2025年國小教研工作計畫 篇1
本學期年級組教研工作全面落實學校教學工作計畫為目標，繼續以“質量興校，科研強校”為指導，以提高課堂教學質量為核心，扎紮實實抓好課堂教學的研究工作，切實保證每一節課的教學質量，以落實教研組、備課組活動的實效性為中心，利用網路教研，認真研究校內外教師的優秀教學資源，提高課堂教學質量。加強科研課題的管理和指導，提高教師教研水平，促進教師隊伍的不斷成長。
一、加強常規教研管理，落實教研組、備課組活動的實效性。認真抓好常規教研管理，建立向常規教研管理要質量的管理機制。充分發揮教研組、備課組在提高課堂教學質量方面的作用。加強對教研組、備課組活動的檢查制度。繼續堅持教研工作的常規管理機制。每星期一教科研室要在公告欄對本周的教研活動及各教研組在本周開展的活動進行公示，使全體教師明確組室所開展的活動，以便及時參加。在每月的最後一周的星期五下午例會上。教科研室主任匯報上月工作，對下月工作進行說明。教研組長匯報本組課堂教學情況。每項匯報、說明必須有書面的材料。、教科研室在安排全校活動時，與兩周前制定出詳細的活動安排。做到布置一項、落實一項、總結一項、反饋一項。堅持“三定”、“四備”、“五統一”的備課組活動要求。做好記錄定期檢查活動，召開會議進
行反饋小結。通過這些工作的進行推動學校教研活動紮實有效的開展。
二、以教研組、備課組的教學研究為陣地提高教師業務能力。教研組是學科建設和師資建設的主要陣地。各教研組務必根據保證與提高課堂教學質量確定教研主線，教研活動圍繞主線開展系列活動。以研討為主要形式，以反思為宗旨，以發展為目的。做到主題集中，任務明確，措施紮實，責任落實，效果實在。著力進行立足於課堂教學的觀念、方法、手段、模式創新的研究活動。各教研組主要工作內容為：每人一節公開課的展示與評析、一項科研成果、一次教學調研、一次教法講座、二次集中學習。實行教研活動公示制、教研組長述職制，介紹本組的建設和活動的創新和實效，相互交流，取長補短，相互借鑑。加強教師之間的交流。一是通過請進來、走出去的形式，加強交流。取長補短，吸取經驗。二是利用校內資源進行交流。在期中後進行一次教學經驗交流。認真組織全校範圍內開展三課活動。活動分為三個層次，第一層於3月中旬進行高級、骨幹教師的三課展示課活動。第二層於月中旬進行中級教師的三課聯評活動。第三層於月進行青年教師的三課匯報課活動。通過三課活動進一步激勵教師研究教材、教法、課堂，保證課堂教學的效率。
學校、教研組所規定的三課活動要扎紮實實的開展，要以解決教師教學中存在的突出問題為重點。各組組長要以保證本組的教學質量為己任，認認真真的開展工作。備課組是教學一線組織，直接面對課堂教學的實施。備課組首先是協作的團隊，分工的基礎上合作，合作的基礎上實施。遵循“確立備課主題—個人備課—集體研討—形成個案—組織實施—反饋與反思”的備課過程與三定四備五統一的工作要求開展工作。其次是集眾人之智慧、聚眾人之長處，每單元每章節每課時均能由備課組全體成員一起出謀劃策，精心設計，達成共識，最佳化教學設計，以學生的學情為出發點，促成生動多樣的師生互動的高效率課堂教學的形式，著力體現“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為目的，思維為核心”的教學思想，再次要結合分層教學的實際，針對不同層次的學生開展相應的教學，做到因材施教，使不同學生在原有基礎上都有所提高。通過教研組和備課組的教學研究活動的開展，引導教師潛心研究課堂教學，樹立課堂教學精品意識，促進教師提高課堂教學能力和水平，達到提高課堂教學質量的目的。探索建立起教師潛心研究課堂教學、提高自己業務能力的激勵機制。提高教師業務能力，為高級中學的可持續發展奠定基礎。
三、繼續以課題研究為抓手，提升學校教學科研的整體水平。以課題研究為依託，促進建立健全學校教科研管理制度。建立教科研評審、匯報、交流及獎勵機制。提高學校教科研的管理水平。以提高教學質量為核心，認真實施課題研究。落實學校教科研規劃。加強對國家級和區級課題的實施和管理，重點抓好吳忠市、青銅峽市課題的研究方案的實施，創造條件開展研究工作。青年教師要以教學中發現的問題，為自己的小課題，以小課題研究為起點，提升課題意識，提高教研水平。、抓好已確定立項課題的管理工作。對課題研究工作的過程加強管理，進一步明確研究階段分工，確立課題組成員分工職責，使各項研究工作真正開展。要重點對研究性學習最後階段研究總結、材料整理、結題報告等工作進行落實。在總結經驗的基礎上在高一、高二兩個年級全面開展研究性學習的實踐。教科研室加強對科研課題的監督和檢查，加強對課題研究工作的過程管理，建立完善的課題研究的資料、過程管理、研究成果的檔案。把學生學習方式的最佳化與教師教學方式的改進做為研究重點，提高學校的教科研整體水平。
四、積極開展網路教研工作。把學校網路教研作為教研工作的重要內容，形成制度化進行運作，依據網路教研長遠規劃，發展教研核心骨幹，充分發揮教研骨幹在網路教研活動中的作用。學校網路教研中心，對網路教研活動提供技術支持和專業引領。學校各個教研組所有教師，都是學校網路教研的成員，必須參與學校組織的每一項網路教研活動。本學期網路教研活動主要圍繞課堂教學來開展。雙周的星期五下午最後一節課為網路教研活動日。以學校所提供的課堂教學實錄為活動對象，教師進行觀課、網上評課。
五、青年教師建設。繼續實行青年教師帶教制度。教科研室一月一檢查，在教學例會上通報工作開展情況。青年教師本學期要完成兩本習題集。一本隨教材、課堂教學的習題集。另一本高中三年總複習集，由教務處提供，要求每題必做。在此基礎上出一份單元或月考試卷。過習題關、命題關、教材關。青年教師至少在教研組內上一節公開課，上一節匯報課。過課堂教學關。青年教師一學期至少寫一篇教育教學一得。過教學反思關。
六、加強對高考教學的研究，提高升學率。年的高考已經結束，本學期已進入年高考備考複習關鍵的階段，提高複習效率、實效、質量，使我們要研究的內容。抓好年考試大綱與試題、試卷的結構、試卷的難易度與考綱的吻合度、試卷變化對學生的影響進行研究。繼續加強對高考信息的蒐集、整理和研究。加強內外的交流。以紮實第一、二輪複習為重點，強調研究性學習和探究能力的培養，繼續加強尖子生的輔導和培養。把提高高考上線率和重點率作為總目標，以良好的複習效果，備戰高考。積極開展各學科知識競賽及課外興趣小組活動。活躍校園文化生活。抓好高一、高二年級學科競賽輔導工作，繼續抓好學校各種社團的建立和活動的開展工作，繁榮校園文化生活，推動校園文化建設。
2025年國小教研工作計畫 篇2
一、指導思想
深入貫徹落實《山東省素質教育實施方案》，全面推進“和美校園幸福教育”建設，以“泰安樹標桿，全省當示範，全國爭先進”為目標，以提升質量為核心，科學傳承、合理借鑑、有效融合、積極創新，發揮教學研究、教學管理、科研引領、資源開發、經驗推廣、教學服務的教研職能，強力“推進教學管理、課堂改革、教育技術現代化”三大重點工作，不斷提高教學質量，努力辦好人民滿意的教育。
二、目標任務
1、深入實施“和美校園幸福教育”建設，建設一批“幸福教育示範學校”。
2、課堂教學改革推進有舉措。以“三四四三”高效課堂為載體，全面構建“一科一模”。
3、課程建設有新進展。探索國家課程校本化、師本化、生本化的實施路徑研究，建立促進學生個性發展的學校課程新體系。“六三”學制與“五四”學制的課程管理有效對接。
4、教學管理有新突破。強化學校教學常規管理，實現不同層級學校教學管理的規範化、精細化、品質化。
5、教學質量階段性監（檢）測診斷及推進機制建設有新進展，教學質量管理機制日趨完善，試行增值評價方案。
6、教學研究有新突破。實施教研、考研、題研精細化提升工程；強化立體教學視導，教研工作的針對性、實效性進一步提升。
7、教育技術現代化有新發展。著力加強“三通兩平台”管理與使用，微課資源庫的充實完善，微課元素在課堂中的套用。現代管理技術在教學管理中的套用。
8、學科骨幹教師團隊建設取得新成效，薄弱學校改薄創優有新進展。
9、教學質量全面提升。國小夯實基礎，強化基礎知識教學，培養良好學習習慣；國中抓好提升，為高中學校輸送優質生源；高中實施好“三年一體化”研究，加強高考備考方式的創新與精細管理研究，20__年高考再創優異成績；體衛藝工作呈現新亮點。
10、市教研室自身管理與建設取得新突破，建立學習型組織，全面提升教研素質與教研水平。
三、工作措施
（一）抓好課程建設，持續提升課程實施水平
1、引領學校完善三級課程體系建設。加強課程實施能力指導與培訓，指導學校明確課程實施的基本思路，提升課程開設質量，提升音樂、美術、體育課程的實施水平。全面落實省定地方課程開設，切實解決地方課程開設低效問題。推進研究性學習、社會實踐、社區服務等實踐類課程的校本化研究，解決校本課程開設薄弱的現象。
2、加強校本課程的開發與建設。堅持課程開發與綜合實踐活動和社團活動的有機結合，探索校本課程開設的實施辦法，提高校本課程開設質量；加強國家課程校本化、生本化研究與實踐，組織開展課程資源評優活動，推動學校課程的特色化、個性化發展，打造一批精品學校課程，彰顯學校的辦學特色。
3、開展課程實施水平評估。以省課程實施水平評價為依託，加強課程實施過程管理，加大對課程實施薄弱環節的檢查評估和指導改進力度，推動課程實施水平不斷提升。國小、國中重點關注國家課程方案的落實，關注地方課程開設和校本課程開發建設，關注綜合實踐活動課程的開課效果。高中重點放在規範課程設定、完善選課走班、提升教學的質量與效益上。注重教學資料檔案的規範與建設，注重課程實施典型經驗的挖掘、提升和推廣。
（二）實施“三四四三”高效課堂，持續推進課堂教學改革
實施有效教學，打造高效課堂。針對學科、學段特點，以目標教學為課堂原型，以學案導學為基礎，深入研究“自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固檢測”的課堂教學流程和有效教學策略，構建“三四四三”高效課堂。“三四四三”指三個階段、四個環節、四種課型、課堂三清。三個階段指課前預習延伸、課內學習探究、課後複習鞏固，四個環節指課內學習探究中“自主學習-合作探究-精講點撥-檢測鞏固”，四種課型指各學科立足學科實際和特點，依據不同學段教學要求，設計出4種基本課型的操作模式（新授課、複習課、練習課、講評課），課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結清、課後理清”。以學科通模為基礎，各學科根據學科特點，考慮不同學段學生的思維特點、知識水平及接受能力，設計符合本學科教學實際的課型。
（三）以課題研究為抓手，加快特色學校創建工作
1、紮實做好課題研究工作。以《城鎮化進程中教育發展研究》課題為抓手，做好相關子課題研究，重點做好城鎮化進程中教育媒介的現代化研究：一個是教育手段的現代化，一個是教育內容的現代化。教育手段的現代化就是開放性信息化條件下的教學；教育內容的現代化就是要最佳化課程體系。加強教育理念的現代化研究：一個是教師現代化，一個是教育方式的人本化。加強教育管理的現代化研究：一個是現代學校制度的建立，一個是現代學校文化的構建。開展好“微型課題”研究，引導做好影響學科課堂教學質量“關鍵要素”小課題研究並組織好評選工作。
2、持續做好主題班會系列化推進工作。在總結近五年泰安市新道德教育主題班會評選展示的基礎上，繼續舉辦主題班會觀摩、評比活動，推動我市主題班會向主題系列化發展，使主題班會成為對學生進行系統教育、鍛鍊班主任隊伍的重要渠道和途徑。
（四）嚴抓教學管理，為質量提升提供保障
1、抓好“三位一體”（檢查、指導、評估）的教學視導。突出“指導”，抓好教學調研。以薄弱學校、薄弱學科為調研重點，把送課與調研相結合，幫助薄弱學校提升管理水平、教學質量。凸顯“檢查”，實施好動態巡查。把開學、期中檢測等重要節點納入動態監管範圍，深入學校不定期巡查。落實“評價”，組織好常規視導。實行推門聽課式視導方式，落實教育局各學段教育教學評估方案。
2、定期召開教學調度會。以教研員論壇、校長論壇等活動為載體，加強交流，指導學校強化教學過程管理。在各重要節點組織召開各學段教學工作調度會，不斷強化質量意識，調整工作思路，改進工作措施。
3、加強教學管理調度。
（1）、校際聯動機制。完善校際交流網路，繼續做好校際幹部交流工作；實施校際、片區集體備課策略，開展試題命制、學科研討、考試分析、高考備考、專題研討等活動。
（2）、資源共享機制。組建中國小期中、期末試題命題組，高考模擬命題組、階段考試命題組，實現教學資源的共享。
（3）、過程管理機制。強化三個學段是一個整體的意識，做好學段銜接。強化每個學段三年、六年是一個整體，各年級、各學段的教學內容和能力訓練做到循序漸進。突出高三一輪、二輪、三輪複習是一個過程，統籌考慮，通盤安排，計畫目標超前設計，實施過程紮實高效。實施好與學制調整相應的課程培訓工作。
（4）、信息反饋機制。嚴格視導管理，確保視導實效。嚴格考試管理，做到試題命制“零錯誤、零修改”，抓好考試過程跟蹤介入監管工作，教研員包片包校，組織好閱卷、數據分析等工作，做好考試後續跟蹤分析工作。
（五）健全教學質量監（檢）測機制
1、健全教育教學質量管理體系。進一步完善以縣為主的教育質量管理體系。強化質量監測中心的職能作用，建立定期抽測制度，規範落實好期中考試、期末考試、高三模擬考試、學業水平考試等為節點的學業質量跟蹤制度，實現對每一名學生每一個學科學業質量發展狀況的個性化分析與矯正，建立一級保一級的質量保證體系；加強試題研究，強化對高考、國中學業考試試題的分析，準確把握試題的特點、考查方式、考查思路與考查方向，把握命題規律、命題角度和命題趨勢，提高命題質量，保證監測的信度和效度；加強質量監測結果的分析評估，發揮監測結果對學生學習、教師教學、學校管理的引領和調控功能。完善以“抽測”為平台的教學質量動態評估體系，引導學校培優促尖，不斷完善抽測的方式與方法，並適度加大抽測成績在教學評估中的比重。
2、加強學校教育教學質量自我管理。引領各學校進一步端正認識，明確責任，建立嚴格的考試管理機制，制定科學的考試管理辦法，明確考試的範圍與類別，規範考試的各個環節，加強以“純教風、正考風、濃學風”為內容的“三風”建設，確保檢測過程真實，檢測結果可信，檢測分析有效。重視對學生的綜合素質評價，既要關注學生的學業成績，更要關注學生的思想品德、學習動機、學習興趣、行為習慣、創新精神、實踐能力和人文素養，不斷促進評價機制的科學與完善。
3、完善教育教學質量評價機制。進一步完善高中、國中和國小《教育教學工作評估方案》，科學設定項目，細化評估記分標準，完善教育質量和課程實施水平評估體系，加大對課程開設、課程實施、課程管理、課程評價等的檢查指導力度，不斷強化對學校的辦學水平、課程實施水平、教學管理水平和教育教學質量等方面進行跟蹤管理，每學年進行1—2次全面的評估，將結果直接納入對學校的評價。
（六）最佳化備考方式，進一步提高高考備考工作的科學化水平
1、加大高三教學專項視導力度。集中視導與教研員個體調研相結合，切實解決起點偏高、難度偏大等問題，把“夯實基礎、調適難度、突出主體”的備考思路，貫穿於高三複習的全過程。及時召開視導反饋會，研究解決視導中發現的問題。
2、加強備考工作的研究。重視優秀生培養和特長生的指導，加強自主招生研究，加強學科組建設，切實發揮好備課組長的帶頭作用；加強高三複習教學的研究，研究各輪次複習特點與策略，研究新授課、複習課、講評課、練習課效益的提高；發揮學科骨幹教師團隊優勢，加強歷屆高考試題以及複習內容的重組、整合、模擬試題的研究，做好研究信息發布與成果推廣工作；精心組織好高三模擬考試組織與網上閱卷和質量分析工作，召開備考工作質量分析會；做好二輪複習綜合訓練題和三輪複習回扣提綱、模擬試題的研製工作；加強備考工作的精細管理，切實抓好以階段檢測、問題查擺、整改方案的制定與落實等環節為主要內容的教學質量階段性推進機制的落實；進一步抓好分類推進工作，實行學生學科發展揚長補弱任課教師責任制、組建優秀生虛擬班等經驗做法；以階段性教學質量監測、分析整改為抓手，加強高三教學質量的過程管理。
（七）深入開展教學研究活動，增強活動的針對性和實效性
1、繼續實行教研員聯繫學校制度。加強薄弱學校跟蹤介入指導，繼續實施教研員蹲點調研製度，實施“一托二”教研幫扶工程，實現學科教學能力較薄弱的學校一學期基本改變現狀，一學年“兩率”明顯提升。繼續推進對口幫扶學校教研交流力度，促進優秀學校、薄弱學校共同發展。
2、紮實開展集體備課活動。積極嘗試以“區域性集體備課，參與式互動討論”為抓手的集體備課形式。各學段由市教研員牽頭，骨幹教師參與，定期組織集體備課。繼續做好國中學業考試科目複習教學的專題集體備課，不斷提高集體備課質量，實現智慧共享，資源共用，循環使用，螺旋式提升。
3、推進教育技術現代化。積極做好微課製作與使用的培訓工作。指導教師製作微課程視頻並運用於課堂實踐，配合“三四四三”高效課堂建設，探索微課用於課堂教學的方式。豐富微課程資源，建立微課資源庫。強化信息技術在教學中的套用研究，推進課堂教學中電子白板使用頻度的提高。藉助教育部、教育廳學校管理平台，建立學校教學管理平台，推進學校教學管理的現代化。引智借力，推進網路資源的推廣使用，豐富課程資源。
（八）加強教研室自身建設，實現工作引領的新突破
1、加強“六個中心”建設。抓好課程研究、課程建設、課程實施與評價，把教研室建成課程改革研究中心；抓好教材分析、教法學法指導、教師的集體備課、教學研討等工作，把教研室建設成教學研究指導中心；抓好考試命題與評價研究，把教研室建成教學質量監控中心；抓好信息的收集整理分析工作，把教研室建設成行政決策參謀中心；幫助學校謀劃發展思路，設計發展規劃，指導學校實施好課程改革與建設，把教研室建設成學校發展服務中心；抓好教學典型和經驗推動，以活動引領教師專業發展，培植教學研究專家、課堂教學名家、學校管理大家，把教研室建設成為教師成長引領中心。
2、加強自身鍛造，提升引領水平。加強學習交流，強化實踐創新，舉辦“教研論壇”，把教研室建設成為學習型科室，構築教研室的“人才高地”。在教研員中深入開展“五個一工程”。每人主持或參與一個科研課題的研究，每月讀一本理論書籍，每年撰寫一篇以上質量較高的論文，每年舉行一次專題報告會，每年推出一批有影響的學科骨幹教師。進一步完善兼職教研員工作制度，強化跟蹤指導和實踐鍛鍊，不斷提高他們的研究能力和指導水平，形成自己的專家引領團隊，努力建設一支專兼職結合的、有思想、有能力的教研員隊伍。
2025年國小教研工作計畫 篇3
一、情況分析
本學期，科組的老師在保證整體隊伍穩定的情況下進行了個別的調整，潘國洪校長親自掛帥綜合實踐活動科組並任教六年級綜合實踐活動，另外有兩位年輕的老師加入到綜合實踐這個團隊中來。科組老師都是由不同學科的老師兼任的，有語文、數學、英語、美術等，整個教學團隊專業性強，潘國洪校長是廣州市綜合實踐活動特約教研員，科組兩位老師是市中心組成員，多位老師有執教市級、區級公開課的經驗，多位老師的論文、案例在全國、省、市獲獎。新學期，我們將更加團結互助，不斷提高自己的教學水平。
二、指導思想
以新課程標準為指南，積極落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關目標，加強綜合實踐活動課程理念的學習，發揮課題的導向作用以及科組的特色和優勢，結合本校的實際，加強學科間的整合，努力構建活動的評價體系。以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，積極有效地開展教學研究活動，充分發揮本學科的育人功能，改進教學行為，促進教師專業教育教學水平的發展和提高。
三、工作目標
