青少年優秀科技實踐活動方案 篇1
一、指導思想：
以“科教興國、發展創新”為教育目的，並根據坊子區教育局20xx年對科技工作的基本要求，南流國小作為區科技示範校，我們一直倡導學生主動參與，樂於探究、勤於動手、創造思維，關注學生的學習興趣和經驗，促進少年兒童形成積極主動的學習態度，真正激發孩子們主動學習的興趣和精神，並圍繞新課改的要求，滿足學校組織學生社會時間需要，開展與時俱進的社會實踐活動和內容豐富的科學課。並通過科學實踐活動，讓學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，了解科學探究的過程和方法，嘗試套用與科學探究活動;逐步學會科學地看問題、想問題，保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾;形成大膽想像、尊重證據，敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
本學期科技實踐教育作為學校貫徹科技教育實施素質教育突破口，將進一步落實南流國小科技教育行動計畫、科技教育和青少年科技實踐活動相結合，以學生科技探究為前提，結合學校“創新教育”建設項目開展豐富多彩的學生科普創新活動，活動主要以綜合學科的教師設計創新為主。幫助學生探索研究及撰寫一些可行性的科技探究活動小論文，嘗試編寫具有一定質量的科目設計。初步擬訂如下計畫：
二、活動目的：
為了進一步推進我校學生 “合格+特長”的素質教育發展，豐富青少年課餘實踐活動等精神;在本學年中為激發學生對生物的探究興趣，我校的科學科科組制定以下幾項評比活動：①小發明、小製作評比、②創作小發明論文評比、③創作小發明繪畫評比、④創作小發明工藝評比等活動。力爭每年選送一定數量的科技作品，能夠參加市科技創作小發明等評比活動;同時也爭取得到校外單位的技術支持、實踐理論指導;具體開展興趣小組項目。
三、科技實踐小組成員：
輔導教師：
學生小組：
低年級：
中年級：
高年級：
四、活動措施及要求：
1 、以班級為單位成立科技實踐活動小組，並根據學校科技實踐活動方案，擬定班級科技實踐活動計畫。
2 、各班做好科技實踐活動記載，要求科技實踐活動主題、時間、地點、參加人數和效果做到“五落實”。
3 、科技實踐活動中要加強安全教育，活動前對學生提出安全的具體要求，並採取必要的安全措施。
4 、各班輔導教師可採取外聘自教、走出去請進來等方式，在培訓的基礎上，認真組織學生開展科技實踐活動，引導全體學生積極參
與，大膽探究，在普及的基礎上，出精品，形特色。
5 、活動結束後，各班輔導教師要認真寫出科技實踐活動總結，學生寫出科技實踐活動收穫和體會。
6 、學校要作好科技實踐活動檢查記載。
7 、科技實踐活動作品上交要求： 2 - 3 年級每班 8 件; 4 - 6 年級每班 10 件。
8 、通過科技實踐活動的開展，讓學生切身感受到生物的奧秘，能掌握生物的基本探究方法，科技實踐活動的探究能力有所提高。
六、主要工作重點：
1、做好學校科技普及工作。要求各科教師都應在各自教學中滲透科技教育，特別是自然、綜合實踐活動等課程積極利用課本內容引導學生進行科技活動，使科普工作緊貼於學科教學。
2、重課程特色建設。從開放教育走向新生活教育，對國際國內環境以及教育改革趨勢的分析與思考，對南流國小未來幾年的重新定位。新生活教育的理想境界是學校的所有課程都實現校本化、生本化，真正實現使每一個學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存，得到全面而具個性的發展，走向終生學習和發展之路。爭創省市科普特色學校，使我校的科普教育形成特色。
3、真組織各項科技活動。積極利用“科技創新周”“科技節”等系列活動，組織學生開展各項科技比賽，並認真落實今年上級組織的各項省市級科技比賽。
七、具體活動項目及活動安排(本學期)：
三月：學校舉行“三小”評比：小論文、小製作、小發明評比活動。
時間：3月1日-3月5日學生作品創作
3月10日-3月20日作品徵集
3月20日-3月24日作品評比(“小論文”由語文教研組負責評比，小製作、小發明由科技輔導教師負責評比)
四 月：
1、各班級出一期以科普為主題的黑板報
2、組織學生舉辦一期以科技為主題的手抄報。小報統一規格為8K紙大小
時間：4月20日前各班級完成以上工作
4月21日大隊部負責檢查
4月25日展出部分優秀手抄報
3、開展一次科幻畫展(8k紙大小)
時間：4月1日—10日學生創作
4月11日—12日組織教師篩選
4月13日 展出作品
五月：
開展“五個一”活動：
(1)讀一本科普知識書籍或文章
(2)寫一篇讀科普書或文章的心得，或學做一件小製作的體會
(3)學做一件科技小作品
(4)開展一次以“科技活動”為內容的主題隊會
(5)畫一幅“異想天開”發明設計圖
【各班級圍繞其中一個主題開展活動，並於25日前上交書面材料5份於大隊部】
六月：
科技小製作比賽
一、二年級： 橡皮泥
三、四年級：手工製作(廢物利用)
五、六年級：彈力紙飛機
組織模型比賽
競速比賽：三、四年級遙控車
競飛比賽：五、六年級橡筋動力模型飛機的留空時間
舉辦一次電子板報製作比賽(五年級)
七月：
表彰
評選出學科技、用科技優秀班級
優秀學生個人(科技之星)。
青少年優秀科技實踐活動方案 篇2
為培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的湧現，展示我校青少年研究性學習成果和科技活動開展情況, 遴選優勝作品參加上級大賽。經學校研究決定，於20xx年9月29日正式啟動“自由國小第六屆青少年科技創新大賽”。現將有關事項通知如下：
一、成立自由國小第六屆青少年科技創新大賽活動領導組，負責對我校創新大賽活動的領導、組織和作品評選。其組成情況如下：
組 長：余
副組長：周 李 楊 曹
成員：馮、各班班主任
二、本屆青少年科技創新大賽活動分為青少年和教師兩個板塊。青少年板塊由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創新成果競賽、優秀少年兒童科學幻想繪畫展、青少年優秀科技實踐活動展;教師板塊的內容包括教師科教創新成果競賽、優秀科技教育方案展等。(具體內容到德育辦公室曹衍葵處詳見大賽規則。)
三、本屆活動設立優秀科技項目一、二、三等獎，優秀科技實踐活動一、二、三等獎，優秀科幻畫一、二、三等獎，青少年科學影像活動一、二、三等獎,優秀組織單位獎(班級)，優秀教師獎。並將獲獎作品推薦到縣上參評，如獲得縣上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元。獲得市上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。獲得省上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。同時，所獲榮譽證在職稱評定和績效考核中享受同等加分政策。
四、小學生科技創新成果項目：即小製作、小發明。但必須是人家沒做過的。須提供申報書、查新報告、項目研究報告及附屬檔案資料(研究日記、圖片、數據、原理圖、結構圖、外觀圖)各1份。
中學生科技創新成果項目：須提供申報書、查新報告、研究論文及附屬檔案資料(研究日記、圖片、數據、原理圖、結構圖、外觀圖)各1份。
教師科技創新項目：分為科技發明類、科教製作類、科技教育方案類。(須提供申報書、項目報告、查新報告及其他附屬檔案材料各1份。)
少年兒童科學幻想繪畫項目：對人類未來生活環境進行科學的、發展的暢想和展望 ! 比如：吃.穿.住.行等方面不存在或還未達到的，但又要有一定的科學依據。應先想想我要畫什麼?怎么畫?然後打草稿，反覆修改，最後放大。(須提供申報書1份，作品1幅，將1份申報書貼在作品背面左上角。)
青少年科技實踐活動項目：選擇社會、生活、學習中的熱點、重點、難點的問題來開展討論、研究，對當地教育、生產、經濟和科學文化等其中一方面或幾方面的發展有一定的意義。(須提供申報書、活動報告、活動照片、活動記錄等原始紙質材料各1份。)
青少年科學影像活動項目：須提供視頻檔案光碟1張，申報書1份，附屬檔案材料(作品創意說明、拍攝腳本或解說詞、活動經驗或心得體會等)1套。
注意：9月29日—10月14日為宣傳學習階段;
10月15日—11月15日為創作、實踐階段;
11月16日—22日為評審階段;
11月25日—11月29日為上報階段。所以，所有作品、資料必須在11月15日前交德育辦公室，以便評審。
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青少年優秀科技實踐活動方案 篇3
一、成立自由國小第六屆青少年科技創新大賽活動領導組，負責對我校創新大賽活動的領導、組織和作品評選。其組成情況如下：
組 長：余
副組長：周 李 楊 曹
成員：馮、各班班主任
二、本屆青少年科技創新大賽活動分為青少年和教師兩個板塊。
