崗位實踐活動方案 篇1
根據盛達黨委部署，結合公司工作實際，集中時間，開展“踐行十八大精神 立足本崗創佳績”主題實踐活動，特制訂如下實施方案。
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以“踐行十八大精神 立足本崗創佳績”為主題，以貫徹落實黨的十八大精神，以實現自產電梯繩產銷量30000噸為目標，按照“精技術、優結構、創品牌，重細分、拓市場、爭高端”的工作思路，緊緊圍繞差異化經營、精準化管理、對標挖潛等重點工作，團結和帶領全體黨員、幹部，立足崗位創先爭優，真抓實幹創佳績，為高盛公司又好又快發展貢獻力量。
二、主要目標：
以此次活動為契機，動員組織全體黨員幹部團結一心、真抓實幹，立足本崗工作，創造優異成績，形成推動公司又好又快發展的強大合力。
一要精心組織，周密安排，提高學習的.針對性和實效性。
二要振奮精神，開拓進取，認真紮實抓好當前工作。
三要凝聚力量，勇於創新，內提素質，外塑形象。
三、活動步驟：
堅持有利於活動開展、有利於黨員參加、有利於取得實效的原則，按照有計畫、有節奏、持續推進的要求開展主題實踐活動，力求簡便易行、各具特色，力戒空泛。
（一）宣傳發動階段召開主題實踐活動動員大會，作出安排部署，搞好宣傳發動。支部結合自身實際，公開活動目標和具體辦法，動員和組織全體員工積極投身到主題實踐活動中來。
（二）推進實施階段。圍繞主題實踐活動，引導全體員工開展豐富多彩的活動，以昂揚向上的精神面貌，不斷掀起主題實踐活動的高潮，創造出更加出色的工作業績。
（三）總結表彰階段支部及時總結主題實踐活動開展情況，
認真歸納主題實踐活動中的好做法、好經驗，形成務實管用、簡便易行的制度成果，建立起長效機制。大力表彰在主題實踐活動中湧現出來的先進組織和個人，適當時間舉辦主題實踐活動展示活動。
四、活動要求：
（一）精心組織，落實責任。支部成立主題實踐活動領導小組，履職履責，組織落實好主題實踐活動，並帶動工會、共青團等組織開展好活動。
（二）強化督查，引導創新。採取召開座談會、經常性督查、隨機抽查等方式，隨時了解主題實踐活動進展情況，及時總結交流經驗，研究解決問題。尊重黨員創新精神，在完成好崗位工作的基礎之上，鼓勵支部根據各自實際，大膽探索創新，豐富活動內容，創新活動方式，改進活動手段，不斷增強活動的吸引力和感染力。
（三）加強宣傳，營造氛圍。利益各種渠道，大力宣傳此項活動，提高民眾知曉率，擴大社會影響力。與此同時，發掘和推出一批真正具有時代性、典型性、可學性的先進典型，樹立起正確的輿論導向，在全公司內部形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣，促進活動深入開展和取得實效。
崗位實踐活動方案 篇2
一、主題名稱：
我與蔬菜交朋友
二、主要線索和涉及領域：
綜合實踐活動課程內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術性教育四大領域。其中研究性學習的主題內容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學生在活動過程中要走進社區調查採訪，通過各種形式了解讓學生學會制訂小組活動方案，設計開題報告。學會通過各種途徑查資料。學會進行調查，並對調查數據進行統計鍛鍊自己的活動能力。通過活動養成善於觀察、樂於動腦、勤於動手的習慣。學會與他人一起合作學習，能夠通過小組合作完成學習任務，養成在活動中正確表達自己的意見，並認真聽取他人意見的能力習慣。學會在活動中正確評價自己與他人。在整個活動中，集教育性、科學性、知識性和時代性於一體，融觀察、實踐、學習於一爐，真正達到各個領域的統一。
三、主題設定依據：
綜合實踐活動課的開發要依據現有資源，而且要和小學生的日常生活緊密聯繫，使學生在知識、能力方面得到鍛鍊，為學生的健康、健全成長打下良好的基礎。針對我校的現有資源和我校學生的實際情況，我們開發了“我與蔬菜交朋友”活動課程，其目的就是讓學生通過活動了解蔬菜、認識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學生厭食、偏食的不良習慣，形成正確的飲食觀念，養成良好的飲食習慣，並使學生通過活動，學習知識，掌握能力，使各方面的綜合素質得到培養和發展。
四、學生情況分析：
隨著人們生活水平的提高，物質越來越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小學生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習慣。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導學生進行觀察分析，了解蔬菜的種類；通過諮詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養，逐步培養學生養成愛吃蔬菜、用蔬菜創造生活的好習慣。
五、主要能力培養目標設定，
1.知識與能力：認識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養。學會利用多種途徑收集資料的方法；
2.過程與方法：通過組織主題班會，使學生掌握簡單的的活動設計方式，並能對設計方案進行初步的評價。