1、認真落實教導處提出的教學管理流程的要求，認真地備課與上課，切實提高課堂教學質量。
2、注重教學科研的探索和嘗試，積極開展各項教育科研活動，立足新課程標準，以研促教，爭取寫出有質量的論文和案例。
3、重視教師的培訓，特別是新加入教師的培訓，使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。
4、規範綜合實踐活動指導老師和學生的教學用表。
5、認真籌備和舉辦高質量的“全國課程改革實驗區綜合實踐活動第八次研討會”獵德國小參觀考察現場會。
6、努力爭取通過“廣東省綜合實踐活動樣板學校”的評估
7、爭創廣州市綜合實踐活動優秀科組和廣州市綜合實踐活動組織促進獎。
8、爭取以優秀的成績通過課題“在綜合實踐活動課程中開發獵德社區文化資源的研究”的結題驗收。
四、專題研究
繼續以“綜合實踐活動課程的課型及實施研究”作為本學期專題研討的主題。
五、具體措施
（一）加強學習，提升課程實施水平
綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，參與本學科的教師要加強學習，明確綜合實踐活動課程的內容、性質、目的和意義，使工作目標明確、操作正確、效果明顯。本學期將通過自習討論、專題研究、專家講座等形式組織廣大教師學習不同課型的案例和理論、研讀《綜合實踐活動優秀論文、課例集》、觀摩《綜合實踐課例及專家講座》（光碟學習）通過不同專題的專家講座對老師們進行理論培訓和實踐的研討，讓科組老師在正確的理論指導下不斷提升自身的課程實施水平。
（二）加強管理，完善制度
1、細化管理制度
（1）制訂實施計畫：全校綜合實踐活動課程的實施計畫；年段實施計畫；班級實施計畫。
（2）成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環節都落到實處。
（3）提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應根據班內實際情況，獨立設計特色性方案，積累規範的資料。
（4）規範綜合實踐活動指導老師和學生的教學用表。
2、細化研討制度
（1）每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結、評價和記錄。
（2）進一步規範積累過程性資料，如：學生活動活動方案、活動日記、學生蒐集的資料卡、學生調查表等。以年級為時間維度，以班級為空間維度，以主題活動系列為內容維度加強對課程實施成果的整理。
（3）細化學生評價：對學生的評價要注重形成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業、專題匯報、個案調查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。
（三）加強教研活動，促進教師專業化成長
1、外出聽課認真做好記錄，回校後在教研活動中進行學習與討論，取長補短，並在自己的教學中加以有效的利用，讓聽課真正成為自己一個學習與提高的機會。
2、認真備課，強化集體備課，在集體備課中充分發揮小組的力量，群策群力，博採眾長，最佳化備課質量。除學校組本學科的任課老師外出聽課外，充分用學校內的教師資源，加強教師與教師之間的交流，組織教師開展綜合實踐活動教研活動，進行交流研討，並及時總結經驗，使綜合實踐課教師在課改中不斷成長。“
3、積極參與組內公開課的展示，在思想上重視這一活動，用新理念、新方法不斷完善自己的教學，並在相互的聽課、評課的活動中提升教研組的教學研究能力。讓每位老師都能從中受益。
4、實行結對子互幫互助。按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，充分發揮科組有經驗老師的帶頭指導作用，讓新加入的老師儘快成熟起來，資深老師的專業素養也可以從中得到穩步提高。
2025年國小教研工作計畫 篇4
一、指導思想
20__年度，我片將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發展為宗旨，推動我片各校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實涼州區教育局國中教學工作會議精神，推進我片國中教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我片教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平台，不斷提高我片教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我片國中教育教學質量，為我區國中教學作出應有貢獻。
二、具體情況
我們黃羊片共有8所學校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場中學、七里中學、二壩中學、謝河中學、廟山中學、河東中學。雖然本片學校集中在涼州區南側，遠離城區，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入，攜手共進，資源共享，追求共同提高的信心和決心。
三、組織機構
成立黃羊片中心教研組：武威十四中。
成立以張興輝同志為組長，以高尚升、謝長生、李鵬華、許爾新、王生龍、羅東學、王開理同志為副組長，以李守生、周學才、楊偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。
四、工作目標
通過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升台階。
五、工作重點與措施
加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我片教學質量的持續提高，扎紮實實抓好教學的管理工作的研究，通過召開教學研討會，組織片內視導，提高我片各校的教學管理水平。
工作重點：
1、加強各校之間的交流與合作
片中心教研組研究制定教研活動計畫方案並定期檢查指導各校教研工作。各校中心教研組和年級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動
2、通過開展各種活動，轉變教師觀念。
(1)構建新的業務培訓模式,繼續推進“名師工程”。每個學科選出2-3名教育教學理念新、業務能力強、綜合素質過硬的教師作為學科帶頭人，讓他們發揮骨幹教師的示範引領作用,讓他們經常給教師們上示範課、觀摩課,起到名師引路示範的作用,推動觀念的轉變，促進學校骨幹教師的成長。
(2)深入鑽研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑑各種先進教學方法，“拿來”與創新並舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各校年級組在組長的帶領下，根據新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研(不僅統一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法)，同時，採取教導處集體安排(每周各科有兩節集體教研的時間)和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少於2節;每學期進行校內優質課評選活動一次。
嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發展。
(3)實行定期交流“課改所得”制度。教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課後的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。各校內部，隨時交流。片內各校之間除網上經常交流外，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。
3、改革評價制度，促進師生髮展。
建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續對骨幹教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。
新課程要求對學生的評價要體現“三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發展服務。我們將繼續鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發展性評價，既可採用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課後訪談。可以繼續嘗試採用成長記錄袋，家長聯繫卡，鼓勵教師嘗試採用學科成長記錄袋。“成長即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。
4、為教師綜合素質的提高，創設展示的平台。
加強專業引領，提升教師綜合素質。各校以校長、學科帶頭人、骨幹教師、教學能手等專業帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節提高。並就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座;通過“請進來，走出去”教研活動，有計畫、有步驟地邀請教科研中心的領導、外校先進教師來校作專題講座或示範教學，不斷開闊教師眼界;有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校後傳經送寶，提高學習的效益。通過上網學習，到閱覽室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。
紮實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記;有每一節課的全程反思，做好經驗積累;有一本案例集，每周一個課改案例;有一堂優質課，每學期一節校公開課;有一篇有價值的論文，
每月提一個有關教育教學問題並組織研討。學校領導帶頭，及時發現課改進程中好的做法給以肯定、總結好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。並加強校際之間的交流，取長補短，共同發展。
元月份
1.制定黃羊片教研工作計畫
2.制定學校教研工作計畫
片中心教研組
各學校中心教研組
十四中
各學校
元月8日
元月15日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
三月份
1.語文教師專業成長培訓研討
2.邀請教育專家解決培訓中遇到的困惑與問題
十四中中心教研組
片中心教研組
十四中
3月20日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
四月份
1.八年級語文研討課
2.教研理論學習
廟山中學中心教研組
廟山中學
4月24日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
五月份
1.八年級數學課觀摩教學
2.教科研工作經驗交流會
二壩中學中心教研組
各校中心教研組
二壩中學
5月21日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
六月份
1.八年級英語課堂教學研討與觀摩
2.階段教研工作總結
謝河中學中心教研組
片中心教研組
謝河中學
6月26日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
七月份
多媒體教學與課堂整合研究
七里中學中心教研組
七里中學
7月3日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
九月份
班主任工作研討
——新時期班主任工作研究
二十中中心教研組
二十中
9月17日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
十月份
1.多元化教學課例研討
2..教研理論學習
廣場中學中心教研組
片中心教研組
廣場中學
10月16日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
十一月份
1.信息技術與學科整合研討2.全年教研工作總結3.表彰教研先進學校和個人
4.匯總資料上報區教育局教研室
具體措施
(1)加強領導、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。片中心教研組負責人要實行月碰頭會制。
(2)加強“科研促教，科研興校”領導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領導具體抓，形成“層級負責制”。各學校要相應地制定出本校教科研製度和具體實施辦法，並彙編成冊供片內交流使用。
(3)加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質量意識，片中心教研組每學年教研理論學習不少於兩次，校中心教研組每學期教研理論學習不少於兩次，年級組或教研組每學期教研理論學習不少於4次，並做好記錄和資料收集。
2025年國小教研工作計畫 篇5
一、指導思想
以繼續認真學習課程標準，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，加強課堂教學研究，全面提高教師的教學水平和學生的科學素養。
二、工作目標
1.加強常態教學研討，提高教學質量。
2.最佳化教學常規管理，實現有效做功。
3.開展主題科技活動，創建校園特色。
二、情況分析
1.教研組概況
本組共有九位成員，5位科學老師，2位綜合實踐老師，2位信息技術老師，全體教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業業，組內教師能積極交流討論。
2.相關設施說明
目前，我校有4個科學實驗室，都配備了先進的多媒體設備，有1個小儀器室，實驗器材比較齊全，為科學教學工作有效開展提供了重要的硬體保障。儀器室有專人負責，但受到一些客觀因素的制約，目前實驗儀器的管理還不是很科學，從而影響儀器的有效利用率。
四、研究專題
國小課堂教學目標的最佳化：教學目標是教學過程中師生預期的教學成果，是教學活動的出發點和歸宿;它對教學活動起著明確的導向作用和激勵作用，並為教學評價提供依據。因此，本學期我們組研究專題為“從學情出發，改進教師的課堂教學行為”，擬定從全冊和單元、遠期和近期的高度出發，認真把握課程標準的要求，在研讀教材、領會編者意圖的基礎上，結合學生的年齡、心理特點、認知水平和接受能力制定合理的教學目標，從而提高課堂教學質量。
五、具體工作內容和措施
1.加強教育理論學習
認真學習《國小課程標準》，在讀懂、讀通《國小課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討，引導教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。要求每人每學期經常翻看專業報刊雜誌，開闊視野，努力把握教學方向。
2.加強教師業務進修
定時、定點、定內容，開展形式多樣的教研組活動。利用每次活動，互相聽課、互相學習，努力提高每節課的效率和質量。高度重視科學教師的理論創新，積極撰寫教後感，反思教學得失，切實提高教學水平。精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑑先進經驗，爭取在教學上有所突破，有所創新。
3.加強教學常規管理
講究備課的實效，深入落實“自主、合作、探究”教學法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，織學生參與科學實驗與科學實踐。平時做好培優補差工作，加強後進生學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。
4.開展課例研究活動
本學期，開展一次以“從學情出發，改進教師的課堂教學行為”為主題的課例研究活動。我們選擇新教師邱歡老師為觀察對象，採取“集體備課”“集中研討聽課”“qq評課”“二次修改重構”“形成課例研究報告”等形式。
2025年國小教研工作計畫 篇6
一、指導思想
結合本校工作實際，堅持以全面發展、科學發展、和諧發展為目標，緊緊圍繞“提高教育質量”這一主題，遵循《國小語文新課程標準》，深化課堂教學改革，圍繞課題“生活識字——如何培養學生自主識字的能力”和“敏悟型低碳課堂的範式研討”開展活動，以加強教學管理、教學研究為基本點，依靠教師，服務學生，全面推進有效教學，著力探尋“輕負擔、高質量”的本真教學模式。
二、工作重點
1、以課堂教學為主渠道，規範課堂教學管理。
2、抓實“六認真”，實施高效教學。向四十分鐘要質量，紮實落實“生本教育”。
3、主題教研，提升教師素質。
4、關注隊伍，促進青年教師的快速成長。
三、具體措施
(一)指導學生自學，提高學生學習能力。
1.創設氛圍，使學生樂於自學。努力營造寬鬆和諧的學習氛圍，使學生能在自由、愉快的心理狀態中積極、主動地參與自學活動。
2、抓好學生的寫字教育。在寫字中發展學生的主體性，要通過寫字活動激發學生主動練字的動機，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養學生在寫字過程中的創造性，保證學生在寫字過程中的主體地位，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。
(二)抓實“六認真”，實施高效教學。
1、抓實備課。創新集體備課，突出一個“透”字：吃透課標，吃透教材，吃透教法，吃透學法，吃透訓練。備課要做到眼中有學生，心中有教材，手中有方法。提倡“個人初備、集體統備、個人再備”的備課流程。
2、抓實上課。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。要創建生活的課堂，營造民主的課堂，構建探究的課堂。倡導先學後教，以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力，用創新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。
3、抓實訓練。切實減輕學生過重的課業負擔，突出一個“精”字。訓練內容能在課堂解決的，決不留在課外解決;口頭能解決的，決不書面解決。練習作業做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提高練習的有效性。
(三)主題教研，提升教師素質。
1、以課題研究推進教研活動。
結合本校國家級、省級主課題，圍繞課題為研究目標，教師根據課題認真蒐集、整理並學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經驗教訓，爭取寫出高質量的課題論文。
2、以多種形式紮實教研活動。
