教師講話稿 篇1
尊敬的xx國小的各位同仁：
大家上午好!
因工作需要，楊校長調任實驗國中，我由xx國小到xx國小履職。儘管身上背負了很多榮譽的光環，但總感覺每一份工作，每一點努力都應當踏實做起，以不負眾望也讓自己滿意。很榮幸能成為xx國小的一員，和大家一起探索、共同感受xx國小的發展，也感謝xx國小的領導和同事能夠接納一個新兵、新的協調員、服務者。今天是我到xx國小來第一次在這樣的場合和大家見面，面對熟悉和將要熟悉的老師們，第一次和大家交流、交心，我想說三個層面：有幸、有緣;有壓力、有信心;有決心。
第一個層面，“有幸有緣”。眾所周知，xx國小發展至今，走過了艱苦創業的奮鬥歷程。在歷屆領導集體和全體教職員工的傾心打造下，在各級領導的關懷下，抱著“辦人民滿意的教育”理想，薪火相傳，教澤綿綿，創造著一個又一個教育奇蹟。特別是在楊校長的領導下，贏來了xx國小空前的發展機遇。有目共睹，他運籌帷幄，嘔心瀝血，學校發展歷程中儘管遇到了一系列的客觀困難，但總能把挑戰當作機遇，使xx國小走上了和諧發展的快車道。因此，我說今天能成為這個學校的一員，實在是“有幸”之至!有幸有二：第一個“有幸”，在於xx國小擁有一個強有力的領導集體!他們精誠團結，同心協力，屢創佳績。第二個“有幸”，在於xx國小薈萃著高素質的教職工隊伍，兢兢業業恪盡職守。xx國小的'品牌是幾代人，包括在座的各位凝神聚力、承前啟後，用智慧和汗水、激情與奉獻鑄就的;是在座的各位創建並發展著學校的文化，xx國小有著令人肅然起敬的學校精神，有著積極向上的價值取向和約定俗成的行為規範。“蓬生麻中，不扶自直”，這就是學校文化的作用。而xx國小顯然有著這樣一種學校文化的影響力：眾志成城的凝聚力，價值和行為的導向力，追尋夢想的激勵力，和諧共享、攜手共進的紐帶力。在此，真誠感謝學校領導班子和全體同志多年的辛勤工作與傾心付出!感謝今日的xx國小又為我們提供了一個極具高度的發展平台!古人說：百年修得同船渡。今後我們將一同在xx國小這方熱土上辛勤耕耘、共同打拚、榮辱與共，這就是緣分!人生區區數十年，珍惜現在，珍惜所有。
我想說的第二個層面是“有壓力、有信心”。xx國小去年教育現代化創建已經受到省廳領導“特色鮮明，全面發展”的高度讚譽，尤其是今年質量評估，進入全市a類學校行列，教育教學質量躋身全市第一方陣，起點高，平台高，到這裡工作我感到壓力很大，所謂“高處不勝寒”，也就有了很多感想。在素質教育背景下，xx國小敢立潮頭，確立了先進的辦學理念，形成了優良校風。學校在教學、德育、特長生培養、師德隊伍建設、辦學體制改革以及構建社區教育大舞台諸多方面均取得了重大突破，學校聲譽與日劇增，真正成為莘莘學子嚮往的學校。今後，我們的教育理念要落實在我們每一個教育行動上，內化在每一個教育環節上。它既需要我們帶著思想去做事，還需要我們持之以恆，並隨時迎接困難和挫折的挑戰。我們的很多老師都有很強的“xx國小情節”，為能在xx國小工作而倍感自豪。所以，我們不僅要有鮮明的個性，更要有xx國小教師群體所共同具備的特質，也就是xx國小教師的文化共性，做一個有底蘊、有智慧、有品味、有魅力、有口碑、創品牌的人。xx國小的教師站出來都有特殊的氣質和才情，學校已經形成這種風氣和文化：憑本事吃飯，靠實績取勝。因此，當我感到有壓力的同時，又充滿了信心。因為在我的身後是一個敢於超越、樂於奉獻的戰鬥團隊，奮鬥的歷程中不是“我”而是大氣磅礴的“我們”-----全體xx國小人!請大家支持我，也為我們的大家庭貢獻自己的力量。
第三個層面是“有決心”。是想跟大家表個態，把一些想法、認識與大家共勉。
第一句話，勤奮敬業，繼往開來。美國前總統甘迺迪在就職演說中說過一句盪氣迴腸的話：“不要問祖國能為我們做些什麼，而要問我們能為祖國做些什麼。”以大見小，拾人牙慧，我想說：“不要問xx國小能帶給我什麼，而要問我能為xx國小做些什麼。”我們每個人也可以對自己發此一問。作為xx國小的一員，在學校高平台發展歷程中，我們即使不能見證他的輝煌也絕不能成為他走向暗淡的開始!很多時候人是憑著責任心和使命感在做事的，這也是我們成就事業和應對艱難的法寶。請記住，xx國小需要我們每一個人!