3.情感態度與價值觀：通過對蔬菜的認識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關係，初步樹立科學食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。並在活動過程中，發展學生與人交往與合作的能力。
六、活動形式：
1、組織形式：
採用個人活動、小組活動和班級活動相結合的方式。
2、實踐形式：
收集資料和信息。研究、設計。小組合作和交流，規劃表達和反思。
七、活動時間安排：
1、活動準備階段：第八周。
2、活動方案實施階段：第九周、第十周。
3、活動評價、總結階段：第十一周。
八、活動過程：
（一）本主題實踐活動的實施對象是四年級學生，共分為四個階段進行：
1.活動準備階段；
2.自主探究、分組合作階段；
3、資料匯總、整理階段；
4、匯報、倡議、評價階段。
每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。
第一階段
1、確定主題，制定活動方案
2、確定研究專題，自主選擇夥伴
3、制訂活動方案，明確研究方法
具體做法是：
全班48個同學就自覺地分成4大組，並推選出組長。我針對學生的個人興趣特點，於是，分小組進行研究性學習，引導學生將提出的問題進行合併並歸類，提煉出調查研究課題
（活動準備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環節由學生自主分組，更能激發學生的活動積極性和主動探究的熱情。）
學生通過自評和互評，評出說最具合作精神。
第二階段：活動方案實施階段
1、深入社會生活，蒐集相關信息
2、交流調查情況，整理資料
3、確定匯報形式，創作展示作品
（去電腦房查找的同學上網，為了有效利用起網路，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學們進行了基本培訓：
1.用搜尋站點擊出關鍵字的方法查找相關資料；
2.對獲取資料進行複製、整理和列印）
學生通過此階段活動學會利用網路和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關資料。
第三階段：資料匯總、整理
“我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會
1、分享成果、互動評價
各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價
第1小組：蔬菜的種類、習性探秘匯報
第2小組：蔬菜營養價值匯報
第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報
第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報
各個小組的調查研究結束後，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有列印的文字資料，有手筆和複印的圖畫資料，有工整謄抄的數據資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了。在老師的點撥下，學生們將照片資料和文字資料按內容的不同進行分類。通過自評互評教師評，評選優勝小組。
第四階段：倡議、體驗、評價
1、整合展示材料，舉辦成果展覽
讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現的愉悅。
2、總結
各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流。
在各小組利用課餘緊張準備匯報的同時，老師給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環境。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感
（二）成果預設：
這一節實踐課和以往的主題活動一樣，要經歷前期準備、過程指導、匯報評價三個環節的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態度等方面都將有了一定的收穫。
1、豐富了學生的知識內容
為了獲取與蔬菜有關的材料，同學們往返與圖書室，到網上搜尋，到市場蒐集。活動給了孩子們自由吸收養分的廣闊空間，把學生從校內引向了校外，拓寬視野，增長知識。
2、社會活動能力得到增強
生活是學生實踐活動的出發點和基礎，學生在市場觀察、做菜的過程中感受到了給予的快樂和社會大家庭的溫暖。
有指導教師和學生代表組成網路搜尋小隊，系列活動的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營養；時入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜；在研究結束之後，大家會感到以後一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時為了中國青少年的健康成長，我們應該呼籲全校的小學生都來吃蔬菜。
崗位實踐活動方案 篇3
一、活動主題
1、主題名稱
《我愛我家》