本學期繼續以教研組、備課組為平台，組織教研。通過課題研討、“同課異構，一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網路研修等形式，充分利用教研組網路平台的留言討論區，開展關於課題和教學問題的討論，在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環節，提高課堂教學實效。教研組成員也能在在群體中學習、在研究中學習，在實踐中學習。
(四)關注隊伍，促進青年教師的快速成長。
1.積極發揮我校骨幹教師的輻射、影響和帶動功能。加大對青年教師的培養力度，組織好師徒結隊，經常互相聽課評課。
2.加強年級組之間的集體備課、加強校際之間的交流，做好不同學段的教學銜接的調研工作，提高我校語文教研的實效性。
3.組織豐富多彩的教研活動，提高青年教師研讀教材、獨立備課、調控課堂、教育科研的能力和水平。
2025年國小教研工作計畫 篇7
一、指導思想
本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中國小現代遠程教育套用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計畫，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新台階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規範教研活動;
2、著眼教師專業成長，培養教研骨幹;
3、依託遠程教育資源，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
(一)校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓為主，另外還採用片區教研、上示範課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校採取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用國語，板書工整，書寫規範。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少於6小時。
(二)課題研究講實效、出成果
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自製訂的實驗計畫切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，並不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基於校本，基於實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。
1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，並注意資源共享，使每位教師確有收穫。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極採取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
(四)開發校本課程
本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發國小語文《古詩文背誦與朗讀》
五、工作要求：
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨幹教師讀一本教育專著);寫好每堂課教後反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課15節;寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。
5、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。
六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用
學校教研組要在學習教育理論，廣泛蒐集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計畫，組織教研活動，真正做到有計畫，有實施，有記錄，有考勤，有總結。
七、教研工作計畫安排
二月 三月
1、制訂教科研工作計畫
2、召開教師會議，了解本年度計畫內容。
3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。
4、召開課題組長會議
5、各課題組制訂本學期課題研究工作計畫
四月、五月
以遠教課為依託，組織好各課題組的實驗教師研討課活動
六月
1、組織教師對課題情況初步檢測
組織好考試命題工作
3、總結本學期教研工作，制訂下學期教研工作計畫
九月、十月
1、繼續對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。
2、深入課堂，繼續開展課題研究，實施兩階段兩反思。
十一月 十二月
1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。
2、適時進行總結，評選優質課人員上觀摩示範課，
3、並對教研工作進行全面總結。
2025年國小教研工作計畫 篇8
指導思想：
本學期，我校將藉助新課程改革的強勁東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，以學生髮展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。通過討論，提高認識，強化責任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。
主要工作：
一、學習新課程，樹立新理念，促進課堂教學改革的進一步深化。
新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀、現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，我們要提高教學教育質量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。
1、樹立全新理念
要深入組織教師學習新課程標準，特別要注意在理論與實踐的結合層面提出問題、研究問題、解決問題，以幫助教師把理論付諸於實踐。
2、開展豐富多彩的教研活動
以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對於上教研課，必須強調要結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課後必須寫課後小結，提倡一課一得。對於熱點問題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識。對於教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。要以科研為指導，學習研究的策略，汲取他人的教改經驗，確立教研組及個人的研究課題，並將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。
（1）本學期仍要求人人要上教研課，青年教師要上展示匯報課，縣級、鄉級骨幹教師要上示範課。在此基礎上，教務處將全力抓好校級課堂教學評優課活動、選拔與推薦優秀教師，進一步培養我校的骨幹教師。
（2）充分利用教師業務學習時間，組織我校骨幹教師上示範課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動全體教師迅速成長，為開創我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。
（3）改進教學後記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學一得或教學論文。
二、抓好常規工作，最佳化各項管理，提高工作的實效性。
1、嚴格執行課程計畫，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。教導處將堅決執行課程計畫細則，上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業應儘量當堂完成，確保學生課間休息。要加強平時檢查力度，作好記載，發現問題，及時糾正處理，形成規範的課程管理制度。
2、突出“六認真”管理。堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理，建立教學工作月查報告制度。教研組長仍負責本組月查工作，但要將本組突出問題及時通報，便於當即糾正，杜絕後患。教導處將隨機抽查教師“六認真”工作情況，仍突出上課、輔導、作業的重點檢查，但時間不限，次數不限，加強隨機檢查力度。
3、加強質量管理，實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要紮實抓好各科學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率，確保我校全科合格率達100%。
三、練好本領，提高素養，樹立教師的良好形象。
實施素質教育的關鍵是教師，我們要大力提高教師隊伍的整體素質，以練內功，促提高為動力，造就一支能適應現代教育發展的高素質教師隊伍。
1、結合新課改理念，每周一篇實用性強、有針對性的學習筆記。
2、每月開展一次教學基本功比賽。
3、除正常的教研活動外，每人上一節高質量的教研課。
4、開展一次教師優秀教案評選活動。
2025年國小教研工作計畫 篇9
一、指導思想：
結合我校的實際情況，本著“教學、教研、教科研”一體化管理的原則，圍繞縣教體局xx年教育工作會議精神，“課例研究，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規為規範，在繼承以往活動優勢的基礎上，本著“常規教研帶弱師，主題教研促強師”的指導思想，創新教研活動形式，採用常規教研和主題教研相結合的方式開展活動。常規教研以研究教材為主，通過老師們對單元教材的理解、單元教學的設計，重點、難點的突破等方面的研討，帶動一部分弱師。學校根據教學實際推出相應的“主題教研活動月”。我們力求通過富有個性特色、富有實效的校本教研形式，充分利用、挖掘學校的教學資源，讓每一位師生都能發展、都有發展。
二、主要工作：
（一）培訓學習
我們採用集體學習與自學相結合的形式，讓教師通過多種渠道接受前沿信息，更新知識結構，開闊學術視野，轉變教育教學觀念，端正教育教學思想。
1、繼續做好信息技術培訓。
（1）在課件製作培訓的基礎上，進行flash動畫製作培訓。
（2）進行教師個人部落格管理方面的培訓，對教師的教育部落格提出更高的要求，提高教師個人教育部落格的質量，鼓勵更多的教師參加市縣教育部落格的評比。
2、教科室下發的專題學習資料，供教師們自學。
3、鼓勵教師圍繞自己的本學期的校本教研專題或教科研課題，進行專題學習，並將專題學習材料轉貼在自己的部落格中，以供教師們互相學習。
4、教科室向教師們推薦優秀刊物及優秀文章，引導教師們學習。
（二）專家引領
1、邀請縣教科所專家來校講座，指導我校教科研工作。做好縣級課題《閱讀教學中朗讀能力的培養》、《數學教學指導學生自主學習的研究》、《國小數學教學中讀、說、做的套用》的結題及校級教科研小課題的開題工作。
2、認真配合上級部門做好縣級培養骨幹教師的小課題的申報、研討工作。
3、充分發揮我校市縣骨幹教師、學科帶頭人的示範引領作用。
（三）課例研究
組織“課例研究”的校本教研，本學期要求全員參與。
1、採取每周1次研究的辦法，周四下午教師辦公的時間。
2、每周每組研究1、2人的課，通過“（1）教師根據研究的問題選定課題自主設計教學方案（2）教研組對方案進行論證（3）課堂實踐與觀察（4）教研組集體評價、分析得失（5）個人反思、寫出調整計畫。”五步進行研究。
3、各教研組討論擬定實驗研究課安排表，及時組織教師“三課“活動。
4、教科室總結研究課情況並對優秀課例進行獎勵。
（四）學生展示
我校的人文校本課程開發已初見成效，各學科都有自己的校本課程。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程，各學科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。
1、每周一個教研組組織。依次是：語文活動月，數學活動月，英語活動月，藝體綜合活動月。
2、各學科的活動分為2部分：活動展演和成果展示。如語文組可開展“美文背誦擂台賽”等，前者屬活動展演，後者屬成果展示。
3、學校將對各組開展活動情況進行評比獎勵。
（五）成果推廣
1、xx年，我校有三項課題進入了結題階段，為了充分做好結題準備，學校將開展縣級課題階段報告交流活動。
2、開展手拉手教科研活動。
3、優秀教學案例評比及交流活動。
4、優秀教學反思評比及交流活動。
5、優秀教學論文評比及交流活動。
5、彙編優秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。
每月安排：
二月份：
1、學校制定校本教研工作計畫。
2、召開課題組長會議，布置本學期的學校課題研究工作，明確落實各自職責。
3、教師上交教科研論文。
4、鼓勵教師積極申報校級小課題。
5、向教師們推薦優秀刊物及優秀文章學習。
三月份：
1、課題實驗全面展開活動
2、請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。
3、課題組教師結合課題進行課堂研討活動。
4、課題承擔人撰寫結題報告，在3月底前上交縣教研室。
5、充分發揮我校市縣學科帶頭人、骨幹教師的示範引領作用。
四月份：
1、開展每周1次課例研討活動，研究1、2人有效課堂教學課。
2、各教研組討論擬定實驗研究課安排表。
3、教科室總結研究課情況並對優秀課例進行獎勵。
4、結合課題研討主題，做好校級小課題開題工作。
5、進行教師個人部落格管理方面的培訓，教師建立完善個人部落格，將個人專題學習材料，教學隨筆等關於教育教學材料轉貼在自己的部落格中。
五月份：
1、進行課題研究總結、後測工作。
2、各學科研究小組組織小課題的研討工作。
3、開展各科“有效課堂教學”公開觀摩課評比活動
4、進行縣級課題結題成果現場匯報交流活動。
六月份：
1、完成校級小課題研究的階段報告。
2、開展各科“有效課堂教學”公開觀摩課評比活動
3、教師教育部落格的評比。
4、優秀教學案例、反思、論文評比及交流活動。
5、彙編優秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。
6、及時做好課題材料的收集整理歸檔工作。
2025年國小教研工作計畫 篇10
一、指導思想
全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。
二、主要工作與措施
(一)繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。
1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。
2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，並在組內進行交流。
3、微笑是一種美、是一種和諧、是一種魅力、是一種語言、是一種感情的表露，它可以對服務對象有一種感染力，接受服務的對象，可以感受到你對他的尊重。教師的微笑可以使學生感到親切、溫暖、安慰和愉悅。微笑教學，可以使數學課堂充滿活力，可以把乾巴巴的課堂變得溫暖。本學期，我們將嘗試將微笑呈現於日常工作中，將微笑帶入課堂，以此來提升教師親和力，提高教學效率。
(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計畫，制定切實有效的教研計畫，落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閒談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計畫，安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到12節以上。)組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節;評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
7、本著以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師主動向骨幹教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師的專業成長。
(三)抓實常規管理，提高教師的業務水平。
1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習《教學常規管理辦法》和學校制定的“備課、作業布置及批改細則”，以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。
2、學期初每位教師都必須加強對國小數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計畫和本年級的教材分析。
3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，最佳化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，努力培養學生的創新能力。
4、課後精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規範整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，講評要做到勤而細，並及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。
5、加強培優補差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。
(四)加強學生學習習慣的養成教育。
1、重視學生的課前準備習慣的培養
2、重視學生的思維習慣的培養。
(五)做好常規檢查工作，規範教師的業務行為。
1、及時檢查業務筆記和聽課筆記。
2、每月檢查一次作業批改。結合學校制定的“作業要求”，教研組學習討論，統一思想落到實處。作業格式統一，書寫規範。
3、每周備課簽閱要細緻，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課後反思。
4、組織數學學科的質量測查。配合教導處每月對教師業務常規情況的檢查與考核。
工作具體安排：
2月份
1、各年級制定教學計畫，制定教研組工作計畫。
2、成立年級備課組，並責任到人。
3、開展“互學互研，互幫互住”活動。
3月份
1、請優秀老師介紹備課經驗。
