“玩具、文具、零食、食物、童裝等等產品，你知道哪些產品質量合格嗎？你會選購嗎？你敢買嗎？”為進一步發揮質檢機構職能，加強校園產品質量安全宣傳教育，增強學生的產品質量安全意識，教育和引導學生培養良好的產品質量安全知識，建立科學健康的生活方式，根據有關精神，結合校園實際，特制定此方案。
一、 活動背景
以鄧小平理論、十八大和十八屆四中全會精神為指導，以“珍愛生命、安全第一、普及知識、預防為主”為主線，大力拓展宣傳教育渠道，創新宣傳教育載體，活躍宣傳教育方式，以學生為主體，開展學生喜聞樂見的產品安全宣傳教育嘉年華活動，全面提高廣大師生的產品質量安全意識，牢固樹立產品質量安全消費理念，培養新一代成熟的產品質量安全消費群體，構建和諧平安校園，營造人人關心、人人維護質量安全的良好氛圍。
二、 活動主題
珍愛生命、安全第一、普及知識、預防為主
三、 活動目的
以深入開展“珍愛生命、安全第一、普及知識、預防為主”活動為載體，開展“質檢知識校園嘉年華”活動，主要通過徵集主題口號、漫畫、發放宣傳資料、進行質檢知識講座、現場互動等環節，針對在校師生及學生家長開展有關產品質量安全質檢知識宣傳教育活動，以使得在校師生及家長對產品質量安全知識有一定的了解與認識，從而提高其在購買相關產品時的安全意識，進而達到在廣大師生及家長之間互相宣傳的作用，同時促進產品質量安全形式的持續、穩定、常態化，為進一步推動科學發展，促進社會和諧提供堅實保障。
四、 活動時間及地點
時間：xx年6月至xx年7月
地址：廣州市xx區某國小校
五、 主辦方：廣東產品質量監督檢驗研究院
協辦方：廣州市xx區某國小校
六、 參加對象
院全體團乾、部分專業技術專家、在校老師、學生和家長代表
七、 活動實施
1.問卷調查
活動開展前期，設計一份貼近在校師生、家長的簡單的調查問卷，委託學校隨機發放給學校學生和家長填寫，由此來了解並統計大家所關注的問題，從而調整活動內容，使得活動內容更具有針對性，更貼近生活。
2.作品徵集
① 主題口號、標語徵集
活動開展前一周或兩周，委託學校老師面向在校師生及學生家長徵集以“珍愛生命、安全第一、普及知識、預防為主”為主題的活動口號，並以班級為單位由老師收集，對其中10條較為貼近主題的優秀口號創作者進行一定嘉獎，並從中選取1~3條最為優秀的口號作為橫幅內容進行懸掛，以激勵廣大師生和家長的積極性，並藉此擴大此次活動的宣傳和參與力度。
② 美術、書法作品徵集
活動開展前一周或兩周，委託學校在校內開展以“珍愛生命、安全第一、普及知識、預防為主”為題材的美術、書法作品徵集活動，並由學校推選出15~20組優秀作品，再組織我院團委代表和學校老師代表雙方進行最終評分，在講座活動開展當天公布獲獎的優秀作品，並進行頒獎。
3.質檢知識校園嘉年華
（1）專題講座
以“珍愛生命、安全第一、普及知識、預防為主”為主題，由我院專業檢驗技術人員代表擔任主講，開展與在校師生、家長面對面交流的專題講座，宣講內容主要包括：
a. 結合具體的消費案例，重點介紹與青少年日常生活密切的產品（如文具、玩具、食品、服裝等）在購買挑選時需注意的地方及使用過程中的安全常識。
b. 現場互動環節，由參加講座的師生、家長進行提問，由我院工作人員解答在校學生、老師、家長日常消費中遇到的疑點問題。
c. 有獎競答環節，針對此次宣講的內容設定幾個簡單的小問題，對答對的嘉賓給予小禮品作為獎勵。
d. 頒獎環節，公布口號徵集、美術、書法作品徵集活動中的相應獲獎者，並進行簡單的頒獎典禮。
（2）現場產品展示攤位
現場向廣大師生、家長發放質量安全知識手冊，通過文字、圖片、實物向大家傳遞辨別日常用品（如學生文具、兒童玩具、兒童服裝、童車、童鞋等）優劣、是否合格的方法，讓在校師生、家長對辨別產品優劣的檢測方法有一個初步的了解和認識。
（3）質量檢驗模擬現場檢測實驗攤位
現場向在校師生、家長展示常用文具的幾個簡單檢測項目的常規識別方法，並通過分別對比合格與不合格產品之間的區別，同時進行相關的講解，讓學生、老師有更直觀的認識。
（4）遊戲環節攤位
現場舉辦相關的簡單手工製作遊戲，並在作品上寫下對參加此次活動的感言，以此來吸引同學來玩的同時，宣傳產品質量知識。