關於教師座談會講話稿 篇1
各位老師：
大家好。
今天我們組織這次新教師座談會，旨在提高年輕教師的責任意識和職業歸屬感。當然這樣的會議，類似崗前培訓，恐怕你們沒有少參加，也習慣了硬著頭皮聽會。我知道，我硬著頭皮說的話，你也只能硬著頭皮聽，所以，為了不讓大家硬著頭皮受折磨，今天的會，我儘量備了備課。
對於走出校門不久的年輕教師而言，幼稚園的一切事熟悉的，但對於剛剛參加工作不久的新教師而言，幼稚園的工作是瑣碎的，是累心的，是不容易喚起我們的職業幸福感和歸屬感的。而在偏遠一些的農村幼稚園，這些問題格外明顯，比如我們幼稚園常常會面臨教師缺崗，班級難管，學生調皮等等一些很瑣碎、但又很經常的問題，很容易就將一個年輕人的激情消磨殆盡，於是，便容易生出不滿和惰性，生出消極情緒和深深的職業厭倦。但老師們，讓我們靜下心來想想看，我們剛剛參加工作不久，就好像一份追求剛剛踏上征程，如果工作的日子都這樣度過，今生豈不是注定要遺憾？想想看，當我們滿腹怨懟地奔赴了一個賽場，當我們已經站在起跑線上時還在深深懷疑這一場比賽的價值，牴觸比賽的規則，我們怎么可能跑出最佳水平呢？
電視劇《後廚》中時慧寶有句經典台詞：“一道菜燒得好壞，原料不重要，調料不重要，火候也不重要，最重要的，是燒菜人的那顆心。當你懷著一顆“不值得、不願意”的心去燒菜時，你的菜里就被添加了苦味。類比到教育工作也同樣可堪琢磨——當你用懶得管，看見他們就心窄的心態去管理班級的時候，你的語言就多了冷漠，你的管理就少了情感，你就是硬著頭皮做教育，硬著頭皮做工作。所以，當你硬著頭皮講課的時候，你的學生只是在硬著頭皮配合，當你硬著頭皮教育學生的時候，學生自然也就是硬著頭皮聽著。
我知道，總會有一些不如意出現在我們的工作與生活中，總會有一些失落與委屈讓我們有理由怠慢一下工作，“不值得乾、不值得做”的心思隨時可能將我們劫持，若是常常帶著一顆“不值得”的心打發時光，那么久而久之，在怠慢工作的同時，也怠慢了本可能屬於我們自己的機會和成功，因為“不值得熱愛”、“不值得付出”、“不值得珍視”、“不值得追索”……這些“不值得”是會蔓延的。如果說“優秀是一種習慣”，那么，“不值得”也會成為一種習慣。當我們覺得一個日子不值得全力去過好的時候，幾乎所有的日子我們就都過不好了，最終我們所收穫的，恐怕只能是一個“不值得的人生”。
如果我問你：這輩子，究竟值不值得一活？你一定會做出肯定的回答。但是，當漫長的“這輩子”被分解成一件件瑣碎的事情，被分解在一天天的光陰里，你能否認出他們，你能否帶著“值得”的心去將它們一一做好？你願不願意試著去做：生命的長城，若果值得一築，那么，每一方磚都值得燒好。
據說有個修鞋匠，每次修鞋都不惜使出渾身解數，鞋修妥了，還要用蠟封好一顆朱古力外加一張紙條，一同塞進鞋裡，那紙條上寫著：“任何值得一做的事，都是值得做好的事老師們，與我們而言，一個很現實的事實就是我們已經站在了教育的行列里，一個無法更改的身份是我們已經成了老師，也許，在你剛剛走上崗位就遭遇了挫折，遭遇了辜負，遭遇了灰心與失望，遭遇了工資不能漲，遭遇了職稱不能評，遭遇了評優評先列在其他老師之外，年輕的老師們，如果你需要，我想告訴你，有些事情不是看到希望才去堅持，而是堅持了才會看到希望！在工作中，我們要善於觀察、發現自己的與眾不同之處，不要抱怨，也不要等待，因為沒有哪個人有義務永遠對我們感興趣，善待我們，珍惜我們，挖掘我們，打磨我們。我們要學會自己打磨自己，要學會自己發光，讓自己成為金子而不是廢鐵的人，永遠是自己，而不是別人。那么，我們該怎樣去做，才不辜負過去多年的學習，不辜負現在歷練，不辜負這個別樣人生的開始呢？我相信，你的心裡已然有了答案。祝福你，也祝福你們，有能力將自己經手的每一件事都打上漂亮的戳記，讓這戳記帶上你專屬的氣息，讓每一個看到的人都願意由衷的贊一句：極品的事都是極品的人做出來的。
關於教師座談會講話稿 篇2
尊敬的老師：
人們常說，細節決定成敗，態度決定高度。所謂態字，通俗地說“心要大一點”。這至少包括兩層意思：一是要有所追求，目標遠大，志存高遠；二是要大度，要能包容。今天，我們召開青年教師座談會。藉此機會，我想以“以建設性姿態工作，以包容性姿態生活”為話題，對在座的青年教師提三點建議或者說希望：
一是心態要平。青年教師來到學校，面臨三個方面急需調適：本校工作生活環境與大學尤其是大中城市學習生活環境的失衡；天子驕子與工作新兵的平衡；所學專業與所任學科的平衡（學非所長，學非所用，從零開始）；要迅速轉變角色，適應環境，步入正軌。
二是狀態要滿。學習狀態和工作狀態要求上進，有朝氣，有活力。要愛學習（要遠離牌桌酒桌手機，少菸酒味，多書香味，主動學習；讀書學習：讀書是最好的修行；網上學習：網路是最快捷、最豐富的資源集散地；模仿學習：模仿是成為教學新兵的捷徑）。要善合作（與班主任合作；與同年級同學科教師合作；與學校行政合作，支持行政工作；與家長合作，學會溝通）。對教師來說，合作不僅是一種學習方式，也是現代教師素養的一種表現，善於合作是教師人文精神的重要組成部分。這裡特彆強調下“合群”。新教師要主動融入班級，融入年級，融入學校，與學校不同群體搭上話。要勤反思。只有會思考的老師才“有資格”站在學生面前。也只有會思考的有思想的老師才不會“跪著教書”，也才能培養出真正具有獨立人格的、自信的、有思想的學生。要多展示。展示自己的特長愛好興趣。上好第一堂課，亮好第一次相，發好第一次言，開展好第一次活動，完成好第一項任務，留好第一印象，累積良好形象，打造個人品牌。
三是姿態要低。要守住底線。一個人成功的有效路徑是不忘初心，管好自己，持之以恆。有人調查，人與人的差異，更多地體現在8小時之外，尤其是晚上8——10點。職場上有個“萬小時定律”。青年教師要學會生涯規劃（比如“一年站穩講台，三年成學校名師，五年成全縣名師”。）要低調做人，力求做事不必斤斤計較，對人不必耿耿於懷，談話（聊天）不必處處爭先。要熱心幹事。有責任心是一個人幹事創業的發動機，奮發向上的強引擎。
總之，青年教師要以建設性姿態工作，以包容性姿態生活，不忘初心，砥礪前行。
對學校行政班子，同樣提三點要求：
生命最優美的姿態是成就別人。學校，尤其是行政班子，要對青年教師思想上引領，教學上幫扶，生活上關心，盡力成就青年教師成長。
一要服好務。要強化服務意識，主動為青年教師服好務；要提升服務能力，關注教師需求，為青年教師精準服務。青年教師離鄉背井，人地生疏，獨立生活及自理能力有待提高，
二要搭好台。要壓擔子（教師藝術節，演講及徵文，各項活動熱心參與），給機會（學習培訓的機會，做事的機會，成長的機會），給舞台（展示的舞台，表演的舞台，教研組長）。
三要引好路。思想上正強化，摒棄負面情緒、負面因素的不良影響。教學上勤指導。
在座的青年教師，目前是學校的新生力量，即將是學校的中堅力量，你們將影響著，甚至決定著我校的未來。
關於教師座談會講話稿 篇3
尊敬各位領導、老師們：
在二十九個教師節來臨之際。請允許我代表學校向在座的老師們道一聲節日快樂。在這個特殊意義節日來臨前，咱們鎮教育組和五星村的各位領導在百忙之中抽出寶貴時間來慰問學校，看望老師，這是關心和重視教育的體現，是尊師重教的表現。下面讓我們以熱烈的掌聲對來參加這次座談會的的領導表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！
一、匯報學校工作
各位領導、同志們，一年來在鎮教育組、村委會關心和支持下，我校師生髮揚開拓進取的精神，有計畫、有步驟地開展教育教學工作。回顧這一學期工作，我們的教育成果是豐碩的。
（1）學校大力推廣素質教育，努力提升教研教改、全面促進教育教學質量。我校是鎮級高校課堂實驗校，我們全面在3—5年級推廣高效課堂，師生參與熱情及實踐能力不斷高漲。上學期我校組織老師進行專題學習會10次。從實踐效果來看，老師的教風，學生的學習習慣都有了很大改變，實驗課改順利推廣。
（2）教育質量穩步提升、連年位居全鎮前列。我校嚴格按課表及課程設定標準開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數科占用藝體科，進一步規範和強化教學常規檢查工作，以“學生”為中心點，規範學習行為著力抓好學生的“規範”教育，加強畢業班的教學管理力度。20xx年度、20xx年度、20xx年度連續3年被鎮府評審教學質量先進單位。
（3）高度重視安全和綜治工作，切實落實規範辦學與“治亂”工作。安全工作是學校的頭等大事。在安全方面，我校時刻警鐘長鳴。做到了組織機構建全、分工負責、任務明確，堅持周例會、班會、升旗集會必講，一月一次安全教育主題班會，一月一次安全排查。實行放學後教師送學生出校門，值班教師站在校門口維持秩序，學生監督路隊管理體系。開展了法制、消防2次宣傳教育，進行了法律、消防、交通常識3次知識競賽，4次主題班會，1次手抄報展覽。在上學期里，全校師生平平安安，無一事故發生。
當然，這些成績與我們學校前任校長蘭青峰的帶領作用是分不開的，藉此機會也想蘭校長表示衷心的感謝。
機遇與挑戰並存，成功與艱辛相伴。在今後的歲月里，我們將按照上級的嚴格要求，不斷創新、不斷超越。我們相信，在鎮教育組的正確領導下，村委會的大力支持下，再加上我們每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能創造出更美好的未來！