2、選定年輕教師，開展“一課多輪”的教學活動。
4月份
1、繼續開展“一課多輪”教研活動。
2、教學管理重點檢查月，常規執行情況檢查。
3、期中考試質量分析。
4、教案與作業檢查。
5月份
1、“一課多輪”資料匯總。
2、撰寫論文、反思等。
6月份
1、教案與作業檢查
2、期末考試質量分析。
3、教學工作總結。
2025年國小教研工作計畫 篇11
一、指導思想：
堅持黨的教育方針，全面實施常州市教育科學發展規劃，進一步深化素質教育，堅持與時俱進，堅持“為學生的發展服務，為教師的成長服務”的思想，在區教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，不斷提高我校教師的教科研水平，為學校管理決策服務，為教育教學服務。
二、主要任務：
1、做好新課題的申報工作。完善新課題申報書內容的撰寫，爭取申報成功省級課題；為新課題做好先行研究工作，促進學校主課題研究上一個新台階。
2、加強課題組工作，促進教科研為教育教學服務，充分發揮教科員及各子課題組長在課題研究中的作用。
3、抓好校本培訓，紮實開展學校日常教學研究活動；為提高教師業務能力努力營造學習化環境，讓教師在學習中成長。
三、具體措施：
1、回顧：
——我校區級課題“反思教學設計，促進學生主動學習”的研究已經完成結題工作，學校的教科研工作必將開展新一輪課題的研究，以次促進學校教育教學質量得到新力量的注入。
展望：
——我校將在原課題研究的基礎上，找準切入點，為學校以德載智，和諧學校師生關係奠定基石，所以，提出了“以培養傾聽習慣，和諧師生關係的實踐研究”
這一新課題思想，本學期主要要完成新課題的申報計畫和先行研究實施意見。為保證課題研究真正落到實處，首先將加強教科工作的組織與管理，形成多層次、結構合理的課題網路。進一步健全“學校——教科室——課題組(教研組)——教師”四級科研工作管理網路。組織並指導課題組的工作，重點放在“專項調查分析、理論學習培訓、創設教研氛圍”上，為課題研究工作的全面開展做好先行準備；密切教研活動與課題研究的聯繫，使科研進一步貼近教學，甚至融於教學，更好地為解決教師教育教學中的實際問題服務。
2、回顧：
——學校青年教師已形成了三級梯隊，對於剛剛踏上工作崗位的教師要創造幫助其成長的機會；對已經工作幾年，但還未成熟的青年教師，我們也要搭建平台，使他們能迅速走向穩步發展的業務道路；對已經具有豐富經驗的年輕教師則要考慮如何發揮他們傳幫帶的能力；當然，對一些工作多年但還缺乏相應教育教學能力的老師也要提供服務。
展望：
——營造學習化環境，建設一支結構合理的科研型教師隊伍。
(1)對參加工作不滿3年的教師，要繼續採用師徒結對的形式幫助他們在教育教學以及教科研方面迅速成長。
(2)組織好全校教師的理論學習。本學期將採用觀看錄像、邀請市內外專家來校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導。
(3)鼓勵廣大教師有效利用課餘時間廣泛閱讀教育教學刊物及專著，或上網瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學習和充電。對學校行政幹部要求有主題的學習，並能以分配任務主講的形式，促進全校教師學習。
(4)深入開展中青年教師學術沙龍活動，擬舉辦一次圍繞新課題主題沙龍活動，教科室將關注現有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，提供給教師，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。
(5)組織教師開展主題性的論文撰寫活動，邀請專家老師指導修改，為教師發展搭建平台。同時也為學校新課題資料做好積累工作。
3、回顧：
——為調動廣大教師的教科研積極性，我們已經制訂相關的獎勵辦法，加大教科研經費的投入，提高獎勵的力度，鼓勵教師積極參與課題研究。
展望：
——進一步完善教科研考核制度，加大考核力度，激勵廣大教師積極投身教育改革。學期末，學校將組織人員對教師們《課題研究學期任務書》的完成情況進行認真細緻、客觀公正的評估，對課題研究積極認真主動者，評出等級獎加以不同程度的獎勵。繼續評選“學校教科研先進”。
四、具體工作安排：
9月份：
1、制定學校本學期教科工作計畫。
2、撰寫並申報學校新課題,制定本學期課題研究實施意見。
3、在和教導處協商基礎上，合理安排本學期教科研活動計畫。
4、為“師陶杯”、省教育學會論文評比組稿。
5、為全體教師明確課題研究的真正意義，組織一次講座。
6、下發教研計畫以及資料，正常學校教研活動。
10月份：
1、新課題申報書上報區教研室備案。
2、幫助青年教師備戰區青年教師素質大賽。
3、開展課題先行調查研究。
11月份：
1、組織青年教師進行案例評析活動，學習如何撰寫案例評析。
2、開展課題先行研究。
12月份：
1、完成教科工作總結。
4、完成各級課題研究階段總結。
5、各子課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。
__年1月份：
1、對全校教師進行教科工作考核。
2、評選“校級教科先進”。
2025年國小教研工作計畫 篇12
一、指導思想：
認真學習教育局教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》和“培養秀外慧中的陽光兒童”，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、最佳化教學過程，扎紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、具體措施
（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。活動應以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）
3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講國語，老師板書寫規範字，課後寫好教學反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期2次）
5、輔導：做好自己對學生導優輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。每周二下午第三節下課後為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的`氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和套用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡老師相互之間多學習，多交流。 新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用“小片區管理”被結對子的優勢，提高本校語文教育教學質量。
5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強國小語文閱讀習慣的培養研究。
（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發閱讀的興趣。一二年級逐步培養閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。
2、開展我校“讀課外書，寫規範字”活動。
一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在國小階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規範字”
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
附：月份主要工作安排
九月份 ：
1、做好開學初的各項準備工作。
1、制定教研工作計畫及語文教學計畫 。
2、組織推薦語文優秀論文參加市彙編
十月份 ：
1、組織語文科學知識競賽。
2、校本教研系列活動。
3、開展經典誦讀活動。
十一月份 ：
1、參加市組織的教研活動。
2、五年級語文公開課
3、第十一周（11月15日）組織期中教學進度檢查。
4、期中區教學質量抽測。
十二月份 ：
1、開展整班寫字比賽。
2、舉行語文學科競賽活動（一二年級畫畫比賽，三至六年級講故事比賽）。
二0xx年一月份：
1、組織質量監控（擬第二十一周，1月22日期末考試）。
2、學期工作總結、材料歸檔。
2025年國小教研工作計畫 篇13
春光明媚，萬象更新。這美好的光景，將給我校各項工作入新的生機，新的希望。上學期我們的教研工作在各級領導的關心、支持和全體教師的不懈努力下劃上了圓滿的句號。一個緊張、充實的新的學期悄然而至。新學期新起點，為使我學區教研工作更能紮實有效的開展，制定以下教研工作計畫：
一、指導思想：
以總書記"三個代表"的重要思想為指導,全面貫徹教育方針，落實國務院《關於基礎教育改革發展的決定》精神，積極推進基礎教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，狠抓教學常規、加強過程管理，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，全面提高學校教育教學質量。
二、基本情況分析：
我校現有教學班十個，共有五百多人。養成教育已現特色，學生的行為習慣趨於規範，但受一些不良社會風氣的影響，學生的學習興趣，學生的素質有待於進一步的培養和提高。但在我們《互助教學模式》的推廣與實施中，學生與人合作，特別是學習上合作精神得到了培養和提高。目前我校21位專任教師精誠團結，愛崗敬業，無私奉獻的精神已成風格。但由於我校地處山區，教師的教科研意識薄弱，個別教師的國語、新的教育教學技能有待於進一步提高。
三、主要任務目標：
1、組織各教研組結合學校實際制定切實可行的教研組計畫，各計畫緊緊圍繞學校教研計畫。結合本學科特點、教師特點，創造性的制定任務目標、方法措施，並做好各項計畫的審核工作。
2、進一步加大教研、教科研力度，走科研興校之路。做到各教研組組組有課題，各教師人人有課題。按照學校制定教科研“十五”規劃，我們將根據規劃目標逐步實施。本學期將繼續推廣實施“互助教學模式”，培養學生的合作精神與熟練掌握運用知識的能力。在語文學科中開展“開放式教學模式”的研究與實驗，不斷探討和研究，逐步提高學生的閱讀能力。在自然學科將實施 “學生動手實踐能力的培養”課題的研究與實驗，不斷和拓展，形成體系，逐步提高學生的動手實踐能力。
注意加大學生的課外閱讀量，提高圖書室的利用率，給學生提供便利的閱讀機會、條件。
3、深入課堂教學，強化過程管理。抓好備課、上課環節，提高課堂效率，向四十分鐘要質量;加強弱門弱科的管理力度，狠抓落實;培養學生的創新精神和動手實踐能力。
4、教師人人能堅持使用國語教學。
5、各教師積極總結教法，注意捕捉新思想、新觀念，發現新教法。積極撰寫教學論文，本學期每人至少上交兩篇教育教學論文。
6、繼續鞏固提高鼓號手水平，強化表演的技能技巧。
7、開展周歌競賽活動，每班每周選好、唱好一支歌。
8、堅持校本培訓，狠抓教師自我培訓，加強學習，不斷提高教師的業務素養和教學能力。
9、加大畢業班教學的管理力度，確保畢業班小考成績的提高。
四、採取的方法措施：
1、依法治教、強化內部管理。認真領會國家新頒布 的課程標準，嚴格按國家的部頒計畫，開齊開全課程，開足課時，嚴格按表上課。組織教師認真學習大綱，切實掌握新大綱。開好每一科課程，使所開課程真正做到“上課表，進課堂”。
2、規範備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。加強備課環節，做到備《大綱》，備教法，備學生，備媒體，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬備課手冊、老教案現象。我們要求每課教案做到環節齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有情感目標、認知目標、能力目標、有教學重難點、有教學構想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。
3、認真組織全體教師學習各科課程標準，努力轉變教育觀念在新一輪基礎教育課程改革中，運用無論從目標、要求，還是從結構，體例上看都是全新的，蘊含著素質教育的理念，體現著鮮明的時代氣息國家課程標準，本學期，我校將充分利用業務學習時間組織全體教師共同認真學習各門學科的課程標準，並進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創造性地使用修訂教材，使教材有利於學生積極探索，主動發展。
4、 繼續深化教育教學改革，最佳化教學過程。在全體教師明確了課程標準之後，要求教師將素質教育的理念體現在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態度和價值觀的培養，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式，發展學生蒐集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
5、注重教師業務素質的提高，理順“減負”與“增效”的關係。堅持集中業務學習制度，定期組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。
6、各位教師要加強基本功訓練，人人用標準的國語進行教學。
7、完善機制，營造教科研氛圍。
本學期我們繼續走科研興校之路，完善機制，營造濃厚的科研氛圍。學校將針對教師普遍存在的科研意識弱、科研能力低的實際，建立科學的教科研評價機制，讓教科研作為評估中的硬指標，一改過去重精神、重結果的作法。以理論為先導，吸收先進經驗提高科研素質。讓教師們及時的吸納外面先進的教育思想，科學的教學方法，消除教育科研的“神秘化”等消極心理，引導教師唱好“更新觀念——人人參與——教育科研進課堂”三部曲，用實踐進行教育科研的可行性和實效性。
8、在堅持推廣《養成教育》和《互助教學模式》這兩個課題的基礎上，搞好《開放式教學模式的研究與實驗》和《自然教學中學生動手實踐能力的培養》的課題研究，積極總結，不斷完善，積極發現和提供有價值的問題，在課題組展開討論、論證。
9、堅持開展教研活動，以教研帶動質量。
本學期我們仍然加強教學督導，在常規教學中堅持“嚴、實、高、細、新、活”的管理方針，落實各項教科研活動。
10、圍繞各項工作計畫，大力開展集體備課、課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。
11、大力開展四優(優質課、優秀教案、優秀論文和優秀科研成果)的評比活動，激勵教師積極進取，逐步向“科研型”“創新型”教師邁進。
12、加強教學常規的落實兌現力度。做到六有：有布置、有檢查、有記載、有總結通報、有兌現、有整改意見。對各教研組開展的活動實行申報、驗收、消號制。
13、加強畢業班的教學管理。做到領導深入，強化管理，統一思想，統一布署，共同提高。杜決各自為陣，相互拆台的現象。學校要準確掌握情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。
2025年國小教研工作計畫 篇14
一、指導思想
貫徹落實學校工作計畫及教導處工作意見，堅持以生為本的理念，以推進課堂教學改革為中心，以課堂教學為主陣地，以新教材為載體，探求實施新課標的新方法，不斷提高教學質量，抓好校本教研，廣泛開展豐富多彩的活動，促進學生全面發展。
二、教研目標和任務
我校綜合教研組包括英語、信息技術、科學五門學科。活動安排遵循理論指導實踐的原則，既安排課堂實踐，又有理論學習。
1、各教師立足本學科陣地，紮實推進素質教育，努力改革課堂教學，加強教學方法研究，重視學生學法指導，提高四十分鐘教學效益，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，促進其綜合素質的提高。
2、根據學科特色，努力創新富有實效的教學方法，提供學生參與創新學習的機會，留心收集創新學習的案例，並多撰寫論文和教學體會，多投稿，爭取每位教師有一篇以上的論文或教案在縣、市一級以上評比或業務刊物中獲獎或發表。
3、英語教師團結合作，發揮特長進行英語輔導，做好學校的形象工作。
4、組內各教師應明確本學期主攻目標：
(1)英語教師要密切配合，結合學校安排，積極參與特長組的訓練，爭取在全校節目展演中取得好成績。同時，在教學中要注意結合教材，因地制宜，特別要注重口語的訓練和日常用語的積累，讓學生為今後高一級的學習打下良好的基礎。
(2)《品德與生活》、《品德與社會》教師首先要結合學校德育工作，堅持把轉變學生的思想，培養良好的道德品質和言行放在首位。繼續完善、深化思品課堂教學結構和方法，進一步探研"趣--情--理--行--恆"五字教學法，既堅持引以為趣、動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恆的教學方法，在掌握理論的基礎上附諸於實際行動，可舉行如"比思想，見行動"等學生活動。其次要著眼於提高小學生觀察社會、適應社會的素質，要求面向全體，培養社會主義合格公民。教學中要注重思想政治教育，重點要注意知識傳授的同時對實踐能力的培養，可開展一些社會調查活動，以增強學生觀察社會、適應社會的能力，做到理論聯繫實際。
(3)自然教師在教學中要力求直觀、易懂，應多採取現代教育教學手段，利用實驗教學的優勢，多開展以老師為主的演示實驗和以學生為主的分組實驗，激發學生了解自然、探研自然的興趣。
(4)信息技術教師要注重學生自我動手能力及綜合運用能力培養，向學生傳授現代網路技術，提高套用能力。
(5)科學組教師要進一步全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實施中顯現的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動;專業指導與學術性、民眾性研討並行，面與點共進。要認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價，深入了解並及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和科研水平。
三、具體措施
1、認真學習學校工作計畫，明確工作任務，制訂適合本組實際的工作計畫，確立工作目標，紮實地開展教學、教研與特色、特長教育等工作。
2、各教師認真鑽研本學科的教學大綱、教材，制訂教學計畫。正確教師的科研意識和科研能力，樹立正確的教育觀、學生觀、效益觀，以新觀念實施新教材。
3、學科小組與綜合大組有分有合，"以學生為本"落實教研活動。兩周一次的教研組活動以"新課程新理念"為指導，做到上課目標明確，重點突出，實效性高;本著相互學習、共同提高的目標評課，討論有重點、有主題。
4、各教師應加強自身素質培養，積級參加進修，加強理論學習，自覺學習現代教育技術。
5、英語教師根據自己的專業特長帶好特長生，認真上好、準備好每節興趣課和假日活動，做到期初有計畫，期終有小結，活動有實績。
