自己的數學才能。充分調動學生的動手、語言表達的能力，養成多問，多思的學習習慣。
二、活動形式：
以學生課餘時間解決問題為主，學生通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等活動，找到與數學知識有關的數學趣題、數學魔術、數學遊戲、數學謎語、數學小實驗等，可以做成PPT展示。
學生可以幾人組成一個小組，在完成後，先交給科任教師檢驗，修改，最後選擇有代表性的，質量高的作業在課室展示，在展示中，學生要簡要說明作業的特點，與數學的什麼知識有關等等。
三、獎勵辦法：
最後評出一等獎一名，二等獎二名。
四、活動時間：4月26日。
五、地點：高一(6)班課室。
數學實踐活動方案 篇5
一、指導思想：
堅持以鄧小平理論和黨的xx大精神為指針，努力實踐“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，強化教育管理，推進素質教育，構建和諧校園。為了培養學生對數學的愛好和興趣，不斷促進學生生動活潑地全面成長，本著根據因材施教的原則，針對一部分學有餘力的學生，幫助這一小部分學生在全面發展的基礎上，進一步提高對數學學習的興趣。激發興趣、訓練思維、培訓良好學習習慣。以使學生在掌握數學基礎知識與基本技能的同時，為進一步培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括，使學生懂得數學來源於實踐又反過來作用於實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想，力爭實現在數學上得到不同更大的發展，提高套用數學知識解決問題的能力。
二、活動目標：
為了喚起和發展學生對數學及其套用的穩定興趣，拓寬和加深所學的知識充分地展現他們的數學才能，以及培養他們一定的探索研究能力，通過強化性的思維訓練，培養學生解決生活數學的能力和學習數學的興趣，提高學生的數學綜合素質。讓學生在數學素養上有較大的發展與提高，為學生進一步學好數學打下堅實的基礎，引領學生走進神奇的數學的海洋。
1、通過興趣小組的學習，培養學生學習數學的興趣，讓學生在探索解法的過程中，親身體驗到了數學思想的博大精深和數學方法的創造力，從而激發學生學習數學的興趣，產生了進一步學習數學的嚮往感。
2、訓練學生的思維能力，引導學生掌握學習數學的思想方法，培養分析、推理、判斷能力，拓寬和加深所學的知識，充分地拓展學生的數學才能，激發創新思維，發展學生的創造力，讓學生在數學素養上有較大的發展與提高，為學生進一步學好數學打下堅實的基礎。
3、在學習中，體驗數學學習的快樂，知道有付出才會有回報，並培養吃苦耐勞的精神。
4、培養學生科學的學習態度和方法，樹立攀登科學高峰的志趣和理想。
三、活動措施：
1、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關係。
2、精心準備，上好每一節興趣培養課，注重知識的現實性和數學與生活的密切聯繫。
3、注重知識的連貫性，合理安排各個知識的先後順序。
4、貫徹集體講解與學生自主學習和小組合作學習相結合的學習形式。
5、與學生建立良好的朋友關係，切實培養學生探究數學知識的興趣。
6、通過興趣班的活動，切實調動學生與數學的感情，對今後培養學生學習數學的興趣大有幫助。
四、活動內容：
1、可向學生補充一些課外作業，讓他們解答一些帶有技巧性，較難的習題，以加深所學的知識，也可以出一些題目，可讓學生一題多解，或分類討論，以鍛鍊他們的發散思維。通過這些問題加深對課本知識的理解。
2、可向學生講解一些有關數學競賽的題型，以便於參加下學期的數學競賽。
3、可讓學生收集一些適合他們興趣的數學知識，如有關中外數學史的材料，或著名數學家的故事，培養科學的學習態度，樹立攀登科學高峰的志趣和理想。
五、活動時間：周三下午課外活動。
