小班有關樹的活動方案 篇1
活動目標：
1、培養幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅，知道“3月12日”是植樹節。
2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環境的意識。
活動準備：
1、提醒幼兒注意安全，知道要保護好植物，不能隨便折斷樹枝。
2、介紹植樹節的相關活動。
3、已學會用水壺給植物澆水的技能。
活動過程：
1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節，我們將為路邊的植物澆水，為環保出自己的一份力。
2、幼兒提著水壺出發到路邊。
3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水並注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。
4、幼兒開始給植物澆水，教師巡迴觀摩並給予指導，引導幼兒用正確的方法。
5、教師對幼兒的勞動給予肯定並進行評價。
6、幼兒收好小水壺回園。
7、互相交流體會，師總結活動。
小班有關樹的活動方案 篇2
活動目標：
情緒安定、愉快，逐步建立與教師的依戀關係，適應幼稚園生活。
經驗準備：熟悉幼兒的名字。
物質準備：無
活動過程：
1、請幼兒坐在老師的腿上，老師摟著幼兒有節奏地上下顛簸，並說兒歌：“騎大馬，騎大馬，起到哪裡去?”
2、請幼兒隨意說一個地點。
3、教師和幼兒一起學說兒歌。
4、請坐好的幼兒依次坐在老師腿上玩這個遊戲，增進與幼兒之間的感情。
二、戶外活動
1、集體活動：藏蒙蒙
目標：
(1)知道戶外活動時，不離開老師。
(2)能聽從老師的口令。
過程及指導：
(1)教師蒙住自己的眼睛說：“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，那個孩子回來了?”
(2)反覆練習幾次遊戲，並逐步加深遊戲難度。
(3)模仿練習：聽老師的要求，模仿幾種小動物的動作。
2、分散活動：大型器械
準備：大型玩具，手頭玩具等
指導要點：
(1)教師注意安全，注意提醒幼兒適當休息。
(2)教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。
小班有關樹的活動方案 篇3
活動目標：
1、知道保護眼睛的重要性，懂得保護眼睛的正確方法。
2、積極參與討論，結合生活經驗大膽發表自己的意見。
活動準備：
1、每人一張視力測查記錄表。
2、進行幼兒視力測查，每人自己記錄左右眼睛的測查結果。
3、圖片4張：圖一——躺著看書;圖二——在很暗的光線下看書;圖三——在晃動的車上看書或長時間看電視;圖四——以正確姿勢看書。
活動過程：
1、引導幼兒說說眼睛與我們生活的關係，眼睛有什麼用處。
2、自由交流視力測查結果，並正確認讀。
3、談話，理解眼睛與視力的關係，激發保護眼睛的主動性。
表格中的數字表示什麼意思呢?
討論：為什麼有的人眼睛看東西清楚，有的人眼睛看東西不清楚?
怎樣保護自己的眼睛呢?
4、智力遊戲“誰做得對”
教師先後出現4張圖片：你認為圖片上的行為正確嗎?為什麼?
小班有關樹的活動方案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒認識眼睛的構造、用途。知道6月6日是世界“愛眼日”。
2、教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。
3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
活動準備：眼睛的構造圖，故事眼鏡和鼻樑，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)
活動過程
一、謎語導入
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺
二、了解眼睛的構造，用途
1、出示圖片引導幼兒觀察。
提問：這是什麼?眼睛的上面有什麼?眼睫毛有什麼用處?中間像黑葡萄的是什麼?眼睛的最中間的小圓點是什麼?眼睛是用來乾什麼的?
2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什麼也看不到。
三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻樑》
提問：眼鏡和鼻樑為什麼吵架?最後發生了什麼事情?
小結：眼鏡帶在鼻樑上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什麼也看不到,所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片
(1)小朋友在用髒手揉眼睛。
提問：這個小朋友做得對不對?為什麼?應該怎樣做?
小結：小朋友的髒手上有很多的細菌，如果用髒手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們如果感到眼睛不舒服可以用乾淨的毛巾、手絹或者衛生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問：這個小朋友哪裡做的不對,為什麼?應該怎么做?平時還要注意什麼事情?
小結：看書、畫畫時眼睛不能距離紙太近，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿蔔、動物肝臟等食物。
四、引導幼兒做簡單的鍛鍊眼睛的保健操。
1、教師示範眼睛保健操
眼睛向上和向下、向左、向右看，然後向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽_等。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
小班有關樹的活動方案 篇5
一、指導思想：
著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做”。《幼稚園教育指導綱要》中也明確指出：要培養幼兒具有基本的生活自理能力。所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力，它是一個人應具備的最基本的生活技能，包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨立進餐、自己洗臉等。學齡前是自理能力形成的關鍵時期,應開展豐富多彩的生活活動,有目的、有計畫地幫助幼兒養成基本的自理能力。為此，20xx年5月22日下午2:50，我園將開展“我是生活小主人”小班幼兒生活自理能力比賽。
二、活動目的：
1、學會穿衣服，扭扣子，穿鞋子的技能，且能穿戴整齊。
2、能安靜、快速地吃完點心，並保持桌面、地面整潔。
3、提高自我服務的.能力，學會自己的事情自己做，並體驗比賽活動的樂趣。
三、活動時間：20xx年5月22日（本周二）下午2:50
四、活動地點：音體室
五、活動對象：小班幼兒
六、活動準備：
1、六張床、桌子、椅子，點心若干。
2、評分表，獎狀：18份。
七、比賽規則：
1、各班在班級內先進行比賽，前3名的選手參加年級組比賽。
2、每班3人，共18名幼兒參加，分成6組。
3、每位幼兒躺在床上聽到哨子響，穿好衣服，扣好紐扣，穿好鞋子，然後走到桌邊吃點心，吃完雙手舉起，表示完成。以速度最快、穿戴整齊者為勝。
八、設立獎項：
設立一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。
九、比賽評審：
小、中、大班安全衛生員。
小班有關樹的活動方案 篇6
活動目標：
1、激發學習興趣，發展幼兒想像力。
2、鍛鍊手指機能，提高用手作畫技能和口語表達能力。
活動準備：
1、紙、顏料、水彩筆、抹布若干。
2、幾張小手的背景圖，供幼兒貼作品用。
3、幾張手指畫的范畫。
活動過程：
1、請幼兒欣賞貼於四壁的手指畫，吸引幼兒的興趣。讓幼兒觀賞後討論。教師小結幼兒的發言：這些畫都是用手蘸顏色直接在紙上畫出來的。
2、教師示範。
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。提醒幼兒可以用彩筆添畫，使畫面顯得更為完整。完成作品後要為作品取個名字，並將作品貼到小手的背景圖中以供觀賞。
4、評議作品。師生共同觀賞、評議作品。
戶外活動
1、廣播操。
2、器械操——旗操。
3、體育遊戲：跳躍接力賽（充分利用旗作為遊戲的工具）。
目的：
1、練習跳躍前進的動作，增強腿部力量。
2、發展幼兒動作的協調性及平衡能力。
3、培養幼兒的規則意識和集體榮譽感。
準備：
1、教師自製的.大頭面具4個。
2、四組幼兒將手中的兩面小旗分別捲起，擺成小路。
玩法：
將幼兒分成人數相等的四路縱隊，站在起跑線後。教師下令後，每組的第一名幼兒頭戴教師自製的大頭面具，迅速雙腳跳躍到小路盡頭，快速折返身子沿中路邊跑回，將大頭面具交給第二名幼兒，自己站到隊尾。如此依次進行，直到最後一名幼兒跑回，以快的隊為優勝。
遊戲活動
動手區：①繡花
②榨果汁
建構區：利用各種材料組合搭配，開展城市設計師的活動。
圖書區：為幼兒提供各種有關自然常識的書籍，請幼兒進行閱讀。
科學小實驗：
①聲音的奧妙
②魔尺。
生活活動
1、在盥洗時提醒幼兒注意節約用水，不在盥洗間嬉戲玩耍
2、繼續培養幼兒安靜、愉快、衛生的良好進餐習慣。
作 者：孟佳
單 位：海軍大連艦艇學院幼稚園
指導教師：周學萍 顧雨華
點評：
在半日活動中，老師與幼兒關係平等，相處融洽，師生黃同營造了一個和諧、輕鬆的活動氛圍。活動時老師注意運用開放性提問，引導幼兒思想、思考，充分調動幼兒的發散性思維，始終引導著幼兒自由自主地活動，這些無不體現了組織者的教育思想已由陳舊的老師帶著幼兒活動、老師教幼稚園學習向引導幼兒自由、自主活動的轉變；由傳統的老師權威、課堂嚴肅的教育觀念向與幼兒平等相處、在輕鬆的氣氛中學習的觀念轉變。活動設計中，教師充分考慮到了氣溫逐漸升高的季節變化，靈活地將早活移至戶外，體現了老師教育的靈活性。
為幼兒提供了一個展現創造成果的舞台、表現自我的機會，是十分必要的，這將有利於進一步激發幼兒的創造欲望，有利於幼兒自信心的培養。在本活動中，老師充分意識到了這一點，多次為幼兒提供了表現的機會。如遊戲“送小動物到動物園”、造型故事表演、作品展評等。
今後在確定活動的目標時，希望能注意到目標的層次性，考慮到各目標的達成情況，這將有利於對幼兒的發展進行評價，以便及時調整自己的教育行為。
活動目標：
1、通過手的活動，表現和模仿各種不同的動物，增強幼兒手的靈活性。
2、在進行手指造型的過程中，發展幼兒的想像力、語言表達能力及發散性思維。
3、使幼兒身心愉悅地投入到活動中。
小班有關樹的活動方案 篇7
活動目標：
1. 通過飼養和觀察小烏龜，了解小烏龜的外形特徵及其較為明顯的生活習性。
2. 嘗試用自己的方式（語言、動作）表達對小烏龜的認識和感受。
3. 有關心、愛護小動物的情感，願意照料小烏龜。
活動準備：
1. 小朋友從家中帶來的烏龜。
2. 烏龜的食料、豬肝或少許肉泥。
3. 幼兒用書：小烏龜
活動過程：
一、請帶烏龜的幼兒向大家介紹。
二、引導幼兒圍繞烏龜的話題相互談談，引起幼兒對烏龜的關注。
1. 教師：你飼養過小烏龜嗎？ 你認識小烏龜嗎？你喜歡小烏龜嗎？
三、引導幼兒就烏龜的外形特徵、生活習性進行自由觀察和交流。
教師：請幼兒自己去觀察，觸摸小烏龜。
1. 教師：烏龜長得什麼樣？（注意引導幼兒學習有序地觀察）教師：烏龜是怎么走路的？（引導幼兒用身體動作來表現烏龜慢慢爬行的.樣子）
2. 教師：小烏龜吃什麼？（拿出準備好的食物餵小烏龜）教師：小烏龜是怎樣保護自己的。（引導幼兒輕輕的去碰小烏龜）
四、教師總結。
現在冬天來了，我們可以觀察觀察小烏龜到了冬天會怎么樣？
活動延伸：
在自然角觀察小烏龜，給小烏龜餵食物
小班有關樹的活動方案 篇8
迎“六一”幼兒繪畫比賽活動方案 為提高幼兒藝術素養，張揚幼兒藝術個性，我園決定舉行迎“六一”幼兒繪畫比賽活動。
一、活動目標
1、培養幼兒藝術興趣，提高幼兒繪畫表現能力。
2、展示幼稚園的美術教育成果以及指導教師與幼兒的`繪畫才能。
二、參加對象
全園大、中、小班幼兒。
三、作品要求
1、內容、題材不限。
2、繪畫形式可以是水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、刮蠟畫、貼上畫等。
3、紙張規格為8開紙，各班相同的作品不超過5幅，右下角寫明班級、幼兒姓名。
四、活動時間安排：
1、5月12日——5月21日，準備階段。各班教師組織和指導幼兒進行各種形式的繪畫活動。
2、5月22日 各班上交幼兒繪畫作品。
3、5月23日 由評審評出獲獎作品，並公布發獎。
五、評獎方式
1、評審：另行聘請優秀美術教師擔任。
2、獎項設計：評出各年級組一等獎1名，二等獎2名；各班
評出幼兒一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名，鼓勵獎若干名。
3、評比標準：富有童趣，大膽構圖，內容豐富，畫面飽滿、均衡，色彩協調、明快，形象清晰、完整，能表現出一定的意境，富有想像力和創造性。
六、幼兒作品展示
獲獎作品經過裝飾後展示在幼稚園宣傳櫥窗、樓梯牆壁上。同時發到學校網站，讓家長們欣賞。
亭湖區實驗幼稚園 20xx年5月9日
小班有關樹的活動方案 篇9
為了讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，進一步增進家園聯繫和溝通，特向家長進行半日活動開放。具體活動如下：
一、晨間活動：
安靜遊戲：積塑、看圖書
戶外小型器械：滾桶、鑽圈、獨木橋、紙球、辮繩、飛盤等
目標：1、讓幼兒根據自己的喜好選擇器械，培養幼兒的自主性。
2、養成幼兒早起，來園參加鍛鍊的好習慣。
二、早操：
器械操、韻律操
目標：1、幼兒能根據音樂的節奏有力合拍的做操。
2、培養幼兒對做操的興趣。
三、副餐：
餅乾、牛奶
目標：1、養成幼兒餐前洗手、安靜進餐的好習慣。
2、提醒幼兒保持衣服、桌面、地面清潔。
四、教學活動：
活動一：送小動物回家
目標：1、正確區分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進行分類遊戲。
活動二：靈活的`魚
活動目標:1.讓幼兒學會用大拇指和食指撕紙.