四、主要工作、活動安排
1、加強聽課學習，每人每學期至少聽課20節，並要進行客觀地評課。
2、在教學中，不斷探討新穎的教學方式和學習方式，創出自己本學科的特色。教師要及時總結教學經驗，撰寫經驗論文，堅持寫教學札記，不斷總結並提高。
3、強化繼續教育，增強自身素質。(1)結合教導處及德育方面的工作安排，在平時的教育教學中認真總結，積累經驗，教師在平時學習過程中要勤做筆記、勤於反思、勤寫體會。(2)充分運用用遠教資源於工作、學習中，並做好記錄，完成遠教資瀏覽記劃表，期末撰寫有關遠教資源運用的經驗論文一篇。(3)加強繼續教育學習，對要求的繼續教育任務要按時高質的完成。(4)經常收看網際網路上一些課堂實錄，還可以走出去、請進來，多向他人學習。
4、最佳化課堂教學，提高教學質量。加強對課堂的常規檢查，從備課、上課、布置與輔導作業、輔導學生著手，把課堂教學落到實處。教師要根據實際情況，靈活套用各種先進的教學方法，恰當選擇並使用先進的信息技術手段，實現教學方法"一主多輔"，努力做到事半功倍。
5、每個單周三進行集體教研活動，教研組統一學習教育教學理論，看教學錄相，組織聽課評課，撰寫論文，交流論文，工作總結等。
6、結合現代教育技術辦公室工作安排，充分運用用遠教資源於工作、學習中，並做好記錄，完成遠教資瀏覽記劃表，期末撰寫有關遠教資源運用的經驗論文一篇。
7、其餘活動以學校和教導處具體安排為準。
2025年國小教研工作計畫 篇15
為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博採眾長，真正實現腦資源共享，使本組教師能從單元整體上駕馭教材，促進各班均衡發展，根據校教研室安排，特制定本方案。
一、指導思想
根據我校關於開展“網路教研”的指導精神，我校積極動員和組織全中心校教師投入網路教研試點工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索網路教研新思路，促進教師專業化成長，努力使學校、教師的網上教研常規化、系統化、制度化，以保證網路教研的針對性、實用性、有效性，真正發揮網路教研的職能作用。
二、網路教研的任務與要求
1.網路教研小組要充分認識實施網路教研工作的重要意義，把此項工作作為開展教師培訓的重要途徑，加強教學管理、促進教師專業發展、提高教學質量、深化課程改革的重要舉措，發揮組織、指導和管理作用。要重視網路教研平台的建設，要充分利用網路教研平台，進行教育信息收集和發布，實現教育教學的網路化管理。要重視利用網路教研平台，匯集優秀教育教學資源，實現區域交流、共享。
2.要把網路教研作為重要工作內容，將開展網路教研與推進校本教研製度建設緊密結合。要充分利用網路教研平台，開展區域網路教研活動，組織和引導教師參與區域性基於網路的學習與互動交流。抓好網路教研的骨幹隊伍建設，成立網路教研學科工作指導小組，指導、幫助教師開展網路教研工作。
三、工作任務及時間安排
（一）組織機構。
1、領導小組：
組長：張英 副組長：張艷飛 成員：全體老師
2、網路技術指導小組：
組 長：張艷飛 成 員：全體老師
（二）工作安排
網路教研，就是教研工作的信息化、網路化、就是利用信息技術和網路搞教研。網路是教研的工具和手段，如何利用網路搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術問題，為此，學校網路教研技術指導組將組織相關培訓和技術指導。
1、建立並完善國小校園網站，力爭使校園網成為我校內部管理的平台，對外宣傳的視窗，心靈溝通的橋樑，樣本教研的園地，立足教師，服務教師，指導教學。
2、對學校中層領導幹部、教研組長分批進行校園網平台運用、後台管理和資源建設等技術培訓。
3、為保證網路教研活動不變成一種形式化的任務，各網路教研小組要制定切實可行的網路教研計畫，制定製度形成常規化的運行機制。
4、組織教師網上集體備課，網上專題討論、網上評課，網上開展課例研究、課堂評價等活動，上傳優秀論文、教案、反思、總結、試卷等，建設學科組專題資源庫。
教研組在開展網路教研過程中，要堅持點面結合，以點帶面，分層推進。要樹立典型，發揮示範教師的引領作用；要鼓勵先進，突出一線教師的專業需求；要建立骨幹教師群體，使他們成為網路教研的積極倡導者和堅定的支持者，最終帶動全組教師的專業成長和教學研究水平提高。
2025年國小教研工作計畫 篇16
一、指導思想
本學期，我校繼續堅持德育為首，緊抓教育質量的生命線，教研工作將繼續以建設高效課堂工程為抓手，以提高教學質量為核心，以市教育局、鎮教育局的“慧教育”、“慧教研”、“慧課堂”理念為指導，結合慕課及我校“文化特色”教育開展“智慧課堂”等研究活動。落實在教學中滲透“社會主義核心價值觀”、法制及環境教育，提升學生心理健康素質，加強教研隊伍建設，進一步調動教師參與教研的積極性，切實履行“研究、指導、服務”職能，促進教研和諧、均衡、優質發展，將社會主義核心價值觀和“文化特色”教育融入學校常規教育教學中。
二、具體工作
1、繼續以打造具有“文化特色的人文與科技教育”的品牌教育指導教育教學。以“走路、做xx人、揚風”為培養目標，各個科組要以文化特色教育指導教學，挖掘與“文化”有關的元素，用好校本教材，做好特色課程的展示，凸顯我校真正的教育教學特色。同時還要特別注重專題教學研究，提高教學效率。組織教師進行特色教育專題研討，加大對新教師的培養與鍛鍊、開展專題教學研究，打造高效課堂。
2、繼續抓學習，重實踐。繼續組織教師認真學習《新課程標準》，轉變觀念和方法，贏得實施工作的主動權，本學期初學校將繼續分科組組織開展教材培訓活動，尤其是一二年組語文的新教材培訓，一年級道德與法治、科學學科的培訓。合理安排科組業務學習內容，探討新課程實施中的經驗和困惑，關心青年教師的成長，為優秀青年教師脫穎而出創造條件。
3、紮實抓好教學常規管理
（1）加強集體備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定內容，領導隨時檢查指導。
（2）寫好教學反思，在反思中吸收有益的養料，從而更好地為教育、教學服務。
（3）加強年級、科組之間的相互聽課，要求每位教師每月聽課不少於4節，坦然交流，取長補短，共同提高，各備課組要在同年級同課時上多研討，相互切磋交流。
（4）為提高廣大教師的業務素質，學校多組織橫向學習，採取走出去，請進來的方式，外出學習，聘請專家講座，開闊視野，找出差距不斷提高教師素質。
（5）繼續開展班風學風、平常教學評議活動。
4、狠抓教學質量
教學質量的好壞直接影響學校的生存，教學質量是學校的生命線，是學校的工作重點，教學常規既是規範教師教學行為的必要制度，又是引導教師努力學習新課程新理念，自覺轉化為具體教學行為的重要措施，包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。要重點做好六項工作：一是要重視備課。教師在課前要了解、熟悉、掌握課程標準對國小階段以及任教年段的教學要求，把握好單元的教學重點和難點，在認真分析教材的基礎上，精心備好課時教案。二是聚焦課堂。在新教學技術的輔助下，始終堅持以人為本，抓住保證教學質量的本質，引導教師在教學中要求認真實施教學目標，發揮教師的主導作用，積極構建開放的充滿輕鬆、和諧、民主的教學環境，研究新的教學方法、手段，探索符合教學規律和學生學習規律的教學模式，減負增效，打造高效課堂。在教學中做到內容要精，過程要簡，方法要活，把知識教學，能力培養、潛能開發落到實處，師生智慧齊迸發，實現高效而新穎的“智慧課堂”。三是要嚴格按照規定布置課外作業，作業要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣，講究實效，切實減輕學生課業負擔。四是自查內容嚴格遵照課程標準的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣。五是加強課外指導。切實加強課內外的聯繫、溝通與融合，重視提高學生綜合能力。六是積極挖掘教材中的德育內容，把德育有意識地滲透於學科教育中，做到既教書又育人。本學期學校將進行不少於兩次常規檢查。
5、在教育教學中踐行社會主義核心價值觀
教師在教育教學過程中善於挖掘教材中的有關社會主義核心價值觀的題材或創設情境等，通過多種形式的教育活動，讓學生認識社會主義核心價值觀的含義，推進社會主義核心價值觀被學生及社會所感知、所認同、所接受，內化為人們的思想觀念，外化為人們的自覺行動。要求教師在教育教學過程中做到：一是弘揚愛國主義，增強愛國主義責任感。二是以學生為本，促進學生的全面發展。教師要用社會主義核心價值觀武裝頭腦，指導實踐，幫助學生從點滴做起，培養人生品格，弘揚友愛互助的精神，塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。
6、開展多形式教研活動，提升教學的實效性。
一是各科組在教學教研上多進行專題研究，以研討課、匯報課等為研究平台，通過反思、評價、分享、交流等提升每位教師的專題研究能力，為打造高效課堂奠基鋪路。二是做好已有的高效“金點子”交流、分享活動。提高教師的教學水平和課堂教學效率，打造高效課堂。三是做好骨幹教師的示範作用，各科組要結合實際，除做好匯報教學工作外，還要充分發揮骨幹教師指導、引領作用，讓他們上研討課、做微型講座等。四是在大數據時代下的課堂教學對我們提出新的挑戰，我們要與時俱進，不斷地進行課堂教學研究與創新，要用好現代技術與網際網路：翻轉課堂、慕課、微課、雲計算、網際網路+等等，讓新技術新媒體更好更優地促進教學，提高課堂教學質量，讓高效課堂成為常態。
7、關注青年教師的成長和發展，重視對新教師的指導和培養。
為了讓新教師更好更快地適應教育教學，提升專業水平，更好地為教育教學服務，為學生服務。在提升新教師專業水平上，主要從這幾方面入手：一是加強學習，充實自己的專業知識與理念水平。二是定期組織新教師認真學習研讀教材教參，《新課程標準》，提高新教師對教材的解讀與把握力；三是多研讀或學習觀看優秀課例，多提供外出聽課學習機會，提高自身的課堂教學藝術。四是繼續通過各種教學競賽、交流課、匯報課給青年教師提供鍛鍊的舞台。
8、繼續加強與民辦學校結對研修及送課到民校活動
根據鎮教育局的要求，繼續開展與潮信國小結對活動及送課活動，開展“雙師教學”，務求通過結隊研修，發揮骨幹教師示範、引領、輻射作用，共同提高民辦學校教育教學水平，促進全鎮國小均衡、優質發展。
在今後學校工作中，我們一定要強化職責，細化目標，加大監控力度，力爭使學校的管理水平再上一個新台階。
本學期教導處主要工作點：
1、做好新學期一年級新生、插班生分班工作（第1周）；
2、組織教師參加教材培訓，主要是一二年級語文統編教材（第3周）、道德與法治及一年級科學（第2周）；
3、配合市繼續教育及教師信息技術能力提升工程，打造網路平台，開展校本研修活動；同時，走出去，引進來，多渠道學習提升；（第2—8周）
4、做好幫扶結對規劃，實現多形式的對潮信國小教學質量提升幫扶；（第5——16周）
5、做好新、青年教師的培養工作，加強教師教學教研，開展好匯報研討課；（第4周、第7、8、9周）
6、按市檔案要求，做好少年宮活動開展落實；（第5周）
7、全面貫徹省市要求，落實德、體、美、音、藝教育課程，全面提升學生綜合素質；（全學期）
8、組織好教師、學生，積極參加各級、各種競賽活動，活躍師生教與學；（看各科組）
9、各科組按市鎮教育局安排，結合本校實際開展學科教學教研，組織各種競賽活動。（第5周開始）
2025年國小教研工作計畫 篇17
總的指導思想是：以教育局新學期工作意見及我室教研工作意見為指導，認真學習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》和全國全省基礎教育工作會議的有關精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任感；緊緊圍繞課程改革這一中心，認真總結前階段課改實驗工作，客觀地分析課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策；以新課程理念指導日常教學和教研工作，切實抓好教學常規，積極開展課題研究，加強教師隊伍建設，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。
一、加強學習，更新觀念，努力提高學習的針對性和實效性。
1、新學期學習的主要內容是：
⑴《基礎教育課程改革綱要》、基礎教育階段各學科課程標準、新教材；
⑵有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗；
⑶有關綜合實踐活動、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。
⑷其他有關課程與教學理論專著。
2、堅持從教師的不同需求出發，認真選擇學習內容，提高理論學習的針對性；學習內容要突出重點，從學校和教師的實際出發，做到獨立自學與集中輔導相結合、教師個體活動與小組（校內）討論相結合、理論學習與實踐探索相結合，採取“沙龍式”、“參與式”等多種學習形式，增強理論學習的實效性。
3、辦好、用好我室主辦的《新課程》雜誌。內容的選擇更好地突出課程改革這箇中心，更好地貼近教學改革實際，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果，更好地為廣大教師進行教學改革與開展課題研究服務。
4、要積極運用信息技術手段，緊緊跟上學校信息化建設的步伐，增強套用信息技術的意識和能力。發揮骨幹教師的作用，進一步充實和完善“武進教研”有關站，在新的平台上研究課程與教學問題，更好地發揮網路在指導和服務教學、教研工作中的獨特作用。
二、切實抓好基礎教育課程改革實驗工作，努力提高課程實施的水平。
1、進一步抓好課改實驗的師資培訓工作。建立和完善三級培訓體系，把培訓工作貫穿於課改和教學的全過程。一是繼續組織教師參加省、市教育行政部門和教科研部門組織開展的課改培訓活動。二是以教研室為主，通過講座、研討、上示範課等多種形式，組織開展新課程教材教法培訓活動，著重幫助教師疏導教材，研究相應的教學方法。三是各校認真抓好校本培訓，精選培訓內容，制訂切實可行的培訓計畫，增強培訓的實效性。通過層層培訓，使新課程的理念更加深入人心，新課程的課堂模式、教學要求耳熟能詳，備課時能想到、教學中能做到、課後能反思到。
2、加強對新課程、新教材的研究和指導。
⑴充分發揮區課改研究小組的作用。各學科課改研究小組要認真開展活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動水平。通過交流研討，整理出一批高質量的教案和實踐體會，以指導面上的新課程實驗工作。同時，通過課改研究小組學習、研究、實踐活動，培養出一批能夠起帶頭作用、示範作用的課程改革骨幹教師。
⑵加強對綜合實踐活動、校本課程開發與實施的指導。引導學校積極開展綜合實踐活動，研製綜合實踐活動評價方案，根據學校實際合理開發校本課程，提升學校的文化品位，形成獨特的辦學理念和教育哲學，促進學校的個性化發展。
⑶加強對校本教研的指導，提高校本教研針對性和實效性。創造多種專業引領的方式，不斷提高專業引領的水平。一是要充分發揮課改實驗基地和各學科教研基地的研究與輻射作用。各基地學校要認真制訂研究計畫，按計畫開展研究活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平。各分工聯繫的教研員要加強與基地學校的聯繫，及時發現、總結課改中的經驗和存在問題，更好地指導面上的課改工作。二是要根據“常州市中國小合格、優秀教研組評價標準”，以學科為單位開展第二次先進教研組評比工作，促進學校教研組的建設和發展，從而推進校本教研的`開展。
3、認真組織多種形式的課改研究活動。各學科要組織好區級的觀摩研討活動，校、鎮、片也要從實際出發，選擇幾個學科開展觀摩交流活動，結合教學實踐學習、研究新教材，探討、嘗試新教法。各級各類課改研討活動要在期初計畫中合理安排，同時要採取切實措施，提高研討活動的實效。
4、幫助學校不斷加強課程管理。學校作為三級課程管理中的主體之一，必須不斷增強課程意識，建立健全課程管理機制，切實加強對課程實施、課程開發的管理和指導。
首先是要嚴格執行國家和地方各級教育行政部門規定的課程政策、課程計畫和課程標準，在時間、師資、設施上保證各項國家課程落實到位，特別是綜合實踐活動課程，更要加強管理，使之不至流於形式，而是真正產生實效。
其次要加強對課程實施過程的管理，也就是要加強和最佳化教學過程的管理，使教學過程各個環節、各項活動都能體現課程目標，都能發揮育人功能。
再次要加強對校本課程的建設和管理，使校本課程真正成為拓展學生學習領域、促進學生個性發展、培育學校教育特色的重要途徑。
教研室在每周二集體下鄉聽課調研時，繼續將了解、研究學校新課程實施情況作為核心工作。
要切實加強學校教學管理隊伍的建設。一方面要調整、充實教學管理隊伍，增強教學管理力量。另一方面要加強教學管理人員的培訓，提高其業務素質和管理水平。
三、學習貫徹教學常規，加強對教學工作的指導，努力提高教學質量。
1、認真學習常州市教研室修訂的《中國小各學科教學建議》。同時，要結合課改的要求以及學科、學校的特點認真制訂實施細則，對教學活動的各個環節提出明確的要求，在平時的教學管理中狠抓落實。
2、繼續抓好教學常規調研工作。堅持集體聽課調研製度，通過集體下鄉聽課調研全面了解和分析研究學校教學工作情況。主要通過聽課、看資料、與師生交談等方式，全面了解學校教學管理、教學改革、教學研究和課題研究等方面的情況，並與學校領導和老師交換意見，進行研討。學校要認真準備，一要安排好課務，二要準備好以下材料：學校和教師執行教學計畫和教學常規的材料；學校課程改革實驗的有關材料；學校現有各級各類教科研課題實施情況的相關材料等。本學期計畫到下列鄉鎮（校）聽課：
雪堰、運村、湖塘實小、廟橋、遙觀、戴溪、焦溪、五一、鄒區、厚余、東安、成章同時，各片教育視導組也要繼續組織人員，每學期調研1到2所學校。
3、繼續加強對村級國小教學工作的指導和服務。一方面，教研室將通過各種途徑了解村校的教學現狀和課改進展情況，並努力創造條件，為村校教師提供更多的參與課改培訓、教研活動和競賽評優等機會。另一方面，各中心校要將村校教師納入相應的教研組，在教學工作、培訓研討等方面與中心校教師統一要求、統一管理。定期調研村校，提高村校教育教學管理水平。
4、繼續抓好畢業班複習教學研討工作。期中分學科組織總複習研討活動，研究畢業考試命題指導思想、基本原則和複習教學方法，進一步統一思想認識，改進教學方法，提高複習教學效率。針對學校教學的實際情況，在認真調查和研討的基礎上，認真做好國小畢業考試的命題和質量分析工作。要努力體現課改精神，更好地發揮考試評價對推進課程改革、教學創新的積極導向作用。
四、繼續加強對教育科研的指導和管理，提高課題研究的水平。
1、要把解決教育教學中的實際問題作為研究的立足點，研究的重點可以放在：德育工作的針對性與實效性、有效教學理念與教學策略、發展性教學評價方法、信息素養的培養和信息技術與學科教學整合、學生學習方式多元化、校本課程開發與課程管理、教師培訓與專業發展等方面。
2、嚴格執行市、區有關課題管理的規定，完善課題管理責任人制度，加強對課題研究的過程管理，提高課題研究水平。各校要規範各級各類課題（包括校級課題）的實施過程，分階段制訂詳細、具體、可行的實施計畫，加強對研究過程各環節的檢查和指導，認真做好課題的中期評估和結題鑑定等工作。我室將繼續組織人員對部分學校的教科研工作進行檢查調研。