六、活動地點：學校實驗樓三樓。
七、活動預期效果：
預期經過一學年對小組成員的輔導，讓這些學生一方面學親身體會到數學就在我們身邊，做一個有心人從生活中去發現數學。我相信要讓學生對數學產生興趣，最重要的一點是讓學生感受數學是有價值的.所以在教學中要注重生活實際，重視學生直接經驗，把教學歸朴於實踐，歸朴於生活。同時再將數學運用於生活的過程中感悟數學的價值，使學生的解題與思維能力得到一定程度的開發與鍛鍊，知識面得到豐富與拓展，並提高他們的學習信心和興趣，打下數學知識學習及技能套用的基礎，為今後數學學習做下初步的準備，促進數學正常教學的開展。
八、輔導教師：
周三： 邢洪濤 孫晉經 王西蓮 趙旭東 王成祥 陳永
數學實踐活動方案 篇6
指導思想:挑選學有餘力的學生開展趣味興趣小組活動,具有激發興趣、訓練思維、培養良好學習習慣的作用。使趣味數學成為學生思維的體操,並以數學為載體對學生進行思維能力的訓練,學生通過學習，對深入地理解數學知識有所幫助。
學生基本情況：學生剛進入到高一，數學難度有所加大，又加上學習習慣不好，對知識消化與落實不夠，所以整體水平有待提高。
輔導內容：趣味數學以及專題的加深與拓展
輔導對象：高一年級各班4-5名對數學感興趣的學生
輔導人數：45
輔導時間：每周一的文體活動課時間
輔導形式：集中一起上課或討論
針對這些情況定出了培優計畫如下：
1、第一個月面向全校學生，招聘新成員，組建數學興趣小組。制定興趣小組活動計畫，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現小組的特色。
2、教研組討論興趣小組活動課程，為開展廣泛的數學活動提供切實素材。把學生的數學活動落實到實處，每周為學生安排一定的時間，進行專門的指導。力求做到周周有內容，有目標，有成效。
3、開展豐富多彩的活動，為“數學興趣活動”提供動力支撐。在正常進行數學興趣活動的同時，開展一定的主題活動把數學課外活動推向高潮。例如可以舉行一些組內的競賽等等。
4、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關係，精心準備，上好每一節興趣培養課，確立知識的產生和結束。
5、培養他們對數學知識的直接興趣，不能強制要求訓練和輔導，合理安排各個知識的先後順序。
6、樹立興趣班帶來的各種好處和對今後的幫助。
總之，本學期我們將進一步發揮自己的潛能，在培優中，努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。
數學實踐活動方案 篇7
活動主題：
學思踐悟新思想·青春奉獻新時代。
參與對象：
全系在校生。
活動內容：
寒假社會實踐活動堅持“就近就便、靈活多樣”的原則，鼓勵同學貼近家鄉，圍繞主題，自擬題目，開展形式多樣、喜聞樂見的各種社會實踐活動。活動主要圍繞以下主題展開：
1、開展“建國xx周年”主題感悟活動
20xx年恰逢新中國成立xx周年，站在節點回望過去，從“漏舟之中”的危局站起來，從“一窮二白”的起點富起來，從“開除球籍”的邊緣強起來;站在節點展望未來，全面小康願景成真，現代化百年目標提前實現，社會主義現代化強國召喚在前。鼓勵同學們通過電影、紀錄片、書籍等方式，回顧新中國成立xx周年的偉大征程，聚焦新中國成立以來我國經濟社會的發展成果、城鄉建設的革新變化、人民生活水平以及精神面貌的日益提高的現狀。
2、組織開展20xx年寒假招生調研實踐行動。(20xx級為主)
利用寒假回家期間，攜帶學院統一印製的宣傳資料，回到畢業學校，向學校領導、老師和學生介紹學院的辦學情況、專業特色及畢業生就業狀況;結合個人的切身感受，與高中在校學生分享大學校園多彩生活，解答學生提出的一般性問題;重點介紹我院20xx年單獨招生基本思路及情況;解答師生的政策諮詢，了解學生當前報考意向，動員優秀學生報考我院;對母校及意向考生所在學校的生源情況(20xx年畢業生源情況)開展調研，收集有意向報考我院的考生信息;通過實踐，歸納出對我院下一步到該區域或學校進行宣傳的建議。