2.讓幼兒認識長方形、正方形、三角形。
五、區域活動：裝飾綿羊、穿項鍊、扣紐扣
目標：1、通過貼上、塗畫等手工活動提高幼兒對美術的興趣。
2、體驗與同伴交流的快樂。
3、教幼兒懂得遵守活動規則。
六、餐前準備：《手指謠》
目標：1、養成幼兒餐前小便、洗手的好習慣。
2、知道餐前應安靜聽故事，做好進餐準備。
七、進餐：
目標：1、要求幼兒自己獨立進餐。
2、繼續教育幼兒進餐做到“三淨”。
附：教案
活動名稱：送小動物回家
活動目標：1、正確區分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進行分類遊戲。
活動準備：1、動物玩具幼兒每人一個。正方形、圓形、三角形貼花若干。
2、幼兒用書《送小動物回家》。
活動過程:1、給小動物送貼花
這裡有許多的貼花，快選一張送給你的動物朋友吧！
看看、說說自己選的貼花是什麼形狀，什麼顏色的。
給動物朋友貼上貼花。
2、送小動物回家
——“小動物貼著漂亮的貼花，高興地回家去。猜一猜你的動物朋友應該住在哪間房間裡？”
a.（出示紅色和藍色呼啦圈）
引導幼兒發現貼花的顏色與呼啦圈顏色比較關係。
請幼兒送小動物回家（按顏色分類）。
“小動物搬新家了。這次，小動物該住到哪裡去？”
b.（出示彩繩圍成的圓形、三角形、正方形）
引導幼兒發現貼花的形狀與圓形、三角形、正方形的關係。
請幼兒送小動物回家（按形狀分類）。
3、幼兒操作《送小動物回家》，教師巡迴指導。
活動名稱：靈活的魚
活動目標:1.讓幼兒學會用大拇指和食指撕紙.
2.讓幼兒認識長方形、正方形、三角形。
活動準備:彩紙、示範畫兩幅、糨糊
1.活動過程:激發幼兒的興趣.
今天老師帶來了一幅畫,你們看漂亮嗎?
你們看上面有什麼呢?
2.出示示範畫
你們看這幅畫是不是更漂亮呢?
你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,然後粘上少許的雙面膠粘上去的.
3.師範給幼兒看
拿一張紙,紙上畫好魚的輪廓.在拿一張彩色的紙用是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,撕的時候要注意你可以把紙撕成長方形、正方形、三角形、等各種形狀的樣子,在反面粘上少許的雙面膠,粘的時候要注意不能粘到輪廓線的外面來,這樣小魚就不高興了.
4.讓幼兒自己操作，教師巡迴指導。
小班有關樹的活動方案 篇10
活動名稱：重陽節到了
活動目標：
1.在活動中，讓幼兒了解重陽節，學會尊敬和關愛老人。
2.感受和爺爺奶奶在一起的快樂。
活動準備：
物質準備：做旗子、多媒體電影《重陽節》
經驗準備：穿鞋子的經驗;歌曲《爸爸媽媽好》
活動過程：
一、觀看重陽節來歷的電影
1.師：孩子們，重陽節又被叫什麼節日呀?(老人節)喔，老人節就是爺爺奶奶的節日呀，馬上就要到重陽節了，今天我們很開心，能和爺爺奶奶一起過節日
師：誰來說一說，爺爺奶奶(外公外婆)平時是怎樣關心和照顧我們的。
小結：爺爺奶奶會為我們……，為我們……，還會為我們……。
2.祝福歌《爺爺、奶奶好》
小朋友們真聰明，都找到了爺爺奶奶的鞋子，現在爺爺奶奶累了，想聽我們唱唱歌，我們給爺爺奶奶來唱一首《爺爺奶奶好》，讓他們聽一聽，好不好?
3.遊戲《我為爺爺奶奶穿鞋子》
玩法：從許多鞋中找出爺爺奶奶的鞋子，為自己的爺爺、奶奶穿上鞋子。
師：作好了小旗子，我們來和爺爺奶奶玩一個小偵探的遊戲。森林裡，天黑了，現在請小朋友們要睡覺了，把眼睛閉起來，請爺爺奶奶們脫下自己的一隻鞋子，放在中間。爺爺奶奶的鞋子也來到了森林裡，聽一聽，他們在跳舞呢。
師：天亮了，呀，爺爺奶奶的一隻找不到家了!孩子們睜大你們的小眼睛，看一看，爺爺奶奶的鞋子，在哪裡呢?快過來找一找。
師：找到了，請小朋友們幫助爺爺奶奶穿上鞋子。
4.做旗子
師：爺爺奶奶為我們做了這么多的事情，我們今天為爺爺奶奶做一面重陽節的旗子，插在重陽糕上，祝福爺爺奶奶身體健康，快樂每一天。
小班有關樹的活動方案 篇11
學習目標
用肢體動作表演毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗表演的樂趣。
樂於學唱歌曲，能愉快地參與音樂活動。
活動準備
提前把花朵蝴蝶的圖樣（見材料製作）做成頭飾。
《毛毛蟲變變變》故事圖卡（見材料製作）。
歌曲《蝴蝶和花朵》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
活動過程
形式：集體
1出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，和幼兒一起複習故事內容。
2教師講述毛毛蟲變蝴蝶的'故事，請幼兒用肢體動作表演：
毛毛蟲在樹葉上爬呀爬。（幼兒伏在地上爬行。）
毛毛蟲在樹上變成蛹，一動也不動。（幼兒伏在地上和蜷曲身體。）
毛毛蟲從蛹里慢慢鑽出來。（幼兒慢慢伸出雙手爬起來。）
毛毛蟲長大了，變成美麗的蝴蝶，到處飛舞。（幼兒打開雙臂模仿蝴蝶伸出翅膀，上下揮動雙臂四處走，模仿蝴蝶飛舞。）
3播放歌曲《蝴蝶和花朵》，和幼兒一起唱歌曲：
4請幼兒分別戴上花和蝴蝶的頭飾唱歌曲，並表演。
活動評價
能用肢體動作表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。
能唱歌曲《蝴蝶和花朵》。
活動建議：
教師可使用《幼兒用書》第20 — 21頁作為參考圖片，或請幼兒辨認圖片上小朋友的動作表示什麼，以幫助幼兒更好地理解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
小班有關樹的活動方案 篇12
活動目標：
1，通過情景，知道春天柳樹媽媽會長出新頭髮。
2，通過觀察和嘗試畫線，初步了解給柳樹梳頭髮的技法。
活動準備：
1，材料準備：范畫、柳樹枝畫紙、綠色蠟筆、桌布
2，經驗準備：角色扮演，師是春姑娘，幼是春寶寶
活動過程：
一、情景導入
1，春天來了，春姑娘帶著她的好朋友悄悄地走來了，春寶寶，你們看，她是誰？
幼：樹媽媽。
師：對，她是柳樹媽媽。
2，春天來了，柳樹媽媽長出了新頭髮，她的頭髮是什麼顏色？
幼：綠色師：對，綠色的長頭髮。
二、春姑娘給柳樹媽媽梳頭髮師：春姑娘悄悄的走來了，她看到還有一個柳樹媽媽沒有長出長頭髮。她就拿出綠色的'梳子給柳樹媽媽梳出了長頭髮。
師：春姑娘梳的很認真。梳子從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來，這裡梳一下，那裡梳一下。
三、春寶寶給柳樹媽媽梳頭髮師：咦！春寶寶能梳出長頭髮嗎？現在請一位春寶寶試一試。請王秩輝（梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來）。好，非常棒！王秩輝的本領也很大。再請一位春寶寶，請張宇琛（梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來）。他也很棒。
師：我看到很多春寶寶也想給柳樹媽媽梳頭髮。現在請阿姨把桌布鋪鋪好，請春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊（操作略）。
活動反思：
在美術活動中，油畫棒不再是單一的創作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來畫柳條、柳葉。讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材適合幼兒年齡特徵和發展水平在教學過程中，能及時發現幼兒所需，並及時引導，幫助解決。對能力較強的幼兒及時引導再創作，並根據自己的意願填畫喜歡的事物，發展幼兒的想像力、創造力，給幼兒無限的發展空間。
總之，在活動中幼兒的興趣較高，大部分能獨立完成作品。我能關注幼兒主體性，並及時指導，教學目標順利達到。但還存在不足，發現個別幼兒畫面較髒，個別幼兒不能獨立完成。在以後的活動中在這方面問題中加以引導。
小班有關樹的活動方案 篇13
設計意圖：
一次性物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染，根據新綱要的要求，指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具，從中獲得快樂，既培養了幼兒的動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣，因此我設計了此活動。
活動目標：
1、啟發幼兒嘗試用廢舊材料自製玩具，增進環保與創新意識。
2、鞏固幼兒練習不同的方法和技能，培養幼兒動手動腦能力。
3、在情景式的遊戲活動中發展綜合能力，積極參與活動，在活動中體驗快樂。
活動準備：
1、“蛋糕媽媽”（教師自製的玩具）
2、一次性紙盤若干，放於教室四周。
3、彩色紙：紅黃綠、圓形、方形、三角形紙片若干。
活動過程：
（一）扮演角色。在音樂遊戲中參與活動，產生興趣。
1、教師頭頂“蛋糕媽媽”扮演角色，幼兒跟著“蛋糕媽媽”在“生日快樂”的音樂聲中邊唱邊跳進入活動室。
2、跟著“蛋糕媽媽”找個地方坐下來。
（二）通過與彩紙寶寶做遊戲掌握撕紙的技能。
1、創設情景，激發幼兒的想像。
（1）今天“蛋糕媽媽”過生日，心裡真高興，想好好打扮一下。教師出示彩紙，撕成彩條給“蛋糕媽媽”穿上，問：媽媽穿的裙子是怎么做的呀？（彩條寶寶）向小朋友問好。
（2）看這些彩條還會唱歌，跳舞呢。
讓幼兒仔細觀察老師撕彩條，聽聲音，並學一學。
師：他們跳舞啦！跳呀跳呀，跳到頭頂上，變成什麼？（小辮子），跳到身上變成什麼？（花花衣、花花褲……）
2、在遊戲的.情景中學習撕紙的技能
（1）彩紙寶寶說小朋友真聰明，它還可以變成……它還可以變成花花片，想知道它是怎樣變的嗎？
（2）教師把彩紙折一折，撕成小花片，請幼兒伸出小手跟老師學一學。
（3）請寶寶也去找一些彩紙，把它變成花片片吧，幼兒隨便找個地方坐下來撕紙玩耍。
（4）“寶寶們，快來呀，花片片要跳舞啦”教師拿出事先準備好的各種圖形的彩紙片片往空中一撒，激起幼兒遊戲的熱情。
爬一爬，找一找，紅色的花片片在哪裡？（幼兒找到地上紅片片舉起給媽媽看……）
（三）用給盤子寶寶穿彩衣的遊戲，掌握貼上的方法
1、放錄音“哭聲”，問“聽誰在哭呀？”（帶幼兒四處找），喔，原來是盤子寶寶在哭！問一問盤子寶寶在哭什麼呀？（幼兒齊問……
盤子寶寶：“媽媽今天過生日，我們都要去參加，可沒有漂亮的衣服（哭）”
老師問幼兒：“你們說怎么辦呢？”（幼兒想各種辦法）
2、那好吧，我們來為盤子寶穿彩衣吧，你們任意拿一個盤子寶寶，可以用地上的彩紙片片，也可以自己撕紙片片，彩條給盤子寶寶貼上，並告訴盤子寶寶，你給它穿什麼樣的衣服。
（四）在與盤子寶寶做遊戲過程中，感受幫助他人的快樂。
1、“問一問，盤子寶寶滿意嗎？高興嗎？新衣服漂亮嗎？”幼兒和盤子寶寶對話。
2、盤子寶寶好高興，我們帶盤子寶寶參加蛋糕媽媽的生日好嗎？在生日快樂的歌聲中，幼兒一起唱生日歌，吹生日蠟燭，並和盤子寶寶、蛋糕媽媽愉快地過生日（蛋糕媽媽看到盤子寶寶很驚訝，稱讚小朋友的手真巧，謝謝小朋友）
（五）活動延伸
我和盤子寶寶做遊戲（室外玩飛碟）。
小班有關樹的活動方案 篇14
活動目標
1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節奏做律動。
2、以角色扮演的形式發展幼兒的想像力，初步嘗試根據歌詞大膽想像小豬做“披薩”的動作。
3、喜歡跟老師一起參與律動活動，並能將自己製作的“披薩”與他人分享。
活動準備
故事圖片1張
幼兒經驗準備
1、熟悉音樂《奇怪的小白兔》，會隨音樂一路縱隊進場。
2、會隨音樂《玩具兵進行曲》一路縱隊行進取放樂器。
3、吃過披薩，初步了解“披薩”的製作方法，並了解“披薩”的各種口味。
活動過程
一、進場
隨音樂《奇怪的小白兔》進場
二、教學過程
1、故事引導
愛麗絲在森林裡不小心掉進了一個洞裡。哇，這真是一個神奇的地下世界！在美麗的花圃和清涼的噴泉後面有一間小房子，裡面有一隻喜歡做美食的小豬和在跳舞的胡椒。讓我們一起聽一聽它們在乾什麼……
2、歌曲欣賞
（1）全體圍坐，欣賞全曲，帶領幼兒在膝上拍出節奏。
（2）回顧語詞，引導幼兒用肢體表現歌曲內容。
（3）在教師帶領下，根據歌曲內容進行肢體律動練習。
3、情景遊戲
（1）教師示範：使用砂蛋灑鹽和水。
（2）提示製作“披薩”需要注意的事項，教師清唱，請幼兒徒手試一試。
（3）聽音樂《玩具兵進行曲》領取砂蛋。
（4）幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進行情景遊戲。
三、結束活動
l、把製作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。
2、跟隨音樂《奇怪的小白兔》自然退場。
友情提示
1、在遊戲活動環節，打噴嚏是孩子們平時都做過的事情，是貼近幼兒生活的，在遊戲的過程中提示幼兒打噴嚏時，要用手捂著嘴來打噴嚏，不然會傳染疾病，使孩子學會尊重他人，保護自己，具有一定的防病意識。
2、引導小胴友在把“披薩”送給客人老師吃的時候，說一說自己製作的“披薩”是什麼口味的，豐富孩子們對“披薩”口味的認知，同時鍛鍊孩子們敢於跟陌生人交往的能力，促進幼兒社會性的發展。
小班有關樹的活動方案 篇15
活動目標：
1.用對唱的形式學唱歌曲《我是人》
2.用其他物品替換歌詞中的問句並唱出來。
3.增強自信的自我體驗。
活動準備：與歌詞有關的物品及其他物品若干件。
活動過程：
1.以“外星人來到地球”的故事情節導入活動
（1）外星人來到了地球，碰到了娃娃，於是外星人問娃娃“你是？”，娃娃回答“我不是”。娃娃最後回答外星人說“我是人，你知道嗎?”