通過學習，幫助學生認識家庭，弄清自己與其他家人之間的關係和稱呼，學會自己介紹自己的家庭，包括父母的姓名、年齡、職業等。同時學會理解家庭及其家庭成員，弄清什麼是“同代人”。 2、活動背景
兒童在成長的過程中，家庭的教育影響是無庸質疑的，家是兒童成長的搖籃，是溫馨的港灣。在家裡我們能感受到與親人相處的溫馨和幸福，能感受到親人之間的關愛與包容，也能學到做人處世的道理，學會學習，學會生活。而且如今的小學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨......每個孩子的家庭環境不同，文化氛圍也不同，加上每個人又存在獨特的個體差異，當然最終得到的體會和對人的影響不同，所以，通過這次綜合實踐活動，讓學生從家庭中來回到家庭中去，在活動中認識所有幸福的家庭中的不同特色，感受幸福的.源泉，了解生活中的知識，培養樂觀的生活態度，關心父母，尊敬長輩，讓學生懂得如何回報父母的愛。
二、活動目標：
主題活動的目標：
①知識和能力：學會從家庭生活事件中提出問題，並能從問題中提煉
主題：了解家庭的結構，分析家庭成員的關係，明確自我對家庭的責任，從家庭生活中感受親情的可貴，養成孝敬父母的習慣，培養口語交際能力；圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。
②過程和方法：通過“訪、說、寫、評”，使學生養成愛思考、愛探究的興趣和習慣。
③情感態度價值觀：感悟親情、尊敬親人，養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。
三、活動對象
三年級學生
四、活動指導者
指導教師：
五、準備活動
學生準備：事先了解父母的姓名、年齡、職業等，並對家譜進行調查，了解自己姓氏的歷史上的名人
教師準備：事先設計好“我的家庭”綜合實踐活動調查表
六、活動實施過程
學一學、說一說
認識家庭、家族（一課時）
（一）.導入新課（出示家庭圖片）
同學們了解自己的家庭嗎？今天我們就先來學習“我們的家庭”。
（二）.新授
1、認識家庭（全班討論）：
（1）向別人介紹自己的家時，應該介紹哪幾個方面？
（2）你準備怎么向別人介紹？
2、在小組內介紹“我的家”。
要求：
（1）介紹的同學口齒清楚，語言流暢，表達準確。
（2）聽的同學要專心聽，聽完後可向介紹的同學提問，並且要說出你的評價意見。
（3）每小組推薦一名成員全班交流。
3、各小組推薦代表介紹自己的家。
4、理解家庭及家庭成員
（1）弄清“同代人”
（2）弄清自己與其他家人之間的關係和稱呼
（3）分組調查，填寫家庭金字塔
5、填一填：通過自己的充分了解和觀察，做到正確書寫每位家庭成員的名字、年齡、屬相、生日、愛好、工作等相關情況。（正確填寫下列表格）
“我的家庭”綜合實踐活動調查表家庭
成員年齡屬相生日工作單位興趣愛好手機（電話）
家庭地址
郵編電話
6、教師總結、評價。
7、認識家族
（1）說說與之間家庭有血緣關係的親戚
（2）理解家族的含義
（3）弄清自己與家族其他成員之間的關係和稱呼
（4）按照下圖完成家族金字塔
祖父祖母
姑姑伯父伯母爸爸媽媽
堂兄弟姐妹我
8、組織學生討論、發現：什麼樣的家族才有舒適、溫馨的感覺？
9、在小組內介紹“自己姓氏的歷史上的名人”。
要求：
（1）介紹的同學口齒清楚，語言流暢，表達準確。
（2）聽的同學要專心聽，聽完後可向介紹的同學提問，並且要說出你的評價意見。
（3）每小組推薦一名成員全班交流。
（4）各小組推薦代表介紹。
10、教師總結、評價。通過學習，我們了解了家庭及其家族的現狀，有利於培養我們熱愛家庭、家人的思想感情。做一做、寫一寫：（前期準備一、兩天，上課一課時）
1、學生以小組展示匯報各組主題研究成果。
有的是家庭故事會，有的展示家譜樹，有的講今天我當家的經歷體驗有的展示手抄報等等，各具形態，豐富多彩。這時教師要利用信息化手段拍攝或錄製展示會的情節場面，這個資料很珍貴喔！ 2、評價與反思。
1、“幸福一家子”兒童畫（單人照、全家福、父母寄語等）
2、製作“我愛我家”手抄報。
3、利用雙休日，跟隨父母，觀察父母一天的工作，寫好觀察日記，要寫出自己的感受。
4、或者寫自己為家庭做了事之後的感想。
5、交流、總結、評價。
評一評：（一課時）
根據各位同學前一階段的情況（表格、相冊、日記），先小組推薦，再集體交流，評出溫馨家庭、和睦家庭、幽默家庭。
活動拓展（課外延伸）
蒐集並閱讀古今中外家庭小故事。
八、活動建議
主題活動實施過程中，家譜的調查可能比較難，如果詢問不到爺爺的爺爺輩，就從爺爺的爸爸輩調查起
教學反思：
通過這次《我愛我家》的綜合實踐活動，我讓隊員們自行設計和組織活動，特別要引導他們注重探索和研究的過程。培養隊員們合作探究的能力。開展合作活動，要給隊員們群體一個共同的任務，讓每一個隊員們在這任務中積極地承擔個人的責任，隊員們在活動中相互支持、相互配合，遇到問題能協商解決，能通過有效的溝通解決群體內的衝突，對各人分擔的任務進行群體加工，通過合作提高活動效率，增強合作精神。在探究學習中，隊員們自己發現問題，控索解決問題的方法，通過各種學習途徑“獲得知識和能力、情感和態度的發展，特別是探索精神和創新能力的發展”，讓學生讓學生從家庭中來回到家庭中去，在活動中認識所有幸福的家庭中的不同特色，感受幸福的源泉，了解生活中的知識，培養樂觀的生活態度，關心父母，尊敬長輩，讓學生懂得如何回報父母的愛