3、繼續組織好“教海探航”及其他教學論文、案例等評比工作。要進一步規範評比過程，提高評比質量，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。各校要在廣泛發動的基礎上，加強校級的評選、交流和修改，努力提高論文的質量。同時，將優秀的文章及時向有關刊物投稿，爭取錄用。
五、認真組織好教師培訓工作。
1、各學科教學研究中心組要以青年教師為主要研究成員，以課題研究為切入口、課堂教學為主線，開展對青年教師的重點培養工作。
2、繼續組織好青年教師教學觀摩評議活動。
3、各教育視導組、學校要繼續組織骨幹教師上好示範課和公開課，為教師施展教學才華提供舞台。
2025年國小教研工作計畫 篇18
指導思想：
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計畫，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，回響全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。
工作要點：
一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。課改年級要在前期實驗的基礎上繼續認真紮實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗;其他年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法組織教育教學活動。
2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育檔案，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合最佳化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
4、加強課題研究。本學期繼續開展“有效課堂教學策略”的課題研究。教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
二、悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強集體備課，做到精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
三、加大力度，催長骨幹，積極推進名師工程。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場遠程培訓講座，寫一篇心得體會，上一堂公開課;在教研組活動中作一次讀書介紹等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
2025年國小教研工作計畫 篇19
一、指導思想
本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中國小現代遠程教育套用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計畫，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新台階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規範教研活動;
2、著眼教師專業成長，培養教研骨幹;
3、依託遠程教育資源，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
(一)校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓為主，另外還採用片區教研、上示範課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校採取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用國語，板書工整，書寫規範。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少於6小時。
(二)課題研究講實效、出成果
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自製訂的實驗計畫切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，並不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基於校本，基於實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。
1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，並注意資源共享，使每位教師確有收穫。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極採取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
(四)開發校本課程
本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發國小語文《古詩文背誦與朗讀》
五、工作要求：
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨幹教師讀一本教育專著);寫好每堂課教後反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課15節;寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。
5、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。
六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用
學校教研組要在學習教育理論，廣泛蒐集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計畫，組織教研活動，真正做到有計畫，有實施，有記錄，有考勤，有總結。
七、教研工作計畫安排
本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據縣教研室工作計畫，以學校發展為本、以學生髮展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：
一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益。
1、認真學習鑽研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規教學管理規程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計畫並嚴格按其計畫實施。
2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網路資源，在三至五年級語文數學學科上，以河北遠程教育網資源為主，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。
3、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續堅持執行月考制度，單元過關制度等。
4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經驗，提高教師課前準備的業務能力;搞好學生作業的評比，提高教師課後反思的業務能力，要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。
二、全面實施素質教育，入學習《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發展。
1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。
2、各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計畫，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。
3、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動，給學生鍛鍊和展示才能的機會與舞台，提高學生綜合素質。
三、深化校本研修，營造書香校園。
1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計畫認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。
2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計畫每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。
3、增強教師網路研修意識，要求有潛力教師建立部落格，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進部落格，增強教師間交流與研討，提高自身素質;要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期教師網上聽課致少五節以上。
4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課後有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。
5、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。
6、搞好縣級課題《影響農村國小語文成績提高因素的分析》，爭取本年度結題。
7、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯繫，勤溝通，請進來學習，走出去鍛鍊。
2025年國小教研工作計畫 篇20
一、指導思想
為全面實施素質教育，深入推進素質教育，努力提高教師專業化發展水平，根據上級主管部門的具體目標和工作要點，結合我校教育發展實際，特制定本學期教研工作計畫。
本學期我校結合臨沭縣教研室教研工作計畫及玉山鎮教研室工作計畫，以深入推進素質教育、發展學生綜合素質為中心，以教學精緻化管理為保障，改革創新，提升教研品質，創建特色學校，全面提高教育教學質量，促進全縣教學工作均衡優質發展，為構建規範化、高效化、現代化的國小教學工作而努力奮鬥。
二、工作目標：
1、加強教研組建設，打造具有研究意識、勇於迎接挑戰，積極向上的教師集體。
2、積極開展教學研究、紮實有效開展教研活動，提高課堂教學效率，提高教師教育教學水平、促進學生全面發展，提高教育教學質量。
三、工作要點
(一)完善教研組織和教研機制
1、嚴格要求各教研組按照學校教研計畫認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。
2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計畫每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會至少一萬字以上。
3、增強教師網路研修意識，要求有潛力教師建立部落格，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進部落格，增強教師間交流與研討，提高自身素質;要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期教師網上聽課致少五節以上。
4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。
5、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。
6、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯繫，勤溝通，請進來學習，走出去鍛鍊。
(二)強力推進教育信息化
X年，學校教育管理雲平台和個人云空間的建設與套用，使我們切實感受到現代化教學的好處，“運用光榮，閒置可恥”的思想已經深入人心。
X年以來，我校在縣教體局的規劃建設下，建立了錄播室，給各個班級配備了電子白板等先進的多媒體教學設備，為我校開展教學教研活動提供了便利，提高了工作效率。
X年我們仍將重點通過雲平台來推進教學信息化。要加強雲平台的套用建設，積極利用現有條件，通過教學常規材料電子化、家校聯繫信息化、教研會議網路化等措施推動現代教育技術和課堂教學的深度融合，不斷提高教學質量，充分發揮教育信息化的作用。要以名師、教學能手教學視頻錄製為抓手，加強雲空間網路資源建設，豐富雲空間教學資源，提高教育現代化水平。但是一些原有的痼疾還沒有從根本上解決，推進的整體規劃和具體措施的科學性、可操作性還要進一步研究。
(三)突出高效課堂的構建
教學工作的主陣地是課堂，課堂教學的研究是教學研究不變的主題。要繼續深入開展課堂效率提高活動，突出抓好四個方面的工作。
1、發揮優質課評比的引領作用。認真組織參加各級國小各學科的優質課評比活動，要通過參與比賽、觀課議課等活動培養骨幹教師，提高課堂效益。
2、積極探索，科學改革。繼續鼓勵各教師進行以“先學後教、注重訓練”為核心的課堂教學創新研究，多出典型。要抓住時機，對課堂教學先行研究的教師經驗及時總結提升。鼓勵各位教師大膽創新，突破常規，在課堂研究上做有效的嘗試，通過創新，提高課堂效率，提升教學質量。
3、典型引領。充分發揮名師、教學能手的示範引領作用，推動高效課堂的研究和實踐，切實提高課堂教學效率。
4、加強常態課堂的管理。通過“備課答辯”、“推門聽課”、“相約周三校內公開課”等管理活動，多維度監督評價常態課，按照課程改革對課堂教學的要求，落實學生的主體地位，努力實現教師教的方式和學生學習方式的根本轉變，逐步達到教師真實備課、高效上課，學生快樂學習、高效學習的狀態。
(四)加強師資隊伍建設
1、充分發揮骨幹引領作用。要重視“十、百、千”建設工程人選的作用的發揮，通過專題報告、執教示範課、開展問題研究、錄製教學視頻等形式帶動教師隊伍整體素質的提高。
2、加強青年教師培養的力度。要及時創造條件為其提供學習機會，要壓擔子為其提供鍛鍊機會，要善於搭台為其提供展示才華的機會，使其儘早成才。
3、要認真搞好全員的國小教師遠程培訓活動，要積極配合上級管理，提高培訓效益，嚴格要求，不但要使教乾教師全員受訓，而且要步入先進行列，爭取遠程培訓的最大成效。
4、要加強名師隊伍的培養與使用。要注重對名師、教學能手的培養，通過教學研討、業務交流、外出學習、參加高級別研討會等活動，使其成為名副其實的學科帶頭人，青年教師的領路人。
四、附教研工作具體安排
2025年國小教研工作計畫 篇21
一、指導思想
本學期我校本期教育教學工作以“提升學校教育教學質量，全面實施素質教育，提升師生綜合素質”為目標，緊緊圍繞“高效課堂”這個核心,繼續以新課改為載體，轉變教師教學方式和學生學習方式，構建高效課堂教學模式；以“強化隊伍建設，夯實過程管理，細化學科教研，打造高效課堂，提高教學質量”為重點，發揚教師團隊的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設，努力提高教育教學質量。
二、工作重點
1、認真落實課程計畫，建設校本課程，促進學生全面發展。嚴格執行國家課程標準，堅持國家課程、地方課程、校本課程規範設定，開齊課程，開足課時，在日常的教學督導管理中，強化過程督查，採取行政領導包年級，值周行政堅持每天巡視督查，保證課程計畫的落實。
2、認真落實教學常規，加強教學常規管理。提高教育教學質量是靠我們從認真落實教學“六認真”開始的，我們繼續堅持集體備課制度，但是每一個任課教師在集體備課的基礎上根據本班實際和自身教學風格特色認真復背，在教案和課本進行批註，課後認真反思，按要求寫好教學後記，總結教學的成敗得失，有利於改進教學，提高自身的業務水平。
3、推進課改和素質教育。為了確保課改工作的落實，轉變教師觀念，各教研組繼續組織教師學習新課標，新理念；再次組織教師學習我校“自主課堂”教學模式的課型特徵和教學流程；為了進一步推進小組合作學習的實施，本期計畫開展“小組合作學習”課堂展示活動，和“課堂教學改革我思我行”教師論壇活動，促進新課堂教學模式的持續規範運行。完成“XX縣義務教育階段素質教育督導的各項指標體系”指標，紮實有效地推進我校素質教育。
4.、實施目標管理，增強質量意識。為了加強教育教學質量目標管理，進一步增強老師們的質量意識，學校根據市教委《XX市義務教育學校教育質量標準（試行）》（渝教基〔20xx〕16號）檔案結合我校實際，本期開始繼續實施教學質量目標管理，對完成教學質量目標任務的情況進行考核，考核結果和評優評先、年度考核、獎勵性績效工資掛鈎。
5、以課題研究為龍頭，推動學校教育科研的發展。培養研究型教師，規範研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。
2025年國小教研工作計畫 篇22
一、工作思路
本學期工作的核心是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革，不斷提升“研究、指導、服務和管理”的品質；圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；注重專業指導與學術性、民眾性研討並行，面與點共進。
本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制；認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解並及時解決教學中的困難和問題；提煉、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平、課程建設與管理能力；加強科學學科課型研究，構建具有特色的科學課型範例體系；修改、完善《xx市科學學科教學建議》；組織開展對市區國小校本化科學命題情況的調研與評析；針對課程建設中的核心問題，組織開展教學沙龍活動。
本學期工作的特色追求：充分展開民眾性教學研究，加強指導、完善服務。科學學科的教學研究應確立以人為本的理念，充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發展的共同體。
二、工作重點
（一）構建學習型組織，提升課程與教學理論水平
1.精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。