（2）外星人問錯了，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）
2.用語言“我不是”，表達自己不同於周圍物品。
（1）教師結合歌詞內容提問，幼兒及時回答“我不是！”
外星人不知道她是誰，我們小朋友知道嗎？外星人來考考小朋友了。
（2）堅定地告訴對方：“我是人，你知道嗎?”
（3）你到底是誰？娃娃是怎么對外星人說的？(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它呢？(我是人，你知道嗎?)
3.用對唱的形式學唱歌曲。
（1）教師邊出示與歌詞相對應的物品，邊唱問句，幼兒邊唱邊回答“我不是！”
外星人還要和小朋友做遊戲，它問：“你是？”
（2）幼兒邊看教師出示的物品邊唱問句，教師邊唱邊回答“我不是！”
小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的'本領給學會了對不對?你們來考考它吧（老師扮外星人）
（3）把幼兒分成兩部分，一部分唱問句，一部分唱答句。
外星人想請這邊的小朋友幫幫它。
4.用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什麼？
5.結束活動。外星人說和小朋友在一起真開心，再見。
小班有關樹的活動方案 篇16
主題的引發：
金秋十月，丹桂飄香，一群可愛的小不點來到了他們陌生的幼稚園，面對陌生的環境，陌生的人，他們表現出了不同的反映，有的哭鬧，有的耍懶，有的甚至絕食……當疲憊的老師拿出紅彤彤的蘋果時，小朋友露出了燦爛的笑臉，他們一個個興奮地說：老師，我要吃蘋果，蘋果紅紅的、甜甜的，很好吃的……一隻只小小的手捧著紅紅的蘋果，悄悄地說著稚氣的話語。於是針對小班幼兒的年齡特點，我們一起和小不點們唱起了蘋果的歌，說起了蘋果的話題，畫起了蘋果的畫，跳起了蘋果舞……
在認識了蘋果之後，老師們就請小朋友一起來回憶一下還吃到過什麼水果，小朋友討論得可熱烈了，在討論中發現，小朋友對水果和蔬菜的界限不能分清，許多小朋友不喜歡吃蔬菜，而金秋時節，正是各種水果蔬菜競相亮相的時候，那些蔬果鮮艷的色彩，漂亮的造型，動聽的名字，豐富的營養，無不吸引小朋友求知的眼睛，為了滿足幼兒的好奇心和求知慾，我們在孩子們感興趣的前提下，開展了《蔬果娃娃》方案活動。
分析與預測：
秋令時節，瓜果飄香，果蔬盈盈，蔬菜水果在我們的身邊隨處可見，它們色彩鮮艷，形態各異，營養豐富，小朋友都很喜歡，但對於常見的蔬菜水果的一些基本知識，蔬菜水果的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發現許多孩子很挑食，不願意吃蔬菜。為此，在“蔬果娃娃”的方案活動中，教師可以和幼兒一起收集蔬果，並發動家長和孩子一起收集有關蔬菜水果的知識（可以上網搜尋、可以在書上查找），並把蒐集的內容帶到幼稚園，讓更多的孩子分享，然後通過讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動手做一做等方法的運用，通過參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學素養，通過相關活動“香蕉”、“水果屋裡的毛毛蟲”、“水果製品”、“小刺蝟收果子”、“小木匠”、“美麗的藕”等幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能，鼓勵和引導幼兒主動學習，並激發幼兒產生探索周圍事物的願望。
前期準備：
1、發一張告家長書，把我們主題實施的計畫和內容以及需要家長配合的內容以書面的形式告訴家長，以便於家長更好地了解主題內涵，配合主題活動，請家長和小朋友一起認真地填寫調查表，收集蔬果方面的圖片資料、文字資料，以開擴幼兒的眼界。讓孩子明白獲取知識的多種途徑，感受並獲得知識的快樂！
2、活動通過多個子課題展開。如“紅紅的大蘋果”、“黃豆本領大”、 “有趣的藕”、“好聽的名字”、“水果製品真神奇”等等多個子題，圍繞每個子題，通過看看、講講、說說、唱唱、想想、畫畫、捏捏等多種途徑，讓幼兒充分感知蔬果的外型特徵，了解蔬果的營養價值，感受科技給人們生活帶來的便利。運用多種手段，如集體教學活動、分組活動、區域活動、外出參觀活動（參觀菜場、蔬菜園藝場、商場水果製品櫃），讓幼兒從多種活動中獲取營養。
3、讓環境成為活動的助手。將收集的蔬菜水果照片、圖片布置成專欄。將常見的蔬菜水果放入自然角，也可製作成玩具懸掛在活動室供幼兒觀察、欣賞。
蔬菜水果調查表
編號內容記錄情況（可讓孩子用畫的形式畫下來，也可以和孩子一起找書本上現成的圖片把它剪貼上去，也可以讓孩子說家長進行記錄）
1 你知道哪些水果？請你說出至少三種。
2 你知道哪些蔬菜？請你說出三種。
3 你最喜歡吃什麼水果？請你說說它有什麼營養？
4 你最喜歡吃什麼蔬菜？請你說說它有什麼營養？
活動一：香蕉
一、活動目標
1、通過觀察實物、圖片、課件，感知香蕉的顏色、形狀、構造、味道、科學食用方法，知道香蕉生長的地方。
2、知道吃香蕉有利健康，吃時要適量。知道香蕉皮不亂扔。
二、活動準備
人手一根香蕉、圖片（香蕉園）、課件：果寶寶樂園。
三、活動實錄
1、教師出示香蕉圖片，引起幼兒注意。
師：“果寶寶樂園”的大象伯伯請我們到它的香蕉園去，但是哪一個才是香蕉園呢？讓我們先來認識一下，否則到了“果寶寶樂園”要找不到“香蕉園”的。
出示香蕉園圖片。
師：這些叫什麼樹？
靈靈：香蕉樹。
師：香蕉是長在什麼地方的？它和桔子長得一樣嗎？
超超：香蕉長在樹上。
琳琳：香蕉和桔子一樣都是長在樹上的。
丹丹：站起來看著老師不說話。
師：丹丹你看，許多香蕉長在一起的，一串串，你說是嗎?
丹丹：點點頭。
師：大聲點告訴大家是不是？
丹丹：是的，說完就低下了頭。
師：丹丹這次回答的很響亮，我們小朋友回答問題的時候要和丹丹一樣。
這個孩子的語言表達能力較差，而且膽子較小，平時不願意和同伴交往，教師沒有刻意去強求她回答實際的問題，而是引導鼓勵她，讓她逐漸樹立起自信，獲得成功感。
師：桔子是一個一個長在樹枝上的，看看香蕉是怎么長的？（一串串、一把把地）許多香蕉長在一個把子上（1和許多）。
2、開火車到“果寶寶樂園”（看課件）
小班幼兒喜歡直觀形象的事物，所以活動一開始，老師便運用“大象伯伯”這一可愛的形象吸引幼兒參與活動，運用色彩鮮艷的圖片引起幼兒觀察的興趣，用簡潔的提問引起幼兒和原有知識的對比。讓幼兒在對比中加深對現有知識的印象，並且注意了動靜交替。“開火車”是小朋友很喜歡的遊戲。所以讓孩子們開著火車到“果寶寶樂園”興趣一下子就提高。
（1）幼兒找找“香蕉園”在哪裡？
（2）出示香蕉。大象伯伯非常好客，為了歡迎我們小朋友，它剛從香蕉樹上摘下來一大串香蕉，我們數數看有幾根？
幼兒很有興致地數起來。
（3）每人發1根香蕉，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗。
採用適合小班幼兒的方法：看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗。通過各種感官讓幼兒說一說，在充分感知的過程中逐步對香蕉有個全面的認識，活動符合小班幼兒的認識特點。
師：香蕉是什麼顏色的？
華華：黃色的。
師：形狀是什麼樣子的？象什麼？
添添：彎彎的。
諾諾：象彎彎的月亮。
傑傑：象小船。
昊昊：象翹翹板。
師：摸在手裡怎么樣？知道怎么吃法嗎？
一幼兒剝給大家看，然後老師先肯定他能幹，再示範正確的剝香蕉的方法，最後再請一位幼兒上來試試，請小朋友練習剝香蕉、吃香蕉。
小朋友在輕鬆的氛圍中感知香蕉的顏色、形狀、構造和味道。剛上小班的幼兒對事物的觀察能力比較弱，他們還不能很仔細地觀察事物，而觀察能力的高低將直接影響到幼兒的科學素養的養成，所以在活動中老師注重觀察習慣的培養。
3、大象伯伯請小朋友吃了香蕉，它要考考你們，看你們誰最聰明。
師：香蕉肉吃到嘴裡感覺怎么樣？
幼：滑滑的、甜甜的、涼涼的。
師：一次能吃很多根嗎？
有的說可以，有的說不可以。
師：香蕉不能一次吃很多根，這樣我們的小肚子要受不了的。
師：香蕉皮應該放在哪裡？
幼齊聲：垃圾筒里。
教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定的地方。
4、歡慶共舞
我們跟大象伯伯一起來跳個舞吧。
不早了，我們應該回家了，跟大象伯伯打好招呼開著火車“回家”了。
香蕉是幼兒平常生活中最常見的水果之一，以其鮮艷的色彩，美觀的造型，香甜的口感深得幼兒的喜愛，選擇香蕉作為活動內容，對於剛上小班的幼兒來說有一種親近感。幼兒有生活經驗，愛說、能講。通過老師有目的的引導，有助於養成幼兒良好的觀察事物的習慣。
四、延伸活動
在美術活動中學習製作香蕉。
活動二：水果製品
一、活動目標
在認識水果的基礎上，知道水果可以做成各種各樣既好吃又不易腐化的食品。
二、活動準備
課件：水果製品。
實物：腐爛的水果、榨汁機、香蕉、白糖、牛奶若干。果凍、香蕉片、水果糖、果汁。
三、活動實錄
1、出示爛水果引出課題。
師：小朋友吃到過新鮮的水果嗎？（幼兒個別回答）
恆恆：吃到過。我吃過香蕉還有蘋果。
子怡：我吃過西瓜還有梨還有葡萄還有好多好多水果。
我也吃過我也吃過，好多小朋友都紛紛說起來。
師：水果真好吃，可是這個水果怎么啦？（出示爛蘋果）
水水：壞了。
妞妞：不能吃了，要扔掉了。
靈靈：有蟲子咬它，它就爛掉了。
騰藤：還有毛毛蟲也要咬它的
師：怎么會爛掉的呢？教師上次放上去的時候還是好好的，很新鮮的呀，噢原來水果是時間一長就會爛掉的。那有沒有什麼辦法讓水果保存的時間長一點呢？不爛掉。你們想想看，有沒有吃過用水果做成的什麼東西？快和小朋友一起來說說。（幼兒討論）
幼兒對水果爛掉還是有一定的生活經驗，知道爛了就不能吃了，要扔掉。但是對怎么會爛掉，怎么使水果不爛掉從沒有去想過，所以今天老師提出這樣一個問題他們很新奇，這個問題把小朋友問住了，大家你看看我，我看看你，於是老師提示道：“小朋友吃過水果做的東西嗎？”
2、通過看課件水果製品，引起幼兒的興趣。
師：你吃過水果做的哪些好吃的東西？（一邊講一邊出示食物）
恆恆：我吃過葡萄乾。
樂樂：我吃過香蕉片。
小朋友們你一句我一句地說著：“我吃過QQ糖，是葡萄做的。”“我吃過蘋果做的果凍。”“還有梨做的果凍呢。”“果凍里還有櫻桃。”“鳳梨也可以做果凍的。”“我還吃過很多水果糖的。”“爸爸喝的葡萄酒也是葡萄做的。”……
師：小朋友講的真多，老師這裡也有好多水果製成的好吃的食品。（看課件）讓幼兒多講講。
小結：
原來水果還能做成這么多好吃的東西，大人們很聰明，把那么多容易爛掉的水果製成了這么多好吃的食品，這樣就不容易爛掉了。