二、鎮教育組、村領導講話：
三、自由座談：
老師們，望昔日，我們成績喜人；展未來，我們信心百倍。最後祝各位領導身體健康、事事順心、合家歡樂！全體教師節日愉快、工作順利、快樂每一天！
謝謝，座談會到此結束。
關於教師座談會講話稿 篇4
尊敬的各位老師、同志們：
在教師節來臨之際，能和各位教育界的同仁們歡聚一堂，同慶第37個教師節，我深感榮幸。此時此刻，我想到了教育家郭思樂教授在《生本教育隨感錄》中的一段語：“沒有人能夠知道春風的顏色，只有當他吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育的發生，只有當它們讓學習者的心靈揚帆起航；沒有人知道孩子的靈慧，只有當他們自由地思考和實踐。”值此佳節，我想借用這三句話，代表x市x委、市人民政府向長期在墾區教育戰線上辛勤耕耘、默默奉獻的廣大教育工作者們致以崇高的敬意和節日的問候！
為辦好這個座談會，教育局早在半個月前就開始著手準備，做方案，寫材料，評“最美教師”，搞宣傳，可以說忙得不亦樂乎。這是因為我們想在教師節到來之際，傳遞師市x委、市人民政府對教育的關注，對教師的關愛，努力營造尊師重教的良好氛圍，讓教師在x市成為最受人尊敬、最值得羨慕的職業，增強廣大教師的職業幸福感！同時，我們還想進一步增強廣大教師對教育主管部門的信任，對x市教育事業的信心及獻身教育的信念，進一步構築描繪x市由“教育大市”向“教育強市”跨越的美好願望！
20xx年，是x市教育事業發展煥發生機、蓬蓬勃勃的一年：教育均衡走向深入，xx個學區試點揚峰填谷、你追我趕，在探索實踐中穩步前行；中國小標準化建設高位推進，44個教育工程項目如期開工，進展順利；幹部公選全面推行，10名中青年教師力拔頭籌走上了校級領導崗位，用人機製得到了進一步完善；德育立校深入人心，9所德育示範校輻射引領，帶動墾區中國小德育發展新風向。東風送喜，捷報頻傳。在今年的高考中，xx市本科上線率高達57.07%，6名學子圓夢北大清華，又一次刷新了師市高考的新紀錄。兵團義務教育均衡發展現場會、兵團中國小機器人大賽、兵團中國小後勤管理工作現場會在x市的相繼召開，更是有力地肯定了v市教育事業近年來取得的驕人成績，進一步奠定了x市教育在全兵團領頭羊、排頭兵的地位。這些成績的取得，是全市上下，特別是墾區x名教職員工嘔心瀝血、勤奮工作的結果！在此，請允許我代表x市x委、市人民政府和v市萬父老鄉親再次向你們表示衷心的感謝！向受到表彰的老師們表示最誠摯的祝賀！
剛才，我們通過視頻，了解了位“綠洲最美教師”的感人事跡，他們在最基層的崗位上，用對學生的一份愛、對職業的一份責任、對教育的一份忠誠書寫出了一種人生大愛，他們是師市廣大教師隊伍中堅守“忠誠、責任、激情、奉獻”的傑出代表，是我們教育界“大愛才有大教育”的生動教材，是最值得我們尊敬、愛戴的人類靈魂的工程師。我們要結合此次評選“綠洲最美教師”活動，不斷鞏固、擴大、發展主流，堅持用身邊的典型教育身邊人、用相同的崗位教育相同人、用時代人物教育時代人，形成“崇尚師德、學習先進、爭當最美”的濃厚氛圍。在今天的座談會上，我們還聆聽了位代表的精彩發言，我也切切實實感受到了咱們市教育事業蓬勃強健的發展力度和爭先進位的精神狀態，也從發言中領略到了廣大教育戰線的幹部教師那種搶抓機遇的清醒意識和積極向上的工作熱情，令人感動、催人奮進。
就我們市而言，教育不僅是一項事業，更是一種使命。推進教育的改革和發展，不僅是增強教育服務x市“三化”建設能力的迫切需要，更是xx市更好地履行屯墾戍邊歷史使命的根本要求。未來5至10年，是x市實現科學發展、跨越發展的戰略機遇期和關鍵期，迫切需要數量充足、結構合理的高素質勞動者、專門人才和拔尖創新人才作支撐。這必然會給師市教育事業發展帶來一系列新的課題和挑戰。特別是自治區、兵團教育工作會議的召開，對自治區、兵團“十四五”教育事業發展進行了全面謀劃和前瞻性部署，提出了20xx年實現教育強區目標，這也對市教育事業的發展提出了新的更高要求。因此，墾區各學校要全面貫徹x的教育方針，堅持以育人為本，德育為先，切實加強和改進中國小思想道德建設，為x市培養更多屯墾戍邊事業的合格建設者和可靠接班人。
希望師市廣大教師始終將光榮存在心頭，將責任放在肩上，爭做銳意創新的實踐者、無私奉獻的模範者、為人師表的引領者，牢記使命，積極探索教育教學改革，勇於創新教學方法，不斷提高教書育人能力，為x市教育事業的改革發展創新再立新功。
尊敬的各位老師、同志們，“敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務”。新的學年已經開始了，x市x委將一如既往的關心教育、重視教育、支持教育，在全社會大力營造尊師重教的良好風尚，為教育的快速發展創造條件。教育主管部門要把努力加強教師隊伍建設作為今後一個時期教育工作中最重要的任務來抓，要從業務上指導教師，生活上關懷教師，著力培養一批堪擔新世紀教育重任的優秀教師。把鮮花和掌聲送給那些師德高尚、努力工作、銳意創新、深受人民民眾和學生愛戴的好教師和優秀的教育工作者，努力形成積極向上、競爭有序，有利於優秀教育人才脫穎而出、充滿生機活力的教書育人的良好環境，共同譜寫教育事業更美好的明天！
關於教師座談會講話稿 篇5
今天，不是業務會，也不是工作安排會，是一個階段性溝通交流會，在座的有長輩，有我的老大哥、老大姐，大家都有豐富的教育教學經驗和社會經驗，座談——今天大家以聊天、拉呱的形式談談學校的發展，學校存在的問題和不足，青年教師身上存在的不足等等。大家本著實事求是，從工作角度來談問題，直言不諱，學校將把大家的智慧和好的意見匯總，並及時採納，促進我校更好的發展。我首先說，然後請大家根據準備，依次談談。
近幾年來，經過全家人努力，我們學校取得了一系列成績，接連獲市縣表彰，每年的教育工作會上，表彰冊上都有我們學校的名字，特別是最近，縣教育局給我們學校的創建工作接二連三，有縣級的，有市級的，也有省級的。雖然我們在創建過程中很苦很累，其實這都是榮譽，我們應該自豪：1、機會——創建過程是教師提升的過程，是學校進一步規範的過程；2、說明問題——為什麼讓我們學校創建，就因為我們大家工作乾的好。好——歸功於在座的大家，大家做出了貢獻：1、創造了良好的風氣——自覺、自尊、敬業，大家在工作中都能以身作則、率先垂範，用自己的言行教育、帶動青年教師。無聲的教育。2、有經驗，在教學上，學生管理，家長關係都是青年教師的老師，幫助他們解決了很多實際問題，使青年老師學到很多教育策略。3、大家雖然進入中年、中老年，但強烈的責任心對待工作，並做出成績（崔、司、侯、郭、馮、鄭），從而為我們學校爭德很多榮譽。再次，我也衷心的表示感謝。
下一步——做一流學校的教師——打算創全縣一流的學校——創質量一流的素質教育學校，不折不扣推行素質教育，不折不扣提高教育質量。——我們必須抓住機遇——領導支持，領導器重（意義）。
學校幾個人相對年輕，雖然幹勁十足，但難免存在管理方面的問題，請在座的大家及時提醒，並一如既往的帶好頭，努力工作，爭取經過一家人努力，讓學校更加和諧、上進，我們在這裡工作越來越舒心幸福。
關於教師座談會講話稿 篇6
我代表市政府，向全市廣大教師和教育工作者致以節日的祝賀和誠摯的問候，向關心支持德陽教育事業的社會各界人士表示衷心的感謝。
向全市教育工作者們提出了四個希望：
一是希望各級政府要堅定不移地實施教育優先發展戰略，在工作部署、經費投入、政策制訂等方面優先考慮、優先安排，以更大的決心、用更多的財力支持教育發展。
二是希望教育部門和學校要加強黨的建設，從嚴治教、規範管理，堅決糾正教育領域損害民眾和學生利益的各種不正之風;堅持以提高教育教學質量為核心，以促進教育公平為主線，深入推進教育改革創新，全面提高教育教學質量，辦一流教育，創一流名校，育一流人才，為德陽建設全省經濟副中心城市提供強大的人才支撐和智力支持。
三是希望社會各界要繼續關心教育、支持教育，一如既往地為教育、為教師辦實事、做好事、解難事，在全社會形成尊重知識、尊重人才、尊師重教的良好風尚。
四是希望老師們要不忘初心、牢記使命，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，切實做到“學為人師、行為世范”，牢固樹立開拓創新意識，踴躍投身教育改革實踐，努力成為教育改革創新的實踐者和學生健康成長的引路人，爭當有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，為德陽建設全省經濟副中心城市作出應有的貢獻。
關於教師座談會講話稿 篇7
各位新老師：
你們好，我代表學校熱忱地歡迎各位的加盟。各位的到來，為學校增添了生氣、增添了活力，也增添了希望。我們都是來自五湖四海，能夠聚集在一起，這是緣分。是書緣、是教緣、是教書育人之緣。不管是“曾經滄海難為水”的老教師，還是“初生牛犢不怕虎”的年青人，都應該十分珍惜這個緣分！我到校以來，已深切地感到“相見時難別亦難”。有些要走的教師，我只能把酒送別，依依不捨；有些不想走的教師，我又只能心口淌血，忍痛割愛！“聞所聞而來，見所見而去”，箇中緣由，是怎么也說不清白的。好在我們是歷史唯物主義者，功過是非，任由別人去評說罷。當然，話也得說回來，這樣較大範圍的調整，是有諸多歷史的原因，我也是不得已而為之。今後兩三年內，應該有一個相對的穩定期。借這個機會，給各位提三點要求：