第二句話，休戚與共，同心同德。任何時候我們都要團結一致，同心同德，家和萬事興!在我們這個團隊里，在學校發展的過程中，即使有不同的意見，不同的聲音，也要讓他成為優美而有效的和聲。生活上有困難請你通知我，工作上有困惑也請你告訴我，我會用心傾聽所有對學校發展有益的意見和建議，讓我們永遠向著共同的目標前進!
教師講話稿 篇2
尊敬的各位領導：
大家下午好！我是張灣中心國小張玉玲。非常榮幸今天代表張灣國小骨幹教師代表在這裡發言！
即將作為張灣國小的一名骨幹教師代表參加和東風一小的教師交流，既感到非常欣喜、激動，也覺得有些壓力。協作片區正積極推進高效課堂的建設，我校也從各方面努力提高教師的業務水平，加強課堂教學管理，但是作為一名語文教師，如何構建具有自己獨特教學風格的高效課堂體系，我卻一直在努力探索、實踐。所以，能有機會到在課堂教學、學生管理等各方面都做得很好、值得我們學習借鑑的東風一小去學習，這讓我感到十分的欣喜和激動。同時，如何把本校的課改理念在課堂教學中很好地呈現，這是讓我有感到壓力的地方。不過，我一定會變壓力為動力，更加用心探索研究如何構建高效課堂教學模式。
我承諾，將嚴格遵守一小的活動紀律，虛心向東風一小的老師學習，努力讓自己在一個月的交流時間裡，在交流活動中學習東風一小在課改中的經驗和高效的課堂教學模式，以提高自己課堂教學水平。
感謝協作片區領導組織了這樣的交流活動，給我們提供了很好學習的機會！也感謝學校領導對我的信任。
謝謝大家！
教師講話稿 篇3
熟悉我的學生們，都了解我，也適應我的上課方式，我經常會有一些不恰當的語言出現，學生都習慣了。但是我們不是很熟，如果我的言語有冒犯大家的地方，我提前給大家道歉了。
我來自山東師範大學，我的名字叫傅冬。既然我們安琦老師昨天說了，要把這次簡短的活動也好，答辯也好，討論也好，搞得認真一點，就像大家平時上課一樣。那好，我就以我平時上課的狀態來做這個作業。
我這個人平時比較靦腆，呵呵，但是只要我走上講台，那渾身就會散發出一種莫名奇妙的力量，我感覺，這哪是講台啊，這簡直就是人生的舞台，而我，就是舞台的主宰。那么這種自信來自於什麼呢？來自於我們之間的配合，我經常說，討論這種方式，它最大的魅力就在於：我們在討論的過程中，會激發我們內心中的潛意識，形成我們獨特的思想，這個過程看似不起眼，但很關鍵，人與人都接受同樣的教育但人與人並不相同，原因恐怕就是這個。其實這也是我們教育的一部分，培養學生獨立思考的能力，催化劑就是討論這種形式。
有的人擔心，說，啊，老師，如果我說出的想法，一旦不好，別人笑話我怎么辦啊，我們說討論，不在乎你是不是有成熟的想法，討論這種形式也不一定必須有成果型的答案，你那怕就是胡說，胡扯，也有可能激起別人新的靈感，所以，我們要很好的互動起來，我們一起討論。
昨天安琦老師說了什麼是創新，我非常同意安琦老師的觀點，我們當中很多人現在就有一種誤區，不理解創新的含義，認為，啊，創新，那必須要人工智慧啊，全自動啊，必須有新的結構啊，什麼高科技，等等亂七八糟的東西。忽略掉的往往是最重要的東西：以人為本。什麼叫以人為本，就是我們技術的產生也好，創新也好，都源於人類的需求和願望，人是最終的使用者，你不以人為本，搞一些所謂的創新有什麼用？在這裡，我率先胡扯一下。你看我們周圍的環境，大家都在認真地聽安琦老師的講座，講得多好，但是聽得不爽，為什麼？蚊子，這個蚊子太討厭了，有一位科學家也覺得蚊子討厭，這裡我要解釋一下，有些人不知道科學家是什麼，科學家是什麼啊，很簡單啊，就是坐在家裡研究科學的人，這天，這位偉大的科學家，坐在家裡研究史無前例的科學問題，突然……
大家樂了，為什麼樂啊，就是因為我們在諷刺這位科學家的同時，看到了科學家所犯的錯誤。
我們來再看這個題目，說《一種新型具充電功能的健身裝置》，我通篇看完了，仔細的看了好多遍，發現，啊，這個題目出的有問題啊，必須改，不改不足以平民憤，不改不足以體現作者偉大的科研價值。