最後，老師告訴幼兒，“人們可聰明了，看道水果容易腐爛變質，就把水果做成許多大家愛吃的東西，這樣可以讓水果放的時間更長，想什麼時候吃就什麼時候吃，真方便。”
3、製作香蕉奶昔。
小朋友真聰明，今天潘老師還要來獎勵你們，給你們做一樣好吃的東西，看看這是什麼？（一一介紹榨汁機、香蕉、糖）
一邊製作一邊告訴小朋友們這叫香蕉奶昔，你們還想吃其它水果的奶昔如蘋果奶昔、草莓奶昔回家可以和爸爸媽媽一起做做嘗嘗。
4、品嘗香蕉奶昔。
活動從腐爛的水果說起，讓幼兒親身感受水果的易腐爛、難保存的特點，然後把孩子的注意力轉移到如何保存水果上，通過回憶、觀看錄像等活動，引發幼兒的已有經驗，讓幼兒感受到科學技術帶給人們的好處，在吃老師做的水果奶昔的過程中再次感受水果的多種用途。這次活動讓幼兒通過產品了解了技術在人們生活中的作用，雖然幼兒在活動中無法真正理解用蔬果製作蔬果製品的技術，也沒必要理解複雜的製作程式，但卻親身感知了科學技術帶給人們生活的方便，對科學技術有了感性的認識。
活動延伸
為了進一步讓幼兒感受技術帶給人們的方便，老師把小朋友帶到了超市的食品櫃，看到排列整齊的各種食品，小朋友們興奮地找尋著，嘰嘰喳喳地叫聲和著童稚的笑臉迴蕩在超市上空……
活動三：黃豆寶寶本領大
一、活動目標
1、通過活動，能在不同的種子中找出黃豆，初步了解黃豆寶寶本領大，能變成許多好吃的東西。
2、能用國語大膽地向同伴介紹自己的經驗。
二、活動準備
黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子，演示文稿等。
三、活動實錄
談話導入：
1、師：前幾天小朋友從家裡蒐集許多種子，將幾種種子（綠豆、赤豆、花生、黃豆等）一一出示，可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了，上次我聽一個小朋友告訴我，黃豆寶寶會變戲法，你們想不想請黃豆寶寶來變戲法呀？
“想！想！”全體小朋友大聲說著。
2、師：可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了，先請你們把黃豆寶寶找出來。
幼兒尋找的過程中老師提問你是怎么知道它是黃豆的？
徐暠彤：“黃豆寶寶是黃顏色的。”田尚上：“我奶奶告訴我的.這樣子的就是黃豆。”說完還舉起一粒黃豆給我看。
3、初步的經驗交流：讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會變成哪些東西呢？
幼兒結合自己蒐集的資料和生活經驗進行簡單講述。
4、在講述黃豆變成豆漿後，師生一起製作豆漿。
可以讓有經驗的幼兒來說說榨豆漿的步驟和需要添加的物品。
讓幼兒觀察後講述黃豆寶寶變出來的豆漿和黃豆有什麼不一樣？幼兒看看聞聞豆漿的味道。
在製作的過程中，由於我的不熟練出了點差錯，但孩子們興趣依然，紛紛說著豆漿和黃豆的不同之處，豆漿出來後，小朋友們都聞到了香味，都想嘗一嘗。
5、黃豆寶寶除了會變豆漿和剛才我講到的一些東西之外，你們知道它還會變出其他東西嗎？
配合電腦圖片觀賞，幼兒繼續講述黃豆寶寶變出來的東西。
7、熟食豆製品品嘗會。
兒歌：（黃豆寶寶本領大，變的戲法可真多，豆漿豆腐百葉結，營養豐富味道美，我們大家都愛吃）請幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗。
四、延伸活動
種子貼上畫
因為活動是來源於孩子的興趣所在，而且孩子們在前期也積累了一些經驗，所以孩子們活動的興趣是很高的，而且能大膽講述與同伴分享這方面的經驗。通過這樣的活動不少孩子學習嘗試去詢問家長，請求成人的幫助，在成人的幫助下去超市、菜場了解哪些食品是有黃豆的，並收集了一些資料，但每個孩子收集的資料也是不盡相同的，於是集體的經驗交流成為了孩子們的需要，在交流時孩子們都很想講，也願意聽同伴的經驗介紹。尤其在豆漿製作中機器出現問題時，孩子們開始積極地用他們的經驗和思維來出謀劃策，這在我預設的活動中是沒有這個環節的，但是孩子們在問題出現時沒有認為這是老師的事情而放棄自己的思考，，而是積極踴躍地發表自己的看法和想法，對小班孩子來說是難能可貴的，我覺得這就是探索性主題活動的實施後的價值體現。孩子懂得了對周圍發生的現象和一些認知的衝突進行思考，尋找出解決問題的方法。
活動四：美麗的藕
一、活動目標
1、幼兒在看一看、摸一摸、嘗一嘗說一說的基礎上了解藕的特點。
2、通過活動，幼兒初步知道藕的一些功用。
3、在活動中激發幼兒關注周圍事物的興趣。
二、活動準備
食物：藕、食品：甜、鹹的藕製品、課件一份、顏料若干。
三、活動實錄
1、幼兒品嘗藕。
每組一份不同藕的製品。供幼兒品嘗（生的藕、鹹的藕、甜的藕、藕粉）
今天老師帶來了許多好吃的東西請小朋友來嘗一嘗，等會請你告訴大家你吃的東西是什麼味道？（幼兒講述）你吃的是什麼？請你猜猜你吃的東西是用什麼做成的？
孩子們看到這么多好吃的東西，沒等老師說完，就開始吃起來，真好吃，琪琪邊吃邊問旁邊的子怡：“真好吃，你知道這是什麼呀？”子怡忙著吃：“不知道，反正我在家也吃過的，奶奶燒給我吃的。”毛毛：“真甜，真好吃。”“不甜不甜，有點鹹”成成馬上說。丹丹咬了一口生的藕，嚼了一下就吐了出來，“不好吃不好吃。”
2、出示食物供幼兒觀察。
看看它長得什麼樣子的？
摸一摸掰開來看看是裡面有什麼？
3、演示課件：幼兒進一步認識藕。
我們來看看藕寶寶到底生活在哪裡？
1）介紹藕的外形
2）小結：藕寶寶真神奇，它還穿著和我們皮膚一樣顏色的衣服，裡面白白胖胖的還有絲呢！
3、和幼兒討論藕的作用。
藕除了我們可以吃還有什麼用處？
藕既可以當水果又可以作佳肴，生吃熟吃都可以，還可以治病呢！藕寶寶除了以上的本領，還有一個很大的本領了，你們瞧！（出示範畫）猜這是用什麼做成的？幼兒藕印畫。
藕也可以作畫，小朋友們躍躍欲試，但在實際操作的過程中，蘸顏料輕重沒掌握好，有的作品看不出是藕印畫，但是老師還是一個個鼓勵著他們，小班幼兒本來就是這樣，逐步提高他們的各項技能，讓他們沉浸在愉悅地活動氛圍中，整個活動幼兒在看一看、摸一摸、嘗一嘗說一說的基礎上了解了藕的特點。通過此次活動，幼兒初步知道藕的一些功用。知道藕
既可以當水果又可以作佳肴，生吃熟吃都可以，還可以治病呢！
主題反思
主題實施一個多月以來，小朋友對此活動傾注了很大的熱情，活動在小朋友的積極參與和老師的精心組織下開展的有聲有色，幼兒在活動中獲得了很大的收穫。
總之，《蔬果娃娃》專題根據小班孩子的年齡特點，從蔬果的種類、形狀、顏色以及蔬果製品的製作等方面展開，讓孩子對蔬果有初步的了解，從而滿足和升華孩子的好奇心和求知慾。整個主題活動以尋找、展示、觀察、交流、遊戲、實驗為主要方法，通過收集蔬果、蔬果展覽、同伴交流、和老師父母一起做實驗、參觀蔬果商店、尋找蔬果製品、去蔬菜園藝場尋找蔬果的家園、和爸爸媽媽一起用蔬果製作工藝品、品嘗家長做的蔬果菜餚等豐富多彩的活動形式來調動孩子的所有感官，以探索、發現為核心環節，以資源為媒介，以蔬果為紐帶，將幼稚園、家庭、社區連線在一起。讓孩子們在社會的大環境中，與相關的人、物、事產生互動，體現出平衡、和諧、融合的學習氛圍，使整個主題活動在孩子們的嘗嘗、看看、做做、玩玩中畫上了圓滿的句號。
小班有關樹的活動方案 篇17
活動目標：
1、親身體驗，感受跳躍過程中的不同動作。
2、能大膽運用線條表現身體動態，自主著色。
3、知道遊戲時會等待。
活動準備：
孩子玩yy床錄像、跳躍動作的照片、電腦、蠟筆、彩色繪畫紙。
活動過程：
一、情景回放：yy床上真快樂！
引導幼兒觀看自己玩yy床的錄像，深化快樂體驗。
二、深入觀察：yy床上怎么跳？yy床上太多人了，怎么辦？
引導幼兒觀察看照片，了解身體在空中時手臂、腿、頭髮的多種姿態。
三、活動再現：看，我玩yy床！
教師朗誦兒歌：“yy床，真好玩，小朋友都來玩，yyy，跳跳跳，yy跳跳身體好。”孩子隨著兒歌節奏模仿跳yy床的動作，手臂的.動作，腿的動作，感受身體在跳躍過程中的彎曲變化。
四、表現創作：yy床真好玩。
能用線條大膽表現出跳yy床的快樂的人和安靜等待的人，並添畫出yy床。
五、作品交流。
小班有關樹的活動方案 篇18
一、活動名稱：
《我們的國慶節》
二、活動目標：
1、通過觀看圖片、親身體驗等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。
2、選擇自己喜歡的方式(唱歌、跳舞、寫詩、畫畫等)表達對祖國媽媽的熱愛。
3、知道我國的國名及國慶節的由來，為自己是中國人而自豪
4、學習收集有關資料。
三、活動重點和難點
1、活動重點：感受國慶活動的熱烈，知道我國的國慶日，為自己是中國人感到自豪。
2、活動難點：理解祖國的含義，學習收集資料。
四、活動準備
1、師生共同：收集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。
2、老師準備有關國慶節來歷和慶祝活動的相關資料(開國大典、9.3大閱兵等)
3、老師準備祖國風光圖片。(包括長城、故宮、長江、黃河、天安門等祖國風光及各族人載歌載舞的圖片)
4、指導學生細心觀察國慶節來臨之際周圍生活環境的變化，如街上布置的花壇，建築物上或學校、單位門前慶國慶的標語、燈飾，電視裡呈現的天安門廣場上的`花壇等。
五、活動構想：
對於如何過國慶，學生都比較熟悉，一般是家長利用長假帶著外出遊覽或走親訪友，但國慶節的由來及對祖國的理解，是幼稚園的孩子認知區域中的一個“盲區”，因此，我們在設計時從學生比較熟悉的“過生日”這一生活情境入手，以“我為祖國過生日”這一主題貫穿整個教學過程，通過說對國慶節的了解弄清學生的未知，針對學生的未知開展下面的教學，並播放相關錄像使問題得以解決;通過觀看祖國風光錄像知道祖國是指全國人民賴以生存的家園，是我們共同的母親，用自己喜歡的方式為祖國慶祝生日等活動中體驗人們慶祝國慶節時的喜悅與自豪之情，培養學生對祖國的熱愛。
六、活動方案
1、活動導入：播放課件(伴隨著優美的背景音樂，一個漂亮的大蛋糕出現在畫面上，紅紅的蠟燭燃燒著，像是在歡快的舞蹈….旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物)，引導學生說說看到這個大蛋糕，想到了什麼?(學生自由答：想到自己過生日，爸爸媽媽送自己生日禮物，同學們為自己唱歌等)(從學生熟悉的生活情境入手，調動起學生的積極思維，促使學生主動參與到教學中)
2、體驗國人慶國慶的喜悅
1)我們美麗的祖國媽媽已經xx歲，在過去的xx年中，每一年，各地的祖國兒女都會以不同的方式給祖國媽媽過生日。你知道人們是怎么慶祝國慶節的嗎?