一要了解學校，了解學校的過去和未來。
北大附屬實驗學校是因北大而命名的。因為北大是中國教育的旗幟，是100多年來，中國有志青年的理想和追求！無論中國的老一輩還是新一輩，都有一個北大情結！很多家長把孩子送到學校來，倒不是因為他很有錢，也不是因為我們學校怎么出色，都是因為這個解不開的“情結”！這就是為什麼學校過去3年換了4任校長，3年間的學生流失得那樣大，又有那么多學生紛紛湧來的緣由！國小4年級的語文老師璋伯竹告訴我，班上好多同學連拼音都不會，她心急火燎！這就是學校的過去。知恥而後勇。我為有這樣的新生力量，感到高興。有人對我調換了眾多的教師不可理解？問我為什麼不可以慢慢來？我何苦要得罪那么多的人？是苑莉莎父親的吶喊警告了我：“鄭校長，我的孩子輸不起呀！”是學校的存亡鞭策著我，我不能置“北大”的聲名而不顧，只能背水一戰！！我將這些情況真實地告訴各位的目的，說明我們學校既不是洞天福地，也不是世外桃源，3年時光，積重而難返啊，現在是最困難的時期！但我們的前途是光明的，有龐大的北大做後盾，學校垮不了！有北大教育集團各位總裁的精明和睿智，有學校全體教職工的理解和支持，學校會順利地渡過眼前的難關。學校會鳳凰涅盤，在烈火中再生！
二要認知學校，認知學校的理念和目標。
學校的辦學理念和辦學目標是什麼？我送給各位的這本書中都有，不再贅述。我只想強調一下“誠實做人、踏實做事”的校風。市場的最高準則是誠實守信。商品經濟的大潮，衝破了中國幾十年的計畫經濟體制，使市場失去了應有的規範。坑、蒙、拐、騙，是社會轉型時期文化失范的產物。今年5月，高三年級一位家長打電話給我：“校長，你必須立即把這個班主任撤了，我的女兒高一是三好生、高二是優秀團員，怎么到了高三連一個畢業證都有可能拿不到呢？”我一面給家長賠禮道歉，一面為這位班主任叫屈！是高一、高二的班主任欺騙了學生、欺騙了家長，最後該學校結帳，該高三的班主任蒙冤。一個不誠實的教師、要坑害多少孩子！一個不講誠信的學校，誰還敢把子女送進來？基礎教育，不需要那些華而不實的空頭口號，只需要誠誠實實地做人、踏踏實實地做事就行了。
三要融入學校，融入學校的群體和文化。
學校是一個集體，要提倡團隊精神。校園的主流文化是學校團隊精神的反映，是學校的靈魂。我們要共同倡導學校的主體文化。學校的主體文化是學校校風、教風、學風的集中體現。由於多方面的原因，在過去的學校文化中，存在著一些消極的因素：如將教師分為九等；教師上課想來就來，不想來就不來；隨便調課；坐著講課；不寫教案，照本宣科；課堂上任由學生進出；可以打手機，可以看其他的書籍，可以睡覺；可以不交作業，可以不參加考試；考試成績差了，為了哄家長，教師幫助學生作弊；上課時，教師可以遲到、早退、甚至曠教。這是任何社會，任何政黨，任何學校都不應該允許的。北大的文化是什麼？是“愛國、進步、民主、科學”！愛國家與愛事業、愛學校、愛學生是溶為一體的，一個不愛學生、不愛學校、不愛事業的人，還談什麼“愛國”？一個連學生都不管的人，連考試都作弊的人，還有什麼資格談“進步、民主、科學”？初三2班班主任孫老師說得好：“你在上課，學生在睡覺，你不管，工資卻照拿，教師的良心到哪裡去了呢”？學校的主體文化是學校的特色。要創建學校主體文化還任重道遠。我作為校長，決心為樹立誠信、務實、愛生、敬業的教師形象而奮鬥！決心為樹立勤奮、嚴謹、高質量、有特色的學校形象而奮鬥！我希望在座的朋友們，為了祖國的未來，為了孩子們的前途，不管前面有多大困難，只要我們團結一心，我們就一定能夠通向勝利的彼岸。老師們，當我們昨天還在家鄉，今天卻坐在學校辦公室內的時候，仿佛是一個夢。是一個夢！人生不可能無夢！世界上的好多事都是由夢而來。無夢則無望，無望則無成，生活也就沒有了興趣。願我們在座的每一個教師，都好夢成真！
關於教師座談會講話稿 篇8
各位老師：
大家好！很高興能參加這個見面會，和大家一起交流。開學至今已有一段時間了，一直想找個機會跟大家坐坐，和大家分享我這個“老教師”的從教體會，也給大家的工作提提建議。
首先還是非常祝賀各位老師在眾多應聘教師中脫穎而出，順利的通過了學校面試，成為技校大家庭中的一員，你們是最優秀的，在座的21位新教師也將是我們學校教育教學工作的一支重要力量，學校熱烈的歡迎你們的加入。
我們學校是一所老牌技工學校，辦學歷史悠久，有很多的傳承和美德，我相信大家選擇技校，一定會得到巨大的鍛鍊與成長。尤其是近年來，學校緊跟國家職業教育發展步伐，立足職業教育人才培養，我們進行了大量的改革，學校也正處於高速發展的關鍵期，所以說技校的舞台是廣闊的，我們也需要大量的優秀人才，所以在技校，你們大有作為，也一定有所作為。雖然現在還沒有完全正式開學，我看到我們很多新老師已經開始工作了，有的還擔任了班主任。為了讓大家更好的投入工作，在這裡，我還要提三點希望和大家共勉：
一是希望各位老師加強對學校的了解和認同，儘快全面熟悉學校基本情況；
同時，作為職業學校的老師，我們還要熟悉職業教育的特殊性、熟悉職業教育的教學規律、熟悉學校的規章制度、熟悉學校的作息時間、熟悉中職學生的特點，只有熟悉了這些，你們才能快速轉變角色，適應新環境，才能為今後的工作打好堅實基礎。
二是希望各位老師做一個善於學習、善於規劃、善於反思的人。
我們有些新老師是剛剛畢業的大學生，對職業教育的環境和對象比較陌生，更要加強學習，多讀書，多聽別人的課，多向有經驗的老師虛心請教。同時，我希望各位老師還要學會規劃自己，做好專業規劃，可以先制定“年度發展規劃”，並把它細化、分解到每一個學期中，並督促自己一個個去實現它。
三是希望各位老師樹立遠大理想，強化全局觀念，將個人的成長進步融入到學校建設和發展的進程中。
就像我剛才所講，學校現在還正處於建設期，可能有些地方還不盡完善，希望各位老師多多理解和包容，學校也將努力為各位的安居樂業提供良好的平台，盡全力為各位老師創造成長、成功的機會。
最後，祝願每位老師身體健康，工作順利，在平凡的崗位上做出優異的成績，早日成為合格教師、雙師教師、骨幹教師、教學名師。
謝謝大家！
關於教師座談會講話稿 篇9
我今天談的觀點基於兩個原因：第一基於我最近所作調研：1.聽課；2.座談；3.觀察。第二基於學校常規工作的基本要求。我談五個方面的意見。
一、教師隊伍建設工作
1、高度重視團隊建設
21世紀個人努力已經很有局限性，合作精神的作用至關重要，我希望把我們的團隊打造成一個團結、和諧、充滿朝氣與活力、積極上進的團隊；一個人智商高叫才，情商高叫人，合起來叫人才，智商高有成就感，情商高有幸福感。
2、高度重視青年教師培養
a.青年老師要謙虛、好學、上進；
b.要有理想、有思想；
c.好學上進積極向上。
3、高度重視老教師“傳幫帶”作用的發揮
a.專業水平能力方面；以身示範，帶動一個學科，帶活一所學校
b.職業道德方面；通過拜師結對子活動為青年教師開好頭起好步；老教師也要不斷學習，因為成功和成熟與一個負面影響，你就是總以為過去的做法適用於未來，所以有些成功成熟的人不願學習、不善學習；一個人提升自我的唯一辦法就是不斷學習，否則超越別人不可能，超越自己更不可能，所以老教師同樣應該不斷學習。
具體措施：
1、開展名師爭創活動:開展校級優秀教師、骨幹教師、學科帶頭人爭創活動；
2、養成教學反思的習慣，提倡寫教後記、教育隨筆（2周1篇）、教育部落格，這是為行動的反思，在行動中反思，為行動的反思的重要手段。我們有不少教師寫論文為什麼沒素材？東拉西扯，甚至胡品八湊，有一個重要原因就是不對教育生活中的點滴進行反思和積累積累。
提倡教師改變自己（由被動——主動）
提倡教師改造自己（由無為——有為）
提倡教師提升自己（由平庸——智慧）
二、教學常規管理工作
1、堅持好正常的教學常規。
從備課、上課、課堂教學、課後輔導、批改作業。各個環節做到“三個堅持”：
a.多年來形成的卓有成效、富有特色的教學優勢必須堅持；
b.良好的工作作風和工作紀律必須堅持；
c.行之有效的教學管理模式和方法必須堅持，在教學設計上下功夫、在改進上下功夫。
2、提倡關注細節注重反思。
把功夫下在平時，把氣力花在上好每一堂課上；
3.開展教學創新活動。
對我們來講，希望在兩方面有突破；
a.新課程標準實驗書的課堂教學創新、研究性學習策略探討；一是要了解課程理念，通過教學活動讓學生學會終身學習的本領和習慣，這就是研究性學習，倡導自主、合作和探究的學習，達到合作、參與和共享的效果；二是要掌握課程標準，這是教學和教材編寫的綱領性檔案；三是要熟悉實驗書（教材）。
b.多媒體在課堂教學中的套用，過去教學的三要素：教師、學生、教材，現在多了媒體；
4.重視因材施教原則。
教育如果脫離了教育對象這個主體，那么一切過程都是盲目的。美國布魯姆：有效的教育是準確地知道希望達到的目標是什麼。所以抱怨和不正視學生現狀都不可取，什麼是因材施教？舉例：如果學生的基礎用單位1來表示，我們面對教育對象時可以提高到2和3，但絕不能拔高到5和6。個別青年教師正常的課堂教學管理(活動)都不能有序進行，說明我們駕馭課堂的能力還很有限，說難聽一點這是誤人子弟，質量永遠都是我們辦學的生命線和生存的依託。有些教師的教學帶來的負面影響直接影響到招生，甘於落後和平庸不行。