青少年板塊由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創新成果競賽、優秀少年兒童科學幻想繪畫展、青少年優秀科技實踐活動展;教師板塊的內容包括教師科教創新成果競賽、優秀科技教育方案展等。(具體內容到德育辦公室曹衍葵處詳見大賽規則。)
三、本屆活動設立優秀科技項目一、二、三等獎，
優秀科技實踐活動一、二、三等獎，優秀科幻畫一、二、三等獎，青少年科學影像活動一、二、三等獎,優秀組織單位獎(班級)，優秀教師獎。並將獲獎作品推薦到縣上參評，如獲得縣上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元。獲得市上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。獲得省上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。同時，所獲榮譽證在職稱評定和績效考核中享受同等加分政策。
四、小學生科技創新成果項目：
即小製作、小發明。但必須是人家沒做過的。須提供申報書、查新報告、項目研究報告及附屬檔案資料(研究日記、圖片、數據、原理圖、結構圖、外觀圖)各1份。
中學生科技創新成果項目：須提供申報書、查新報告、研究論文及附屬檔案資料(研究日記、圖片、數據、原理圖、結構圖、外觀圖)各1份。
教師科技創新項目：分為科技發明類、科教製作類、科技教育方案類。(須提供申報書、項目報告、查新報告及其他附屬檔案材料各1份。)
少年兒童科學幻想繪畫項目：對人類未來生活環境進行科學的、發展的暢想和展望 ! 比如：吃.穿.住.行等方面不存在或還未達到的，但又要有一定的科學依據。應先想想我要畫什麼?怎么畫?然後打草稿，反覆修改，最後放大。(須提供申報書1份，作品1幅，將1份申報書貼在作品背面左上角。)
青少年科技實踐活動項目：選擇社會、生活、學習中的熱點、重點、難點的問題來開展討論、研究，對當地教育、生產、經濟和科學文化等其中一方面或幾方面的發展有一定的意義。(須提供申報書、活動報告、活動照片、活動記錄等原始紙質材料各1份。)
青少年科學影像活動項目：須提供視頻檔案光碟1張，申報書1份，附屬檔案材料(作品創意說明、拍攝腳本或解說詞、活動經驗或心得體會等)1套。
注意：9月29日—10月14日為宣傳學習階段;
10月15日—11月15日為創作、實踐階段;
11月16日—22日為評審階段;
11月25日—11月29日為上報階段。所以，所有作品、資料必須在11月15日前交德育辦公室，以便評審。
青少年優秀科技實踐活動方案 篇4
【項目名稱】《節約用電 從我做起》科技實踐活動方案
【項目背景】在社會高速發展的今天，電已經融入了我們生活的方方面面。它可以讓電燈發出亮光，讓電扇轉動起來，讓電視機播放出精彩的節目，讓空調給我們製冷或者制熱，使室內溫度變得舒適，讓電腦運作，幫助我們查閱資料，了解更多的知識……
在我們村里，因為變壓器年代久遠，配置低下，每逢飯點用電高峰，電燈變得昏暗，有的用電器乾脆啟動不了……。在我國每逢冬夏用電高峰季節，有些地區就會出現拉閘限電，以維持重點項目、重要部門的正常運轉。可見，電作為國民經濟發展的血液、社會生活運轉的動力，非常重要。但是，當今的人們能真正認識到電的重要性嗎?為什麼總是出現電力缺口啊?節約用電，人們真正做到了嗎?……我們組織了一次家庭用電習慣的調查發現，像隨手關燈、合理配置房間照明、合理使用電冰櫃、洗衣機等家庭基本用電常識，別說學生，就連家長都沒有重視。分析來看，現在人們都在抓經濟、抓效益，忽略了節約用電的宣傳、教育，導致了新一代年輕人節約用電觀念淡薄，甚至有人認為：“電這么便宜，取之不盡，用之不竭，節約用電不是跟自己過不去嗎?”……可見，我們很有必要組織一次節約用電的科技實踐活動，來喚起人們節約用電、科學用電的意識。
通過組織開展形式多樣，內容豐富的節約用電科技實踐活動，一方面向學生進行節約用電科技教育，另一方面全面提高學生綜合素質。該活動通過讓學生在實踐中發現問題、探究問題、解決問題、提升素質的方式，教育學生從小樹立節約用電的意識，喚起全社會行動起來節約用電、科學用電的意識。也是讓學生在活動中學會研究性學【創新點】發掘校本課程，傳承節約用電意識;關注全體學生，探索研究性學習;更新教育理念，確保活動高效;探索節約用電新方法，構建無碳住宅的理想環境。
【項目的使用情況和進一步構想】該項目決定從20xx年9月至20xx年9月付諸實施。在實施過程中，可能出現很多意想不到的新問題、新情況，我們決定成立專門的科技實踐活動領導小組，設立專項基金和專門的辦公室，統籌規劃，精心組織調配。活動中，要求輔導教師作好充分準備和預想，積極應對各種突發事件，保障活動順利開展。在科技實踐活動中產生的優秀創意方案、節約用電金點子、科技小論文等，我們將在學校科技節活動中給予表彰，並推薦申報參加上級組織的第27屆科技創新大賽。總之，我們期望通過這次節約用電的科技實踐活動，編撰完成適合當地學生的校本教材，長期開設起節約用電的教育課程，培養學生從小樹立節約用電、科學用電的思想;研究節約用電的科學方法，深入農村社區推廣套用，廣泛宣傳節約用電、科學用電的理念;充分利用各級媒體為我們的科技實踐活動宣傳造勢，面向全社會宣傳節約用電的意識，在當地掀起學科學、愛科學的科普熱潮。
青少年優秀科技實踐活動方案 篇5
一、活動目標：
以“迎世博，讓綠色生活方式走進徐匯千萬學子家庭”活動為契機，結合我校“科技建築模型”特色，開展“綠色建築，和諧家園”為主題的系列活動，通過活動，提高學生的環保意識，樹立正確的環境價值觀、學會科學研究的方法，提高實踐能力，培養自主探索，開拓創新的科學精神。
二、活動階段安排：
1、20xx年3月活動啟動
2、20xx年3月——11月活動實施;
3、20xx年11月底活動總結。
三、活動內容和形式：
一、結合課堂教學，發揮基礎學科的先導作用，在各年級選擇重點滲透的學科開展環境教育：《環境教育》拓展課，綜合科學、地理、語文、生物、物理、政治等等，將人口與環境、環境的污染與保護、節約資源等環保知識融入教學內容中。
二、開展主題系列活動：
活動一：讓綠色走進校園(3月)
1、組織全校師生開展綠化角評比活動，美化學習、辦公環境。
2、進行綠色環保專題黑板報評比。
3、舉行節水、節電、護綠等環保標誌設計與展示，增強師生們的節水、節電環保意識。
4、開展“與節約文明同行，建設節約型社會——XX年上海市大中學生科普徵文”活動。通過活動形成浪費資源可恥，節約資源光榮的理念，為建設資源節約型城市做出我們的一份貢獻。(4月、八年級)
5、開展綠色環保為主題的課題研究，組織綠色生活方式大討論、編制家庭綠色生活手冊等活動，將綠色環保的理念融入實際生活中。(5月、七年級)
活動二：以“身邊的綠色建築”為課題開展調查研究、製作模型活動。
1、開展“綠色建築的故事”活動，通過尋訪市區相關建築，了解建築風格，收集有關圖片，查找其歷史文化內涵，進行課題研究，寫出調查報告或製作電腦小報。(7、8月、3——8年級)
2、組織學生參觀“上海市建築博物館”，了解綠色生態居住環境的設計理念和建築結構，通過活動，增強學生對現代綠色建築的感性認識，拓展綠色環保創新思路。(10月)
3、舉行“暢想綠色家園”科學幻想繪畫活動，通過科幻畫的創作，用藝術形象反映建築與未來能源、建築材料利用的發展。(10月、2——5年級)
4、舉行“暢想綠色家園”環保創意製作活動，組織學生利用廢舊物品，設計並製做未來綠色家園的建築模型，讓“資源綜合利用、循環利用”的理念滲透在建築設計中，並撰寫設計的理念。
青少年優秀科技實踐活動方案 篇6
一、活動目標：
以“迎世博，讓綠色生活方式走進徐匯千萬學子家庭”活動為契機，結合我校“科技建築模型”特色，開展“綠色建築，和諧家園”為主題的系列活動，通過活動，提高學生的環保意識，樹立正確的環境價值觀、學會科學研究的方法，提高實踐能力，培養自主探索，開拓創新的科學精神。
二、活動階段安排：
1、20xx年3月活動啟動
2、20xx年3月——11月活動實施;
3、20xx年11月底活動總結。
三、活動內容和形式：
一、結合課堂教學，發揮基礎學科的先導作用，在各年級選擇重點滲透的學科開展環境教育：《環境教育》拓展課，綜合科學、地理、語文、生物、物理、政治等等，將人口與環境、環境的污染與保護、節約資源等環保知識融入教學內容中。
二、開展主題系列活動：
活動一：讓綠色走進校園(3月)
1、組織全校師生開展綠化角評比活動，美化學習、辦公環境。
2、進行綠色環保專題黑板報評比。
3、舉行節水、節電、護綠等環保標誌設計與展示，增強師生們的節水、節電環保意識。
4、開展“與節約文明同行，建設節約型社會——XX年上海市大中學生科普徵文”活動。通過活動形成浪費資源可恥，節約資源光榮的理念，為建設資源節約型城市做出我們的一份貢獻。(4月、八年級)
5、開展綠色環保為主題的課題研究，組織綠色生活方式大討論、編制家庭綠色生活手冊等活動，將綠色環保的理念融入實際生活中。(5月、七年級)
活動二：以“身邊的綠色建築”為課題開展調查研究、製作模型活動。
1、開展“綠色建築的故事”活動，通過尋訪市區相關建築，了解建築風格，收集有關圖片，查找其歷史文化內涵，進行課題研究，寫出調查報告或製作電腦小報。(7、8月、3——8年級)