2)學生根據蒐集到的資料，結合自己觀察到的說說人們是怎樣慶祝國慶節的。
3)播放人們慶祝國慶節的圖片。(解說：人們為了慶祝國慶節，在天安門前面設計了許多有精美圖案的花壇，在大門口掛上了國旗，人們還舉行了慶國慶文藝演出，海外同胞也在各地慶祝國慶節，向我們的祖國表示祝賀。祖國生日的時候，全國人民為她舉行了一個盛大的慶典，充分展示出了祖國的繁榮富強、欣欣向榮……)(在初步感知祖國形象的基礎上，深化學生對祖國的認識，使學生心目中的祖國形象更加豐滿、形象、清晰，使學生更深刻地體會人們熱烈慶祝國慶節的喜悅心情)
4)引導學生說說看了錄像以後的感受，注意對學生進行民族自豪感與對祖國熱愛之情的教育。
3、我為祖國過生日
1)剛才我們知道了祖國媽媽的生日，還知道了過去人們是怎樣為她過生日的，今天，我們一起為祖國媽媽開一個“生日慶祝會”，慶祝她的xx歲生日。
2)學生討論：可以用什麼形式為祖國媽媽慶祝生日?
3)學生根據自己的特長愛好，以小組為單位準備送給祖國媽媽的禮物。如畫畫、寫詩、跳舞、唱歌、製作一件工藝品等。
4)生日慶祝會開始，學生向祖國媽媽獻上自己精心準備的生日禮物。
小班有關樹的活動方案 篇19
活動時間：
年 月 日 星期
活動地點：
各班教室
活動準備：
音樂、麵團、花燈、邀請家長代表8位。
活動目的：
1.了解元宵節時一些主要的風俗習慣。
2、願意積極參加活動，感受節日的快樂。
活動流程
一、介紹元宵節。
教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個節日，你們知道嗎?
教師：元宵節不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動，還有好吃的食品，猜猜是什麼? 教師結合幼兒用書小結：每月正月十五這一天是元宵節，元宵節時中國傳統的節日。在元宵節這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。
二、師幼一起欣賞花燈。
教師：今天我們班開燈展，每桌上都有許多盞花燈，我們去看一看吧。可以拿起來看，但是要注意輕輕拿，輕輕放回去。
幼兒自由觀賞各組的花燈，教師巡迴觀察，從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到好花燈，初步了解花燈的外形特徵和名稱。
請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。
教師：燈展結束了，請小朋友上位。誰願意告訴大家你剛才看到了哪些燈? 教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒觀察不同的燈。
三、教師、幼兒、家長一起製作元宵。
教師：猜猜，我們要做什麼呢?我們一起來做元宵。元宵是什麼形狀的呢?怎么做? 家長揉面，幼兒觀察揉面的姿勢並模仿。
幼兒洗手後一起搓元宵。
四、品嘗元宵。進一步感受元宵節的快樂。
教師：瞧，我們元宵出鍋啦!洗洗你的小手，吃元宵。
活動反思：
活動優點：1、活動的氣氛比較熱烈，孩子們參與度很高。特別是自己搓元宵，在搓元宵後的品嘗元宵，孩子們自己的勞動成果也比較滿意。
2、有家長的參與，活動進行的比較有序。
3、這樣的活動很適合小班幼兒，通過賞燈一系列的活動更清楚地了解到元宵節這個民族節日的風俗，活動環節也是一環套一環。
活動不足：
1、在介紹花燈時孩子們有些膽怯，應該事先讓孩子們有所準備就不會那么突然了。
2、在煮元宵的等待環節有些空，可以安排一些內容，而且元宵下的比較慢，中間活動的銜接就不夠緊湊了。
20xx元宵節小班活動策劃方案
活動意圖：元宵節是每年的農曆正月十五，又稱“燈節”、“上元節”。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思每逢上元，民間有張燈觀賞的風俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠，四處遊走玩耍。元宵佳節，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。元宵節有許多傳統風俗和節目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米麵包糖餡做成的，它象徵著全家團圓和睦、生活幸福甜美。
我們小班的孩子對元宵節的認識並不深，為了讓孩子們能更加了解中國的傳統節日——元宵節，知道元宵節的風俗習慣。我們安排了這樣一個元宵節的半日活動。
活動時間：
活動目的：
(1)知道元宵節是團圓的`節日，初步了解元宵節人們的活動和特別的食品——元宵。
(2)欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。
(3)嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。
活動準備：歌曲《鬧花燈》。請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。每個幼兒準備一個花燈。
活動形式：先每班自己進行活動，然後再串班活動，最後欣賞大班的花燈。 活動過程：
一、8：30——9：00 (了解元宵節)
二、9：00——9：40 (運動)
三、9：40——10：00(做元宵)
四、10：00——10：15(介紹花燈)
欣賞、講述各種各樣的花燈。
(1)自由地欣賞與交流。(引導幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進行欣賞。)
(2)部分幼兒再集體中講述。
(3)幼兒自由結伴再次欣賞並講述。
(4)交流：你還見過哪些美麗的花燈?在哪裡見過的?
(5)歸納、整理經驗。(花燈是各種各樣的，有不同的形狀、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。)
遊戲：《玩花燈》。
幼兒自由結伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩燈的樂趣。
五、10：15——10：30(兩個班串班賞花燈)
六、10：30——10：45 (欣賞哥哥姐姐的花燈)
小班有關樹的活動方案 篇20
活動準備：
1、錄音歌曲“我家有幾口人”
2、繪畫用材料等。
3、拍攝好的幼兒繪畫爸爸、媽媽的作品。
過程與指導：
一、我家有幾口人
1、老師今天帶來一首好聽的歌曲，你們聽一聽歌曲里有誰？（老師放歌曲錄音）
2、誰來告訴我，這首歌里都有誰？（幼兒一邊回答，老師一邊出示教具）
3、寶寶家裡有幾口人？（三口人）有三口人用數字幾表示？（用數字3表示，幼兒從數字卡片中找出“3”）
4、現在，我們來看看自己帶來的照片，看一看自己的家裡都有誰？你可以把自己看到的告訴旁邊的小朋友。
5、誰來大聲的告訴大家，你家裡都有誰？有幾口人？（幼兒看著照片回答，並在老師提供的數字卡片中找出相應的數字）
二、爸爸媽媽的樣子
1、談論：我們每天和爸爸媽媽在一起，對爸爸媽媽已經很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什麼樣子的'呢？
2、請幼兒來說說爸爸、媽媽的樣子。
3、老師（小結）：小朋友的爸爸有的有鬍子，有的沒有；媽媽有的長著長發，有的是短髮、還有的是捲髮，不管爸爸、媽媽長得什麼樣子，我們都很喜歡。
三、喜歡爸爸媽媽
1、爸爸、媽媽從小把我們養大，為我們做了許多的事情，有的時候他們帶我們到公園裡去玩；有的時候他們會燒許多好吃的給我們吃……。
討論：你最喜歡爸爸媽媽為你做什麼事情呢？
2、老師（小結）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們，你么愛不愛他們？
四、畫爸爸媽媽
1、你們想不想讓爸爸、媽媽天天陪著你們呀?
2、老師在桌子上為你們準備了蠟筆、水筆、紙和剪刀。現在我們就把爸爸、媽媽的樣子滑下來。如果爸爸、媽媽的樣子你想不起來，就拿著照片放在旁邊，看著畫。
3、幼兒作畫、老師可以提示：
老師：先畫一個大大的圓，這是什麼？
老師：我們親親他，對爸爸、媽媽說：我親親你的臉。
老師：媽媽、爸爸什麼樣的？看看。
老師：畫好頭髮怎么樣？
老師：看看像不像你的爸爸媽媽，還有什麼沒有畫呢？
老師：好，現在我們用剪刀，把爸爸媽媽剪下來，貼在你們喜歡的地方，讓他們陪著你。
小班有關樹的活動方案 篇21
一、區域創設的依據
我們把區域活動看作是能給幼兒提供一個最佳化的有利於幼兒活動與表現的良好環境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕鬆的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。
1、區域創設過程以幼兒的發展為主要目標，根據不同幼兒的發展需要有意識地投放難易程度不同的材料。
2、針對小班幼兒在動手方面能力較弱的情況，在區域活動中通過串、捏、搓、餵等動作的練習，促進幼兒小手肌肉的發展。
3、創設整潔、有趣、漂亮的區域環境：讓牆面和周圍欄桿、櫥櫃動起來，成為操作的平台、學習的園地、拓展視野的角落；注意動靜場地的合理劃分，不互相干擾。
4、區域設定分常設性區域和主題性區域，既深入對園本區域的研究，又緊密配合主題教學的進行。
5、注重各區域之間的交流互動及班級區域與共享區域的互動。
二、區域活動的總目標
創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，在促進幼兒能力發展的同時培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。
三、各活動區域分目標
1、美工區：喜歡參加美工活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。
2、科學區：樂意用多種感知周圍的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特徵，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。
3、表演區：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。
4、娃娃家：喜歡和同伴一起做遊戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解並遵守日常生活中基本的社會行動規則。
5、閱讀區：喜歡看圖書，並願意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富辭彙。
6、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地製作，熱情的招呼，鍛鍊幼兒開朗的性格和體驗遊戲的快樂。
四、材料投放的依據
有計畫、有目的投放材料是區域活動的.物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發展起著決定性作用。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發展水平投放材料。
1、根據近期的教育目標和小班幼兒的發展水平有意識地選擇和投放一些材料。
2、材料投放要有難易差別，體現層次性。
3、材料投放要豐富、多樣且體現出本土特色。
4、同一區域內的材料投放應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。
五、加強區域之間的互動
在生態式幼稚園區域活動的開展和研究中，我們要根據其相關的理念和精神，加強區域間的配合、滲透和相互促進。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯繫起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在點心區做糖葫蘆送到共享區域，在串珠角串好項鍊送到娃娃家等，通過這些形式促進各區域之間的交流和互動。
六、活動評價
區域活動中的評價可以推動活動的深化。
小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什麼？和誰一塊玩？以後逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什麼？讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發展口語表達能力。
教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的遊戲要求和規則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，並激發幼兒下一次繼續活動的願望。
小班有關樹的活動方案 篇22
活動目標：
1、 欣賞散文，了解露珠與太陽的關係。
2、 尋找露珠的蹤跡。
活動準備：
自製太陽一個。
幼兒每人自己繪製小露珠指偶。
活動過程：
一、 會跳舞的小露珠。
1、 出示小露珠指偶。每天早上，小露珠總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——
2、 教師完整朗誦散文。
3、 小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)
4、 教師再次完整朗誦散文。
5、 小露珠在等誰?為什麼?(太陽總是第一個看到它跳舞。)
6、 小露珠突然不見了，它到哪裡去了?它還會來嗎?為什麼?
7、教師朗讀散文，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據散文內容變換位置做跳舞狀。當聽到“小露珠終於等到了太陽”時，幼兒做騰空而起的動作，表示小露珠變成了水汽，升入空中。
二、 尋找小露珠的蹤跡。
1、 讓我們去看看小露珠。
2、 帶領幼兒到戶外找一找什麼地方有露珠。可有意識地引導幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方，說說自己的發現。
3、 剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結成了水珠。早晨，露珠到處都是。
4、 與小露珠道“再見”。
活動過程：
小朋友一起探討。
小班關於水的活動方案4
活動目標
1.體會水與人們生活的密切關係，懂得節約用水。
2.學會講述水的用途。
3.了解水的二次利用。
重點難點
重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水。
難點：懂得水可以二次利用。
活動準備
花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。
活動過程
一、引出課題
1.遊戲：關緊水龍頭。
①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴，你為什麼哭呀?
小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我給白白浪費了。
師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。
師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?
幼兒討論並回答。
二、談話：水的用處大
1.水有什麼用?
2.除了我們人需要水，還有誰也需要水?
3.如果沒有了水會怎么樣?
4.我們要怎樣節約用水?
小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節約用水。
三、談話：水的二次利用
1.大班的姐姐提一桶水進來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”
2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”
3.師： “小朋友，洗過手帕的水還能幹什麼用呢?”
幼兒討論並回答。
小水滴：小朋友真能幹，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節約用水的方法，謝謝你們
小班有關樹的活動方案 篇23
一年一度的兒童節是兒童最盛大的節日。我們花園的兒童節將從5點開始。18年6月5日期間，以中國傳統和環保為主題穿插了一系列活動，以娛樂遊戲的形式，結合感恩教育、能力培養、體育和中國特色，開展了一系列活動。5月27日下午的`廣場演出現計畫如下。
一、活動程式：
活動目標：
1、通過慶祝一系列的娛樂和遊戲，讓孩子在積極參與中體驗合作交流的快樂，從而度過一個開心、快樂、難忘的兒童節。
2、讓孩子學會與同齡人合作，通過遊戲分享彼此的樂趣。
3、讓孩子們和同齡人、父母、老師一起享受兒童節。
4、提高孩子遵守遊戲規則的意識。
活動時間：20xx年5月27日下午14：00—16：00。
活動對象：小班所有孩子、老師、家長。
活動主持人：xx老師（小A班老師）。
聲音準備：xx老師。
地點：幼稚園屋頂。
活動準備：
每人兩個氣球，一條尾巴。
活動流程：
1、參賽部分：所有老師、小朋友、小班家長準時聚集在樓頂。孩子們在老師的帶領下，以優美的音樂和優美的舞步分四列進入會場。
二、程式性能：
1、歌曲表演《笑一個》。
2、體操表演《世界真美好》。
3、讀作《三字經》：生命的開始——天地。
4、古詩詞合唱：《靜夜思》、《憫農》、《春曉》。
5、英文歌表演：《hop fly》、《one two tree four》。
三、親子表現：
宋《春雨沙沙》《小動物模仿操》《咚咚咚》《圍個圓圈走走》《我愛我家》。
四、放鬆部分：
《慶祝六一》。
五、親子遊戲：
踩氣球舔尾巴。
六、結尾部分：
玩0103010拍拍手退出。
小班有關樹的活動方案 篇24
一 、分題學習目標:
了解老師的工作。
嘗試當老師的樂趣。
表達對老師的謝意。
培養觀察能力。
認讀: “我愛您” “美麗”。
活動一: 我的老師
活動目的:
學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。
加深幼兒熱愛老師的情感。
認讀: “我的老師”。
活動準備:
錄音機、歌曲、輔導一名幼兒先講述。
活動過程:
1、請出被輔導的那一位幼兒講述:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭髮又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得乾乾淨淨的。她的脾氣特別好，特別愛笑……。”
2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、遊戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結分享：
唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。
活動評價：
能講述老師的外貌特徵、一日工作和對自己的關懷。
能用一些辭彙進行講述。
活動二: 老師真美麗
活動目的:
1 培養觀察能力。
2 能用語言描述老師的外貌特徵。
3 學畫半身像,並能表現出人物的明顯外貌特徵。
4 認讀:“美麗”。
活動準備:
圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。
活動過程:
1談話:了解班內的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什麼地方長的漂亮。
2 請出班內老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭髮
3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個老師?為什麼?