3、“樹立文化自信，傳承優秀文化”主題學習行動
文化是一個國家、一個民族的靈魂。古往今來，世界各民族都無一例外受到其在各個歷史發展階段上產生的精神文化的深刻影響。鼓勵學生就近就便深入歷史文化名城名鎮名村、革命文化紀念地、城市特色風貌和中國傳統村落等地，助力傳統民居、歷史建築、方言文化和少數民族特色文化的保護和傳承，建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力。
4、開展“感恩父母”家庭體驗活動。
要以感恩父母、回報家庭為導向，鼓勵返鄉學生合理安排寒假生活，為父母做些力所能及的家務事，向家人匯報在校期間的學習生活，給父母洗一次腳、為家人做一桌菜，感恩父母的撫育和培養，樹立成人意識，培養家庭情感。
5、踐行社會主義核心價值觀志願服務行動。
向家鄉社區的老黨員、勞模等基層先進代表學習，一起感悟、弘揚青春正能量，一起爭做“六有”大學生。鼓勵學生與老黨員“談一次心”，與勞模“談一次話”，廣泛開展志願服務活動，針對城鎮困難家庭學生、貧困農村地區青少年學習，生活中存在的困難，提供文化支教、愛心醫療、法律援助、生活照料等志願服務，切實為困難群體辦實事、辦好事。
6、“追尋先烈足跡，傳承紅色基因”青年紅色精神尋訪活動。
中國共產黨從成立到發展經歷了漫長的崢嶸歲月，了解這一段歷史是幫助青年學生和團學幹部牢固樹立對黨的科學理論的信仰和堅定走中國特色社會主義道路的信念要求。鼓勵學生就近就便走進革命聖地，深刻體會中國共產黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興這個初心和使命，深刻感悟時代和歷史賦予青年學生的神聖使命和責任擔當，不斷堅定信仰、信念、信心。
7、“職業規劃，夢想起航”實習實踐活動
為培養青年學生職業素養，促進青年學生職業認知，幫助青年學生確定科學的職業定位。鼓勵學生就近就便深入企事業單位和部門，通過跟崗實習、企業走訪、行業人物訪談、就業市場調研等方式，探尋新時代下的企業發展戰略全面了解行業形勢和國家相關政策，明確企業對人才的需求，了解自身優勢與不足，為自己未來發展確定目標與方向。
組織形式：
1、團隊組建。學生可以以團支部、社團、班級等形式組隊，個人自由組隊成員人數應在3人以上(含3人)，系部層面組隊成員人數應為6-20人，具體人數視項目而定。
2、個人實踐。學生個人根據檔案，按各系部要求，自行參加社會實踐，實踐結束後提交實踐報告。
活動要求：
1、高度重視，認真完成。學生參與社會實踐覆蓋率應為100%，每位學生至少參與一項寒假社會實踐內容，寒假結束後，形成寒期社會實踐報告(總字數不低於1500字);
2、加強宣傳，擴大效果。充分利用校園媒體以及微博、微信等新媒體平台做好寒假社會實踐活動宣傳。
3、保障安全，嚴防意外。活動按照就近就便原則，在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區或者鄰近村社開展。在社會實踐過程中，必須注意人身與財產安全，嚴禁參加危險性實踐活動。各實踐團隊負責人要做好團隊安全工作，注意人身和財產安全，保證整個實踐活動的安全順利進行。
4、開學後，各班將社會實踐報告收齊後於x月x日前傳送到社會實踐部信箱。
數學實踐活動方案 篇8
一、方案名稱：
《愛護地球低碳生活——從節約做起》
二、方案背景：
地球給予我們各種資源，創造了今天的繁榮和昌盛，創造了現代文明。但是人類在創造和享受現代文明的同時，也飽嘗了過度消耗帶來的苦果，大氣污染、水污染、土壤污染、農藥污染、輻射污染、熱污染、資源短缺、生態破壞。如今的地球環境已經嚴重威脅到人類的健康和生存，人類面臨太多威脅人類生存的環境問題，地球的現狀不允許我們繼續逍遙。地球母親在哭泣，為了我們，為了我們的子孫後代，為了整個人類，少扔一些垃圾、少用一些水、少用一次性餐具、少開一些車；讓我們一起來愛護我們的共同家園——地球。
