教師關於立德樹人演講稿 篇1
我是駐馬店x國小的一名普通老師，在駐馬店第;我校的關學麗老師，白天她想著如何提高學生的成績，;我校的杜老師，她用愛心、耐心、細心鋪就了一條教育;當教師發自內心的對學生關心、尊重、信任時，學生便;在駐馬店x國小，正是因為有著許多平凡卻又偉;記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他;
我是駐馬店x國小的一名普通老師，在駐馬店x國小，我收穫著一個個驚喜，品嘗著一份份感動。
我校的關學麗老師，白天她想著如何提高學生的成績，晚上她常在校加班批改作業，關老師把工作當作了她的生活。“我的快樂來自與學生的相處”，關老師如是說，她與學生同甘共苦，學生成績的提升、習慣的養成、品德的培養都傾注了她的心血。在關老師的努力下，班級風氣和諧，家長無比信任。子曰：先行其言，而後從之。關老師一直在踐行著“身正為范”。
我校的杜老師，她用愛心、耐心、細心鋪就了一條教育大道，無數學生在這裡快樂成長。帶著“以愛育人”的初衷，杜老師踏上三尺講台，秉著用情去感染每一個學生的宗旨，她讓學生成長快樂如花。無論是課內還是課外，都有她忙碌的身影，談心、輔導;無論是學困生還是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗話說“種樹先護根，育人先培心”，杜老師收穫的是學生的.尊重和信任。
當教師發自內心的對學生關心、尊重、信任時，學生便會激發出積極向上的熱情，從而能夠更好實現我們育人的目的。
在駐馬店x國小，正是因為有著許多平凡卻又偉大的老師，她們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!才有了駐馬店x國小的今天。她們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生，書寫著“師德”大字!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的後世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育痴心不改，對學生播撒愛的雨露，真正做到立德樹人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛心築師魂。老師們，讓我們為了心中共同的夢想風雨兼程!讓我們熱忱、執著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!
教師關於立德樹人演講稿 篇2
學校是由各個不同的班級構成，班級又是由不同的小組形成。縱觀全局，可以清晰地看到：作為班級組成基本單位的小組總是按執教者的意願而被動地組合在一起。在各種比賽以及朝著共同目標的奮鬥中，由於學生的個體差異，各種矛盾就會相繼出現，他們相互埋怨、相互嫌棄，當矛盾集中激化時，個別差生將被小組所拋棄。被棄之人，破罐破摔，自暴自棄，兩極分化將不可避免。 “招兵買馬”能激發學生的自信、刺激他們的自尊。永遠難忘那“招兵買馬”的場面，八位通過競選而產生的組長，威氣、神氣地屹立於講台前，他們將挑選與自己情投意合的“兵馬”，台下的“兵馬”忐忑不安，唯恐自己落選，挑選的先後，無疑是給每個人一個準確的座標定位。優先被選中的，他們充滿自信，覺得自己是“優良品種”，願為小組的明天，立汗馬之功，落後被選入的，明確自己的境況，對組長的收納感恩戴德，下番決心：一定爭氣。自信與自尊促使大家同舟共濟。
“招兵買馬”能激起創造的火花。民主是創造的陽光、雨露的土壤。只有民主的環境，才能使學生的創造精神得到充分的發揮。“招兵買馬”式的組合，是教師給予學生的一片自由的天空，是他們大膽嘗試、大膽選擇、大膽決定、大膽作主的實驗基地。組員關係的融洽、師生關係的和諧，創造出一個民主的氛圍。組員間相互尊重、互相學習，從而形成濃厚的民主平等的探索氣氛，學生的獨立性、判斷力、思維能力 和豐富的想像力得以培養。在學校開展的自主八分鐘競賽的活動中同學們群策群力，確定主題為“創造一個全新的你”，八個小組如八仙過海般各顯神通，展開豐富的想像，創設出一個個亮麗的形象展現於眼前：江河的時裝模特兒、忠厚的山城棒棒軍、漂亮的白雪公主、美麗的花蝴蝶、可愛的小天使……使這一活動以新穎而使人記憶猶新。這一事實充分說明民主、自由的氣氛終能激發出創造的火花。
“招兵買馬”能激發學生的自強，馬克思主義辯證法告訴我們，事物的發展變化，外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用，內因是事物發展變化的根本原因。學生通過雙向選擇而組合，相互的信任，共同的願望“為小組爭光，為組長爭氣”，將大家緊緊地團結在一起。我班有個名叫的學生，平時小偷小摸成性，“招兵買馬”時，誰也不要他，經集體討論“他該歸屬於誰”後，而被組長接收。事過不久，他舊病復發，趁同學交本子之際，偷拿同桌同學的50元錢。此事使同學們義憤填膺。下課之時我找到了他，僅以“還記得’招兵買馬’時的情形嗎?”而使他後悔不己，還主動將錢還給了同學。改正缺點，為爭創優勝小組而努力，成了組員共同的心聲，大家心往一處想，勁往一處使，自強奮進將成為每個組員的座佑銘。
“招兵買馬”是教育上的創造之舉，創造是變無為有、變不可能為可能。過多的限制，是會妨礙創造性思想的形成，甚至扼殺創造力，為了學生創造力的培養，不妨讓你學生去“招兵買馬”
教師關於立德樹人演講稿 篇3
各位領導、各位老師：
大家好！
今天我們在這裡隆重舉行xx學校青年教師拜師儀式，這是我校教師隊伍建設的重要內容，更是教學活動中的一件大事。
首先請允許我代表學校董事會和學校行政對收到好徒弟的各位師傅和找到好師傅的各位徒弟表示最熱烈的祝賀！
老師們，幾年前董事長榮躍科先生對我校老、中、輕教師形象定位，他說，老年教師是“看家”的，中年教師是“當家”的，青年教師是“發家”的，為了這個家我們走到了一起，這是一種緣份，今天能結為師徒更是難得的緣份，為了緣份，我提三點希望。
第一、希望每位師傅使出你們的“看家”本領，把你們的畢生所學傳授給你們的愛徒。
第二、希望每一位徒弟，虛心向師傅學習，既要學習師傅精湛的教藝，更要學習師傅嚴謹的治學態度和全身心熱愛教育的高尚品格，真正學到“發家”的本事。
第三、希望每一對師徒，相互尊重，相互學習，共同提高，實現“一對紅”。
老師們，是個家，發展靠大家，願我們每一對師徒在今後的教育教學活動中，攜手並進，共創佳績，為了我們這個家努力，努力，再努力！為了我們這個家拼搏，拼搏，再拼搏！