4 傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感。
5 說說自己的畫,畫的哪個老師.請同伴評價像不像。
6 討論:老師美麗嗎?哪裡美麗?
告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。
7 認讀:“美麗”。
總結分享:
把作品放在展覽區,共同欣賞。
活動評價:
1 讓孩子認識到老師的'美,不只是外表。
2 能畫出自己觀察到的老師。
3 能認讀: 美,並理解詞意。
活動三: 歌曲
活動目標:1 感知三拍子強弱弱的節奏特點,能有表情的演唱歌曲。
2 用打擊樂器表現歌曲的基本節奏。
3 培養愛老師的情感。
活動準備: 幼稚園教學活動掛圖 錄音機 歌曲錄音磁帶
活動建議:
1 聽歌曲的旋律,出示音節,幼兒學唱旋律。
2 觀察掛圖,讓幼兒描述幼稚園的生活和活動,引出歌詞
3 學唱歌曲。
4 認識‘強弱弱’的節奏，用打擊樂器表現歌曲的節奏。
5 幼兒分組,每5人一組.分別創編動作。
6 幼兒即興表演,表達內心的情感。
總結分享:
把這首歌曲獻給你喜歡的老師。
活動評價:
1 能用身體動作表現三拍子的強弱弱規律。
2 樂於表演。
附: 歌曲 （見圖2）
活動四 老師我愛您
活動目的:
培養幼兒喜歡老師的情感。
鍛鍊小肌肉的活動能力.喜愛做手工。
認讀: “我愛您”
活動準備:
彩紙 剪刀 美勞材料 樹幹一棵
活動過程：
1 談話:說說老師一天的都做什麼工作。
2 想想老師什麼時候高興,什麼時候生氣。
3猜猜老師最擔心的事是什麼。
4 老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?
5 認讀: “我愛您”
6 利用美勞材料摺疊大紅花。
總結分享:
把花朵貼上在準備好的樹幹上,告訴幼兒,樹幹是老師,小朋友是花朵,永不分離。
活動評價:
知道老師的辛苦。
懂得愛老師。
能認讀: “我愛您”。
小班有關樹的活動方案 篇25
活動名稱：《笑臉餅乾》
活動目標：了解笑臉能帶給別人快樂，並願意帶給別人快樂。能運用團、壓、捏的方法製作笑臉餅乾，並體驗活動的樂趣。
活動準備：橡皮泥、豆子、花生、葡萄乾
活動過程：
一、談話導入
師：“寶寶們，今天來了很多客人老師跟我們一起上課，你們開心嗎？”（開心）讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情，萌發孩子帶給別人快樂的願望。
“我想永遠都看到寶寶們的笑臉，那我就可以永遠都這么開心了，寶寶們，願意把你們的笑臉借給我嗎？”
“借了這么多的笑臉了，那現在我要開始變魔術了，變變變，笑臉都跑到哪裡去了？對，笑臉都跑到餅乾上去了，變成笑臉餅乾了，你們喜歡吃餅乾嗎？為什麼？想不想自己動手做餅乾啊？”
二、製作餅乾
1、橡皮泥準備好了，說說怎樣做成餅乾？幼兒交流製作餅乾的.方法，請一個幼兒示範。
2、教師總結方法並邊念兒歌邊教幼兒做動作：“餅乾餅乾圓圓，餅乾餅乾甜甜，團一團，壓一壓，我們的餅乾做好了！”
3、請幼兒用橡皮泥製作餅乾，教師巡迴指導。
三、學做笑臉
1、討論笑臉餅乾上應該有什麼？出示花生、豆子、葡萄乾等材料，教師示範製作笑臉餅乾。
2、幼兒完成笑臉餅乾製作。
四、互相觀看作品並講評。
1、請幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能幹，做得最好。老師給與適當點評。
2、討論最想把笑臉傳給誰，帶幼兒一起傳遞笑臉，活動結束。
小班有關樹的活動方案 篇26
指導思想：
為了使新小班的孩子能夠儘快融入烏南的集體生活，使家長較全面地了解烏南的辦園思想、教育理念，我們設計了新入園幼兒、家長的“親子體驗活動”，藉助親子活動促進家園協同，在日後能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂、自主地成長。
活動目標：
1、通過各種互動的方式，來了解和認同烏南的辦園思想，使大家在相同的價值觀的引領下，參與幼稚園的教育與活動，使家園得到真正意義上的互動。
2、讓幼兒在家長的帶領下，提早來適應環境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經驗，體驗幼稚園活動的快樂，激發幼兒喜歡幼稚園的情感。
3、讓家長通過親身體驗來了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環節，幫助家長有目的地在入園前為孩子做好各種入園準備。
活動準備：
1一個小動物手偶
2小動物粘紙（同樣的6套）
3姓名貼（老師自製，並貼在相應處，如書包架、鞋架、小抽屜、衣物抽屜）
4親子掛牌和附頁卡紙（25份）、小星星粘紙、固體膠、彩筆等
5錄音機、小班早操律動的音樂
8月27日第一次活動過程：
來園活動：9：00——9：30
1找找寶寶照片，找到教室認識老師，並與老師打招呼
2請寶寶在門口上找到自己照片貼上名字粘紙在老師的提示下，將選擇的小動物粘紙貼在相應處（茶杯桶、書包架、鞋架、小抽屜）
3請家長為寶寶換軟底鞋，按照標記放好，被子交給保育員
4家長和寶寶一起選擇玩具遊戲（提示寶寶看標記）
9：30——10：00
1放音樂，提示寶寶將玩具送回家後坐小椅子（家長站後排）
2老師介紹看標記學收玩具
生活活動：
1老師介紹洗手的方法：運用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾）
2點心：分辨自己的杯子和盤子吃完後（家長鼓勵孩子儘量全部吃完，如果孩子不吃，請家長吃完，以身作則幫助養成好習慣），用毛巾擦嘴；在保育員幫助下，學著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾放筐里.
快樂遊戲：10：00——10：30
點名遊戲：認認自己的老師，並在老師、家長的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應，願意站起來開口報到，獎勵粘紙。
親子製作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠（觀察小肌肉精細動作，家長在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗和開學後每天帶來。
飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學用小水杯喝水。
與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結束提示家長給寶寶換鞋
8月30日第一次活動過程：
來園活動：9：00——9：30
1鼓勵孩子主動上樓進教室，並與老師打招呼
2請寶寶將書包掛在自己名字標記的相應處；
3家長鼓勵寶寶學著自己換鞋，按照標記放好，家訪等資料交給老師
4家長和寶寶一起選擇玩具遊戲（提示寶寶看標記）
9：30——10：00
2放音樂，提示寶寶將玩具送回家後坐小椅子（家長站後排，適當與寶寶保持距離）
2老師鞏固看標記學收玩具的好習慣——把玩具寶寶送回家
生活活動：
1老師繼續用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法
2分批進入盥洗室，請家長鼓勵幼兒嘗試獨立盥洗點心，分辨自己的杯子和盤子，吃完後用毛巾擦嘴；
3三位一體的站位：保育員在餐車邊提醒幼兒有序擺放整理杯子盤子和毛巾；一位老師在盥洗室照顧幼兒入廁洗手拿毛巾的情況，一位老師巡視觀察每組幼兒進餐點的情況。
快樂遊戲：10：00——10：30
鞏固點名遊戲：認認自己的.老師，並在老師、家長的鼓勵幫助下，請寶寶開口，說說自己的名字，獎勵粘紙。
“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟著老師一起學跳簡單的小班律動和早操1——2遍（觀察動作協調能力和音樂節奏感）
飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——鞏固兒歌，學用小水杯喝水。
全班幼兒、家長與老師合影、留下美好回憶。
離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結束提示家長給寶寶換鞋。
生活活動：
1老師介紹洗手的方法：運用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾）
2點心：分辨自己的杯子和盤子吃完後（家長鼓勵孩子儘量全部吃完，如果孩子不吃，請家長吃完，以身作則幫助養成好習慣），用毛巾擦嘴；在保育員幫助下，學著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾放筐里.
快樂遊戲：10：00——10：30
點名遊戲：認認自己的老師，並在老師、家長的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應，願意站起來開口報到，獎勵粘紙。
親子製作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠（觀察小肌肉精細動作，家長在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗和開學後每天帶來。
飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學用小水杯喝水。
與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結束提示家長給寶寶換鞋。
8月30日第一次活動過程：
來園活動：9：00——9：30
1鼓勵孩子主動上樓進教室，並與老師打招呼
2請寶寶將書包掛在自己名字標記的相應處；
3家長鼓勵寶寶學著自己換鞋，按照標記放好，家訪等資料交給老師；
4家長和寶寶一起選擇玩具遊戲（提示寶寶看標記）。
小班有關樹的活動方案 篇27
”的方式，為生活在幼稚園周圍的老人們送上一片心意。
活動目標：
1.知道九月初九是我國的重陽節，了解相關的重陽節知識
2.激發幼兒對爺爺奶奶的崇敬，表達對爺爺奶奶的關愛
3.培養孩子從小敬老愛老的美德
4.通過社區活動，鍛鍊孩子的社會交往能力和口語表達。
活動準備：
1.大班聯繫好敬老院並準備一些零食。
2.製作壽星卡
3.幼兒調查表
4.重陽糕120塊
活動時間：20xx年10月21日上午9：30
活動內容：
一.中小班邀請爺爺奶奶來園做客
1. 了不起的爺爺奶奶。
(1) 中班可以聽聽爺爺奶奶說說自己年輕時的故事。(事先聯繫好)
(2)小班請爺爺奶奶說說平時是怎么關心愛護你的。
2. 給爺爺奶奶表演節目。
3. 爺爺奶奶辛苦了。(我給爺爺奶奶捶背敲腿)
4. 我餵爺爺奶奶吃塊糕
通過活動，幫助幼兒豐富以下經驗：①農曆九月初九是我國的重陽節，又叫“老人節”。②爺爺、奶奶非常關心我們，我們也應該尊敬爺爺、奶奶。③每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。
二.大班雛鷹愛心“行動”慰問敬老院爺爺奶奶
討論：
1、活動準備
(1)做調查問卷(2)你的爺爺奶奶年輕時是做什麼工作?有些什麼本領?(3)現在爺爺奶奶年紀大了，有些什麼不方便?(4)小結：爺爺奶奶本領大我們能做些什麼事讓爺爺奶奶高興?為什麼?
2、實踐活動：(1)大膽地與周圍的老人打招呼，並會主動邀請老人。(2)我為爺爺奶奶做件開心的事：敲背、捶腿、給老人唱首歌、向老人送禮物等。
3、 活動後： (1)鼓勵孩子說說自己是怎樣為爺爺奶奶服務的? (2)交流：對今天的活動的感受? (3)通過調查交流：以後可以為爺爺奶奶做些什麼?