2、組織學生參觀“上海市建築博物館”，了解綠色生態居住環境的設計理念和建築結構，通過活動，增強學生對現代綠色建築的感性認識，拓展綠色環保創新思路。(10月)
3、舉行“暢想綠色家園”科學幻想繪畫活動，通過科幻畫的創作，用藝術形象反映建築與未來能源、建築材料利用的發展。(10月、2——5年級)
4、舉行“暢想綠色家園”環保創意製作活動，組織學生利用廢舊物品，設計並製做未來綠色家園的建築模型，讓“資源綜合利用、循環利用”的理念滲透在建築設計中，並撰寫設計的理念。
青少年優秀科技實踐活動方案 篇7
一、指導思想
為宣傳低碳環保理念，建立兩型校園，著力加強校園環境、基礎設施建設，普及節能環保知識、構成良好的節能環保氛圍。立足於學生全面發展、實踐創新能力的進步，豐富學生的人生經歷、鑄造良好品質、為學生的畢生發展奠基。
二、活動主題
動手動腦，創意環保。
三、活動時間
20xx年1月27日——20xx年3月1日
四、參加對象
全體學生
五、科技創新實踐活動內容及要求
（一）內容：
根據《湖南省中國小兩型教育指導綱要》、株洲“兩型”辦[20xx]2號（關於印發株洲市兩型創建工作規程的函），為全面推動《湖南省中國小兩型教育指導綱要》實施，圍繞株洲市教育局《關於展開青少年科技創新大賽的通知》精神，以發明創造、科學研究論文、科技實踐活動、科幻畫等為主要內容，展開科技創新實踐活動。大致可從以下幾個方面進行選題。
1、發明創造類——尋覓生活中所用用具、物品的缺陷或不方便的地方，加以改進；還可以用加一加的方法，將不同的物品進行組合，製作出新型實用的作品，服務於人們的生活。
2、科學研究論文類——從農業、林業生產、能源、環保、大自然、平常生活實際中尋覓發現不平常的現象，選擇自己感愛好的題目，套用查閱資料、實地調查、實驗等情勢解決題目，撰寫課題研究報告。
3、科學空想繪畫——通過對未來科學發展的.暢想和展望，利用繪畫情勢表現出未來人類生產、生活情形，最好是能體現兩型主題的作品（紙張大小4開紙）。
4、科普知識類——要求學生利用寒假讀1—2本科普書刊，並出一刊兩型科學知識手抄報。
5、實踐活動類——《家庭用水調查》，此項需提交完全的原始材料電子弄。包括研究記錄、照片或錄相、新聞報導材料等，用以反映該項活動的真實性。該項是活動的重點，一定要圍繞主題展開內容豐富、情勢多樣的活動。調查的對象可以是鄰居、親朋好友等每月用水情況調查、調查結果分析、撰寫活動總結。可利用網路查找相干內容參照學習，資料越具體越全面越好！此項將根據家長的指導程度，作為評選第七屆校園科技節“兩型社會示範家庭”重要根據。
六、總結展覽
1、開學報到（3月1日）時，每班挑選小發明創造、科學研究小論文、實踐調查報告、科學手抄報（或科幻畫）各5件（份）以上作品由班主任同一送交學工處參加評審。
2、學工處組織教師進行評定，對優秀作品進行展覽，推薦參加株洲市第34屆科技創新大賽。（註：家長監視學生科學研究小論文、實踐調查報告嚴禁網路複製抄襲，如有違反從嚴處理。）
青少年優秀科技實踐活動方案 篇8
一、指導思想
為了豐富學生的課餘生活，拓展學生視野，了解家鄉的植物與環境衛生，領略家鄉植物與環境衛生與眾不同的現代特色。因為少年兒童是祖國的未來，是實現中華民族偉大復興的後繼力量，振興祖國離不開科技和教育。要實現科教興國戰略，就必須樹立可持續的教育發展觀的同時，努力在學生中宣傳科學思想、倡導科學方法，傳播科技知識，弘揚科技精神，引導學生樹立科學世界觀，科學的創新精神和實踐能力，全面深入地推進青少年科學素質教育。為培養我校學生的創新精神和科學素養，提高動手能力和動腦能力，啟發他們的創造思維，倡導主動參與，樂於探索，勤於動手的學習方法，培育科技創新後備人才。結合我們的實際情況，並從學校實際，立足課堂，學生的年齡特點出發、設計開展生動、活潑，實用的科技實踐活動，讓學生在活動中體驗我校的科技活動的蓬勃開展，開展以“愛科學”“學科學”“用科學”從身邊做起為主題的科技實踐活動。
二、活動背景
認識自然，了解自然，做到植物與環境衛生的和諧相處是良好的人文素養的.，一個重要組成部份。植物與環境衛生的關係密不可分，人類的生存與植物息息有關。本活動結合我校校本課程的研究思路，從學生身邊的植物入手，使學生在認識和觀察身邊環境的過程中，熟悉一些經常見到的植物，並了解植物的相關知識。通過活動的開展，培養學生對
植物的喜愛，和植物交朋友，在此基礎上培養學生對環境的關注和熱愛之情。增進了學生與自然和諧相處的良好意識。
三、活動目標
1、先引導學生認識校園內的各種植物。了解一些關於植物的知識，激發學生對植物的興趣，培養學生善於觀察，留心環境的良好習慣。
2、學生親手為校園內的植物設計不同風格的名片，加深學生對植物的了解，鞏固一些關於植物的小知識，培養學生對校園環境的熱愛。
3、擴大視野，豐富課外植物知識，了解一些奇特，有趣的植物。
4、引導學生留心自己看到的植物，主動地觀察和了解，培養學生觀察生存環境的習慣，增進學生與自然和諧相處的良好意識。
5、探究植物的生長過程及植物與人類的密切關係，增強環保意識。
四、活動計畫。
1、活動時間：20xx年9月——20xx年2月
2、參加人員：五年級二班學生。
3、活動內容；了解身邊的植物；製作植物小名片：認識一些奇物，有趣的植物；植物博覽會。
4、活動方式：教師講解，帶領觀察，動手製作，走進自然，討論交流。
五、活動實施。
〈一〉、認識身邊的植物。
1、帶領學生走進校園，觀察各種植物的特徵，了解其名稱及一些相關知識。
2、學生通過多媒體了解植物的名稱及特點，觀察相關圖片，填寫表格〔一〕
認識校園內的植物
3、調查身邊的植物，指導學生調查自己的家庭，學校周圍，居住環境周圍的植物狀況，培養環境意識填寫表格（二）
我為植物設計名片。
1、談一談自巳最感興趣的植物。
2、引導學生制仆作植物名片，在製造的過程中鞏固知識，陶冶情操。
通過一些奇物、有趣的植物。
1、通過多媒體為學生展示一些奇物、有趣的植物資料。
2、學生展示自己了解掌握的奇物植物，講述有關植物的故事。 植物博覽會。
1、提前讓學生到植物較多的地方收集一些直觀資料，如樹葉、果實等。
2、為自己的植物查找資料，準備匯報內容。
3、採用多種形式進行匯報，實物、圖片等。
活動展示。
1、召開一次以“我與植物交朋友”為主題的中隊活動，匯報展示本活動的一些成果。
2、學生心得體會交流。
3、植物小名片展示。
4、活動調查記錄展示。
5、怎樣保護環境衛生展示
六、活動預計達成目標。
通過本次實踐活動，學生能夠初步掌握科學的學習方法，回收集，整理信息資料；能自己設計活動方案並進行探索實踐；具有友善交往、協調工作、敢於探索的品質。動手、動腦能力，創造思維，科學素養，分工協作團隊精神等方面都得到進一步的鍛鍊與提高。使自己的創造新能力，探索能力、合作能力、信息收集的能力的到發展。
青少年優秀科技實踐活動方案 篇9
一、指導思想
為宣傳低碳環保理念，建立兩型校園，著力加強校園環境、基礎設施建設，普及節能環保知識、形成良好的節能環保氛圍。立足於學生全面發展、實踐創新能力的提高，豐富學生的人生閱歷、鍛造優良品質、為學生的終生髮展奠基。
二、活動主題
動手動腦創意環保
三、活動時間
xx年1月27日――xx年3月1日
四、參加對象
北師大附校全體學生
五、科技創新實踐活動內容及要求
（一）內容：
根據《xx省中國小兩型教育指導綱要》、“兩型”辦[]2號（關於印發xx市兩型創建工作規程的函），為全面推進《xx省中國小兩型教育指導綱要》實施，圍繞xx市教育局《關於開展青少年科技創新大賽的通知》精神，以發明創造、科學研究論文、科技實踐活動、科幻畫等為主要內容，開展科技創新實踐活動。大致可從以下幾個方面進行選題。
1、發明創造類――尋找生活中所用器具、物品的缺陷或不方便的地方，加以改進；還可以用加一加的方法，將不同的物品進行組合，製作出新型實用的作品，服務於人們的生活。
2、科學研究論文類――從農業、林業生產、能源、環保、大自然、日常生活實際中尋找發現不尋常的現象，選擇自己感興趣的問題，運用查閱資料、實地調查、實驗等形式解決問題，撰寫課題研究報告。
3、科學幻想繪畫――通過對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫形式表現出未來人類生產、生活情景，最好是能體現兩型主題的作品（紙張大小4開紙）。
4、科普知識類――要求學生利用寒假讀1―2本科普書刊，並出一刊兩型科學知識手抄報。
5、實踐活動類――《家庭用水調查》，此項需提交完整的原始材料電子搞。包括研究記錄、照片或錄像、新聞報導材料等，用以反映該項活動的真實性。該項是活動的重點，一定要圍繞主題開展內容豐富、形式多樣的活動。調查的對象可以是鄰居、親朋好友等每月用水情況調查、調查結果分析、撰寫活動總結。可利用網路查找相關內容參照學習，資料越詳細越全面越好！此項將依據家長的指導程度，作為評選第七屆校園科技節“兩型社會示範家庭”重要依據。
六、總結展覽
1、開學報到（3月1日）時，每班挑選小發明創造、科學研究小論文、實踐調查報告、科學手抄報（或科幻畫）各5件（份）以上作品由班主任統一送交學工處參加評審。
2、學工處組織教師進行評定，對優秀作品進行展覽，推薦參加科技創新大賽。