我思前想後，為改這個題目，我昨天晚上整到了2點，新題目叫：《一種新型人力發電裝置》。
唯一一點考慮到人的就是那個調節開關，你蹬得快不要緊，別把我這個發電機燒了，你看好電流表，電流大了，你轉轉開關。
你看，我們原來都見過這個東西，一個老鼠在籠子裡跑，前面放一塊乳酪，不斷的追乳酪，不斷的帶動著籠子轉。
這個新型人力發電裝置不也是如此嗎？只不過前面放的不是乳酪，而是一塊牌子，上面寫著：“減肥計畫”
要做到以人為本的設計，就必須了解設計的一般過程：
1、發現與明確問題
2、制定設計方案
3、製作原型或模型
4、評估並最佳化設計方案
5、方案確定及編寫說明書
那么這個人力發電機的設計，從一開始就沒有做到很好的發現與明確問題。
我們要設計個什麼東西？首先要明確問題，那就是既然它是一個健身裝置，人用它來鍛鍊身體，就必須要以人為本的思考問題。比如說有如下幾個方面需要考慮到：
1、對於不同的人鍛鍊，訓練強度是否可以調節
你比如說對於我來說，165斤的體重，我需要鍛鍊啊，大負荷的鍛鍊，但是他沒有任何的增加負載的措施，你說怎么辦，我要鍛鍊，玩命蹬，蹬出100邁的速度，燒了電機，你負責啊，。
2、心律，血壓，卡路里燃燒值的測定
而我們看這個方案，沒有一個以人為本的思考，不過值得表揚的是他通過對生活的觀察之後，有所發現，那就是發現人們通過運動去燃燒脂肪的時候，會輸出能量，能否設計一個裝置，把這些能量收集起來。這就是一個很好的創新方案，他的創新點就在於能量收集裝置。不過我們頭腦一定要清楚，那就是這畢竟還是一個健身器材，所以在明確與發現問題的這個環節，你就必須建立一個設計過程的指導思想：那就是在滿足健身運動各種需求的基礎上，添加能量收集裝置。那么這個主體指導思想的建立，我們發現是尤為的重要。所以大家一定不要忽視“發現與明確問題”這個環節。
接下來的設計過程就很好理解了。
我們需要注意的是，昨天安琦老師說了：“任何一個作品都是無止境的發展下去的，技術也是如此，它伴隨著創新、懷疑、批判、改進、最佳化等等過程不斷的在發展。”
如果說一項技術的產生一般需要經過這五步的話，那么最後的一步方案確定及編寫使用說明書僅僅是一個階段的結束，在人們對這個技術產品的使用過程中，還會發現新的問題，那么新的問題的提出，代表了人類新的需求，技術勢必會進行創新，那么這5個步驟組成的過程，會隨著歷史長河的發展，而不斷的循環下去，技術會變得越來越完善。這是一個循環往復的.過程，我們稱之為大循環。
那么對某一個確定的技術，其設計過程中的這5個步驟，順序可以顛倒嗎？我們說是肯定的。
比如說“發現與明確問題”和“制定設計方案”就可以循環進行。這個案例中，我們發現，他在制定了一個方案的同時，發現新的問題：“我們能不能減小發電機的體積以節約空間和材料”，這個問題是在方案確定之後，產生的新問題，那么我們繼續回到第一步，去發現與明確問題，制定了一個新的方案。
我們發現，這就是一個小循環過程。
那么這樣的小循環還有很多，比如說，我們上次搞得那個活動，有些老師把小車製作出來了，在測試的時候發現了很多問題，那么新問題的發現與確定之後，我們還會提出新的設計方案對小車進行改動，這也是一個小循環。直到我們把小車放到起跑線上，這個伴隨著無數小循環的，大的設計過程才算告一段落。
到此，我代表我們小組介紹了設計的一般過程中各個組成部分的重要性及其設計過程的大小循環理論。那么對於這個具體的方案具體還有哪些問題，我們請廣東廣雅中學的黃山老師做出分析。
教師講話稿 篇4
孩子，生命因你而精彩
尊敬的各位領導，老師們，大家好:
秋風送爽，金桂飄香。我們迎來了自己的節日----第22個教師節。22個今天，鮮花讓早晨的陽光更燦爛;22個今天，獎章映紅了潔白的衣衫。在這幸福而又溫馨的時刻，我代表師專二附小的全體師生，向在坐的孜孜不倦地耕耘在教育沃土上的老師們，道一聲:老師，節日快樂!