小班有關樹的活動方案 篇28
組織策劃：年級組長
學習對象：組內入職教師（教齡1—2年）
學習主題：如何備課？
學習背景：
安排本次學習，是源於本學期在期中對組內教師的相關文字資料檢查後，針對新教師備課不夠規範這一情況，而生成的研訓內容。對於這個學習，本應該在期中檢查後即時組織學習，在前幾次的集體備課時間裡因穿插了大教研組安排的相關研訓內容，而延緩了這一內容的學習，這樣的延緩應該為時不晚。
備課是每一位教師教學必備基本功，是每一個教學活動的具體安排，呈現的是教學活動的具體過程。對於新教師來說課前深入挖掘教材，合理確定教學目標，合理預設活動環節等，是有效保證教學活動順利實施的前提。可從現有新教師的備課狀況看，發現她們的備課格式不規範，備課不詳細，主次不突出等等現狀，所以對她們進行這一內容的指導顯得更加的及時與有意義。
學習目標：
1、幫助每一位年輕教師增強備課意識，掌握備課的基本模式，學會分析教材，學會合理制訂目標等技能。
2、通過學習，增強教師的目標意識，學會科學合理地預設活動過程，提高實施有效教學的能力。
學習準備：
組織者：撰寫活動策劃案；對現有教師的備課現狀有一個更深入的了解；閱讀“如何備課”的相關理論與實踐文章
學習者：事先在幼教雜誌中查找一篇優秀教學活動設計，分析
教案的亮點，與自己的教案作比較，分析查找不足
學習過程：
1、組織者導言：
年級組長：備課是我們每個教師每天都要進行的一項最基本的工作，它是教師實施教育活動時的重要準備，是一項需要用心x用腦，需要我們付出大量精力的勞動，是教育教學質量高低的關鍵因素。備課的主要部分包括分析教材x目標的制訂（重難點的確定）x活動準備x環節的設計x最後的教學反思，這些基本內容相信大家都已經非常熟悉。可在你們現有的備課中還是發現了不足，所以這也是今天組織大家學習如何備課的基本動機與目的，希望大家認真學習，使以後的備課質量有所提高。
2、分享優秀教案
年級組長：學習他人的優秀材料是我們學習的一種方式與內容，我們可以在學習他人優秀的教案中得到啟發與借鑑。所以現在請你和大家一起分享你事先查找的優秀教案，並談談你的在閱讀分析後的收穫。
3、各位教師發言談談自己的認識
4、重點對“如何教材分析x如何確定教學目標x如何進行環節設計x如何進行課後反思”的講解與研討
a、如何進行教材分析：
如:小班綜合活動：《香蕉香蕉變變變》教材分析：
水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養,又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種——香蕉為主體,之所以選它,因為它是水果當中比較常見的一種,孩子們又比較熟悉的,實物一出示,就很容易引起幼兒的學習興趣,且融入遊戲,又有幼兒親身體驗,讓幼兒在活動中能用語言和動作表現出香蕉的獨特外型x與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現實需要,又有利於其長遠的發展;既貼近幼兒的生活,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。
幼兒現狀分析:小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,幼兒是通過與環境x材料的相互作用來獲得發展的。為使活動呈現出趣味性x綜合性和實用性,寓教育於實際操作和遊戲中,我做了以下準備:香蕉若干(多於幼兒人數)；方紙盒一隻,濕毛巾若干；幼兒分組呈半圓形分布做。
又如：小班早期閱讀《誰的主意好》教材分析：
（1）小班幼兒在日常生活人際交往中，由於語言經驗缺乏，對語言認識程度不深，不能隨時調節語言的清淅度和禮貌程度，並且行為意識也受到語言調控，對各種正誤行為只有初步的概念。根據這階段年齡特點，選擇了《誰的主意好》這一課題。這一課題的目標適合小班幼兒的語言發展水平，也符合形象直觀思維方式，它主
要結合圖畫，經過觀察理解單頁單幅兒童圖畫書，使幼兒能把內部言語轉化為外部言語，再轉換成語言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認知發展特點。
（2）小班幼兒喜歡看書，但未形成良好的閱讀規則意識，為了正確地認讀圖書內容，因此本教材引用了多媒體教學，進行培養幼兒良好的閱讀習慣和愛護圖書意識。這一教學方法可將教育中高難度的小班閱讀目標巧妙地淺化。通過這階段的學習，使幼兒的語言和行為都達到一定的水平。也形成了“雙向建構”的最高發展水平，因為在意識水平上主體對自身達到此語言能力的行為手段的意識以及對客體因果性都有了一定的認識。
b、如何確定教學目標：
如何進行目標的制定？（角度要統一x表述要具體x模式要靈活x重在要創新）目標：（情感x認知x技能等）從幼兒角度出發x從教師角度出發，兩者角度要統一）
活動目標是我們設計活動內容x選擇活動方式x推進活動過程x評價活動結果的基礎與依據。我們要有強烈的目標意識，只有這樣才能使各個活動環節緊密聯繫，形成一個整體，以確保活動的效果。否則，教師天馬行空地發揮，無法使幼兒得到切實有效的發展，當然，教師在活動進行過程中根據幼兒當時的興趣靈活地作些調整是必須的。
目前目標制訂中存在的問題：
1、不夠具體明確
比如一個老師將某一個語言活動目標表述為：“讓幼兒說起來，敢於暢所欲言”，這一目標表述很含糊，在什麼條件下說“暢所欲言”的具體標準是什麼，都沒有表達清楚。又如老師常常用描述幼兒內部心理狀態的語言來表述活動目標，比如“發展幼兒的想像力；“發展幼兒的口頭表達能力”；“加深對理解”等，但教師如何人判定幼兒提升了能力或加深了理解呢？顯然這樣的目標不夠具體明確，缺乏可操作性和對活動過程的嚮導作用。比如中班語言活動“家”的教學目標中原訂“發展幼兒的口語表達能力”，可以具體描述為“學習通過詞語替換，用是家這一句式仿編詩歌。”
2、不夠全面
教學活動目標要涵蓋三個方面的發展目標：一是認知；二是情感與社會發展；三是技能與能力培養。比如對大班的科學活動“給糧食分家”設計這三個目標：1x在分離糧食的過程中了解篩孔大小
與糧食大小的關係。2x學習比較與測量的方法。3x自製分離糧食的篩子。其中1是認知方面的目標，2和3都屬於技能和能力培養方面的目標，沒有涉及情感與社會性發展方面的目標。當然，就某一次具體活動而言，三個方面的目標可以有所側重。
3、行為主體不一致
在同一個活動中，有的目標以教師行為為主體，有的目標以幼兒行為為主體。如：健康教育活動“單腳站立的小公雞”的目標為：（1）學習在不同的物體上站立。（2）x通過有趣的遊戲活動培養幼兒的耐力。（3）x能積極愉快地參加遊戲活動。其中（1）和（3）是從幼兒的角度出發的，（2）是從教師的角度出發的，行為主體不一致，使得目標在指導活動評價時對象不明，缺乏針對性。共5頁，當前第2頁。
4、難度不適宜
有的教師在制訂活動目標時，常常忽視幼兒的年齡特點和幼兒活動的特點，將目標定得太高，難以在一次活動實現。如；大班社會教育活動“地球媽媽你別哭”的目標為：（1）讓幼兒根據自己的經驗以及通過查閱資料找出地球媽媽哭泣的原因。（2）讓幼兒說出讓地球媽媽變得乾淨的方法。（3）鼓勵幼兒利用廢舊物品進行想像與創造，拼搭出標記牌。（4）培養幼兒的環保意識。在這個活動中。要求大班幼兒找到並理解地球媽媽哭泣的各種原因，恐怕難度很大；說出各種讓地球媽媽變乾淨的方法，也是在一次活動中難以企及的，，所以不如將目標修改為“讓幼兒根據自己的經驗以及通過查閱資料找到他們所知道的地球媽媽哭泣的原因；說出讓地球媽媽變乾淨的方法，”這兩個目標。
“我和影子捉迷藏”兩個目標比較：
第一種教學目標：
1、通過活動使幼兒知道比較與測量影子的一般方法。2x在觀察與比較中初步學會思考和探究問題，嘗試大膽地提出問題。（以上目標在表述上缺乏統一性，而且目標定位比較空乏，不夠具體，過分突出認知目標。）
調整後的第2種目標：
1、嘗試用同一種材料首尾想接的測量方法比較影子的長短，解決在比較與測量影子過程中產生的問題。
2、在畫影子與比較x測量與影子的活動中對探究活動產生興趣，學習提出問題。（調整後的目標都從幼兒的角度出發進行表述，較為統一）。
出現這些問題的根本原因，是教師的教育理念上的偏差。有些教師把活動目標訂得過大或過低，起根源是不了解幼兒的原由經驗和發展水平，沒有從幼兒的學習需要出發來確立目標。脫離幼兒的實際情況的活動目標不x具有可操作性和指導性。因此在制訂活動目標時，我們必須了解幼兒的知識x經驗與興趣，以此為基點展開教學，梳理幼兒原本零散的`經驗。
如何進行重x難點的剖析？
重點——主要期望幼兒獲得的經驗
難點——幼兒學習的難點，教師教的難點（生理x心理x經驗等方面的原因——分析形成的原因，提出解決的策略）
教師應根據幼兒的發展水平分析活動難點，嘗試把難點切割成幾塊，用小步遞進的方式進行，讓幼兒愉快地x自然地學習。如在教學活動“書”中，我從書的形狀x內容x畫面x頁碼等角度選擇教學內容，相對而言，頁碼涉及數字x排序等概念，是活動中的難點。為了讓幼兒了解頁碼及其作用，首先應有意識地了解幼兒的相關經驗，把關於頁碼的知識分成幾塊，如什麼是頁碼，頁碼有什麼用處，頁碼在書上的位置以及頁碼的排列方式是怎樣的，然後將這些內容放在幾個教學環節中，由易到難逐步進行，以適應幼兒的認知水平。
c、如何進行環節設定？
教師應切記：每一個教學環節的設定都要為教學目標服務，教學中心中時刻有目標
d、如何進行教學反思：
教學反思是教師以他人的時間過程為思考對象，對所作出的行動x決策以及由此產生的結果進行審視和分析並進行調整的研究方式。教學反思被視為促進教師專業發展和自我成長的核心要素。
可現有的教師反思也存在問題：
問題一：沒有確切的反思點，反思不夠深入。
如：老師對“傘可以做什麼”——反思：本活動結合了語言x科學x社會等領域，幼兒在幫助小動物想辦法的過程中，運用句式“傘可以做什麼？”編成了兒歌。共5頁，當前第3頁。
這一反思比較空乏，缺乏對教學現象和教學本質的深度思考，因而成效不大。
問題二：反思中沒有堅固對幼兒的分析思考
小滷蛋的教學反思——在第一環節中，我問了一個問題“你們知道滷蛋是怎么做出來的嗎？小朋友回答不到我的點子上，後來我只好說了，看來以後對問題的設計還要多推敲。
在反思過程中，教師習慣於自身的角度出發，記錄分析自身的教育行為，很少關注幼兒的問題與建議。教師注意的焦點集中在自己身上，更多的是從自身角度出發
去思考活動情況，反思自己的教育策略和手段是否合適。
大樹媽媽的教學反思——今天的活動很成功。我的教學態非常親切自然，體態語比較到位，而且為幼兒創設了一種和諧的學習氣氛，最重要的是我為幼兒提供了節奏圖譜，幫助他們很好地解決了本次活動的難點。
問題三：反思呈現“個人行為”，缺少系統的交流與研討。
雖然我們會對教學活動在課後進行交流與研討，但這隻作為教學觀摩活動的一般程式，並沒有把反思作為一種形式進行系統的研討，從而發揮發它的作用。
怎樣反思：
方法一：找準反思點，深入反思
教學反思貫穿於整個教學過程，而不是課後只做的事情，比如活動前可以反思目標，明確目標的指向性與可操作性；活動中進行反思。可以調控教學行為，提高教學效果；活動進行後反思，可以促使教學經驗理論化，促進教師的可持續發展，要做到時時處處都可以反思。
方法二：站在幼兒的角度審視教學
在教師的反思可以看到，教師反思的焦點比較集中在自己身上，更多的是以自身的角度去思考，比如制訂的目標是否合適？我運用的指導策略是否激發幼兒的學習興趣等等，這雖然說是必要的思考問題，但如果加上關注幼兒的學習行為和學習方式能更好地幫助我們調整和改進教學行為更好地促進幼兒的發展。反思中要關注幼兒，幼兒的發展水平不一樣，教師的關注焦點應對準幼兒，在活動中觀察幼兒的情況，根據幼兒情況調整自己的教學行為。
方法三：加強反思的針對性和系統性，與園本教研緊密結合。
附：課後反思：整合活動——《鏡里乾坤》
“鏡子在你平常的生活有什麼作用呢？你知道鏡子還有哪些作用？”活動一開始就利用快速的提問激發孩子思維並搜尋孩子已有經驗中有關鏡子的所有經驗。孩子關於鏡子的經驗大多是鏡子可以梳頭，可以照出自己這些平常的經驗。孩子的意識中還知道鏡子照自己的時候鏡子中的人是自己。所以我覺得平常活動中“請幼兒拿出鏡子，照照自己，看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什麼異同？”這樣的操作活動設計是對大班孩子已經能夠搜尋頭腦中相關表象能力的不夠信任。當然對孩子的思維的發展沒有促動的動力。