三、活動目標：
通過組織開展形式多樣，內容豐富的愛護地球低碳生活——從節約做起科技實踐活動，一方面向學生進行愛護地球低碳生活科技教育，另一方面全面提高學生綜合素質。該活動通過讓學生在實踐中發現問題、探究問題、解決問題、提升素質的方式，教育學生從小樹立愛護環境的意識，喚起全社會行動起來節約資源的意識。也是讓學生在活動中學會研究性學習。
四、活動計畫：
1、活動時間：20xx年12月-----20xx年6月
2、參加人員：3—6年級全體學生
3、活動內容：本次活動內容以“愛護地球低碳生活——從節約做起”為主題，以各種生動活潑的實踐活動為載體，通過查資料、看視頻、做調查、實踐活動等，使全體學生了解地球現狀，了解低碳生活，知道節約的重要性，提高環保意識。通過本次實踐活動，向全校師生髮出“愛護地球低碳生活——從節約做起”的倡議，再讓學生們根據倡議書上的內容，去發現問題，經過老師、科普書、網路等的幫助去實踐。為了進一步開展好此次科技活動，學校首先以校科普領導小組為核心，由校科技輔導員擬定出活動主題和具體實施方案，針對不同年齡段的學生提出不同的活動要求，並為各年級提供不同種類的`主題來開展科技實踐活動。
4、活動方式:
（1）走訪學校各個角落和當地居民活動場所。
（2）利用好書籍、報紙、網路、多媒體等資源查詢收集相關資料。
（3）取得社會相關部門的大力支持。
（4）分析、總結。
五、活動實施：
1、知識收集階段：
（1）以年級為單位上網蒐集有關環境污染和低碳生活的圖文資料和DV資料，舉行環保知識講座、作品展覽、畫科學幻想畫等宣傳環保和低碳生活知識，加深學生對低碳生活的認識，提高師生的低碳生活意識。
（2）啟發學生對生活中的低碳生活知識進行了解，並開展相關畫科學幻想畫、科普小報等活動。
（3）收集低碳生活的的圖片進行展示。
（4）各班準備開展“愛護地球低碳生活——從節約做起”主題班會。
2、活動體驗階段：
（1）校科技輔導員宣傳環保和低碳生活知識，加深學生對低碳生活的認識，提高師生的低碳生活意識。
（2）各班開展環境污染走訪調查，完成調查表。
污染類別
污染來源
與健康的關係
改進措施
大氣污染
水污染
土壤污染
農藥污染
輻射污染
熱污染
（3）發動全校學生收集低碳生活的的圖片進行展示。
（4）各班開展“愛護地球低碳生活——從節約做起”主題班會，了解低碳生活的內容和相關知識。
（5）學生小組分析調查資料、撰寫調查報告、心得。
（6）制定優秀創意方案、收集節約金點子、撰寫科技小論文等。
六、活動預期效果和呈現方式：
通過本次實踐活動，學生能夠初步掌握科學的學習方法，會收集、整理信息資料，能自己設計活動方案進行探究實踐，具有友善交往，協調工作，敢於探索的品質，動手動腦能力，創造思維，科學探索，分工協作，團隊精神等方面都得到進一步的鍛鍊與提高。我們期望通過這次節約用電的科技實踐活動，編撰完成適合當地學生的校本教材，長期開設起節約用電的教育課程，培養學生從小樹立節約用電、科學用電的思想；研究節約用電的科學方法，深入農村社區推廣套用，廣泛宣傳節約用電、科學用電的理念；充分利用各級媒體為我們的科技實踐活動宣傳造勢，面向全社會宣傳節約用電的意識，在當地掀起學科學、愛科學的科普熱潮。
七、效果評價標準與方式：
此次活動的開展情況，將進行多維度的評價，以便全方位檢驗學生在此項科技活動當中獲得的收穫和體驗。例如：進行成果展示，評價學生各類作品；走進社區進行活動效果的宣傳；聘請家長、科技輔導老師、各班科技代表對此次活動效果進行評價。
數學實踐活動方案 篇9
一. 活動主題：
戶外拓展活動
二. 活動目的：
開展了此次戶外實踐活動是為了豐富學生記者的課餘生活，培養成員之間的友誼和團隊精神及增強記者團的活力和凝聚力
三. 活動意義：