今天，我演講的題目是《孩子，生命因你而精彩》。
童心世界是一弘清泉，雖然沒有濃郁的芬芳與香甜，但卻請純，透明而晶瑩;童心世界是一首牧歌，雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻雋永，溫馨而深情;
六年前，帶著對這片淨土的嚮往與渴望，帶著我兒時的夢想，我迫不及待地投身於這個多彩的世界;六年來，為實現理想，我不懈努力，漸行漸深，感觸更深:孩子，我的生命因你而精彩!
講台雖小，卻是我生命中最重要的舞台!每天簡單重複的工作或許使我們忽視了身邊的小事，忙忙碌碌間錯失了許多生動。作為老師，我們要用溫柔和細膩呵護那每一顆幼小的心靈。一次小考試，王偉同學抄襲被我看個正著，當時我什麼也沒說。下課後把她叫到走廊，她紅著臉，低著頭，緊張地等待著一場暴風雨的到來。我說:"這是個小問題，老師上學時也有過這樣的錯誤，相信你，這是第一次也是最後一次。"她抬起頭，驚訝的眼神分明充滿了感動，她控制住盈眶的淚水，重重的點了點頭。後來她在一次題為《對我影響最大的人》的習作中寫到:"就是這次認錯，在我的心中擱下了這位年輕老師的位置。"這句話深深地震撼了我!是學生的愛，讓我收穫了事業上的成就感;是學生的愛，讓我收穫了心理上的滿足感;是學生的愛，讓我變得更加自信，更加富有朝氣。
孩子是花朵，我要作辛勤的園丁默默耕耘;孩子是幼苗，我要將心血和汗水化作春雨細細滋潤;孩子是太陽，我就要做托起太陽的人。
早晨，我照例打開了班級信箱，裡面有一封信，信是班長寫的:
尊敬的曹老師:您好!
眼看學期就將結束，大家心中都期盼著能平平淡淡地過去，可事與願違，一切不如意的事情好像都壓到了期末，像火山似的噴發了。看著您緊鎖的眉頭，我們知道您生氣了。
上次您說我們班的一些男同學有些"淘氣"，我們注意到了，您用"淘氣"這個詞，說明您沒有完全生我們的氣，只是覺得我們還是孩子，難免會犯些錯誤，是嗎
老師，今天，是您的生日，同學們商量著給您送點什麼，最後，我們決定送您一封信!雖然我們的關心微不足道，但還是希望這些微不足道的關心能給您撐起一把傘，給您遮陽，給您擋雨，讓您在快樂中度過每一天!我代表四一班52名同學給您送上生日禮物----我們會全心全意做您的學生，直到明年的明年。
最後請老師接受我們52名同學的共同祝福:老師，您辛苦了!老師，生日快樂!
每當疲乏，心煩時，這些微小卻溫暖的一幕幕就會湧上心頭，我便充滿了快樂和力量。我是幸福的，我是快樂的!正如有一首歌中唱的那樣:用我的真心，換取你的真誠，年輕的心像首歌。是啊，跟孩子們在一起，我永遠年輕!