“鏡子裡怎么會有自己的呢？”雖然大家天天照鏡子，但孩子們卻從來沒有想過這個問題。人們常常不知道生活中處處浸透著科學。這個問題引發了孩子的疑惑和思考。“因為它是鐵的。”我隨手拿一個貼制的東西：“照得出我嗎？”孩子們笑。“因為它是玻璃的。”孩子說到了玻璃，我往玻璃前一站，咦，真的玻璃裡面有我。“那用玻璃照和用鏡子照那個更清楚一點？
孩子們說是鏡子，我順勢問為什麼？孩子們的回答五花八門，最後大家一致認為是在玻璃的後面塗上了一層什麼東西。我告訴孩子們這樣的知識在國小里的自然活動里都有，孩子的眼中又立刻充滿了對國小的憧憬和期盼。我們繼續探索了怎樣利用鏡子把黑板上的半個蝴蝶變成整個的蝴蝶；兩個鏡子合在一起照一個人會出現幾個人；三面鏡子放在一起又有怎么樣奇妙的現象發生。
總感覺知識的傳授不僅僅是要把這個知識告訴給孩子，雖然很多人也知道這個道理，但在實際的教育過程中，並不能從自己的實際教育行為中做到這一點。比如學拼音，人們知道拼音的結果是輔助認字，進一步認為學拼音重讀輕寫，再進一步認為多讀再多拼就可以了。拼音對於孩子來說是一樣新事物，學習它不僅僅就是那個結果，伴隨著學習它的過程有觀察x分析x比較x思考等等能力的敏捷性的培養。學習它的過程也是需要幫助孩子懂得學習它的方法x了解它的規律。既然選擇了認識它，那么對待它也要像認識其他事物那樣細心x睿智，而不僅僅多讀多拼，試想成人在自己的自學考試或函授考試當中只是一遍一遍地讀，相對於理解性地分析後把握，那種更有效呢？
我們不可否認，我們的思維方式決定了一個人的做事方式，決定了一個人的工作效益。那么不管接觸什麼，我們需要的不是機械的去認識x去把握，而是需要多種思維方式的大腦思考的參與。或許最終學習了什麼並不重要，重要的是你在這個過程中有了一種什麼樣的思維方式，把握了什麼樣的學習方式，通過這樣知識擁有了怎樣去認識另外一樣知識的能力。當然我們在這個學習的過程中能夠擁有了這些能力，那么這個知識本身當然也能夠把握了。
好奇x追問x思索x猜想各種結果x通過各種資料查詢各種結果x敢於分析出自己的結果x擁有了脫離老師自我學習的能力等等一系列都是一個人在學習一樣新事物中努力擁有的學習品質。所以我說我們學習任何一樣新事物的過程也應該是靈活的x睿智的。如果教學方法也講究了統一，那么也就失去了學習本身的意義，更將失去了人們所知道的更多的諸如創造x個性風采等等美好的東西。（摘自瑞拉）
5、結語：
本次學習對如何備課對大家作了更細緻的梳理，希望大家在學習後有收穫，並能學以致用，使自己的備課更加有效（詳細、認真、合理）
小班有關樹的活動方案 篇29
一、7：55——8：25晨間活動：《好玩的跳圈》
目標：
1、練習單雙腳交替跳圈，活動中知道先後順序，不插隊。
2、不擅自離開集體，體驗參與集體活動的樂趣。
二、8：30——8：40晨間談話：《美麗的春天》
目標：
1、積極參與談話內容，大膽說一說春天美麗的景色。
2、養成舉手發言的'好習慣；在談話發言中做到站姿正確，講話有精神。
三、8：40——8：55吃點心、生活活動
目標：能愉快安靜地吃完自己的一份點心，自己把杯子輕放到桶里。
四、9：00——9：20早操
目標：
1、能夠按照順序排好隊，找到自己的位置。
2、能情緒愉快地跟著老師一起音樂律動，精神飽滿。
五、9：20——9：40教學活動
語言活動：《小草醒來了》
活動目標：
1、欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。
2、想像春天小草綠了的美景，喜歡春天。
六、9：40——9：50生活活動
目標：能根據自己的需求入廁、喝水，自主遊戲。
七、9：50——10：20區域活動
目標：幼兒拿好區角棒，有秩序地排好隊、自主選擇自己想要活動的區域。
重點：重點引導美工區——幼兒剪紙。提醒幼兒如何正確使用剪刀以及仔細地按照圖形的輪廓剪作品。
八、10：20——10：45戶外活動（沙包）
目標：
1、願意在老師的帶領下進行戶外活動，自主探索“沙包”的一物多玩。
2、活動中注意勞逸結合，出汗了知道要休息。
九、10：50——11：00餐前準備
目標：
1、有秩序的排隊拿杯子喝水；上廁所不推擠，不磨蹭。
2、能夠主動幫助老師和小朋友進行餐前準備，在等待用餐時能保持安靜。
十、11：00——11：30用餐
目標：
1、能安靜獨立就餐，不挑食，用正確的姿勢就餐。
2、保持桌面、地面和衣服整潔，飯後及時用毛巾擦臉。
小班有關樹的活動方案 篇30
活動目標：
1.在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的“怪汽車”。
2.知道汽車的主要特徵，體驗遊戲的快樂。
活動準備：課件
活動過程：
談話“你喜歡什麼車”導入活動
師：孩子們，你們喜歡什麼車？
師：是的，還有很多很多的車，我喜歡大卡車。現在開上你自己的車，我們一起去大森林。
教師唱著歌開車出發去大森林
師：好，準備了，跟著殷老師到大森林去玩，你們去不去？
——師唱歌《汽車軲轆轆》
歌詞：軲轆轆軲轆轆軲轆轆，軲轆轆軲轆轆軲轆轆，開來開去真快樂，我是一輛大卡車（小汽車、機車、小火車）
師：好的，大森林到了。停好你的車。
師：大森林裡有許多動物對不對？大森林裡有什麼動物？小動物找房子
師：大森林裡到了，看看周圍有動物嗎？大森林裡怎么沒有動物呢？動物們都到哪裡去了？原來呀，大森林的動物都不在森林裡了，它們要出去找房子。它們說你們都有房子住，所以我們也要住房子，我們要出去找房子。房子是什麼樣的？（提問幼兒）
——教師小結：高高的，大大的，有房頂，有門還有窗戶……
師：到底有哪些動物去找房子了呢？我們來看看。你們看仔細喔，有幾隻小動物去找房子了？（教師逐一播放課件：小兔子找到西瓜——小老鼠找到蘋果——小螞蟻找到草莓）
師：你們看到了哪些動物去找房子了？（師提問3名幼兒）
師：小動物們找到房子了嗎？（沒有，找到的是水果）
師：是的，它們沒有找到房子，找到的是水果，那么每隻小動物找到的是什麼水果？你們記得嗎？
師：每隻小動物找的是什麼水果，我們再來看一看。（教師播放完整水果圖）
師：蘋果是誰找到的？（小老鼠）草莓是誰找到的？（小螞蟻）還有一個西瓜是誰找到的？（小兔子）
師：它們找到了三個大水果，然後高興的說：喔我們找到了大房子。快點告訴它們，是房子嗎？（不是房子，是水果）
師：不是房子，是水果。
師：我們一起大聲的告訴它們“不是房子，是水果”（教師作喊話狀）
師：三隻小動物在想，不是房子？那么房子是什麼樣？請你們來告訴我？（提問4—5名幼兒）
師小結：高高的，大大的，有房頂，有門還有窗戶……
師：小動物說，我們聽到了，讓我們想一想，我們怎么樣才能把水果變成房子？現在你們告訴我，它們是房子嗎？（不是）
——教師馬上切換下一幅圖——三個水果變成了房子
師：如果是房子你們快點告訴我
師：你們看到是房子了嗎？喔，你們看到什麼變成房子了？
師：蘋果怎么變成房子了？我不相信，不用看，蘋果不可能變成房子。
師：蘋果怎么變成房子了，它有窗戶嗎？有門嗎？蘋果變成了房子，那么草莓呢？（有門有窗戶）那么大西瓜有嗎？（大西瓜也有門有窗戶）
師：真的呀？我不太相信，好好的大西瓜大草莓和大蘋果，怎么可能變成了房子呢。那我轉過去看看。
師：哇，真的.變成大房子了。
師：大蘋果，開了門，開了窗，變成了蘋果房子。大草莓，開了門，開了窗，變成了草莓房子。大西瓜，開了門，開了窗，也變成了西瓜房子。
師：三隻小動物問“我聰明嗎？”（聰明）
師：小螞蟻你很聰明，小兔子你很聰明，小老鼠生氣了，快點表揚它（師幼一齊表揚）
師：謝謝你們，謝謝你們，我們會繼續努力的。
五、房子送回家
師：三隻小動物它們要把房子搬回家了，要搬到森林裡去了，（出示小兔子推西瓜圖）小白兔把西瓜推回家，西瓜在地上滾來滾去。你覺得小白兔有什麼不一樣了？（兔子臉紅了）
師：發生什麼事情了才會臉紅？（師提問5名左右幼兒）
師：到底小白兔是開心的臉紅，還是傷心了臉紅還是太累了臉紅呢？看殷老師的動作，仔細看，小白兔它說“我要把這個大西瓜推回家，我推，我推，我推，唉，真累呀”
師：小白兔到底是怎樣臉紅的？（累的）
師：小白兔說我是累的，我推西瓜推得臉紅的。
師：小白兔累了，小老鼠肯定不累（教師邊播放課件小老鼠推蘋果）
師：小老鼠累嗎？（累）
師：你從哪裡知道小老鼠累了？師：它流了很多汗，滿頭大汗，汗珠子都冒出來了。
師：小老鼠一邊推，嘿，嘿，一滴汗下來了，嘿喲，嘿喲，兩滴汗下來了。“我的力氣太小了，蘋果太大了，我累得滿頭大汗了，誰來幫幫我呀？”
師：小老鼠也累了，（出示小螞蟻推草莓圖片）小螞蟻它累嗎？（累）小螞蟻它怎么了？（它累的氣喘吁吁）
師：嘿，嘿，我累了，我累得氣喘吁吁了。誰來幫我們呀？
師：小白兔累了，小螞蟻累了，小老鼠也累了。它們一邊推著房子，一邊在馬路上走著。
師：（出示黑貓警長）發生什麼事了？誰來了？
師：黑貓警長它可能在說什麼？（幼兒自由回答）
師：黑貓警長究竟在說什麼，它說“停，馬路上不許滾房子，記住了，馬路上不許滾房子”
師：為什麼馬路上不許滾房子呀？（幼兒自由回答）
師：是的，最關鍵的是馬路上滾房子會被汽車撞到的，會撞傷的。
師：小動物們不樂意了，說“我們要把房子滾到大森林去，你不讓我們滾房子，我們怎么回家呢？（出示問號圖片）快幫我想想辦法吧。”來，我們一起動動腦筋想一想，怎么樣才能把房子帶回家？（提問幼兒）
師：你們想的真多，到底想什麼辦法能夠讓這些房子運回家呢？（叮）
師：這個叮是什麼意思呢，說明是有人想到辦法了，到底誰想到了，你們來看看（叮，教師出示圖片小兔子開西瓜車）
師：誰想到了？（小兔子開著西瓜車）
師：不可能，西瓜變成房子我已經知道了，變成車我就不相信了。肯定不可能，西瓜變成車，西瓜上都有什麼了？（有輪子和方向盤）好吧，我也回頭去看看。
師小結：呀，真變成了西瓜車，有方向盤，有輪子。
師：小兔子可以把大西瓜變成西瓜車，那么小老鼠可以變什麼？（蘋果車）可是小老鼠說“我不會”。
師：小白兔說“小老鼠我教你喔，裝個方向盤，裝上四個輪子，就能變成汽車”，小老鼠聽了，它說好的好的，我學會了。那么小老鼠有沒有變出來呢，如果小老鼠變出來了，你們就一起說“小老鼠，你真聰明”。現在小老鼠開始變了，變，變，變（出示小老鼠開蘋果車）
——小老鼠變出來了嗎？變出什麼了“變出了蘋果車”師幼一起說，小老鼠，你真聰明。
師：小螞蟻說怎么辦我怎么辦，我不會變。
師：你們來教它變好不好？（裝上方向盤，裝上四個輪子）。好的，小螞蟻也開始變了。我變，我變，我變變變。（出示螞蟻開草莓車）
師：哇，小螞蟻變出了什麼車？（草莓車）
師：小螞蟻說我太快樂了，這下它們三隻小動物開著它們的車，出發嘍。（出示三隻小動物開車出發，又遇到黑貓狼警長）“這是什麼東西？”誰在說話？
師：黑貓警長說：這是什麼東西？這些小傢伙，剛才不是說了嗎，大街上不許滾房子，你們怎么又來了。
小白兔說：黑貓警長，我們怎么是房子呢，你來聽“軲轆轆軲轆轆軲轆轆，軲轆轆軲轆轆軲轆轆，開來開去真快樂，我是一輛西瓜車”
師：黑貓警長說“喔，我聽出來了，原來是一輛西瓜車”，黑貓警長它說（教師做通行的手勢），它說的什麼意思？是的，它說“請通行”。
師：小白兔走了，小老鼠停下，你怎么把房子滾到馬路上來了。
師：於是小老鼠也唱了“軲轆轆軲轆轆軲轆轆，軲轆轆軲轆轆軲轆轆，開來開去真快樂，我是一輛蘋果車”
師：黑貓警長說我知道了，請通行（邊做手勢），小老鼠也走了。
師：（模仿黑貓警長說話）小螞蟻，你那么小，更不能在馬路上滾汽車了，這多危險呀。
師：於是小螞蟻也唱了“軲轆轆軲轆……”教師輕聲唱兩遍
師：為什麼，小螞蟻太小了，它的聲音太小了，黑貓警長聽不到，它叫小螞蟻叫大聲點。小螞蟻又唱“軲轆轆軲轆轆軲轆轆……”聲音還是太小了，黑貓警長還是聽不到。你們來幫幫它好嗎？
——師幼歌唱“軲轆轆軲轆轆軲轆轆，軲轆轆軲轆轆軲轆轆，開來開去真快樂，我是一輛草莓車。”
師：黑貓警長聽到了，它說我知道了，你開的是一輛草莓車，好的，小螞蟻請通行。
師：小白兔，小老鼠和小螞蟻它們都開著車回到了森林裡，它們非常的開心，跳起了舞。
師：它們終於將車開回了森林裡你們高興嗎？那我們也和它們一起來慶祝好嗎？