青少年優秀科技實踐活動方案 篇10
一、方案名稱：
《愛護地球低碳生活——從節約做起》
二、方案背景：
地球給予我們各種資源，創造了今天的繁榮和昌盛，創造了現代文明。但是人類在創造和享受現代文明的同時，也飽嘗了過度消耗帶來的苦果，大氣污染、水污染、土壤污染、農藥污染、輻射污染、熱污染、資源短缺、生態破壞。如今的地球環境已經嚴重威脅到人類的健康和生存，人類面臨太多威脅人類生存的環境問題，地球的現狀不允許我們繼續逍遙。地球母親在哭泣，為了我們，為了我們的子孫後代，為了整個人類，少扔一些垃圾、少用一些水、少用一次性餐具、少開一些車；讓我們一起來愛護我們的共同家園——地球。
三、活動目標：
通過組織開展形式多樣，內容豐富的愛護地球低碳生活——從節約做起科技實踐活動，一方面向學生進行愛護地球低碳生活科技教育，另一方面全面提高學生綜合素質。該活動通過讓學生在實踐中發現問題、探究問題、解決問題、提升素質的方式，教育學生從小樹立愛護環境的意識，喚起全社會行動起來節約資源的意識。也是讓學生在活動中學會研究性學習。
四、活動計畫：
1、活動時間：20xx年12月-----20xx年6月
2、參加人員：3—6年級全體學生
3、活動內容：本次活動內容以“愛護地球低碳生活——從節約做起”為主題，以各種生動活潑的實踐活動為載體，通過查資料、看視頻、做調查、實踐活動等，使全體學生了解地球現狀，了解低碳生活，知道節約的重要性，提高環保意識。通過本次實踐活動，向全校師生髮出“愛護地球低碳生活——從節約做起”的倡議，再讓學生們根據倡議書上的內容，去發現問題，經過老師、科普書、網路等的幫助去實踐。為了進一步開展好此次科技活動，學校首先以校科普領導小組為核心，由校科技輔導員擬定出活動主題和具體實施方案，針對不同年齡段的學生提出不同的活動要求，並為各年級提供不同種類的`主題來開展科技實踐活動。
4、活動方式:
（1）走訪學校各個角落和當地居民活動場所。
（2）利用好書籍、報紙、網路、多媒體等資源查詢收集相關資料。
（3）取得社會相關部門的大力支持。
（4）分析、總結。
五、活動實施：
1、知識收集階段：
（1）以年級為單位上網蒐集有關環境污染和低碳生活的圖文資料和DV資料，舉行環保知識講座、作品展覽、畫科學幻想畫等宣傳環保和低碳生活知識，加深學生對低碳生活的認識，提高師生的低碳生活意識。
（2）啟發學生對生活中的低碳生活知識進行了解，並開展相關畫科學幻想畫、科普小報等活動。
（3）收集低碳生活的的圖片進行展示。
（4）各班準備開展“愛護地球低碳生活——從節約做起”主題班會。
2、活動體驗階段：
（1）校科技輔導員宣傳環保和低碳生活知識，加深學生對低碳生活的認識，提高師生的低碳生活意識。
（2）各班開展環境污染走訪調查，完成調查表。
污染類別
污染來源
與健康的關係
改進措施
大氣污染
水污染
土壤污染
農藥污染
輻射污染
熱污染
（3）發動全校學生收集低碳生活的的圖片進行展示。
（4）各班開展“愛護地球低碳生活——從節約做起”主題班會，了解低碳生活的內容和相關知識。
（5）學生小組分析調查資料、撰寫調查報告、心得。
（6）制定優秀創意方案、收集節約金點子、撰寫科技小論文等。
六、活動預期效果和呈現方式：
通過本次實踐活動，學生能夠初步掌握科學的學習方法，會收集、整理信息資料，能自己設計活動方案進行探究實踐，具有友善交往，協調工作，敢於探索的品質，動手動腦能力，創造思維，科學探索，分工協作，團隊精神等方面都得到進一步的鍛鍊與提高。我們期望通過這次節約用電的科技實踐活動，編撰完成適合當地學生的校本教材，長期開設起節約用電的教育課程，培養學生從小樹立節約用電、科學用電的思想；研究節約用電的科學方法，深入農村社區推廣套用，廣泛宣傳節約用電、科學用電的理念；充分利用各級媒體為我們的科技實踐活動宣傳造勢，面向全社會宣傳節約用電的意識，在當地掀起學科學、愛科學的科普熱潮。
七、效果評價標準與方式：
此次活動的開展情況，將進行多維度的評價，以便全方位檢驗學生在此項科技活動當中獲得的收穫和體驗。例如：進行成果展示，評價學生各類作品；走進社區進行活動效果的宣傳；聘請家長、科技輔導老師、各班科技代表對此次活動效果進行評價。
青少年優秀科技實踐活動方案 篇11
一、活動背景
當前.隨著社會經濟的快速發展和人們物質生活水平的不斷提高，生活過程中產生的垃圾廢物也迅速增多。但是，由於多年來環境保護宣傳、教育的不足，很多人沒有養成自覺保護環境的良好習慣，垃圾廢物隨處亂扔、髒水橫流、臭氣熏天的現象依舊存在，成為損害人們生活和環境的一大頑疾。因此，如何增強青少年的環保意識，使其認識到亂扔垃圾廢物的危害。樹立起變廢為寶的觀念，成為了青少年科技教育中一個不可迴避的問題。因此我們提出了這一主題活動。
二、活動的目的；
目標和要求：
（一）目標
1、活動的目的：培養學生的創新精神和實踐能力，迎接未來世界的挑戰。
2、滿足三個需要：學生髮展的需要；素質教育的需要；社會進步的需要。
3、弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識。
（二）要求
1、全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛鍊，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的數量、質量。
2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效和個性特色。
3、科技創新、與時俱進。緊密結合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創造性、主動性。
三、重點、難點、創新點
1、重點是廢物變寶。
2、難點是如何將廢物變成有科技含量的寶。
3、創新點是以廢物為原材料啟發學生搞小創造。
四、活動過程
第一階段活動準別階段
1、將全3—6年級學生分成3個組。3—4年級為一個組，原材料主要是廢舊的塑膠瓶；五年級為一個組，原材料是廢舊的報紙；六年級為一個組，原材料是一次性筷子。
2、發動學生收集原材料。並上網查找有關廢物如何變寶的資料。
3、分組討論如何將這些廢物變成我們有用的物品呢？各組寫出實用的方案。
4、時間4月2日—4月11日
第二階段活動階段
1、根據各組制定的活動方案，以小組為單位活動，活動時間是地方課、綜合實踐活動課，在指導教師的.指導下搞小創作，每組必須上交5件有創新價值的作品。活動期間指導老師要教育學生注意安全，特
別是在搞創作時難免要用小刀、剪刀之類的工具。注意收集活動期間的資料，學生創作的過程資料，學生的日記，感受，收穫等。
2、時間是：4月14日—4月25日
第三階段總結階段
1、各組創作的5件優秀作品交王敬驪老師處。
2、各組指導老師將你們收集的材料交袁敏老師處
3、由袁敏老師指導學生寫出廢物變寶環保我先行活動總結。
4、時間是4月27日。
五、活動小結。
1、由王敬驪當組長，各班班主任為評審，評選出10件優秀的作品上交縣科協。
2、由袁敏老師代筆寫出活動總結上交縣科協參加科技實踐活動比賽。
3、本次活動獲獎項最多的老師就是本次活動的指導老師。
青少年優秀科技實踐活動方案 篇12
活動目的：
為了積極推動校園科技實踐活動的蓬勃開展，少先隊大隊部以校科普生態園基地為載體，讓學生在科技實踐活動中體驗科學探究活動的過程與方法，並學會生活、學會生存、學會創新、培養學生吃苦耐勞、勇敢堅毅、團結協作、堅持不懈的品質，營造學科學、愛科學、用科學的良好氛圍，促使學生更好地獲得科學知識、提高實踐能力，使綜合素質和能力得以整體發展，一生受益。
活動時間：十、十一月份
活動內容：
一、爭做科普小書蟲
每箇中隊的讀書角里放置有關科普類的書目，一、二年級科普類書達10冊，三、四年級達20冊，五、六年級達30冊，營造學科學、愛科學的班級氛圍，以便學生獲取更多的科學知識，認真閱讀，動腦思考，動手實踐，爭做百科達人。
推薦書目：十萬個為什麼、中國兒童百科全書、馬小跳愛科學、小學生課外知識早知道（叢書）、科學閱讀、自然奇觀、科學家的故事、居里夫人、萬物由來之謎、植物的實驗、恐龍百科、等。
二、實踐活動我能行
（一）一二年級：我和植物交朋友
一二年級學生能在課餘時間或中午休息時間觀察校園以及科普生態園裡的花草樹木和蔬菜瓜果，了解主要特徵，記住名稱至少5—10種。
（二）三年級：我是植物小專家——讓我來給校園植物命名
三年級學生設計、製作植物命名牌。建議命名牌上面出現植物圖像，可以拍照或畫畫。命名牌製作材料可以是木板製作，也可以卡紙塑封防水等，命名要求科學、規範，可描述科屬分類及形態特徵，命名字數不超過100字，在班級內評比的基礎上，每班推薦6—10塊植物命名牌上報少先隊，評出一二三等獎若干名。
（三）四年級：“我實踐，我能行”撰寫種植日記
四年級同學通過在科普生態園的.種植勞作，敘述種植經過以及實踐體會，抒發心情。在班級內評比的基礎上，每班推薦6—8篇上報少先隊，評出一二三等獎若干名。
（四）四年級：游泳進課堂（具體見活動方案）
（五）五年級：貴門綜合實踐活動（具體見活動方案）
（六）五六年級：撰寫科普小論文
