1, 選擇遊戲.遊戲輔導老師必須收集和積累適合本年級學生的各種遊戲,然後根據輔導主題,輔導對象和場地等具體情況選出合適的遊戲.
2, 學習規則.遊戲之前,老師必須詳細,具體地說明本遊戲的規則,活動時的各項注意事項.學生必須學習規則,掌握規則,直至在遊戲中遵守規則.
3, 觀察行為.學生在遊戲中表現出的行為和情緒是比較真實地,也反映出其心理是否健康.教師在遊戲過程中要密切觀察學生的各種行為表現.
4, 調節情緒.遊戲是孩子表達感情,描述經驗,表達期望的"語言",教師要懂得和理解孩子的內心世界.情緒表達還有一個目標適宜,反應適度的問題.教師要輔導學生在遊戲中調控自己的情緒,促使學生人格的健康發展.