九月，金色的季節;九月，溫馨的季節;九月，鮮花盛開的季節;九月，天真爛漫的季節。我的青春與孩子們同在。正是孩子們，帶給我快樂，充實，幸福的每一天。正是孩子們讓感動不期而至，讓年輕駐足不前，讓我的生命從此變得更加精彩!
謝謝大家!
教師講話稿 篇5
大家好!很榮幸，今天能夠代表全體教師在開學典禮上發言。
首先我謹代表全體教師向剛剛獲獎的班級和個人表示最真誠的祝賀。祝賀你們在過去的時間裡，用汗水和智慧鑄就了今日的輝煌!同時也祝願你們在今後的學習生活中百尺竿頭，更進一步!
金秋九月，對於學生，對於教師，無疑都是個激動人心的季節，因為它是個收穫的季節。我為今年我校在高考中取得喜人的成績感到驕傲。我校20xx年高考再創歷史新高，600分以上17人，一本進線229人，二本進線482人，二本以上總人數為711人，列xx市各所高中第一名。他們為母校增添了光彩，贏得了榮譽。但是成績又只能屬於過去，未來要靠我們大家一起繼續努力、奮鬥拼搏。
高一的新同學們，我代表xx高中300多名教師，對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。祝賀你們通過三年國中的刻苦努力，在中考的戰場中，取得了優異的成績，你們的到來，為xx高中注入了新鮮的血液。
當你們身穿迷彩，在炎熱的夏季穿梭於校園時，就如同躍動的希望與溫暖，充滿了xx高中的明天，你們是懷揣著夢想的天使，以博大的胸懷接納了你們。在以後的三年里，寬敞明亮的教室，綠草如茵的球場，一流先進的教學設施，都會是你們施展才華的舞台。溫馨整潔的公寓，安全衛生的食堂，和藹可親的老師，會讓你們享受家的溫暖。所以，希望你們儘快適應新的環境，在平時努力做到：學會做人，學會做事，學會學習，學會合作。努力做到：自尊、自信、自主、自強。
教師講話稿 篇6
親愛的同學們:
大家好！
我很榮幸在今天的升旗儀式上給大家演講。明天是我們一年一度的教師節。在此，我代表全校師生說:老師，節日快樂！
老師，您的無私奉獻我們看在眼裡，我們記在心裡，您不求回報。你用一生的青春和熱血為我們築起了信仰的長城！
你願意做一架梯子，用微笑的堅韌，讓學生踩在你的肩膀上，奔向新的征程；你願做園丁，用執著的勤奮讓科學的花園永遠絢麗多彩，勤做春蠶，用非凡的才華讓知識的綢緞從我們身上延伸；你就像一根蠟燭，用忠誠燃燒自己，給世界帶來光明！
老師，你經常擔心我們的調皮行為，以為我們太小，不懂你的苦心。其實我們已經長大了，懂你了。你們的辛勤勞動和汗水凝結在我們的成就中。在成長的過程中，你也在為我們導航。嚴厲的訓斥是“恨鐵不成鋼”的關心，教導是“盼龍”的心愿。我們怎么能不理解你呢？
也許是因為我們年輕時的衝動，總會犯這樣那樣的錯誤。現在請原諒我們上課開小差，在操場上跑來跑去，撞到我們。我們一天天帶著一些壞習慣長大。我們將不再只是保證，而是用行動證明，我們將是您的好學生！
親愛的老師，您是我們心中取之不盡的蠟，您肩負著神聖的職責。你在我們心中有著舉足輕重的地位，我們感激你！在這個美好的節日裡，我祝你身體健康，事業有成，萬事如意，夢想成真！
教師講話稿 篇7
尊敬的老師、親愛的同學們:
上午好！
首先請允許我以老師和朋友的身份向每一位同學表示祝賀，祝賀你們成為我們成年人中最年輕，最有生機的一族，祝賀你們的人生掀開了新的篇章，從此踏上美好的青春征程！
著名詩人席慕容曾寫道：青春的美麗與珍貴，就在於它的無邪與無暇，在於它的可遇而不可求，在於它們永不重回。是的，青春無價，而十八年華更是無價青春中最濃墨重彩的一筆。很高興站在這裡和十八歲的你們一起參加這一莊嚴而又意義重大的成人儀式，但也很遺憾自己的十八歲未曾有過這樣的寶貴經歷。看著你們青春洋溢的面孔，你們嚴肅認真但又掩飾不住興奮的神情，我突然幻想能穿越時空，在場的很多人應該有和我一樣的感受。是什麼讓我們無限懷念那激情燃燒的歲月，是因為青春與責任同在，青春與夢想同在！
十八歲，這是多么美好多么令人羨慕的年齡；十八歲，像金子一樣閃光，似玫瑰一樣芬芳；但同時，十八歲也是你們人生旅途中的一個新起點，是繭蛻變成蝶的美妙一刻。十八歲的你們不再是未成年人，而是法律意義上的成年人，這意味著你們將要以更加自立、自強的`姿態去面對人生和社會，將要承載更多的責任和義務。從今天起，你們要做一個富有責任感，勇於面對、敢於擔當的人。