5.積極開展教學觀摩活動。
促進教學水平整體提高，公開課教學觀摩活動分三個全面開展：a.老教師的示範課；b.中年教師的創新課；c.年輕教師的匯報課，每學期各開展兩節並高度重視說課、評課活動。
三、教育科研工作
1.論文發表要有突破。高級教師要每年發表一篇省級以上論文、中級教師要有壓力，職稱問題上存在的許多現實問題都是主觀問題，不是沒時間而是缺少思考。
2.課題研究有突破：如果研究還談不上、那么課題申報有進展，至少有課題立項。
3.課改通史培訓有突破。今年至少要有做校本培訓，爭取機會參加省級上培訓。
4.公開教學活動有突破：開展好示範課、創新課（研討課）、匯報課。
對教研工作的總體希望:
人人有論文
人人有課題
人人有隨筆
四、招生就業工作：
1.樹立全員育人意識；
2.招得進來、留得住，從教育管理到課堂教學，解決好上課吵鬧、睡覺不聞不問等課堂管理問題；
3.初三學生的升學率，高於去年70%的要求。
從教育、關愛……
4、就業率達到90%以上。
五、精細化管理工作
精細化管理不是說說而已，什麼是精細化管理？
精細化管理是一種理念，一種文化。它是源於已開發國家（日本20世紀50年代）的一種企業管理理念，它是社會分工的精細化，以及服務質量的精細化對現代管理的必然要求，是建立在常規管理的基礎上，並將常規管理引向深入的基本思想和管理模式，是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式。
精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，它要求每一個管理者都要到位、盡職。第一次就把工作做到位，工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行檢查，發現問題及時糾正，及時處理等等。
請我們共同思考：常規管理執行如何？教育科研進展如何？教師隊伍建設提升如何？存在的問題解決的效率如何？
這裡我強調幾點：
1.情感管理的績效永遠大於權力權力管理的績效而更加持久更加有效。
在外力作用下可以讓人們被動的工作，但只有在心力作用下才能使人們主動傾心工作；被動的工作是痛苦的，主動工作是快樂的，所以管理要講求方法和策略；
2.過程重於結果，態度決定狀態，細節決定成敗。
有些現象不得不提，乾好乾壞一個樣，乾與不乾一個樣，甚至轉的轉乾的乾，轉的給乾的提意見當然不行。我認為不需要乾的沒必要乾好，需要乾的一定要乾好；要加強過程管理向過程要質量和效益；教務科儘可能量化考核，拿數據說話；無論今後職稱評聘、評優樹模、年終考核以數據為依據最有說服力。
學期結束有幾個管理指標要準確無誤：a.教學常規工作量化結果；b.教研工作量化考核結果c.考勤工作量化考核結果。
年終有幾項工作必須進行：a.論文交流活動；b.優秀教案評選活動；c.名師爭創活動，校級骨幹教師當學科帶頭人啟動；d.優秀課評選活動。
3.關於教學管理的要求：
領導也是職工，只是位置和分工不同而已；就像一瓶飲料一樣，在超市2塊錢在賓館就成了20元了；價值不同是因為它所處位置不同，作為飲料應該清楚這沒什麼區別；領導就是服務，包括科長們，我希望發揮好兩個作用:一是服務作用，二是引領作用。帶動一個學科，帶活一個科室。
最後，我真誠希望在未來的日子裡我們能以誠相待，因為我們是同事、朋友和合作夥伴。今後在座各位有建設性的意見和建議可以隨時提出，本著知無不言、言無不盡、言者無罪、聞者足戒的原則。我也希望大家工作期間相互理解、尊重、支持，多琢磨事少琢磨人、和諧相處、愉快工作。
關於教師座談會講話稿 篇10
剛才大家暢所欲言，有的談了自己對教育的理解，有的交流了在學習工作生活上的真實感受，有的說出了自己面對的困惑，有的匯報了自己的收穫，有的還向我們提出了一些好的建議。我聽了之後很是感動。
在一系列的迎新春活動中，我們把青年教師座談會放在第一個，體現了教科局對青年教師的期望和關注，大家是閬中教育的朋天和希望。今天是臘月初八，我們把座談會安排在這樣一個時間節點，因為從今天開始，年味將越來越濃，新春的腳步將越來越近，這預示著青年教師將沐浴著和煦的春風成長的越來越快。
下面我從五個方面同大家作一些交流。
一、你真正的生命是你的思想。
一個人真正的生命，是一個人的思想，人因思想而偉大。帕斯卡爾說：“人的全部生命就在於思想。”一個有思想的生命，會讓我們擁有一個豐富而美好的精神世界，會給我們的心靈以溫暖而溫馨的慰籍，會給平淡的日子以清新而明麗的感動。
現在很多教師很平庸，我以為不是能力上的平庸，而是思想上的平庸與荒蕪。是什麼造成教師思想上的平庸與荒蕪？
與外界隔絕，一名好教師一定是對外部世界、時代脈搏保持著敏感的人。只有與外部世界和時代脈搏主動保持著血肉聯繫的教師，他才會產生思想，與時俱進，終身發展，然而不少教師卻兩耳不聞窗外事，一心只教聖賢書；長期的忙碌，心亡為“忙”，忙得不可開交，忙得暈頭轉向，到頭來，還不知道為什麼而忙。人最大的痛苦並非忙碌，而是品嘗不到忙碌的成果，體驗不到忙碌的意義，感受不到忙碌的價值；機械地重複，教育沒有創新，自己也沒有超越，只是年復一年地行走在教案，作業，試題、教室這條路上,只是日復一日地重複著昨天的故事；應試的磨折，為了分數，為了成績，教師同學生一同被捆在應試的戰車上，在硝煙瀰漫的應試戰場上被殺得血肉橫飛；一成不變的要求，統一教案，集體備課，模式化課堂，教師不再有自己的思想和主張，自己的“大腦成了別人思想的跑馬場”。
我始終認為，一名優秀的教師應當是一個有思想的人。只有個性才能造就個性，只有思想才能點燃思想。有思想的教師才會教出有思想的學生。看不到的不一定不存在，那是因為你站的高度還不夠。有思想的高度，才會有思維的廣度和厚度，才會有教育的深度和寬度，也才會有生命的長度和韌度。
教師的思想從哪裡來？
教師的思想來源於不停地實踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。實踐出真知，實踐出思想。全身心地投入到教學之中，投入到課堂之中，投入到學生之中，踏踏實實地做好每一件日常工作，認認真真地備好每節課，認認真真地上好每堂課，認認真真地改好每本作業，認認真真地做好每次家訪，認認真真地轉變好每個差生。把每一個學生當作研究對象，把每一堂課都當成示範課上，把每一個難題都當作課題研究，以研究的心態對待日常教育教學工作。
教師的思想來源於不停地閱讀。思想之源在閱讀，一個人如果沒有過上一種真正意義上的閱讀生活，是不可能積澱自己的思想。永遠屬於你的只有自己的頭腦，沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠，就像沒有晶片的電腦。怎樣讓你的大腦充滿思想呢？最好的辦法就是閱讀，讓閱讀成為生活的需要，生存的必須，生命的狀態。費爾巴哈說：人就是他所吃的東西。我以為，這裡所說的吃的東西並不是指的物質食物，不是說人吃什麼物質，他就成為什麼人，而是針對的是書本、精神世界，也就是精神食物。一個人的精神境界、一個人的內心世界、一個人的品位、一個人的思想完全取決於他讀不讀書，讀了多少書，讀了什麼書。
教師的思想來源於不停地寫作。寫作，既是教師總結提煉自己教育智慧教育藝術的過程，也是教師為將來留下溫馨的教育記憶的過程，更是生成和積澱自己教育思想的過程。你不一定是教語文的，但也要有寫作的習慣。寫的不好不要緊，關鍵是要寫，並慢慢養成習慣。寫什麼呢？寫教育故事，寫課堂實錄，寫教育微博，寫隨時隨地產生的教育感悟等等。一天哪怕寫一百多字，一周就有一千字，一年也是五萬多字，到時候你自己都會為自己驚訝。
教師的思想來源於不停地思考。有一個詞叫且行且思。教育本身就是最具創造性的精神活動，教育的行動和對教育的思考，應該貫穿於教育的每個環節和整個過程。世界上雖然沒有相同的兩位教師，但肯定會有這樣兩類教師：一類是充滿思想的，一類是成為思想的奴隸的。我們不奢望成為思想家，但至少我們應該成為獨立的思考者。
二、教育僅有愛是不夠的
我們說，教育是愛的教育，教育的藝術就是愛的藝術。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”教師如果在教育中沒有注入真情，那么學生感到的是無邊的荒漠與無盡的煎熬。教育沒有了愛與關懷，教師的理想、信念、智慧和真情就缺少了最動人最有力的表達方式。
絕對大多數教師都有著愛的情懷，都有著真誠的教育情感，他們發自內心地熱愛孩子，熱愛自己的職業，但作為一項事業，教育僅僅有愛是不夠的，至少是不完美的。愛，是教育的基礎，但遠不是教育的全部。由愛而升華為責任――對孩子的一生負責，這才是教育的真諦。我們不能僅僅向學生奉獻心血、青春乃至畢生的年華，不能僅僅因學生的成長和成功而喜悅，我們還應該在向學生奉獻心血、青春乃至畢生的年華的同時，提升自己的事業境界和人生品位；在學生成長和成功的同時，我們自己也應該不斷成長並走向成功。這不僅僅是讓我們可以從中體驗到成長的快樂，成功的喜悅，生命的精彩，人生的幸福，而是讓我們能夠更有信心更有能力對孩子的一生負責。