五六年級學生通過觀察考察、種植實驗、查閱資料等研究方法，撰寫科普小論文，在班級內評比的基礎上，每班推薦3—6篇上報少先隊，評出一二三等獎若干名。
活動總結：
1、各班根據“秋之行”活動情況，擇優推薦出“百科達人”3名，要求有豐富的科學知識，濃厚的閱讀興趣，很強的動手實踐能力，並積極參與班級和學校組織的有關實踐活動。
2、各班積極拍攝班中濃郁的科普氛圍，各類場景的照片可上傳少先隊《秋之行》資料夾，大隊部將在紅領巾廣播電視台第三期節目中進行“秋之行”各項活動的展示和表彰。
青少年優秀科技實踐活動方案 篇13
一、活動背景：
在我國構建和諧社會、貫徹落實科學發展觀的偉大進程中，向全民普及安全常識及健康保健常識是極其重要的一個環節。目前，在我國各種自然災害頻繁發生，為抗擊各種災難，讓全民更深刻了解急救護理措施，我們以服務新農村建設、新農村發展、新農民成長和幫助基層民眾建設新家園、開創新生活為主攻方向，激發青年學生服務奉獻的熱情，廣泛開展災後重建服務、教育幫扶、醫療服務、科技支農、文藝演出、法律援助、社會調查等活動，引導青年學生堅持理論聯繫實際，為基層提供力所能及的服務，得出正確的社會觀察結論，明確堅定的政治方向，真正實現“受教育、長才幹、做貢獻”的目標。
醫療建設作為我國“建設社會主義新農村”的重要組成方面，應該得到社會和人們的重視和關注。而作為21世紀新青年的我們，應該為新農村建設揮灑青春的汗水！
針對我省部分農村存在的醫療條件及相關衛生知識匱乏的現狀，我們南丁格爾志願服務團積極回響上級號召，聯繫了山東省德州市齊河縣趙官鎮作為實踐基地，並深入其中，開展醫療衛生服務及相關知識宣傳活動。
二、活動目的：
為進一步發揮社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育中的積極作用，回響院團委關於鞏固學習實踐科學發展觀，深入開展大學生社會實踐工作的號召，護理學院團總支、學生分會以“展示新形象 愛心送健康”為主題，引導和激勵護理學院學生認真貫徹“三下鄉”活動精神，今年暑期繼續組織開展大學生志願者文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動。
通過“展示新形象 愛心送健康”三下鄉活動的開展，使學生在社會實踐中認真學習實踐科學發展觀，深入了解基本國情，進行正確的社會觀察，不斷增強在奪取全面積極全面建設小康社會新勝利的偉大實踐中奮發成才的使命感和責任感，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理念信念。
三、活動時間：
XX年7月12日-14日
四、活動地點：
五、活動流程：
（一）前期準備：
1、安排同學自己申報“三下鄉”實踐地點，並結合暑期“三下鄉”的具體要求和聯繫地點的實際情況進行篩選。
2、與實踐地點相關人員及時溝通，商榷下鄉活動的具體細節。
3、從南丁格爾志願服務團中選拔“三下鄉”同學，召開動員大會，並進行相關培訓。
4、在校內，以海報和宣傳板形式對本次“三下鄉”活動進行全方位宣傳。
（二）實踐過程：
1、7月12日，開展義診工作。
與德州市齊河縣趙官鎮中心衛生院聯合設立義診點，並及時將訊息告知社區居民。然後，開展義診工作。主要是向村民提供體檢服務等。
2、7月13日，進行新型農村合作醫療制度宣傳工作。
在社區的顯要位置張貼關於“新型農村合作醫療制度”的宣傳海報。設立諮詢台，向社區居民宣傳這項有益的醫療制度，並積極解答社區居民們的疑惑。
3、7月14日，宣傳急救護理常識，並進行走訪調查。
設立宣傳點，宣傳急救護理常識、宣講疾病預防、介紹良好的生活習慣，讓社區居民了解到防病治病醫療知識，並學會將這些知識套用並落實到日常生活中，最後教授簡單的急救護理操作。並組織人員，每四人一組，到社區進行走訪和調查。
（三）總結反饋：
及時總結，整理成文字及相關圖片材料。將活動心得及活動效果及時反饋，對調查中發現的問題進行思考並提出解決問題的建議和意見，為該村提供切實有效的幫助，以達到本次“三下鄉”社會實踐活動的目的要求。
六、總結階段 ：
對活動流程進行梳理，認真整理活動照片和相關材料，做好全面宣傳和深度報導工作，不斷營造良好的輿論氛圍。此外，還要注重總結教訓，以便為下一次更好的開展相關活動積累經驗。
通過召開“實踐歸來話成就”座談會、社會實踐成果匯報會、“優秀暑期社會實踐調查報告評選”等活動，對優秀團隊及個人進行表彰。與此同時，組織隊員交流體會，討論活動得失，進一步強化實踐活動的教育效果。在做好上述工作的基礎上，一定要有重點地向團委匯報活動整體開展情況。活動結束之餘，定期組織參加此次活動的人員進行交流，加強團隊向心力。
七、媒體宣傳 ：
活動過程中積極與新聞媒體聯繫，通過報紙、網路新聞報導等形式，進一步加強宣傳力度，擴大活動影響力。
八、經費預算：
交通費50（元/人）×19（人）×2（往返）=1900（元）
住宿費5（元/人×天）×19（人）×3（天）=275（元）
材料費 橫幅：40元、宣傳彩頁：30元、展板2塊：100元、綬帶16條：160元
其他
費用 常用藥品：100元
總計2605元
九、人員分工：
帶隊老師：
活動調度：
地點聯繫：
活動記錄：
場地安排：
攝影攝像：
宣傳報導：
材料整理：
宣傳主講：
醫療服務：
傳單發放：
調查反饋：
十、效果分析：
本次活動重在引導廣大青年學生在社會實踐中認真學習、實踐科學發展觀，深入了解基層民眾生活，進行詳細的社會觀察，不斷增強在奪取全面建設小康社會新勝利的偉大實踐中奮發成才的使命感和責任感。
首先，從活動本身的意義出發，“三下鄉”社會實踐是一個公益性的志願活動，具有廣泛的民眾基礎及影響力，可以加強社會對廣大志願者和社會實踐活動的了解；其次團隊的成員，是從廣大優秀報名者中精挑細選的，實踐隊伍具有充分的戰鬥力，為更好的為人民服務打下堅實的`基礎。
因為我們有大學生南丁格爾志願服務團，以關愛農民工子女、基層醫療衛生服務、文化宣傳服務等為主要服務內容。所以，此次活動的成果不僅僅是豐富當地民眾的安全保健知識，更是豐富他們的生活，改善他們的生活。以此活動將使他們對我院的青年志願者及社會實踐活動產生高度的認同感和親近感，這為今後繼續開展“百村千校服務計畫”的實踐活動，打下堅固而穩定的基礎。
通過活動的開展，真正做到引導青年學生堅持理論聯繫實際，為基層提供力所能及的服務，得出正確的社會觀察結論，明確堅定的政治方向，實現“受教育、長才幹、做貢獻”的實踐目的。讓同學們從現在做起，積極回響學校組織開展大學生社會實踐活動的號召，展現大學生的良好風貌。同時，廣大青年志願者也必將通過活動的開展，進一步強化自身的社會實踐經歷，在實踐中提高自身素質，落實科學發展觀，為建設祖國、振興中華積蓄力量！
青少年優秀科技實踐活動方案 篇14
隨著環保意識的加強和對食品安全的憂患，越來越多的家庭選擇了自己種植各種植物，或美化環境，或自給自足。那么，溫州的家庭綠化情況如何呢？家庭綠化的'植物品種又有多少呢？我們來對家庭綠化情況做個小調查。
一、問卷調查：
1、您家是否有養植物？
一直都有
有，時間長於一年
偶爾會有，時間少於一年
一直沒有
2、您是通過哪些渠道獲得花種的？(多選)
購買嫁接好友相贈其他
3、您家目前養有幾種植物？
1--5種6--10種10以上
4、您在家養植物的原因？(多選)
愛好
吃
做研究、學習
沒什麼特別原因，別人送來就養著了
與好友交流
其他
5、您花在養植花草上的時間多嗎？
不多
時間花得有點多
時間花得很多，有點負擔
時間花得很多，樂此不疲
6、您每個月用於養植花草的花費？
10元以下10—40元40——100元100元以上
7、同一種植物，您最長養了多久？
半年以下半年以上，一年以下一年以上
8、您在養植時是否會作觀察筆記或相關筆記？
沒有偶爾記下常任記錄
9、您是否希望有更多空間來進行家庭綠化養植？
不希望，家裡的綠化空間足夠了
希望，家裡空間還覺得不夠
沒這方面想法
10、請寫一寫您再常養的幾種植物名稱。
二、個例研究
舉例一種植物，寫一寫在哪裡養，如何養，遇到的問題，和養植過程中的收穫。也可利用網路和圖書館的文獻資料查找有用的信息。
比如下圖這種絲狀植物：學校大南校區近來出現一種很特別的植物，最大的特點是它會速度生長，纏死其他植物。而負責處理它的門衛師傅說這種植物拿來給小孩子洗澡很好。
真得假得？同學們有興趣研究下它嗎？
青少年優秀科技實踐活動方案 篇15
一、活動目標：
1、讓學生收集交流中外科學家、發明家的故事，在收集與交流的過程中培養學生愛科學、愛創造的情感和動手、動腦能力。
2、對學生進行發明創造的技法和進行創造性思維的訓練，開發學生的潛力。
3、在實踐活動中進一步樹立學生自主探索的意識。
二、活動時間：
一個月左右
三、活動過程設計：
第一階段：收集古今中外發明家、科學家的故事
一、導入：
陶行知說過：“人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”讓我們從小樹立勇於創造的精神，在創造的天地里越飛越高。
二、讓學生交流收集到的古今中外的科學家、發明家的故事。
三、學生自己設計，將收集到的科學家、發明家的有關信息製作成卡片，與好朋
友一起分享。