扛起責任的第一步，是你們要學會從成年人的視角去看待父母的付出。
從蹣跚學步到咿呀學語，從小小孩童到昂揚少年，你們的每一步都浸潤著父母的辛勞、汗水和關愛。再沒有人像你們的父母那樣無私而博大的愛護你們、包容你們；也再沒有人的一舉一動能如你們這般牽動著父母的心。18歲的你們已經有能力將愛的不等式轉化為愛的等式，這就是責任！是你們為人子女的責任！
各位同學，扛起責任的第二步，是絕不推卸自己作為學生的責任，學會對自己負責。不遠的將來，我們就要迎來人生中的第一次重大考驗——高考。既然你們懷揣著大學夢想走進我們豐大中學的校門，那么請不要退縮，更不要幻想。高三是座山，翻越它我們就可以“一覽眾山小”；高考是座橋，走過去就可以“笑看雲起時”。讓我們以成年人的意志和恆心去克服我們學習生活中的種種困難；以成年人的心態對待每一次考試成績的進退，不懼失敗，不言放棄，豁達而從容。
儀式只是一種形式，行動才是真正的使者。只有始於辛勤播種的春天，才會有鮮花盛開的夏天以及碩果纍纍的秋天！此刻春光明媚，讓我們從今天開始，從現在開始，用汗水與淚水豐富青春的內涵，用拼搏與付出鑄就成功的輝煌！
教師講話稿 篇8
尊敬的老師，親愛的同學，
今天我國旗下講話的題目是——感恩教師！
在我們愉快地邁進新學年的時候，我們又將迎來一年一度的教師節，再過幾天就是我們國家第28個教師節了，在此，我們衷心地預祝全體教師節日快樂，身體健康，工作順利！
教師，多么神聖的字眼！這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養；社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書；傳遞文明，教師是橋；科教興國，教師是帆。從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源於老師們的栽培與辛苦。
我們感謝老師辛勤的教育，感恩於他們的諄諄教誨，然而，再多讚美的言語，華麗的詞藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
感恩老師，並不需要我們去做驚天動地的大事，它表現在日常生活中的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩；
下課後，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；
放學了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩；
當然，認真地完成每次作業，積極地舉手發言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。
老師，像天空一樣高遠的是您們的胸懷，像大山一樣深重的是您們的恩情。在教師節即將來臨之際，我謹代表全校1800餘名學生向無限熱愛新城實驗學校這方熱土，辛勤耕耘在自己心愛的教育園地上的老師們致以最誠摯的節日問候！並表示最崇高的敬意！祝願各位老師節日愉快，身體健康！謝謝！（鞠躬）
教師講話稿 篇9
同學們，老師們：
早上好！
明天你們將迎來本學期的期末測試。用許老師當年上國小時的語言來說就是“大考”了。記得那時我的老師評價他之前的好學生時會用“大考大玩，小考小玩”來形容他們，當時我聽了覺得好羨慕，但其實我沒聽完整，後面還有“不考不玩”四個字。而且至關重要的是這四個字。大家知道玩很簡單，可以和同學跑來跑去玩，也可以看電視，打遊戲，所以大家都能做到，可是“不考不玩”卻沒多少同學做到，當然做到的同學肯定都是學習成績好的那些。比如上課時他們在認真聽講，不會和同學說話或自己做小動作玩；下課除了休息，他們可能就是在看書；放學後他們肯定是首先完成回家作業，然後才是和小朋友一起玩一會，或者閱讀一些課外書豐富自己的知識。平時老師教的都掌握了，那么考不考有什麼關係呢？考試時他們要做的就是不要緊張，放鬆自己。大家可以對照一下自己做到了哪些？許老師經常對學生說不是很喜歡那些大家認為聰明的孩子，因為很多時候那些孩子聽到他人評價他們是聰明的，因此也認為自己聰明，然後就耍小聰明，比如上課老師的課只聽一半就認為可以了，作業馬虎對付一下就好了，當然這樣的學生成績也只能是70，80甚至剛及格。那么許老師喜歡的是哪種同學呢？當然是剛才說的那些好學生，其實這些好學生不一定是智商高的孩子，他們只是上課認真聽講，課後認真作業、認真預習複習功課，學習勤奮努力的學生，他們的成績來自他們的勤奮努力學習，許老師喜歡他們的努力，也順便在這裡表揚一下全校所有這樣努力學習的孩子。