教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的夥伴。教師的幸福不僅僅是學生的成長和成功，同時也應該是自己的成長與成功。從這個意義上說，教育不應該只是一個奉獻的崗位，也應該是一個獲取的職業；教師不是一支默默流淚的蠟燭，而是一輪燦爛耀眼的朝陽。
教師應做一個好學者，讓學習成為一種習慣，教師只有承認自己需要學習，才可能有真正的學習，教師只有比學生更善學，才可能會教，教師只有知道如何去學，學生才有可能跟隨他學習。
教師應做一個質疑者，讓反思成為一種生活，沒有反思，就沒有改變，就沒有成長。作為教師，反思是成長的一種力量，也是任何一個教師走向成功必不可少的精神素養和職業品質。反思可以讓我們避免"只埋頭拉車，不抬頭看路"，避免在同一個地方連續摔跤，反思可以讓我們在困境中找到方向和力量。一些老師雖執著地行走在教育的路上，最終要么不知道為什麼要出發，要么不知道要到哪兒去，甚至還可能南轅北轍，歸根到底缺乏反思。很多教師都扮演著教書匠的角色，其實由教書匠到教育家的華麗轉身並不難，關鍵在於我們去不去反思。
教師應做一個先行者，讓自身成為一柄燭光。面對教育的新常態，我們提出必須具備新常態思維。新常態思維要由“成人立場”轉化為“兒童立場”，由“成人意志”轉化為“孩子需要”，由知識教學轉化為素養提升，由短視功利轉化為對教育規律的把握。面對當下教育的亂象叢生，我們提出了學校的內涵發展。學校的內涵發展應該是一種相對於粗放發展的精細發展，是一種相對於傳統模式發展的新常態發展，是一種相對於只顧眼前發展的可持續長足發展，是一種相對於同質發展的特色化發展，是一種相對於僅追求片面質量發展的全面質量發展，是一種相對於忽視人的發展而立足於人的發展。讓學校得到內涵發展，讓學校里的每一個人都有尊嚴且更加幸福，讓教育生活更像生活，這既是我們每一個教育人的良知，也是我們每一個教育人的責任和使命。雖然我們離學校的內涵發展有可能還相距甚遠，但我以為方向對了，就不怕路途的遙遠。只要我們永遠在路上，離目的地就會越來越近。那么作為年輕教師，就必須首先革故鼎新，樹立新常態思維，就必須率先垂範，為學校的內涵發展盡力助力。
教師應做一個創造者，讓教育成為一種享受，教師要有詩人的情懷，要有專家的深刻，要有大師的高度。我特別希望我們的年輕教師要有教育家精神，教育家精神其實並不是要求我們一定都要成為教育家，但是我們必須要有教育家的情懷、教育家的品質、教育家的智慧，還要有教育家的行動和教育家的追求，這就要求我們要樹立正確的教育價值觀，要熱愛教育，要熟悉教育，要創新教育，要致力於改變教育。
三、努力尋找工作的意義
教師這個職業，一方面以其繁雜、單調、清苦、艱辛、重複很容易產生職業倦怠；另一方面，殘酷的應試教育現實也很容易產生職業倦怠，朱永新老師說：“應試教育把成長中的孩童和引領他們的教師，一起趕入了鬥獸場中，全然聽不見他們心靈痛苦的哀鳴。這種對競爭的病態強調，導致了師生之間、同事之間、親子之間、知識與生命之間乃至於自我的分離。進一步也導致了師生陷入'囚徒困境'而不能自拔，使教師一天天地被格式化，喪失了對真理的不懈追求以及對生命意義的永恆探詢。職業倦怠成為我們普遍遭遇的一場精神危機。”
與此同時，教師這個職業還是一個容易受傷害的職業，特別是中國小教師這個職業總會伴隨著一些傷害，因為我們面對的是不懂事的孩子，你要讓孩子從不懂事到懂事，這個過程肯定會遭到一些傷害；因為家長望子成龍心切，家長所有的夢，你不可能讓美夢都能成真，家長的不理解肯定會讓你受到傷害；因為一考定終身的評價體系，逼著你只能盯著分數，然而教育者的良知讓你戴著鐐銬也要跳舞，稍有不慎，社會的壓力與指責也會讓你受到傷害。除此之外，我覺得更要命的原因是，很多人把教師這個職業視作為謀取生路、養家餬口的一個途徑，於是成天淪陷於瑣碎的事務中，浸淫在灰暗的情緒里，圍繞著他們的，除了消極，就是悲觀，除了失意，就是絕望，除了應付，就是奔波。
然而面對同樣的職業，面對都有可能出現的職業倦怠，面對備課、上課、聽課、改作業、評試卷、管學生、搞家訪這些每個教師都可能遇到的瑣碎，有的人牢騷滿腹，怨聲載道，怨天尤人，有的人卻津津樂道，樂此不疲，具有宗教般的情懷，這固然與每個人對工作的認同感、接受度和喜愛值有關，更重要的是，與每個人對職業意義和工作價值的理解有關。
人生既有對發展的夢想，更有對意義的探索。要突出重圍，當務之急就是是要努力尋找工作的意義，儘量發現自身的價值。美國作家丹尼爾·平克在他的《驅動力》中寫道，要想讓自己的員工具備工作上的創造力，必須為員工提供以下幾點：發揮的空間、工作的意義、對工作的掌控。
其實，教師這個職業是最清純的職業，其他職業要考慮複雜的人際關係，而教師這個職業可以在自己的地盤上、自己的世界裡，放飛夢想，耕耘人生；教師這個職業是最具有創造性的職業，雖然教師講授的知識是他人創造的成果，但教師的教育活動絕不僅是簡單、機械地照本宣科，而是對教材文本進行創造性解讀。再加之教師面對的是性格各異、思想日新、活潑可愛的孩子，在教學設計上，在課堂里，在班主任工作中，時時處處都充滿了創造的衝動和契機；教師這個職業也是精神最豐盈的職業，教師職業雖然不能給我們帶來榮華富貴，但是教書育人，能使我們獲得奮鬥的動力，超越的滿足，跋涉的快樂，進取的幸福，能夠讓我們在塑造學生精神生命的同時，使我們的精神得到成長，能夠在挑戰自己能力極限的同時，享受創造性智慧帶來的精神愉悅；教師這個職業更是能夠實現自身價值的職業，其他的職業，差不多是機械地執行，被動地接受，而教師職業，有更多的時間可供自己支配，能夠獨立的不受任何權勢的影響進行創造性地工作，能夠有機會在自己的＂地盤＂上酣暢淋漓地揮灑自己的真性情，能夠為自己最純粹的真善美尋求最詩性最現實的表達，能夠為國家與民族真正地做點事，能夠自由自在地實現人生價值，能夠最大限度地享受人生。在這一方面，沒有什麼職業能超過教師。
著名學校管理諮詢專家、教師培訓專家鄭傑說：“教師實在是一個很好的職業，因為你面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實的態度、自然的感情、善良的願望，如果不能捕捉到這些美，那你就辜負了造化的賜予。”
陝西師範大學附中語文教師楊林柯曾這樣談到，如果把人生比作一條河的話，其實我們教師置身在生命之河的上游，而上游的水總是最清澈的。教師和孩子打交道，是和一個人生命中最寶貴的時光打交道，其實暢飲的是生命上游的水，是接受美好生命的潤澤，就此而言，教師的教育行為對教師不僅是一種責任，更是一種福利。
一個教師，如果不能在日常工作里，發現工作本身的意義和價值，就容易產生職業倦怠，就很難有快樂和幸福的體驗。而一旦認識到了工作的意義和職業的價值，黯淡的日子都會煥發光芒，平常的教育生活都會賦予詩意。
四、跑得快不如跑得久
我給大家提一個問題，馬和駱駝一輩子誰走的遠？大家覺得一定是馬，那就錯了，駱駝走的路要遠遠比馬多，因為馬跑一會兒就會停下來，而駱駝一旦開始走，如果不讓它停，它是不會停的。
有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。還有另外一種動物，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛。蝸牛肯定只能是爬上去。從塔基爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信蝸牛絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來、再爬、掉下來、再爬。但是，蝸牛隻要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收穫的成就，跟雄鷹是一模一樣的。
跑得快的人往往會停下來，而跑得慢的只要跑，爬得慢的只要爬，早晚會達到你所嚮往的終點，只要不停地去追求。所以，一個聰明的人一輩子所創造的成就不一定比一個笨的人所創造的多，因為笨的人每天都在創造，而聰明的人可能創造一段時間會停下。
我一直認為我就是駱駝，我跑得慢，但是必須不停地跑，我也一直認為我是一隻蝸牛，我爬得慢，但是我一直在爬，也許還沒有爬到金字塔的頂端，但是只要堅持在爬，就足以給自己留下令生命感動的日子。所以我直到今天應該沒有一天懶惰過，也沒有一天懈怠過，我現在每天除了正常的上班時間充分利用外，每天的業餘時間，還有節假日我也堅持儘可能不讓它浪費，因為我深知，一個人的差距是在業餘時間的利用上，中國台灣著名企業家王永慶說，人與人的差距在於每晚八點鐘以後時間的利用。因為我還深知，跑得快不如跑得久，笨鳥必須先飛。因為我更深知，有夢想就有希望，有付出就有收穫，有堅持必有奇蹟。
我非常欣賞關於未來的一句話——未來不是一個我們要去的地方，而是一個我們要創造的地方；通向它的道路不是人們找到的，而是人走出來的。一位哲人說過：太陽總在有夢的地方升起，月亮也總在有夢的地方朦朧。只要心中有夢，一切皆有可能。一個人的世界有多大，取決於他行動的力量有多大。永遠不要用你的現狀去判斷你的未來，只要付出，你就一定能獲得意想不到的東西，只要行動，你的夢想就一定能夠成真，只要堅持，你的未來人生就一定與眾不同！