第二階段：結合生活實踐，學習發明創造的技法
一、談話導入：
前一階段我們通過閱讀並交流科學家、發明家的故事，激發了大家發明創造的興趣，但是有了創造的興趣並不等於創造，我們還應掌握前人總結的創造技法來實現自己的願望。
二、師生共同研究發明創造的基本技法。
1、找缺點
教師：顧名思義，就是對已有物品找出不足之處，然後再針對這些缺點進行改進。30年前，日本人鬼冢喜八郎針對日本籃球鞋容易打滑這個缺點，把運動鞋的平底改成凹底，解決了籃球鞋打滑的問題。鬼冢喜八郎的這種發明方法稱為缺點列舉法。
學生以小組為單位，說說在日常生活中哪些東西使用起來不順手，有這樣那樣的缺點。想想改進的辦法。
2、啟發法
教師：啟發是從其它事物中能夠看出解決問題的途徑。起了啟發作用的事物叫做原型。很多事物都可能有啟發作用。例如：飛鳥啟發飛機的發明，木梳啟發插秧機的發明。在你蒐集的發明故事中有這樣的例子嗎？
學生：瓦特從水燒開後，水蒸氣把水壺蓋頂得動起來的現象中受到啟發，發明了蒸汽機。
學生：傳說我國古代著名工匠魯班是從茅草邊緣的鋸齒割破手這一現象中獲得啟發而發明了鋸子。
學生：科學家從蝙蝠身上得到啟發，發明了雷達。
……
3、組合法
教師：組合發明法是兩種或幾種已有的東西組合起來，使之產生一種新的、具有更多功能的新物品。你能舉出這樣的例子嗎？
學生：畫家海曼是個丟三落四的人，在畫畫時常找不到橡皮，為此，他不得不把橡皮用細繩拴在鉛筆上。他的一位朋友威廉看到了這一似乎笨拙可笑的做法，於是回去研究設計了橡皮鉛筆，並申請了專利，每年可得50萬美元的專利費。
學生：美國加州有位製造小湯匙的青年，發現給孩子或病人餵飯時有冷熱
掌握不好而或冷或熱的情況。為此他設計了一種帶溫度計的小湯匙，銷路極佳，頓時發財致富。
……
4、檢核目錄法。
此法幾乎使用於一切領域裡的創造活動，因此享有“創造法之母”的美稱。例如我國著名學者許立言、張福奎提出的“發明創造十二法”：
（1）加一加：在原有的基礎上加高、加厚、加多等。如萬噸貨輪、摩天大廈的建造等。
（2）減一減：在原有事物的基礎上減輕、減少、省略、降低、拆散……如無線電話、無人駕駛飛機、微型收音機、積體電路晶片的發明等。
（3）擴一擴：在原有事物的基礎上放大、擴展，從而導致發明。如放大鏡、寬銀幕、多功能器物的發明等。
（4）縮一縮：在事物原有基礎上運用縮小體積或濃縮等辦法來實現發明。比如在有了掛鍾、台鐘之後，人們又相繼發明了懷表、手錶、電子表等；還比如人們發明的電腦筆記本等。
（5）變一變：通過在事物原有基礎上改變形狀、顏色、氣味、次序、輕重等來實現發明。如電視機由黑白到彩色，由單頻道到多頻道，由單一畫面到雙畫面、多畫面等。
（6）改一改：在原有基礎上改不足、改缺點、改不便，如方便食品的發明等等。
（7）聯一聯：即考慮事物的原因、結果之間的聯繫，考慮能否和其他東西聯繫起來。如哈爾濱的賣鞋“女能手”楊華，她由“大手大腳”想到人的腳肥瘦大小與人的手是否有什麼關係，於是，經過十年的觀察與實踐，看手測鞋號正確率達到100%。
（8）學一學：學習別人的先進技術和工藝，以提高自己產品的產量或質量。
（9）代一代：用另外的方法、另外的材料與零件來代替原有的東西。如以紙代布製成衣，用大豆食品代替肉類等。
（10）搬一搬：將某種事物移做他用，將原理、技術、方法、經驗移做他用。如超音波在生產、生活中的廣泛套用等等。
（11）反一反：顛倒事物的方向、順序、結構等。如縫紉機的發明，就是反過來把線紉在針尖上的一種機器的`發明。
（12）定一定：為事物定個界限、標準、型號等等，以求得新的發明構想。……
三、全課總結：
創造的技法還有很多很多，這些方法互相交叉、互相滲透。如果能理解和運用這些發明創造的技法，那么必將大大開發我們的潛力，使每個同學都有可能成為一個具有創造性的人才。同學們，努力吧！
第三階段：動腦、動手實踐活動
活動一：我的書包我設計
活動目標：
1.自行設計較新穎的書包，培養學生的創造力、想像力。
2.通過活動，培養學生動手、動腦能力。
活動準備：
音樂伴奏帶；每組白紙3張；學生自帶水彩筆、油畫筆或蠟筆。
活動過程：
一、揭題
1、導入：書包，我們每個同學都有吧，每天都在使用，它的優點可真多，但同學們在使用中有沒有發現它有什麼不方便的地方呢？
（1）學生回憶、討論
（2）指名回答
2、既然同學們覺得書包有那么多不方便的地方？你有什麼想法？（學生回答）
3、揭題
你們的意見老師明白了，就是要改裝一下書包。
揭題：書包設計大賽
二、圍繞問題展開活動
1、請同學們來當一回“小小設計師”，設計一個新型書包。要求：科學、美觀、方便、實用。[2人一小組，找合作夥伴，先討論，再構圖設計。學生開始活動（伴輕音樂），活動20分鐘左右]
學生大膽構想、動手設計。
2、小組交流、推選
同學們通過合作，已經把新書包的藍圖構畫出來，下面每組交流一下，要求：
（1）說說自己設計的書包叫什麼名字，它最大的特點是什麼，有什麼新用途？
（2）推選出本組一隻設計最好的書包參加決賽
3、書包設計大賽即展覽會
（1）每組派代表介紹創作意圖
通過交流、學習、每個小組已推選出了一隻最好的書包，下面請我們的小小設計師帶著自己的傑作上台介紹設計意圖，參加展覽會。
（2）評獎、領獎
三、總結
（1）學生談談活動感受。
（2）教師小結：
這次活動老師認為我們班每個同學表現都很好，不僅發揮了自己的聰明才智，設計出了較美觀、方便、新穎的書包，而且能互相幫助，謙虛好學，真讓老師佩服，老師為你們驕傲，相信在不久的將來，能在商店裡見到同學們設計的書包，希望在你們身上！
活動二：雞蛋“撞”地球
活動目標：學習套用創造性思維方式去選擇解決問題的最佳方案；嘗試動手動腦
相結合的創造方式。
活動過程：
一、提出問題，展開討論。
以“一個雞蛋在離地面十幾米的上空掉在水泥地面上會怎么樣？”引入，讓學生們充分討論“怎樣包裝這個雞蛋才不會摔破？”
二、動手操作，自主實踐。
在學生討論的基礎上，選取一些切實有效了包裝方案讓學生們帶回家動手實踐，並提出“包裝外殼的重量越輕越好”的活動主題。鼓勵學生多次嘗試，培養刻苦鑽研的品質。
（提示學生可以從兩方面加以考慮：一是延長雞蛋與地面撞擊時的相互作用時間，這可通過用普通容器（容器的材料、形狀、結構不限）包裝雞蛋來實現；二是降低雞蛋撞擊地面前瞬間的速度，這可以通過在包裝容器上加起減速作用的降落傘而實現。）
三、作品展覽，現場比賽。
在學生自主實踐的基礎上，選一時間定點比賽，投蛋高度一般在三層樓或四層樓左右，落蛋地為水泥地面，旁邊無高大樹木等影響。比賽前先把同學們的各種包裝展示出來，然後根據人數分組投放，沒輪到的學生站在下面觀看，感受現場氣氛及雞蛋下落過程的形態。全部投放完畢後，對沒有撞碎的作品的外包裝進行過秤（除雞蛋外的所有東西），按份量輕量依次確定名次。
四、交流體會，促進提高。
請比賽優勝者講述自己的包裝設計及實踐經過，特別是一些困難是如何克服的。再分析一些失敗者的失敗原因。
青少年優秀科技實踐活動方案 篇16
一、指導思想
為宣傳低碳環保理念，建立兩型校園，著力加強校園環境、基礎設施建設，普及節能環保知識、形成良好的節能環保氛圍。立足於學生全面發展、實踐創新能力的提高，豐富學生的人生閱歷、鍛造優良品質、為學生的終生髮展奠基。
二、活動主題
動手動腦創意環保
三、活動時間
20xx年1月27日——20xx年3月1日
四、參加對象
全體學生
五、科技創新實踐活動內容及要求
（一）內容：
根據《湖南省中國小兩型教育指導綱要》、株洲“兩型”辦[20xx]2號（關於印發株洲市兩型創建工作規程的函），為全面推進《湖南省中國小兩型教育指導綱要》實施，圍繞株洲市教育局《關於開展青少年科技創新大賽的`通知》精神，以發明創造、科學研究論文、科技實踐活動、科幻畫等為主要內容，開展科技創新實踐活動。大致可從以下幾個方面進行選題。
1、發明創造類——尋找生活中所用器具、物品的缺陷或不方便的地方，加以改進；還可以用加一加的方法，將不同的物品進行組合，製作出新型實用的作品，服務於人們的生活。
2、科學研究論文類——從農業、林業生產、能源、環保、大自然、日常生活實際中尋找發現不尋常的現象，選擇自己感興趣的問題，運用查閱資料、實地調查、實驗等形式解決問題，撰寫課題研究報告。
3、科學幻想繪畫——通過對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫形式表現出未來人類生產、生活情景，最好是能體現兩型主題的作品（紙張大小4開紙）。
4、科普知識類——要求學生利用寒假讀1—2本科普書刊，並出一刊兩型科學知識手抄報。
5、實踐活動類——《家庭用水調查》，此項需提交完整的原始材料電子搞。包括研究記錄、照片或錄像、新聞報導材料等，用以反映該項活動的真實性。該項是活動的重點，一定要圍繞主題開展內容豐富、形式多樣的活動。調查的對象可以是鄰居、親朋好友等每月用水情況調查、調查結果分析、撰寫活動總結。可利用網路查找相關內容參照學習，資料越詳細越全面越好！此項將依據家長的指導程度，作為評選第七屆校園科技節“兩型社會示範家庭”重要依據。
六、總結展覽
1、開學報到（3月1日）時，每班挑選小發明創造、科學研究小論文、實踐調查報告、科學手抄報（或科幻畫）各5件（份）以上作品由班主任統一送交學工處參加評審。