通過開展此次活動，不僅可以培養學生記者之間的默契和團隊精神、增強記者團的活力和凝聚力，還可以促進成員間的溝通與交流，豐富了學生記者的校園生活，提高了大學生記者的綜合素質。
四. 活動時間：
20xx年10月24日
五. 活動地點：
戶外(風雲嶺)
六. 主持人：
譚永東、謝沛兒、陳平凱
七. 參與人員：
南洋院報09學生記者和10 見習學生記者
八. 活動策劃書：
譚永東、謝沛兒、陳平凱
九.前期工作：
1、通知並統記欲參加人員;
2、訂好包車，解決交通問題
十.活動流程：
l 參加活動的全體成員一同登上風雲嶺，在亭里小憩一會兒後進行互動遊戲
1、 心理遊戲：小蜜蜂嗡嗡嗡 遊戲規則：全體成員排成一個圈，並拿出左手食指及右手五指併攏繃直打開，互相把手搭在旁邊同學的手指上，當圈內主持人說“小蜜蜂”隊員馬上說：“嗡嗡嗡”隨主持人語速變化的快慢而變化，當主持人說：“抓”隊員及時撤走左手，並迅速用右手抓住右方隊友左手食指，被抓到手指的.成員站在圈內接受直到抓滿10人為止。
遊戲意義：鍛鍊學生記者的反應能力
2、n人n+1足，以組為單位，具體幾人一組視情況而定。
遊戲規則：每組派成員參加比賽，一輪比賽3組，先到目的地的勝出。
道具：大卷膠紙或綢帶(綁腳用)
遊戲意義：培養成員之間的團隊精神
3、圈圈報數。
遊戲規則：所有人圍成一個大圓圈，主持人站中間，由主持人進行隨意的報數，如：主持人報5，那么參與遊戲的應與前後的5個人站在一起，缺人或多人者則輸，輸者要進行表演
遊戲意義：考驗成員的應變能力
4、拔河。
遊戲規則：以組為單位，單數組與雙數組進行pk，主持人喊開始後，哪方被拉越過防線則輸。以此類推，最後評出終極拔河勝利組
道具：拔河繩
活動意義：增強成員間的合作精神
5、對歌與拉歌。
遊戲規則：全體成員分成2或3組對坐拉歌
6、兔子舞。
遊戲規則：全體成員手搭前一人肩膀，跟著音樂節奏跳起來
道 具：曠音器
7、猜數令
遊戲規則：全體成員坐成一個大圓圈，第一個人從一開始報數，當有人報到含有7或7的倍數的則喊“過”，反應慢者或報錯者則須接受懲罰
遊戲意義：考驗學生記者的反應能力
8、背對背抱球。
遊戲規則：以組為單位，每組依次派2名成員參與比賽。參賽者背對背頂住氣球防止其掉下，以最快的速度將其運至目的地後快速返回換本組另兩名成員接力，以最快速度完成本組運氣球工作者勝出。運球過程如出現球掉落或者爆炸情況則須返回起點重新運起
道 具：氣球(儘量買厚一點的，防止易爆)
遊戲意義：活躍現場氣氛
十一、活動中應注意的問題及細節
1)在活動過程中不得私自隨意脫離隊伍單獨一個或幾個人活動
2)在活動中要注意安全
3)10級的要聽從09級師兄師姐的指揮，不得擅自行動
十二、活動結束
數學實踐活動方案 篇10
一、課外活動的背景
現在的孩子們都是獨生子女，在和家長談話的過程中，我發現，父母對他們寵愛有加，使他們養成了飯來張口、衣來伸手的習慣和唯我獨尊，自私自利的品行。有的同學動手能力差，不懂得關心他人，情感脆弱等等，不僅自己的事情不做，還經常對爸爸媽媽大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，所謂“獨樹難栽，獨苗難養”，使父母的傷透了心。
二、課外活動理念
本活動在於讓學生扮演媽媽這一社會角色，懂得媽媽在養育孩子時的艱辛。社會角色是指與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權利、義務的規範與行為模式，它是人們對具有特定身份的人的行為期望，它構成社會群體或組織的基礎。角色扮演的主要目的，即在提供個人學習角色扮演的機會，使個人能設身處地去扮演一個在實際生活中不屬於自己的角色，得以嘗試和體驗另一種生活的方式和行為模式，增加角色學習，擴展生活認知度。
三、課外活動要求