我很喜歡美國詩人希爾弗斯坦的《總得有人去擦星星》這首小詩：總得有人去擦星星/它們看起來灰濛濛/總得有人去擦星星/因為那些八哥、海鷗和老鷹/都抱怨星星又舊又生鏽/想要個新的我們沒有/所以還是帶上水桶和抹布/總得有人去擦星星。我以為，改變教育，不需要抱怨，而需要行動，讓我們用自己的行動去擦亮教育的星空！
五、把生命浪費在美好的事物上
前不久讀了吳曉波的《把生命浪費在美好的事物上》。“生命就應該浪費在美好的事物上”，是中國台灣黑松汽水的一句廣告詞，作者由此生髮開來，通過寫女兒的人生選擇，告訴人們原來生命從頭到尾都是一場浪費，需要判斷的僅在於，這次浪費是否是“美好”的。如果是美好的，那就去做吧，從這裡出發，去抵抗命運，去盡情地享受生活。
哪些事物是美好的呢？我以為在於結交優秀人、閱讀有用書、享受真生活。
結交優秀人。一個人的品位的高低，是由他周圍的朋友決定的。有一句話說得好，你是誰並不重要，重要的是你和誰在一起。一根稻草，扔在街上，就是垃圾，與臭豆腐捆在一起，就是臭豆腐的價，如果與大閘蟹綁在一起就是大閘蟹的價格。人生的奧妙之處就在於與人相處，攜手同行。現實生活中，我們與誰捆綁在一起，這的確很重要，可以體現你的人生價值，改變你的人生軌跡，決定你的人生成敗。可以這樣說，和什麼樣的人在一起，你就會擁有一個什麼樣的人生格局。和聰明的人在一起，你會變得聰明；和勤奮的人在一起，你會變得勤奮，和積極的人在一起，你會變得積極，和陽光的人在一起，你會變得陽光，和優秀的人在一起，你會變得優秀。
閱讀有用書。讓生命成為會聚偉大事物的中心，也就是讓生命與最美好的東西相遇，然後發現自己，成就自己，而閱讀便是最美好的東西。與閱讀相遇，在書海中遨遊，與古今先哲交流，與志士人仁對話，與各路大師零距離接觸，上下五千年，天文政史地，可以無所不覽，無所不涉及。細細品味那書中的情節、書中的意境、書中的哲趣、書中的思想，多自然、多深邃、多愜意、多美好。
閱讀，能夠讓每個平凡而普通的日子變得鮮亮而有意義；閱讀，能夠讓每個人的內心變得通透高雅而又寧靜超然；閱讀，能夠讓每個人的生命變得堅挺豐盈而又情趣盎然；閱讀，能夠讓每個人的人生變得詩情畫意和空靈美麗；閱讀，能夠讓這個世界因為擁有共同的基因，共同的密碼變得溫馨和諧而又美好。
閱讀的人是善良的，包容的，也是美好的，美麗的，有閱讀的生活是陽光的，充實的，也是燦爛的，迷人的，有閱讀的人生是清醒的，高遠的，也是別有洞天的，與眾不同的，有閱讀的收穫，可以解嘲，可以排毒，可以養顏，可以糾錯，可以打開精神的天窗，可以尋求靈魂的慰籍，可以遭遇偉大的人物和高尚的事物。
美好的閱讀不僅是對教師自己的改變，而且最終帶來的是對教育的改變。面對當下教育的喧囂與浮躁，短視與功利，還有淺薄與虛妄，更多的人期盼教育的改變。怎樣才能改變呢？我以為最捷的路徑應是閱讀。教育的改變從閱讀開始。因為只有通過閱讀，我們的校園才能溫馨起來，我們的我們對教育的理解才能深刻起來，師生的教育生活才能真正地幸福起來。教師讀書應該是最好的備課，最生動的教材，最崇高的職業素養，最美麗的人生習慣，最發自內心的精神需要，更是教育最靚麗的一道風景。
一個教師不讀書，不能真正成為教師，一個真正的教師，一定是讀書愛好者，一個優秀的教師，更是一個對書有著獨特情感的讀書人。
享受真生活。教師不是苦行僧，教育幸福，教師必須先幸福起來，沒有教師的幸福，就不可能有學生的幸福。教師不能把所有的時間都給了學校、都給了學生。教師應該有自己的時間，應該有自己的志趣。我們提倡教師很認真地工作，我們也要求教師能夠很講效率地教書，就是希望我們的教師能夠贏得更多的屬於自己的時間，屬於自己的生活，有更多的屬於自己志趣愛好。
在這樣一個喧囂浮躁、過於功利的社會，不少人眼睛迷戀的是功名利祿，心中裝滿的是個人得失，又特別是面對日益猖獗的應試教育，不少老師盯的只是分數、成績、升學率，成天不是考，就是練，再也挪不出一絲閒情去呼吸江上的清風，去分享山間的明月，再也騰不出一點時間去欣賞小鳥在空中輕捷地划過痕跡，去感受小草在蓬鬆的土地里悄聲囈語，再也沒有心思陪著孩子一起蹲在地上去看螞蟻是怎樣穿過一座小沙堆，去看童年的風箏究竟可以飛上哪朵雲彩，或許傾其一切，得到了那些求之若渴的東西，但有可能失去的是更多有價值的東西。
病了，學會休息，困了，好好調節，累了，懂得放鬆。休憩之後的奔流更有力量，調整之後的步伐更為堅實。懂得進退的人生才是真有意義的人生，深諳動靜之理的工作才最能體現高效率。
隨著年齡的增長，大家會擺脫幼稚，逐漸走向成熟。其實，留份童心給生活，留點童真給自己，不僅會讓自己在生活中多份輕鬆，也會讓自己在工作中少份壓力。
擁有童心童真的教師，他會真正知道什麼是教育，真正明白教師應該做什麼。他不會把學生當作獲取個人名利的工具，更不會在孩子的心靈里製造恐懼，他留給學生的是一生難忘的東西——幸福、尊敬、感恩與想念，他帶給學生的是一生有用的東西——自信、獨立、善良與上進。
別總站在道德的制高點太苛刻自己，作為一名教師，教師不是我們的全部本質，除了教師這個角色，我們還有其他的身份，我們的本質是一個人，一個普普通通的人，一個有血有肉的人。我們有時完全可以退去教師這個角色，去做一個爸爸或媽媽，去做一個丈夫或妻子，去做一個哥哥或姐姐，去做一個同事或朋友……那時我們會發現，我們生活得也許更輕鬆、更真實、更快樂。
太陽底下最崇高的職業，並不要求我們做太陽底下最無謂的犧牲。奉獻教育，不是短暫的生命消耗，而是該有持久的動力支撐。
這些希望能給青年教師們帶去一些感受和啟發，更希望看到大家在認真思考後，能夠有所行動，有所改變。最後向大家並通過你們向全市青年教師致以新春的問候，祝願大家新的一年，一切都好。
關於教師座談會講話稿 篇11
親愛的各位來賓、各位領導、老師們:
大家好！
今天我們歡聚一堂共同慶祝20xx年教師節。在此，我謹代表學校向與會的幾位心繫教育、熱愛教師的社會仁人志士表示衷心的感謝!同時向全體教師表示節日的祝賀和親切的慰問！感謝大家一年來對學校工作的關心和支持、對學校發展所做出的巨大貢獻！
今年的教師節是我國第二十六個教師節，此時此刻，我們倍感教師職業的神聖、光榮和偉大。 “十年樹木，百年樹人”。教師是人類文明的傳播者，是塑造靈魂的工程師，如何為社會塑造合格人才是我們教育工作者責無旁貸的責任。“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本”，藉此機會，我希望全體教師在本學期能同舟共濟，秉承陶行知先生倡導的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，齊心協力，團結一致，同心同德，真抓實幹，用滿腔的熱血和全部的智慧，使我校的教育教學工作再躍一個新台階。
最後祝在座的各位身體健康、合家幸福！
關於教師座談會講話稿 篇12
9月9日上午，XX區召開慶祝第31個“教師節”座談會，表彰全區教育戰線湧現出的先進單位和先進個人，共商教育改革發展大計，營造尊師重教的濃厚氛圍，努力形成辦好全國一流教育的整體合力。
區委副書記、區長宋永祥出席會議並講話。
宋永祥在講話中首先代表區幾大班子，向受到表彰的先進集體和先進個人表示熱烈的祝賀，向長期辛勤工作在教育一線的廣大教育工作者和廣大教師致以親切的慰問，向關心、重視、支持歷下教育發展的各級各部門和社會各界表示衷心的感謝。
宋永祥指出，過去幾年，全區教育工作取得了顯著成績，成為一道靚麗的風景線，可以說，黨委政府滿意、市民民眾贊同、家長學生認可，突出表現在六個“有”上。一是有明確的目標。把辦全國一流教育作為我們教育發展的目標、願景和追求。二是有驕人的成績。中考升學率連續多年保持全市第一，推薦生考試歷下生源占到全市2/3，特色教育、素質教育都搞得有聲有色。三是有均衡的發展。學校布局、標準、教師水平、教學質量等各方面都實現了均衡發展。四是有一系列崇高的榮譽。近三年僅集體方面就取得國家級榮譽4項、省級榮譽5項，其他各類榮譽達幾百項。五是有靚麗的品牌。歷下教育在全市、全省乃至全國都享有較高的知名度、美譽度和忠誠度。六是有充足的投入。四年在教育上的投入達44億，占區級財政支出的1/4。
宋永祥強調，教育關係民族未來、涉及千家萬戶、影響方方面面，特別是義務教育包括學前教育階段，很重要、很敏感、很社會。從全區來看，教育是全區所屬單位最多、公職人員最多、關聯戶數最多、投入經費最多、涉及面最廣的行業和部門。解決教育發展中存在的問題，不能只靠教育部門，需要全區各級各部門共同努力、密切配合。當前，全區教育還面臨教育需求和現實存在差距、教育設施規劃建設移交不暢、信訪投訴壓力增大、師資隊伍素質有待進一步提高、國際學校和城市學校缺乏等方面的問題。各級各部門要各司其職、齊抓共管，改革創新、攻堅克難，努力為辦全國一流教育作出新的更大貢獻。
關於如何辦好全國一流教育，宋永祥強調，一是認識要高。要跳出濟南看教育，跳出山東看教育，用全國和國際視野來看歷下教育。二是投入要足。要抓好素質教育、特色教育和個性教育的經費保障，妥善解決好班主任津貼、業務補助、外出培訓和教師午餐等事宜，不斷提高設施水平、管理水平和師資水平。三是氛圍要濃。各級各部門要緊密聯繫自身實際，積極採取行動，形成辦全國一流教育的濃厚氛圍和強大合力。四是設施要全。要積極運用大數據、雲計算等先進技術，大力推進校園信息化建設，提高教學和管理水平。五是師資要強。要結合全區教育改革，把好入口關、把好培訓關、把好師德關，不斷提高教師素質和能力。六是質量要好。要持續不斷地提高教學質量，使廣大學生同時具備高分數、高能力和高修養，擁有健康的體魄和心靈。七是改革要硬。要堅定不移推進中國小義務教育階段改革，重點落實好校長職級制改革、教師縣管校聘改革和學校法人治理結構改革三項任務，不斷提高教育教學質量和均衡化發展水平。