2、學工處組織教師進行評定，對優秀作品進行展覽，推薦參加株洲市第34屆科技創新大賽。
（註：家長監督學生科學研究小論文、實踐調查報告嚴禁網路複製抄襲，如有違反從嚴處理。）
青少年優秀科技實踐活動方案 篇17
一、活動主題：創新、節約、環保
二、活動目的：
1、引導學生運用所學的知識開展各項科技創新活動，結合日常生活中遇到的問題提出構想，大膽創新。在實踐中感受科學、體驗科學。
2、以創新、節約、環保為主題，充分調動學生的積極性和創造性，進一步提高科技教育，拓寬學生的視野，提高學生的'素養，培養學生崇尚科學，熱愛科學的精神，提高創新意識和實踐能力。
三、活動要求：
1、營造一個積極、開放的活動環境，發動全員參與活動，使每位學生都能在活動中得到鍛鍊，展現自我。
2、以班為單位，個人為主體，緊密結合我校科技教育特色，根據班級實際情況，調動每位學生的參與積極性、創造性、能動性的個性特色，創建各具特色的科技活動氛圍。
3、請各項目的負責人要盡職盡責，籌劃賽程，有始有終地做好工作。做到分工負責，責任明確，準備充分，宣傳到位，發動有力，體現團結協作精神。及時做到資料收集，成績匯總，發放證書，確保科技節活動成功圓滿的進行和完成。
4、各項活動負責人要及時制訂好活動方案和競賽規則，以利於活動正常、有條不紊地進行，確保活動過程的安全。
四、活動時間：10月15日——11月19日
五、參與人員：全體師生
六、活動內容：
1、科技知識競賽：3-6年級每班派5人參加，分中、高年級組進行評比。
2、小製作、小發明：2-3年級每班至少1個小發明，2個小製作。4-6年級每班至少2件小發明，3件小製作，一年級請積極參與。小製作、小發明要具有一定創新性，實用性。
3、科學幻想畫：1年級每班至少3幅，2-3年級每班至少5幅，4-6年級每班至少5幅。作品可用水彩、油畫、蠟筆等不同材料表現紙張建議為8k，橫豎均可。評選標準：想像力、科學性、繪畫水平，作品內容需表現本次活動主題。
4、科普小報：作品主題圍繞“節約”、“環保”。2-3年級每班至少2件，4-6年級每班至少5件。要求版面清晰整潔，報頭突出，層次分明，色彩搭配協調。
5、科技徵文：可以是論文，也可以是小調查形式。3年級每班至少2份，4-6年級每班至少4份。文章簡短有力，內容新穎，字數不限。
6、科技知識講座。
7、黑板報評比：出一期以 “節約、環保”或“科技創新”的黑板報。
8、班會活動：以科技創新，環境保護、節約或利用新能源為主題。
七、有關說明：
1、科學幻想畫、科技小報作品在背面貼上同意標籤。小製作、小發明需附上一份簡短的介紹說明，並配上學生的生活照片。
2、參賽作品可在家長、老師的輔導下，自己獨立完成。
3、所有作品擇優選送區里參評市創新大賽。
4、所有作品請按時上交負責人。
八、具體分工：
1、科技小報、幻想畫右美術組老師負責指導、評選。
2、科技小製作、小發明由科學組負責指導、評選。
3、科技小論文語文負責指導、評選。
4、各班主任負責室內黑板報，作品的收集。
5、廣播站及時作好各班活動進行情況的追蹤報導。
6、各班、廣播站做好活動宣傳。
7、以上各項活動鼓勵一年級同學積極參與。
九、獎項設定：
1、本次活動獲獎作品占總上交總數的50%，按年級分設一等獎（10%）、二等獎（20%）、三等獎（45%）。
2、根據累計積分，將評選優秀組織班級若干，用於獎勵積極組織活動的先進班級，學校在考核中給予獎勵
3、積分方法：
個人 一等獎：5分 二等獎：3分 三等獎：1分
集體 一等獎：8分 二等獎：5分 三等獎：2分
青少年優秀科技實踐活動方案 篇18
一、活動主題：保護濕地、愛護鳥類、走近菜子湖濕地
二、活動宗旨：
為構建繁榮生態文化體系，樹立和傳播人與自然和諧重要理念，增強公眾的生態意識和責任意識，在全校形成保護濕地環境、崇尚生態文明的良好風尚，學校將組織開展濕地保護綠色科技實踐活動。活動以欣賞濕地風光、尋找濕地資源、探究濕地保護的意義為主線，讓小學生從國小習濕地保護方面的知識，在活動中認識家鄉濕地———菜籽湖濕地，培養每一位學生關注濕地、熱愛生命的意識，樹立環境友好的理念，促進整個社會的和諧發展。
三、組織領導：
組長：潮
副組長：宋
成員：王
四、活動時間：
xx年12月13日（周日）上午8點在學校集合
五：活動地點：菜籽湖濕地保護區
六：參加學生：四—六年級各班挑選8名優秀學生代表（每人須交活動費60元，包括車費、午餐、濕地保護知識宣傳材料）
七、活動的實施過程
由於濕地保護是一項新興的事業，目前全社會普遍缺乏濕地保護的意識，對於小學生來說不知道濕地是什麼概念，缺乏認識。為此，借鑑我們以往開展環境保護活動的經驗，這次以“濕地保護”為主題的實踐活動，採用循序漸進式，遵循“認識濕地——探究濕地——宣傳濕地——保護濕地的創新發展”的認知過程，通過調查、考察、聽專家介紹、攝影比賽等形式開展活動：
1、學習動員
學校將以“保護濕地，愛我家園！”、“保護濕地，從我做起！”、“保護菜籽湖濕地生物的多樣性！”為口號，召開動員大會，向廣大師生闡明開展活動的目的、意義和要求，強調人人參與環境科學實踐活動的重要性和必要性，提高大家的認識，引起全體師生的重視，使之積極回響。學校將邀請對濕地頗有研究的專家——市林業局朱站長作為活動指導。
2、開展“愛我家園
保護濕地”考察活動
a、讓學生了解濕地的有關知識
活動背景：開展濕地保護教育活動，學生必須要掌握有關濕地的理論知識。如：濕地、濕地的類型、濕地的功能、濕地與人類的關係、濕地與鳥類的`關係、保護濕地的重要性。同時要了解周圍的重要濕地。
活動內容：邀請濕地保護專家現場介紹菜籽湖濕地保護的相關知識。
b、考察鳥類的種類與生活狀況。
活動背景：安慶沿江濕地保護區內共有浮遊動物105種，底棲動物71種，脊椎動物349種，占安徽省脊椎動物種數的50.7%。保護區共有鳥類191種，其中水鳥100種，分別占我國和安徽省水鳥種數的45%、75%，鳥類的總數超過30萬隻。有國家重點保護鳥類26種，有14種鳥類列入iucn極危、瀕危、近危、易危受威脅等級。有15種水鳥均超過拉姆薩國際濕地公約1%標準。由世界自然基金會組織的調查統計，長江中下游分布的6種種群數量超遷徙路線數量1%標準的全球受脅種中，安慶沿江濕地自然保護區占3種，即白頭鶴、東方白鸛、鴻雁。其中，白頭鶴的數量穩定在330隻左右，占全球該種群數量的3。3%，占我國該種群數量的33%；東方白鸛200隻，占全球該種群數量的6。7%。保護區內小天鵝的數量達9586隻，豆雁33137隻，是目前發現的長江中下游最大的越冬種群。由此，安慶沿江濕地自然保護區被世界自然基金會確認為長江中下游3處最重要的濕地區域之一。此外，保護區是白鶴等重要物種遷徙停歇地。
活動內容：認識白頭鶴等水鳥；了解它們各自的外形特徵；觀察它們的生活習性；拍攝它們快樂的瞬間；記錄自己的收穫和感想。
c、考察植物的種類與生長狀態，採集植物標本。
活動背景：保護區浮游植物73屬（種），濕地草本維管束植物39科、85屬、152種，占安徽省濕地維管束植物種數的76.5%，既有廣布種，又有熱帶、亞熱帶和溫帶分布種，表現了很高的南北過渡帶特點，保護區共有濕地植物群落31種類型，植物群落具有複雜性、完整性的特點，濕地植被生態系列分布完整，有發育良好的挺水植物，有多種類型的浮水植物，有大面積分布的沉水植物。尤其是黑藻、苦草等沉水植物群落在保護區大量分布，這些沉水植物不僅為魚類、鳥類提供了充足的餌料和棲息地，而且對維持濕地生態系統的穩定，提高濕地的抗干擾能力尤為重要。
活動內容：認識蘆葦、浮萍、水花生等在濕地生長的常見植物；了解它們的生長規律；觀察它們的外形特點；適當採集它們的標本；記錄自己的收穫和感想。
d、積累資料，寫出考察日記。
活動結束後，學生上網查詢相關資料，藉助活動筆記，撰寫考察日記。大隊部將統一評選，頒發優秀獎。
八、活動要求
1、學校將認真做好學生的參觀、生活安排，讓學生學有收穫，保證學生在學習、活動時的安全。
2、學生須遵守紀律，服從學校統一安排，確保科學實踐活動的安全及其順利開展，須遵守各項規章制度，愛護參觀地的一草一木和公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛鍊實踐能力和合作交流能力。
青少年優秀科技實踐活動方案 篇19
一、指導思想
為宣傳低碳環保理念，建立兩型校園，著力加強校園環境、基礎設施建設，普及節能環保知識、形成良好的節能環保氛圍，寒假科技實踐活動方案。立足於學生全面發展、實踐創新能力的提高，豐富學生的人生閱歷、鍛造優良品質、為學生的終生髮展奠基。
二、活動主題
動手動腦 創意環保
三、活動時間
xx年1月27日——xx年3月1日
四、參加對象
北師大附校全體學生
五、科技創新實踐活動內容及要求
（一）內容：
根據《xx省中國小兩型教育指導綱要》、“兩型”辦[]2號（關於印發xx市兩型創建工作規程的函），為全面推進《xx省中國小兩型教育指導綱要》實施，圍繞xx市教育局《關於開展青少年科技創新大賽的通知》精神，以發明創造、科學研究論文、科技實踐活動、科幻畫等為主要內容，開展科技創新實踐活動。大致可從以下幾個方面進行選題。