結合《社會實踐課》的有關教學要求，開展〈讓孩子們當回媽媽〉的體驗式教育活動。通過護蛋行動讓學生了解父母養育自己的種種艱辛，明白孝敬父母的道理，從而激發學生的責任感，並將這一感情內化為行為，用以報答父母的養育之恩。同時通過護蛋行動，培養他們的耐心、細心，學會記錄“寶寶日記”，增強他們的語言表達能力和情感交流的能力。
四、課外活動內容
在〈讓孩子們當回父母〉活動中，讓每個學生認養一個生雞蛋作為自己的寶寶，成為寶寶的監護人，像自己的父母一樣精心地呵護自己的雞蛋寶寶，每天帶在身邊，並認真記錄“寶寶日記”，寫防寫雞蛋的感受。體驗養護過程的酸甜苦辣，加深理解父母的辛勞，從而讓學生更加尊重和理解父母。在活動中學生還可以通過父母的幫助，上網查找雞蛋的有關知識，增強動手能力。
五、課外活動過程
1、認養寶寶
學生自己在家裡找一隻生雞蛋，將其認為自己的“寶寶”，與它朝夕相處14天。自己想辦法保護這個生雞蛋，使它在這一段時間內保持完好無損。
2、給寶寶取名
像自己的父母一樣為自己的寶寶取名。先向父母了解自己名字的意思，蘊涵著父母什麼樣的希望，然後動腦為自己的寶寶取名，在第一篇寶寶日記中寫一寫為什麼取這個名字。
3、與寶寶相處的日子
（1）為寶寶安一個舒適安全的家，隨時把雞蛋寶寶帶在身邊，每天要陪寶寶說話、遊戲。
（2）蒐集了解雞蛋是如何孵化成小雞的有關資料；查找雞蛋的營養成分的有關資料。
（3）蒐集與雞蛋有關的成語。
4、寫寶寶日記
每天寫一篇寶寶日記，記錄下護蛋過程中的點點滴滴，自己實踐過程中最大的收穫與發現、最大的困難、印象最深刻的事等等。每天將自己的收穫與別人交流。
5、感恩節獻禮
（1）14天護蛋行動結束後，學生們經過自己的親身感受，一定對父母的養育之恩有了新的認識，讓學生們暢所欲言，說說自己的感受。談談應該如何尊重和理解自己的父母，改正以往不正確的做法。
學生A：（PPT課件）
通過保護雞蛋的活動，我的感受很多。雞蛋不會動，可是人是會動的，要吃要喝還會生病，保護一個雞蛋就這么累，何況是一個小孩子呢！
我們可以把雞蛋包上一層又一層，可是爸爸媽媽卻不行。他們不僅要輔導我們的學習，還要保證我們身心健康，這是多么不容易呀！所以我們要以優異的成績來報答他們！
學生B：（PPT課件）
通過這次活動，使我深深體會到父母的辛苦，為了使我的雞蛋完好無損地“生活”每一天，我給雞蛋包了一層又一層的紙，還放進了瓶子裡，可還是碎了，而我也覺得特別辛苦。
我的爸爸媽媽把我們從小撫養大，那不可能裝在瓶子裡呀。所以我們能這么健康地成長與爸爸媽媽的辛勤培育是分不開的。今後一定要好好學習，以優異的成績來報答他們。
學生C：（PPT課件）
通過這次活動，使我們知道了父母把我們撫養大很不容易。而我們總是稍有不順心就和爸爸媽媽發脾氣，我們還對他們要求這、要求那，而我們自己又對爸爸媽媽了解多少呢？今天我懂得了父母把我們撫養成人真的很不容易，我們應該孝敬他們，用行動來報答他們的養育之恩！
（2）以感恩節為主題的班會上，表演豐富多采的節目並自己設計一份最真摯的禮物送給辛辛苦苦養育孩子的母親。
a、學生甲表演詩朗誦《獻給媽媽的歌》。（PPT課件）
b、學生乙舞蹈表演《小背簍》。（PPT課件）
c、小組接唱歌曲《媽媽的吻》、《聽媽媽講過去的故事》。（PPT課件）
d、獻出自己製作的給媽媽的禮物。
六、課外活動成果形式
1、學生的寶寶日記。（PPT課件）
2、收集來的相關資料。（PPT課件）
3、收集學生的富有創意、充滿深情的《給媽媽的感謝信》。（PPT課件）
七、課外活動意義
父母含辛茹苦養育孩子，孩子最能體會父母的艱辛，也最能體會到來自父母的真切的關愛。通過這次體驗活動，讓孩子們明白父母為孩子的成長所做出的無私奉獻，進而強化感恩教育；要讓孩子們明白，在未來的社交場合，以感恩之心，即從對方的立場和對自己的幫助看問題，就會產生一種奇妙的效果，給對方一種尊重感、歸宿感，使對方縮短與你的心理距離，達到一種心理溝通。
親愛的家長朋友們，缺少感恩教育會影響孩子的成長與發展，因為只有知道感恩的人，才能收穫更多的人生幸福。