關於教師座談會講話稿 篇13
尊敬的老師：
大家早上好!我是財務與資產管理處的
首先感謝學校為我們提供這樣一個學習和交流的平台，使我有機會能和大家一起探討和交流。前天上午人事處老師打電話叫我準備今天早上的發言，我聽了很是激動，卻不知我該以什麼角色參加這次青年教師座談會，青年教師角色吧我又算不上是一個真正的老師(雖然學生們都叫我老師)，老員工吧我又是剛到校工作的新職工(雖然我已在企業工作了20xx年)，所以，在此我是以學習的目的參加這次座談會，同時把自己工作半年來的一點心得體會向大家做個匯報，不足之處請學校領導和同事指正。
到校工作以來，我一直以服務育人、管理育人的理念來引導和充實我的工作;一位哲學家說過：人生最大的價值莫過於充實，人生排除無聊最好的方法就是認真對待你現有的工作任務，並努力出色的去完成它。我覺得當老師最大的價值也莫過於生活得充實。上班時間，我們忙著服務師生員工，師生們的滿意讓我們覺得欣喜和自豪，我們覺得很充實。而下班時間，我們也要讓自己充實起來，這樣我們對工作、對生活才能有更高的激情。這也是我今天所要匯報的主題：做一個充實上進的教育工作者。
可能很多年輕的教師都感慨過：平時我們上班很忙很累，可下班了或者好不容易放假了，除了上網和睡覺、培孩子就沒事可幹了。這實際上是因為我們還沒有學會享受工作後的休閒，緊張後的輕鬆。有時候我們真的需要認真規劃一下我們的工作外生活，這樣我們會過得更精彩。
1.充分利用下班後的時間多學習
由於我們是新進職工，不管是在業務素質還是在學生德育工作方面，我們都還有很多不足，換句話我們還有許多提升的空間。當然這個空間需要我們花時間去努力營造，如果僅僅利用正常的上班時間去學習，我覺得是遠遠不夠的。在上班時間我們除了為師生服務外，有時候我們要去學習深層次的東西的時候，更需要一個安靜獨立的環境，這只能在工作外時間去完成。時間過得很快，轉眼半年過去了，轉眼我都工作多年了，轉眼你也會象我一樣感慨工作多年了，如果不積極去學習我們真的會跟不上時代的要求。
2.充分融入工作，保持有責任心和一顆良好的心態。
選擇了高校會計人員這一職業，也就選擇了奉獻的一生。一生談不上，那至少是幾十年的奉獻，需要持之以恆的意志和吃苦耐勞的品格。既然我們已經踏入了這一行列，就要以對師生負責的高度責任心贏得肯定。責任心不只是表現為你每天上班，還應該是及時發現問題，哪怕是細節，也應該去關注，並通過自己的努力去不斷地解決。責任心強的人往往表現出對工作的熱情和興趣。
這個社會很複雜，誘惑也很多。學校不是獨立地存在於社會之外，做為一名教育工作者也不是獨立地生活在理想王國，就必然要受到來自於社會矛盾的干擾，所以這需要我們調整好心態正確面對。要學會換一種角度去理解、換一種方式去處理，換一種心態去接受，這樣才能使自己活得輕鬆愉快。才能使我們正確處理好與領導、與同事，與家長的關係，這是工作得以順利進行或快樂開展的關鍵。
3.充分利用多年的工作經驗提升工作效率
到財務處工作後，我總結利用了在企業工作多年的經驗，從以下幾個方面對學校財務工作提出了一些最佳化建議(1)最佳化財務賬務處理流程方面，著手進行合理分配工作量，將月末工作拆解‚提前到月初月中‚免去月末突擊、集中處理的不良現狀‚減輕月末加班的壓力;如規定出納發把當天可處理完結的單據交接給會計，會計可在當天填制記賬憑證，處理完結;這樣做可以準確的反映財務現時的資金使用概況，為領導及各部門決策提供數據參考。(2)最佳化、提高報賬效率方面，大家覺得報帳難、煩的主要問題是：報帳人對財務制度、法規不了解，導致報帳過程中出現不合規、不合法的現象很多，這就造成不理解，以為是財務人員故意刁難，不給予審核，而使得很多工作是被迫重新走流程;為此，我們在充分解讀相關財務制度、法規後著手制定了一批報賬流程圖，供廣大師生參照學習，使大家在報賬過程減少不必要的重複工作，為師生提供更優質的服務。
4.充分珍惜學校給予我們的學習的機會
我們學校的領導很重視青年教師和教育工作者的成長，並通過一系列的途徑來培養我們。比如在開學前舉辦的20xx年第二期幹部培訓班，學院邀請了許多優秀的專家、教授、校友來給我們做講座，這次的培訓提供了一次向優秀高職院校學習的機會，自己在禮儀、寫作、辦文、辦事、黨風廉政建設等方面的綜合業務水平得到了很大的提高。通過青年教師教學法及信息化教學培訓班的學習培訓，使我在信息化套用水平，教學方式、方法，教學理念、困惑，PPT製作等方面都得到了教育和提高，收穫良多。通過學校這一系列的學習和培訓，對完成今年我院10+2的工作任務充滿信心，使我更加堅定了把我院建設成全國一流的高職院校這一目標。
這是我向大家匯報的全部內容，不足之處請大家批評指正，謝謝大家!
關於教師座談會講話稿 篇14
各位校長、老師大家好!
今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業班工作，目的就是要在抓畢業班複習工作方面形成共識，在抓好畢業班複習工作方面形成合力，從而提高畢業班的教育教學質量。俗話說:"編筐編簍重在收口。"國小畢業班總複習就是國小階段學習的一項"收口"工作。總複習是一個幫助學生縮小差距,深化基礎,形成知識網路的重要時機,抓好、抓緊這個時段的教學,能大大幫助學生鞏固所學知識,提高學習成績和綜合能力。我5月3號參加“縣國小畢業班數學有效複習教學研討活動”，胡老師針對近兩三年的國小畢業班數學水平測試的情況作了重要分析了，我就把此次參加會議的內容和我們這次畢業班今後複習工作的事項講一講。
我校去年共有2個畢業班，學生41人。從我們學校去年的成績可以看出我們的優生率較低和差生率過高;我們可以看出造成我們畢業班教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學校畢業班教學質量的提高。這就要求我們要改變教學方法，提出更合理的要求。在教學中要因人而異，採取不同的方法，注重對學生的學習方法指導，將更有利於教學質量提高。各班表現差的學生不多，但學習兩級分化較嚴重，學習困難的學生較多。從師資力量來看，六年級教師是一個團結的、凝聚力強的集體，每個畢業班都是由工作能力強、業務素質高、經驗豐富、責任心強的教師任課，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。
首先我先講關於來賓市20~~年國小畢業水平數學科調研
以教育部制訂的《義務教育數學課程標準20~~年版》為依據，兼顧知識技能、數學思考、問題解決和情感態度四個方面的目標，全面考查學生的數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、套用意識和創新意識。其中對基礎知識和基本技能的考查，注重考查學生對其中所蘊涵的數學本質的理解，能否在具體情境合理套用。具體要求如下：
對數與代數的考查，要求理解整數、分數、小數、 百分數的意義;了解負數的意義;理解估算的意義;掌握必要的運算技能;認識常見的量，能進行簡單的單位換算;能用方程表示簡單的數量關係，能解簡單的方程;理解比及按比例分配的含義，認識成正比例的量和成反比例的量;能運用數與代數知識解決實際問題;能發現給定情境中隱含的規律或變化趨勢。 對圖形與幾何的考查，要求認識圖形的形狀、大小和位置關係，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特徵;掌握測量、識圖和畫圖的基本方法;能在方格紙上畫出簡單圖形運動後的圖形，了解確定物體位置的基本方法;了解比例尺，會按給定的比例進行圖上距離與實際距離的換算。
對統計與機率的考查，要求理解各種統計圖表的特徵和統計量的意義;掌握簡單數據的收集、整理、描述和分析技能，能根據實際問題選擇適當的方法進行統計;根據統計結果作出簡單的判斷和預測;體會隨機事件和事件發生的可能性。
數學科調研範圍：
1.以人民教育出版社編著義務教育課程標準實驗教科書《數學》為依據。調研範圍包括一至六年級的教學內容，其中以六年級的教學內容為主，以第十二冊教學內容為重點。
2.以下內容不列入質量調研範圍：閱讀資料如 “你知道嗎?”;練習中的“~”號題;用計算器進行計算的內容。
試卷的結構、賦分和難度
全卷由“計算”、“填空”、“判斷” 、“選擇 ”、“解決問題”、“探 索·發現”六個部分組成。“計算”約占 30 分 ，“填空”約占 20分，“判斷”約占 5分，“選擇”約占 10 分，“解決問題”約占 30 分，“探索·發現”約占 5 分。
複習胡老師給我們畢業班一些很好的建議：
1、複習題要“含金量”高、知識系統有代表性。
判斷對錯，並說明理由
2、複習要抓住重點，不要面面到，對常考易錯題需多講多練。
例如：一件商品先降價10%，再漲價10%，現價和原價比
A、提高了 B、 降低了 C、 沒有變 D、不能確定
一根木料長2米,把它平均分成5段.每段占全長的 ,每段長 米?