（1）邀請省內知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，採取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
（2）針對課程建設中的核心問題，組織開展專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平台，促進教學素養的共同提高。
（3）強化團隊建設：強化學科中心組建設，充分發揮科學學科帶頭人、骨幹教師的服務、引領、研究、示範功能，在小課題研究、創新教學設計、學術論文撰寫等方面展開創新研究和成果突破；加強校際聯動式科學教研組的建設，倡導學校科學教師之間就近組隊、能力互補、協作雙贏、特色共建。
2.精心安排系列學習內容，講求針對性、有效性。
（1） 認真學習和鑽研《科學課程標準》修訂稿、系統鑽研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考；又有科學教學實踐層面專題性、主題性研究。
（2）認真學習和鑽研有關“科學探究”、“教學策略”和“課程評價”、“教學評價”的理論和經驗。
（3）認真學習和鑽研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。
（4）認真學習以“電子白板”、數位化學習、微課程為核心的現代教學技術手段以及相關教學理論。
（5）優選我市科學教師優秀教育教學論文，作為共同學習的課程素材，從中提煉主題、充實素材、拓展觀點、提煉經驗，形成富有特色的科學課程實踐智慧。
（二）規範組織和管理，完善課程建設方式
1.加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執行國家的課程計畫，杜絕違規行為。
2.加強絡信息化建設，做到教研信息透明、課程資源共享。
3.嚴格按照市教科院關於優質課評比、基本功競賽的各項規定有序開展教師專業能力競賽活動，激發教師專業熱情。
4.有序推進課程優質資源庫建設，以“精品課”、“微課”為抓手，為教師最佳化課堂教學提供範式。
5.進一步完善研究課、示範課教學申報、推薦制度，發揮學科中心組在教學設計、課堂觀察、反思剖析中的幫扶、引領作用，力求有主題、成系列、創品牌。
6.整合全市教科研力量，由市教科院牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立相關專題研究組，開展專項研究。
7.強化科學學科基地的系統化建設，充分發揮學科基地的學術引領、示範、輻射功能。
（三）豐富研究維度，拓展課程視野
1.嘗試“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施，倡導教學品味多元風格。
2.深化對科學探究本質要義的理解，活化科學探究在科學課堂教學中的表現形式。
3.加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，在實踐中激發教師的教學智慧。
4.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，加強各類課型研究，構建具有特色的科學課型範例體系。
5.繼續徵集、整理教學情境設計、課堂教學實錄及評析，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
（四）加強課堂教學研究，提升教學領導力
倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化，引導學校、教師深刻理解教育教學改革的系統性、複雜性、艱難性和漸進性，準確理解教與學、學與評的關係，反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。引導國小科學教師進一步轉變教學觀念，提升教學素質與能力，加深專業理解，努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學方式，促進學生學習方式的多元化，不斷提升自主學習的能力。
1.繼續開展形式多樣的專題研究。各科教研員須引導教師在認真落實“xx市中國小學科教學建議”的基礎上，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。
2.繼續組織科研人員設計課堂觀察量表，逐步建構具有特色的課堂教學觀課議課框架。
3.深入學習與研究集我市國小科學教師教學智慧的《國小科學課型範式與實施策略》，切實加強課型研究，形成具有特色的課堂教學新範式。
4.繼續組織開展初高中各科課堂教學同題異構研討活動，引導教師不斷探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。
5.繼續組織xx市國小科學學科教師基本功競賽或優質課評比活動，將學科專業競賽和學科專業培訓結合起來。
6.引導廣大國小科學教師深入開展“數位化學習”的研究，在微課程、精品課資源庫及微研究成果方面積極探索，促進信息技術與學科教學的有機整合，不斷提升教學效益。
（五）重視教育科研，深化課題研究
探索科學學科課題研究的原則和方法，展開針對課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研究，提高課題研究的針對性和實效性。科學課題研究應重視套用研究、行動研究、現場研究、微觀研究；應重視質的研究；應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值並重，提倡“過程即成長”的行動理念。
（六）改革評價方式，完善評價體系
1.逐步建立起以學生的發展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。
2.幫助部分學校逐步建立並完善學生學業（學生成長）記錄袋，探索建立促進學生髮展的過程性評價體系。
3.對符合科學教育規律的命題理論以及相關命題技術作出探討，將命題科學化、合理化的研究引向深入。組織開展對市區國小校校本化科學命題情況的調研與評析，總結成功經驗，指出存在問題，提高學校自主命題的科學性和針對性。
4.探求科學實驗操作考查的最佳模式，是科學評價體系中重點需要加強的環節。
（七）組織各類研修活動，促進教師專業成長
實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定於教師的業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的業務能力發展。
制訂切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性。引導學科教師深入研究新的課程標準和新教材，科學設計學科過程性研修方案，採取多種方式引導教師加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發教材及課程資源的能力。我們建議各校採用案例式教學研修方式，以案說理，以理導教，促進個體反思水平的提高。
1.繼續承擔科學教師繼續教育任務，圍繞課程改革這一核心內容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。
2.引導科學教師立足科學學科課程改革的前沿；組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解能力。
3.以省級示範國小為龍頭，積極探索提高科學學科教學質量的途徑和方法，採取積極措施，大面積穩步提高科學教學水平。
4.加強對青年科學教師的培養，探索促進青年教師專業成長的新途徑、新方法：以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養力度；通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導（以教研員、學科帶頭人、骨幹教師為主），有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長；繼續抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型課題研究工作。
5.根據省市教科院有關規定，有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優活動。
（八）加強自身建設，提高研究能力
1.加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業研究水平。
2.進一步加強對轄市（區）教研員的工作指導，促進各地區教研水平的均衡發展。
3.教研員苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業論文發表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到大幅度提升。
（九）加強課程資源建設，建構優秀課例體系
繼續完善“教育新視野”師生服務平台，豐富微課資源，充分利用精品課視頻案例、微研究等主題資源，開展網路教研活動。改革精品課拍攝的內容與方式，為國小科學教師的學習與研究提供素材。引導教師積極開展“數位化學習”研究，提升信息技術支持學生自主學習的能力。利用網路資源，改革研究性、探究性學習成果呈現方式，為學生專題學習、合作學習學習搭建良好的平台。
三、工作安排
二月份
1.市、區科學教研工作協調會；
2.組織主題化、研究性、參與式講座培訓；
3.組織部分優秀科學教師籌拍“精品課”、“微課”；
4.科學課堂教學專題研討活動——實驗探究。
三月份
1.科學集體備課活動；
2.籌措科學課堂“同題異構”活動；
3.科學課堂教學專題研討活動；
4.籌措新一輪科學中心組核心課題研究方案；
5.組織部分優秀教師籌拍“精品課”、“微課”。
四月份
1.科學教學常規調研；
2.學科中心組學術沙龍；
3.科學課堂教學研討活動——創新設計；
4.特色科學學科課型研究活動；
5.國小科學——國中理科銜接教學活動；
6.區域特色命題基本技術培訓活動。
五月份
1.科學教學常規調研；
2.學科中心組學術沙龍；
3.科學課堂教學研討活動——規律建構；
4.特色科學學科課型研究活動；
5.國小科學——國中理科銜接教學活動；
6.xx市國小科學優質課評比活動。
六月份
1.科學教學常規調研；
2.學科中心組學術沙龍；
3.科學課堂教學研討活動——核心概念；
4.舉辦有關學校“同課異構”聯校教研活動；
5.科學中心組核心課題研究活動；
6.區域特色命題情境立意培訓活動；
7.本學期工作總結；
8.下學期工作計畫。
2025年國小教研工作計畫 篇23
一、指導思想
以全國基礎教育工作會議和教育部《基礎課程改革綱要(試行)》精神為指針，在上級教育科研部門的領導和指導下，充分發揮教科研在我校教育工作中的先導作用，以課堂教學創新為重點和落腳點，以課題為載體，大興校本教研之風，積極推進我校教育科研事業的進一步發展和創新，使科研工作更好地為教育決策服務，為進一步提升我校的辦學水平作出貢獻。
二、主要工作及措施
(一)圍繞課程改革，繼續強化校本研究，推進科研創新。
1.強勢推進校本研究，要通過校本研究，最佳化校本管理，開展校本研究，開發校本資源，建設校本課程，營造校本文化，開創製度化、科學化的學校教育科學研究的新局面。校本研究要形成校長為主帥，教師為主體，課堂為主陣地的格局。
2.以提高教學質量為中心，使研究的問題來自教學的需要;研究的過程貫穿教學的始終;研究的目的解決教學實際中的問題。在加強課題項目研究、課堂教學研究、考試評價研究中發展學生、發展教師、發展學校。
3.繼續舉辦好教師教科研講座，構築學校學術論壇。做到定內容、定教師、定時間、定領導負責，保證質量。
(二)圍繞科研興校，規範教科研管理，形成科研網路。
1.充分發揮優秀教師的科研才能，進一步規範我校教育科研管理。課題組定期召開會議，學習教育理論，了解教育動態，關注教改熱點，收集、總結先進的教科研信息，定期開展課題研究觀摩活動，積極推廣優秀教育科研成果。
2.抓好重點課題研究，力爭多出精品。
做好“網路環境下建構性學習環境設計”的結題工作，主要工作有：整理、撰寫網路課題的理論文章;選出網路環境下教學的典型案例;整理、製作網路環境下的課件;完成課題的實驗報告;參加總課題組的成果評比活動，對前階段的網路課題研究進行全面梳理、總結、提升，舉行網路課題的結題報告會。
強化綜合實踐活動中的社會實踐與社區服務，主要工作有：開闢校外實踐基地，擬定合作實踐課題，制定基地實踐計畫，紮實開展社會實踐與社區服務活動，做強、做大我校的綜合實踐活動研究，研究設計烹飪、木工、園藝等各系列典型教學案例，舉辦勞動課題蘇州市級研討展示活動。
進一步推進心理課題的研究，特別要做好心理教育的個案研究，主要工作有：心理輔導室要有專人輪流值崗，了解學生中的心理困惑，做好心理疏導工作;收集教師中間積累的心理輔導個案，形成心理輔導個案集，作為全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學習心理輔導方面的理論，提高教師這方面的能力，使心理輔導滲透在平時的教育教學中。
“國小語文個性化閱讀教學的探索與研究”這一課題方面的主要工作有：認真完成總課題組的任務，上好兩堂課題實驗課，積累經驗，進一步研究探索，在此基礎上完成總課題報告中其中一部分內容的編寫。
“動手做創新能力培養的研究”主要做好結題準備工作：收集實驗數據和有關資料，對前階段的實驗情況進行總結提升，撰寫實驗報告等。
進一步開展“充分利用虞山文化資源，豐富少先隊教育活動”，本學期在這方面應作為一個重點，在原有基礎上不斷拓展，創新，做好充分準備，迎接有關領導對此課題的中期評估。共2頁，當前第1頁12
3.加強課題全程管理，提高教科研工作實效。
積極進行課題研究過程管理，要根據實驗方案認真實施，期初部署各課題本學期研究重點，定期組織開展研討會、初步成果展示等活動。嚴格執行課題台帳制度，記錄好“課題組工作手冊”。
4.重視科研成果的開發、轉化和套用推廣，重視發動教師，組織力量，撰寫高質量論文，保證有一定數量的文章在省、全國獲獎、發表，利用好“教海探航”在常熟舉辦的契機，組織好老師撰寫“教海探航”徵文。
(三)開展行動研究，加強教學反思，營造科研氛圍。
在上學期進行網上教學反思交流的基礎上，進一步開展教學反思的撰寫、交流活動。本學期教師在“___論壇”發表的教學反思或教學故事不少於10篇，杜絕抄襲現象，提倡互相學習，積極回帖，特別是對一些典型問題、熱點問題，要加強在論壇中展開討論。結合市電教館“部落格教學反思”的評比，青年教師要把自己的教學反思或教學故事同時貼在自己的部落格網站上，用部落格記錄自己成長的足跡。
(四)培養師資隊伍，凝聚科研人才，促進教師提高。
1.做好我校市級學術帶頭人、學科帶頭人的考核工作，上好展示課，記錄好帶頭人手冊。
2.有計畫地選送教師參加市級以上的教育科研培訓及研討活動。
3.以課題組活動為抓手，每學期各課題正常開展專題研討活動，促進教師研究，提高。
(五)編寫成果專集，擴大學校影響，提升科研水平。
編寫《___國小心理輔導個案集》。
編寫《“網路環境下建構性學習環境設計”課題研究專集》。
編寫《___國小教學案例與反思選粹》
(六)加強自身建設，認真學習理論，發揮應有作用。
教科室成員要切實加強教育科研理論的學習，積極投身教育科研實踐，不斷提高自身的教育科研素養和教科管理水平，加強對課題研討及課題組各成員的指導，了解相關的教育教學熱點及理論前沿等，努力發揮教科研在學校教育工作中的引領、先導作用。
2025年國小教研工作計畫 篇24
為了全面貫徹“優先發展、育人為本，改革創新、提高質量”的教育工作方針，牢牢把握“和諧、管理、質量、發展”四大主題，努力實施素質教育深入推進基礎教育課程改革，以提高教學質量為宗旨，本學期結合六盤山鎮教委教研工作要點，以加強安全為出發點，以提高教育教學質量為重點，以促進學校教師和學生髮展為根本，努力提高課堂教學效果，制定了大莊國小本學期教研工作計畫。
(1)狠抓教學常規的落實，培養學生良好的行為習貫。教師為先導，學生為主體，實施精細化的管理，才能使教育教學工作沿著制度化、規範化、和諧化的方向不斷地向前邁進。因此，學校常規工作是教學工作的載體，是學校進行教學管理和教師開展教學工作的依據，我們一定要抓實、抓細、抓嚴、抓出特色。
(2)進一步規範“現代遠程教育”管理，積極引導教師利用遠教資源提高課堂效果，為教學質量的提高奠定堅實的基礎。
(3)最佳化課堂教學，提高課堂效率。切實做好“培優轉後”工作。各科任教師要樹立轉化一個後進生和
培養一個優秀生同等重要的思想，繼續落實後進生轉化”工作。輔導要重點幫扶後進生，儘量滿足優等生。以個別交談、檢查作業、家校聯繫等多種方式，全面了解後進生的`具體情況，分析原因採取有效措施，鼓勵幫助他們在不同層面上得到不同的發展。
(4)開展教學反思及質量分析活動，反思自己的得失，分析存在的不足，取長補短，虛心學習。
(5)實行教師輪流聽課制度，指導培訓教師採用模式一、二授課，發揮遠程教育資源的優勢。
(6)積極組織教師開展業務學習活動，探討新的教學方法。堅持“以人為本，服務於人”的教學理念，認真備好課，上好課，，批改好學生作業。
(7)合理利用“早自習”、“課餘時間”對學生進行輔導，讓他們的學習成績穩步提升。
2025年國小教研工作計畫 篇25
本學期根據上級教育主管部門意見,本學期國小英語教科研工作以《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》為指導，結合我片的英語教學實際，加強教學研究，提高教學質量為主線組織開展本教研片的《兒歌，遊戲等在國小英語教學中的套用研究》課題研討活動，引領課題研究往縱深方向發展，切實提高英語教師的教科研水平和課堂教學質量。
主要工作：
一.教科研常規進一步規範化，切實提高教學質量。
1.組長組織好組內的教研片的活動，認真寫好工作計畫和總結。英語教師兩周一次，儘量做到集中進行業務學習和交流，不斷提升英語教師的業務水平和教學水平。要求每學期一師一課。
2.組長組織組內的老師互幫互助，團結合作，營造良好的組內工作氛圍，做好小組成員的家長，帶領大家共同進步。落實好一師一課的聽評課活動，並寫好過程記載，組織好組員進行課題的研討，材料收集，寫隨筆，寫小結等工作。
3.配合學校教導處，做好英語英語教師常規工作的督促和檢查。（如：教師的教案，隨筆完成的質量，作業批改的情況；單元測試的完成和反饋情況，組內聽評課的參加和評議情況；集體教研的時間和記載等）。
二.本學期努力為校園營造濃郁的英語氛圍，讓學生感受多彩的英語世界，拓寬學生的英語視野，使他們更加喜歡英語。
1.在教室里可增設英語角。用來展示學生的英語作業，小報，張貼單詞卡，對話，諺語，小故事等。
2.在校園裡可適當增加一些中英文的文明標識。利用校園廣播播放英語英文歌曲和英文童謠。
3.鼓勵以班級為單位、年段或學校為單位開展一些英語活動。考慮到英語教師教學任務繁重，建議開展書寫比賽，辭彙競賽，歌曲歌謠比賽等簡單易組織的活動，給學生展示英語的空間，讓學生體驗英語學習成功的喜悅。
三.加大課題研討力度，規範課題研究過程，促進課題研究往縱深方向發展，本學期課題研究主要議程安排如下：
1.參加課題研究經驗交流研討會，進行課題研究經驗和階段成果的交流與研討。地點：X國小；時間：X月X日。