1、發明創造類——尋找生活中所用器具、物品的缺陷或不方便的地方，加以改進；還可以用加一加的方法，將不同的物品進行組合，製作出新型實用的作品，服務於人們的生活。
2、科學研究論文類——從農業、林業生產、能源、環保、大自然、日常生活實際中尋找發現不尋常的現象，選擇自己感興趣的問題，運用查閱資料、實地調查、實驗等形式解決問題，撰寫課題研究報告，規劃方案《寒假科技實踐活動方案》。
3、科學幻想繪畫——通過對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫形式表現出未來人類生產、生活情景，最好是能體現兩型主題的作品（紙張大小4開紙）。
4、科普知識類——要求學生利用寒假讀1—2本科普書刊，並出一刊兩型科學知識手抄報。
5、實踐活動類——《家庭用水調查》，此項需提交完整的`原始材料電子搞。包括研究記錄、照片或錄像、新聞報導材料等，用以反映該項活動的真實性。該項是活動的重點，一定要圍繞主題開展內容豐富、形式多樣的活動。調查的對象可以是鄰居、親朋好友等每月用水情況調查、調查結果分析、撰寫活動總結。可利用網路查找相關內容參照學習，資料越詳細越全面越好！此項將依據家長的指導程度，作為評選第七屆校園科技節“兩型社會示範家庭”重要依據。
六、總結展覽
1、開學報到（3月1日）時，每班挑選小發明創造、科學研究小論文、實踐調查報告、科學手抄報（或科幻畫）各5件（份）以上作品由班主任統一送交學工處參加評審。
2、學工處組織教師進行評定，對優秀作品進行展覽，推薦參加xx市第34屆科技創新大賽。
青少年優秀科技實踐活動方案 篇20
一、指導思想：
以“科教興國、發展創新”為教育目的，並根據坊子區教育局20xx年對科技工作的基本要求，南流國小作為區科技示範校，我們一直倡導學生主動參與，樂於探究、勤於動手、創造思維，關注學生的學習興趣和經驗，促進少年兒童形成積極主動的學習態度，真正激發孩子們主動學習的興趣和精神，並圍繞新課改的要求，滿足學校組織學生社會時間需要，開展與時俱進的社會實踐活動和內容豐富的科學課。並通過科學實踐活動，讓學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，了解科學探究的過程和方法，嘗試套用與科學探究活動;逐步學會科學地看問題、想問題，保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾;形成大膽想像、尊重證據，敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
本學期科技實踐教育作為學校貫徹科技教育實施素質教育突破口，將進一步落實南流國小科技教育行動計畫、科技教育和青少年科技實踐活動相結合，以學生科技探究為前提，結合學校“創新教育”建設項目開展豐富多彩的學生科普創新活動，活動主要以綜合學科的教師設計創新為主。幫助學生探索研究及撰寫一些可行性的科技探究活動小論文，嘗試編寫具有一定質量的科目設計。初步擬訂如下計畫：
二、活動目的：
為了進一步推進我校學生 “合格+特長”的素質教育發展，豐富青少年課餘實踐活動等精神;在本學年中為激發學生對生物的探究興趣，我校的科學科科組制定以下幾項評比活動：
①小發明、小製作評比、②創作小發明論文評比、③創作小發明繪畫評比、④創作小發明工藝評比等活動。力爭每年選送一定數量的'科技作品，能夠參加市科技創作小發明等評比活動;同時也爭取得到校外單位的技術支持、實踐理論指導;具體開展興趣小組項目。
三、科技實踐小組成員：
輔導教師：
學生小組：
低年級：
中年級：
高年級：
四、活動措施及要求：
1 、以班級為單位成立科技實踐活動小組，並根據學校科技實踐活動方案，擬定班級科技實踐活動計畫。
2 、各班做好科技實踐活動記載，要求科技實踐活動主題、時間、地點、參加人數和效果做到“五落實”。
3 、科技實踐活動中要加強安全教育，活動前對學生提出安全的具體要求，並採取必要的安全措施。
4 、各班輔導教師可採取外聘自教、走出去請進來等方式，在培訓的基礎上，認真組織學生開展科技實踐活動，引導全體學生積極參與，大膽探究，在普及的基礎上，出精品，形特色。
5 、活動結束後，各班輔導教師要認真寫出科技實踐活動總結，學生寫出科技實踐活動收穫和體會。
6 、學校要作好科技實踐活動檢查記載。
7 、科技實踐活動作品上交要求： 2 - 3 年級每班 8 件; 4 - 6 年級每班 10 件。
8 、通過科技實踐活動的開展，讓學生切身感受到生物的奧秘，能掌握生物的基本探究方法，科技實踐活動的探究能力有所提高。
六、主要工作重點：
1、做好學校科技普及工作。要求各科教師都應在各自教學中滲透科技教育，特別是自然、綜合實踐活動等課程積極利用課本內容引導學生進行科技活動，使科普工作緊貼於學科教學。
2、重課程特色建設。從開放教育走向新生活教育，對國際國內環境以及教育改革趨勢的分析與思考，對南流國小未來幾年的重新定位。新生活教育的理想境界是學校的所有課程都實現校本化、生本化，真正實現使每一個學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存，得到全面而具個性的發展，走向終生學習和發展之路。爭創省市科普特色學校，使我校的科普教育形成特色。
3、真組織各項科技活動。積極利用“科技創新周”“科技節”等系列活動，組織學生開展各項科技比賽，並認真落實今年上級組織的各項省市級科技比賽。
七、具體活動項目及活動安排(本學期)：
三月：學校舉行“三小”評比：小論文、小製作、小發明評比活動。
時間：3月1日-3月5日學生作品創作
3月10日-3月20日作品徵集
3月20日-3月24日作品評比(“小論文”由語文教研組負責評比，小製作、小發明由科技輔導教師負責評比)
四 月：
1、各班級出一期以科普為主題的黑板報
2、組織學生舉辦一期以科技為主題的手抄報。小報統一規格為8K紙大小
時間：4月20日前各班級完成以上工作
4月21日大隊部負責檢查
4月25日展出部分優秀手抄報
3、開展一次科幻畫展(8k紙大小)
時間：4月1日—10日學生創作
4月11日—12日組織教師篩選
4月13日 展出作品
五月：
開展“五個一”活動：
(1)讀一本科普知識書籍或文章
(2)寫一篇讀科普書或文章的心得，或學做一件小製作的體會
(3)學做一件科技小作品
(4)開展一次以“科技活動”為內容的主題隊會
(5)畫一幅“異想天開”發明設計圖
【各班級圍繞其中一個主題開展活動，並於25日前上交書面材料5份於大隊部】
六月：
科技小製作比賽
一、二年級： 橡皮泥
三、四年級：手工製作(廢物利用)
五、六年級：彈力紙飛機
組織模型比賽
競速比賽：三、四年級遙控車
競飛比賽：五、六年級橡筋動力模型飛機的留空時間
舉辦一次電子板報製作比賽(五年級)
七月：
表彰
評選出學科技、用科技優秀班級
優秀學生個人(科技之星)。
青少年優秀科技實踐活動方案 篇21
一、活動目標：
以“迎世博， 讓綠色生活方式走進徐匯千萬學子家庭”活動為契機，結合我校“科技建築模型”特色，開展“綠色建築，和諧家園”為主題的系列活動，通過活動，提高學生的環保意識，樹立正確的環境價值觀、學會科學研究的方法，提高實踐能力，培養自主探索，開拓創新的科學精神。
二、活動階段安排：
1、XX年年3月活動啟動
2、XX年年3月——11月活動實施；
3、XX年年11月底活動總結。
三、活動內容和形式：
1、結合課堂教學，發揮基礎學科的先導作用，在各年級選擇重點滲透的學科開展環境教育：《環境教育》拓展課，綜合科學、地理、語文、生物、物理、政治等等，將人口與環境、環境的污染與保護、節約資源等環保知識融入教學內容中。
2、開展主題系列活動：
活動一：讓綠色走進校園（3月）
1、組織全校師生開展綠化角評比活動，美化學習、辦公環境。
2、進行綠色環保專題黑板報評比。
3、舉行節水、節電、護綠等環保標誌設計與展示，增強師生們的節水、節電環保意識。
4、開展“與節約文明同行，建設節約型社會——XX年上海市大中學生科普徵文”活動。通過活動形成浪費資源可恥，節約資源光榮的理念，為建設資源節約型城市做出我們的一份貢獻。（4月、 八年級）
5、開展綠色環保為主題的課題研究，組織綠色生活方式大討論、編制家庭綠色生活手冊等活動，將綠色環保的理念融入實際生活中。（5月、 七年級）
活動二：以“身邊的綠色建築”為課題開展調查研究、製作模型活動。
1、開展“綠色建築的故事”活動，通過尋訪市區相關建築，了解建築風格，收集有關圖片，查找其歷史文化內涵，進行課題研究，寫出調查報告或製作電腦小報。（7、8月、 3——8年級）
2、組織學生參觀“上海市建築博物館”，了解綠色生態居住環境的設計理念和建築結構，通過活動，增強學生對現代綠色建築的`感性認識，拓展綠色環保創新思路。（10月）
3、舉行“暢想綠色家園”科學幻想繪畫活動，通過科幻畫的創作，用藝術形象反映建築與未來能源、建築材料利用的發展。（10月、 2——5年級）
4、舉行“暢想綠色家園”環保創意製作活動，組織學生利用廢舊物品，設計並製做未來綠色家園的建築模型，讓“資源綜合利用、循環利用”的理念滲透在建築設計中，並撰寫設計的理念。（10——11月、 6年級）