3、複習形式要多樣，避免單一形式。同時照顧個性差異，教給學生一些巧妙的方法。 例如：判斷：
1因為30÷5=6，所以5和6是因數，30是倍數。
2因為4×0.5=2,所以4和0、5是2的因數，2是4和0.5的倍數。
3因為5×2=10,所以5是10的因數，10是5的倍數。
4、採用以練代講的形式，把知識設計在題目中，使知識問題化，問題具體化。
5、充分利用小組長，實行兩人一組，讓組長與組員互過知識，建立捆綁式評價。
6、試卷採用生閱與師閱相結合的形式。
7、複習時教師要做到有的放矢，真正做到查漏補缺，使各類學生在複習的過程中均有所獲。
8、複習的知識要緊密結合學生的生活實際，讓學生在實際的情境中複習數學知識
9、建議教師將有聯繫的知識在練習題中體現，學生在做題的過程中，不知不覺複習了這些內容。
10、建議將易錯的題與易混的題對比式出現，加深學生的理解與掌握。
11、建議教師將各種類型的題引導學生進行系統整理，讓學生作個全面的回顧，以免遺忘。 我也提點建議：
1、複習時我們老師要注意兼顧兩頭的學生，使各類學生在複習時都有不同程度的提高。
2、堅持提優補差，個別輔導。確保合格率，提高優秀率。
3、我們平時一定要培養學生審題的習慣;也要培養學生計算後一定要驗算的習慣;
4、我們平時也可以在班裡培養學生一幫一活動或是分小組學習。
總的來說這些是靠我們老師平時在課堂上要嚴格要求學生做到的，這樣對學生成績會有更進一步提高的。我要講的就這么多了，講得不到之處請大家諒解。
關於教師座談會講話稿 篇15
歲歲重陽，今又重陽，不是春光，勝似春光。在這天高雲淡、橘紅橙黃的日子裡，我們迎來了又一個九九重陽節。在此，我謹代表學校向尊敬的老教師們表示最熱烈的節日祝賀！祝你們福如東海，壽比南山，合家歡樂！在座的各位曾經為導墅中學的建設付出了辛勤的汗水和寶貴的青春，學校的一磚一瓦都銘刻著你們獻身教育事業的功勞，學校的一草一木都浸潤著你們孜孜求索的深情。現在你們雖然離開了工作崗位，但仍然心繫教育，時刻關注學校的發展。在這裡，我代表學校全體師生向你們表示衷心的感謝和崇高的`敬意。藉此機會，我把學校過去一年的工作情況和今年的發展目標向各位老、老教師作一匯報。
過去的一學年，學校以的十八大和科學發展觀為指導，以推進教育現代化建設為主題，緊密圍繞優質、均衡、特色發展這一主旋律，“對標找差，創先爭優”，大力培育和弘揚“崇尚責任”的學校，進一步改善辦學條件，最佳化師資隊伍建設，強化精細管理，深化課堂教學改革，全面提高教育質量，提升教育現代化水平。在全校師生的共同努力下，學校先後獲得了江蘇省園林式學校、鎮江市數位化校園、鎮江市教育技術裝備管理和使用示範校、鎮江市語言文字規範化示範校、鎮江市中國小健康促進學校創建先進單位、鎮江市優秀校園站、鎮江市無流生學校、丹陽市關工委常態化建設合格學校、丹陽市關心下一代先進集體等榮譽稱號。年中考全市綜合排名位列第15名。承辦了鎮江市教育裝備管理與使用示範學校推進現場會、初一語文呂城導墅片大集備活動，導墅片的數學評優課賽課活動，舉辦了導墅片有效備課研討會活動。五項鎮江市級課題順利結題，有10多位老師在鎮江市、丹陽市教學比武中獲得一、二、三等獎，有20多論文在省級以上刊物公開發表。
今年的發展目標：
1、迎接義務教育基本均衡和優質均衡驗收，爭創江蘇省教育現代化學校，江蘇省二級檔案室。
2、完善管理制度，推進精細化管理，繼續最佳化獎勵性績效工資考核，制定職稱晉升推薦評審，狠抓教學常規，促進教育教學質量的再提升。
3、聚集課堂教學，繼續完善“三維五環”課堂教學模式，積極探索有效性教學。
4、推進“培植體藝特色，促進學生全面發展”的學校特色建設，紮實開展好各類學生社團活動。
5、做好新學生公寓的使用和管理工作，做好1號教學樓加固工作。
主要存在問題：
1、學校部分配套設施還有待於完善。圖書館、史地活動室、勞技室建設面積太小，達不到要求。
2、學校經費的短缺，制約了學校的發展。
3、學校教學樓、綜合樓、教工宿舍均屬c級，達不到抗震要求，近三年內均需加固，工程量巨大，改造任務繁重。
4、教師隊伍年輕化，年輕教師缺乏教育教學經驗，有待於培訓、學習、提高。
各位老、老教師！“莫道夕陽近黃昏，最美不過夕陽紅”。憶往昔，你們嘔心瀝血，任勞任怨，用辛勤的汗水譜寫了一首首人生的讚歌。看今朝，學校的蓬勃發展，有你們不可磨滅的貢獻。你們是學校最寶貴的財富，學校的不斷發展更是蘊含著你們的勞動和智慧，凝結著你們的青春和汗水。今天你們雖然離開了工作崗位，但我衷心的希望各位老、老教師們能夠一如既往地支持學校的建設，關心學校的改革與發展，建言獻策，發揮你們的餘熱，老有所樂，老有所為，為導中的發展再立新功。我相信，有了你們的鼎力相助，學校一定會成為一所“讓學生成長、讓家長放心、讓社會滿意”的學校。
最後，再一次祝各位老、老教師身體健康，願你們如青松不老，晚菊傲霜，漫步人生夕陽紅！
關於教師座談會講話稿 篇16
尊敬的各位老、老前輩：
大家好！
歲歲重陽，今又重陽。很高興在這個秋高氣爽的日子裡與大家相遇，共同慶祝年的重陽節。
雖然我來到我們學校只有40天，但是對這裡的老師、學生，包括這裡的一草一木都是一見如故，感受到學校的力量，感受到學校的魅力。我深切知道，這一切得益於學校歷任和老教師、老前輩的辛勤付出。
你們是學校發展的見證者和參與者，是學校的寶貴財富，是學校的功臣。飲水思源，我們每一代學校人都會感謝並銘記每一位老、老前輩為學校建設和發展做出的貢獻。
藉此機會，我代表全校師生向各位老前輩表示崇高的敬意，祝你們節日快樂、身體健康、萬事如意！
關於教師座談會講話稿 篇17
尊敬的老、老教師，老同志們：
今天我們誠摯邀請在座的各位老前輩歡聚五中心，召開新春座談會。首先，請允許我代表學校支部、校長室向各位老、老教師 的到來表示熱烈的歡迎和衷心的祝福!同時也通過你們向你們的家屬表示誠摯的問候!昨天，你們在這裡播下了希望的種子，今天我們收穫了累累的碩果。學校今日所取得的成績，離不開你們過去的奮鬥。
你們留下的寶貴經驗是學校巨大的財富。一年來，豐澤區第五中心國小繼承和發揚了優良的辦學傳統，秉承“ 文明建校，道德育人”的辦學理念，竭力營造“崇德、尚學、開放、求實”的校風，始終堅持“嚴謹、協作、開拓、奉獻”的教風，努力踐行“勤奮、樂學、善思、合作”的學風，以“ 詩意校園，尚禮明倫”為辦學特色，堅持素質教育方向不動搖，不斷提升學校的辦學品位。無論是教育教學質量，學校硬體建設，還是在社會的知名度和影響力上，都在不斷實現新的發展、新的提升、新的突破。
20xx屆畢業班考試成績喜人，語數總分在全區前300名的，我校就占了 位，這樣的成績位列豐澤區次城區之首，這樣的成績甚至超過市中心部分重點國小。
20xx年學校也榮獲了不少綜合榮譽：6月份榮獲豐澤區委“爭先創優活動先進單位”;豐澤區先進基層組織，8月份被評為“泉州市交通文明校”;10 月份學校順利通過市級文明學校屆中複查;11月份被評為標準化安全生產三年行動一級達標學校;12月份被確認為豐澤區首批平安先行校。學生競賽方面也成績喜人：10月底參加市級小學生勞動技能競賽榮獲二等獎;元月份參加閩南新童謠表演大賽榮獲二等獎，一學年來，獲得區級以上獎勵的達到100多人次。
學校的硬體建設進一步加強，看綜合樓、塑膠跑道都竣工在即，春季將全面投入使用，學校也將面臨容量的擴大。
可以這樣說：現在的五中心辦學管理越來越規範科學，教師敬業愛崗，踏實工作，學生樂學好學，勇於創新。學校優良的辦學業績、和諧的校園環境得到了社會各界的廣泛讚譽。 城東片區的建設發展有目共睹，一座座商住房如雨後春筍般拔地而起，學校的容量不夠成了社會普遍關注的問題。教育局的也充分認識到了這一點，故而五中心基層國小的建設開始納入議程，海濱國小現在已經重新啟動停滯了將近6年的基建項目——綜合樓和第二棟教學樓的建設;東星國小因為北峰與城東快速通道傷及校園，故而將面臨擇址重建，重建學校面積達30畝，可容納36個教學班。現地塊選擇已同社區、教育局協調確定好了，並且報送規劃局待審批;潯江國小和鶴山國小已查清均屬原址擴建，並且也邀請教育局的到學校進行實地察看，初步商討建設。其中潯江的規劃地是接近30畝地，往現學校的前方及左側擴建，地塊形狀是正方形，初步構想爭取明年立項建設。而鶴山國小的規劃地塊面積接近24畝，當中涉及部分需拆遷的民宅，故而考慮待幼稚園搬走後再論證分步建設，爭取在兩年內能有所動作。
向老前輩們匯報這些發展建設的藍圖，希望我們的老教師們發揮餘熱，多為學校的建設出謀獻策，特別是能為學校的發展創造良好的社會輿論，讓學校緊緊抓住發展的機遇，為五中心明天教育的輝煌奠定堅固的基石。
學校昔日的成就，離不開您的奉獻。五中心各校的發展，滲透了你們老一輩教育工作者的汗水和心血，學校的一磚一瓦都銘刻著你們獻身教育事業的功勞，學校的一草一木都浸潤著萬千桃李對你們的感激之情。這些學校是我們共同工作、耕耘的園地，也是我們共同的心靈家園。在你們身上，我們學到了“為伊消得人憔悴”的敬業，學到了真誠坦蕩、相互尊重的待人哲理，學到了治學嚴謹、一絲不苟的良好作風。感謝你們多年來對我們的關心、鼓勵和幫助，感謝你們為學校發展作出的突出貢獻。
學校未來的輝煌，期待著您的關愛。尊敬的老、老教師 ，當前我們生源爆滿，但是家長素質參差不齊，我們充滿機遇，但是還困難重重 。因此，辦好人民滿意的教育，任重而道遠。教育是一項系統工程，需要你們的鼎力相助;教育是一項神聖的事業，需要你們更多的支持。我真誠期待著各位老同志常回校看看，出謀劃策，共襄盛舉，再展宏圖!
今天你們的到來，是學校的光榮，也是我們的榮幸。我們一定會傳承文明的薪火，不辜負大家的殷切期望，為把第五中心各所國小辦成人民民眾滿意的學校而不懈努力!
最後衷心祝願各位退休老前輩：身體健康，心情舒暢，福如東海，壽比南山，闔家幸福，萬事如意!