成功來自勤奮，偉大的發明家愛迪生也是經過1000多次嘗試不同的材料最後才找到了鎢絲並發明了電燈，何況我們普通人呢？科學家也證實大腦是越用越聰明的，所以大家平時只有多用腦才會記得更多，當然用腦的同時也要用心，所謂的用心其實簡單來說就是自己內心的一種意願，並為之付出的努力，比如一個同學有要進步的意願，然後也比之前努力了，那么最後的結果肯定是大家都樂意看到的。又比如平時作業中題目錯了，一般同學不用心就會同樣的錯誤屢次發生，而用心的同學則會把錯誤在本子上整理好，並提醒自己以後不能再錯了，這都是用心。每個人成功的方式都不同，可是勤奮、努力肯定是共同的一點，所以同學們如果你想成功那就請用腦用心努力吧。最後許老師祝願大家都能在明天開始的`期末考試中取得理想的成績，當然如果不太理想，也請別放棄，以後還有的是時間去努力，但也請別忘記明日何其多，一定要有行動才行！
教師講話稿 篇10
尊敬的老師、親愛的朋友：
您好!在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收穫的氣息，我們——辛勤的園丁也迎來了，在此，我謹代表園並以我個人的名義向大家表示節日的問候和誠摯的謝意!在這幸福、溫馨的時刻，我的.腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面：為了每一名幼兒都得到長足的發展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴冬，辛勤耕耘、無怨無悔，為當好白日裡媽媽而盡心盡職;多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質量而傾力投入;多少老師工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進活動室!每一次走進色彩斑斕如童話世界一般的校園，每一次傾聽發自肺腑如心靈開花般的講，太原夢，我的夢。此時，我千言萬語彙成一句話：幼稚園園長聯盟的教師是敬業、勤業、樂業、專業的。此時，我千言萬語彙成一句話：陽光幼稚園園長聯盟因你們而精彩美麗!今天，在這樣一個屬於我們自己的節日裡，把以下五個一作為節日禮物送：
一個口杯：假如在幼兒、在家長、在同事、在上級、在家庭、在社會中都口口相傳地被讚美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的口杯。一塊手錶：現在的社會是一個講高質、重高效的社會，我們都應該走在時間的前面。一架天平：我們應該常常自省、時時反思，將自己的意識、工作態度、工作業績等各方面都在天平上稱一稱，使各方面均衡全面發展。
一雙運動鞋：現在的社會是一個充滿競爭與挑戰的社會，要敢於接受挑戰，勇於面對競爭，我們就必須穿上運動鞋，繫緊鞋帶，跑得比別人快。
一面哈哈鏡：山不過來我過去。改變不了環境但可以改變自己，改變不了事實但可以改變態度，改變不了過去但可以改變現在，哈哈鏡使自己每天都快快樂樂。親愛的老師們，衷心盼都能常保健康體魄、優雅儀表、靚麗心情和豁達胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活，做一個成功又快樂的現代教師!而作為園長，在未來幼稚園園長.聯盟發展的征程中，我一定會加倍努力工作，會倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拚命，會倍加珍惜各級政府為幼稚園，園長聯盟創造的發展環境，會倍加珍惜我們已經取得的成果，和大家一起構建新的生命狀態，做堅毅品格的塑造者，做高尚師德的力行者，做素質教育的開拓者。播種希望與快樂，使我們的笑容燦爛而迷人;鍛造現在與未來，使我們的名字永恆而高尚;倡導真誠與服務，使我們的心靈坦蕩而年輕;信仰奉獻與付出，使我們的收穫殷實而厚重。