2.籌備片《兒歌，遊戲等在國小英語教學中的套用研究》課題研究匯報會。本學期教研片的課題研討會，將進行區域的課題研討交流。針對本片教研情況，匯報課題研究進展情況和遇到的問題，匯報課題研究的階段成果。時間：第九周：教研片，第十三周：教研片，第十四周：教研片。
3.組織和鼓勵教師們撰寫優秀的英語課題論文，參加福清市論文評選和彙編活動。於5月18日上交
4.組織三位教師參加，在舉辦的X國小英語教學研討會。地點：X國小，時間：X月X日。上午8點15分報到。
四.做好教師培訓工作，利用網路平台，促進教師的交流和成長。
1.配合國家教育部遠程網路培訓工作，組織好學員保質保量學習培訓課程，提高英語教師隊伍的專業素養。
2.利用進修校網站的平台，發布優秀的論文與其它的教學資源，一起學習交流，共同提高教學教研水平。
本學期主要工作安排
（20xx——20xx第二學期）
三月份
1.參加國小英語教科研工作中心會議。（3月14日）
2.常態課聽課、調研。
3.市級、中心校重要課題聽課，研討。
4.上交英語教研工作計畫。（3月16日）
四月份
1.國小英語教學研討會。（地點：實驗國小4月20日）
2.課題經驗交流研討會。（地點：城關國小4月26日）
3.常態課聽評、調研。
五月份
1.組織撰寫英語優秀課題論文，參加評選和彙編。
2.籌備片教研片課題研討會。
3.常態課聽評、調研。
4.市級、中心校級重點課題聽課，研討。
六月份
1.教研片課題研討會
2.常態課聽評、調研。
3.市級、中心校級重點課題聽課，研討。
4.期末複習，迎接期末教學質量檢測。
2025年國小教研工作計畫 篇26
本學期，教學工作緊緊以區教研室工作要求為指導，引導教師進一步領會課程標準的理念，改革課堂教學，深刻理解“導、學、議、練”課堂教學模式，提升課堂教學能力。積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，以課程改革為中心，認真學習課改理論，積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念。為進一步提高我鎮英語教學質量而紮實開展工作。
工作重點：
一、加強理論學習，更新教學觀念
1.繼續學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討國小英語教學方法，並用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。
2.明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
二、抓好教學常規、教學科研，提高課堂效益
1.繼續學習常規，對照常規，抓好英語教學的每一個環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。課堂上，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
2.充分發揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課後反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。
3.加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規工作來進行落實。
4、以參加區國小英語教學優質課評比、教學能手評比活動為載體，開展國小英語課堂教學科學性，有效性研究，以推動我鎮國小英語教學質量的全面提升。
5、以網上教研為載體，引導教師積極開展網上教研活動，繼續利用部落格開展集體備課活動，蒐集整理英語教學案例，利用案例組織老師學習培訓，促進教師專業成長。
三、認真搞好課題研究，推動教學改革
對於立項課題要按計畫進行，抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到以科研推動教學改革的發展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。
四、開展英語各類競賽活動，激發學習興趣
通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦比賽，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養他們的學習興趣。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，實用化，寓教於樂，將同學們帶入快樂的英語世界，激發學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力，培養學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也為同學們創造了一個展現自我才華的舞台，鍛鍊個人能力的平台。
附：教研工作計畫配檔表
（一）三月：
1.組織學習區教研計畫並制定鎮教研計畫
2.參加區教研室組織的新課程備課研討會
3.觀摩參加區優質課
（二）四月：
1.參加區教學能手評選活動
2.各年級單元集體備課
3.開展教研組的課題研究
（三）五月：
1.開展學生英語口語表演競賽
2.參加區教研室組織的五年級教學研討會。
3.積極參加教研室組織的“城鄉聯片，教研活動“。
（四）六月：
1.迎接區教研室進行的國小教學視導及質量調研抽測
2.組織期終檢測
3.總結反思本學期工作
2025年國小教研工作計畫 篇27
一、指導思想：
新學期認真學習並落實上級各項要求，結合學校教育教學工作精神，以課堂教學為中心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生的全面發展為主要任務，以教師個性化課程研發為突破，深入開展教學研究。以學生為本、以實現有效英語教學為中心，著力研究英語課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、最佳化教學過程、全面提高英語教師的課堂教學水平及業務能力。為進一步提高我校英語教學質量而紮實開展工作。
二、工作目標：
1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。
落實教研組各種計畫及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。
2、提高學生的英語實際套用能力
以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下最佳化課堂教學，從傳統的教學中吸取他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。
3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。
集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材，並提出修改意見與建議，進一步完善教案設計。
4、積極反思交流
通過組內討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結對活動，促進教師間的共同提高。
5、以科研帶動學科發展。三、四年級的英語教學要多運用英語拼讀規則和兒歌教學法，幫助學生有規律地記憶單詞，減輕學生學習英語的難度；五、六年級的教學要幫助學生在情景中進行語言現象的教學，採用重比較、勤歸納、多運用的原則，使學生熟練掌握較複雜的語言現象。同時，高年級也要注重閱讀教學，要有計畫有步驟地提高學生的英語閱讀速度和能力。
三、工作措施：
（一）、加強理論學習，更新教師觀念
為了更好地更新觀念，轉變行為，全體英語教師必須認真研讀《英語課程標準》及其解讀等理論書籍和相關雜誌、文章等。充分認識英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用，並努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。進一步貫徹落實教育部《關於積極推進國小開設英語課程的指導意見》和《國小英語課程教學基本要求》等檔案精神，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
（二）、落實教學常規，提高教學效益
開展以“實施有效教學”和“常規內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
1、根據新要求，做好以下三個方面的工作：
（1）備課：要強化備課，提高備課質量，備課應努力做到“五個突出”：突出學習活動的設計、突出學習活動的有效、突出學習的預設、突出練習和作業的設計、突出教學行為的反思。
（2）上課：本著“向四十分鐘要質量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質量。
（3）作業布置與批改：作業布置要適度適量，務求實效，作業批改要細緻，採取等級制加激勵性評語，切實發揮其檢查、反饋和提高的功能，學生作業出現的錯誤，督促糾正，並有二次批改，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。總之，人人都要按常規要求，堅持備好每一節課，上好每一堂課，批好每一本作業。
2、改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：
（1）確立課堂教學思路：著眼於培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
（2）採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
（3）課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
（三）、加強教研組建設，提升教師水平
1、教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查工作，帶領本組教師扎紮實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。
2、促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，並加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，儘快明確備課、上課的基本規範，適應國小英語的教學要求，不斷提高業務素質。
3、以縣各項團隊活動為平台，增強我們英語教研組的凝聚力、戰鬥力、研究能力和團隊精神。
（四）、拓寬發展渠道，促進學科建設
1、繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯繫，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2、加強中國小英語教學的銜接（重點是六年級）。如果中、國小對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中國小之間有必要加強聯繫，增進了解，互相借鑑。
2025年國小教研工作計畫 篇28
一、指導思想：
圍繞教育局和學校本學期工作重點，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改善程。
二、工作思路：
規範教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；
進一步更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，發揮骨幹教師作用，全面提升教師的整體素質；
強化教育科研，規範課題研究行為，促進教學和科研一體化；
使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化，全面育人個性化。
三、工作重點：
（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。
1.採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的主動性。
每學期教師聽課不少於16節；
組織收看優秀教師的錄像課，每組每學科至少2節；
組織教師結合課題研究和教學實踐，撰寫教學反思、隨筆、質疑等，完善教師個人成長檔案；
分學科進行兩至三次教學專題論壇活動。
2.加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，骨幹教師、學科帶頭人每學期一節公開課或示範課。（保存資料）
3、開展優秀學科教師評比活動。
4、進取組織教師參加市、區學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。（所有參評的論文、案例等嚴禁到網上抄襲）
（二）繼續開展課堂教學系列達標活動，加強教學常規管理，規範各學科教學行為，與學校“三優”評優相結合。
1、認真貫徹執行《第一國小教師課堂教學常規八做到》和《第一國小學生課堂學習八做到》。教研組長每月做好一次申報和常規檢查，並將書面反饋表及時上交教科處。為了更好地開展系列達標活動，學校、教科處、教研組將加大常規檢查力度，使每一位教師都重視常規，增強自已的職責感和使命感，對教學負責，對學生負責。
2.加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度。
備課：普查、抽查與複查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點複查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。
上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課後反思，平時要有一周以上貯備課。
作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規範、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規範化。教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。
輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，採取針對性方法進行培養幫忙轉化，要有實效。
（三）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。
1.推門聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課。加強學校聽推門聽課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督檢查與問課指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
2.示範課：進行骨幹教師、學科帶頭人獻課活動。
3.評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。
4.研究課：各教研組適時組織教師上好多媒體研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。
5.複習課：認真上好期末複習課，異常是畢業班，要探索對學生科學、有效的複習指導方法。
（四）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。
1.嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。
2.做好單元檢測把關，要求單元練習隨教學進度，進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
3.教科處及時了解學校教學質量狀況，採取措施進行巨觀調控。
4、組織各種活動，培養學生素質。結合教學開展日記、作文、朗誦、數學、英語、科學等學科學習競賽活動，豐富學生生活，培養學生本事。
5、開展計算機、科技、體、音、美等興趣小組活動。
（五）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。
1、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨幹教師參加進修活動後，要及時進行精神傳達和教學展示。
2、充分發揮教師團結協作精神，強化科研意識，加強課題研究。
四、工作目標
1.繼續推進課程改革，提高課堂教學有效性；
2.教學工作再上新台階，爭取在薄弱學科有所突破；
3.加強學校文化建設，營造專用教室的學科學習氛圍。
2025年國小教研工作計畫 篇29
1、抓好骨幹力量：
抓好骨幹力量，創造研究氛圍。在繼續組織課題研究小組的基礎上，讓更多的教師在課題研討中、在現場教學展示中，既能充分體現自我的存在價值，又能在認真研究的過程中，成為教育教學改革的帶頭人。通過發揮骨幹教師的引領作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。
2、形成教研氛圍：
（1）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動，提高教育教學的實效。
（2）鼓勵教師積極參與校園網建設，主動提供思品、社會、品德與社會信息，並充分運用現代技術進行網上學習、交流等。
（3）重視聽課學習，打破了學科的`界限，不能像傳統的思想品德課一樣把新課程作為學科課程來上，教師要學習美術課上的色彩形象、數學課上的統計方法、常識課上的試驗對照法、英語課上的任務驅動模式等等，使品德教學更具有生命力。
2025年國小教研工作計畫 篇30
一、 指導思想
以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，繼續認真學習科學課程標準，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，加強課堂教學研究，全面提高教師的教學水平和學生的科學素養。
二、工作目標
1.加強常態教學研討，提高教學質量。
2.最佳化教學常規管理，實現有效做功。
3.開展主題科技活動，創建校園特色。
三、情況分析
1.教研組概況
本組共有七位成員，大多數是多年任教科學的老教師，全體教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業業，組內教師能積極交流討論。個別教師對科學探究活動的理解還不到位，課堂教學能力和調控能力還需加強。
2.相關設施說明
目前，我校有兩個科學實驗室，都配備了先進的多媒體設備，有兩個小儀器室，實驗器材比較齊全，為科學教學工作有效開展提供了重要的硬體保障。儀器室有專人負責，但受到一些客觀因素的制約，目前實驗儀器的管理還不是很科學，從而影響儀器的有效利用率。
3.師徒結對
培養對象：周照明 指導教師：陳建秋
四、研究專題
國小科學課堂教學目標的最佳化：教學目標是教學過程中師生預期的教學成果，是教學活動的出發點和歸宿；它對教學活動起著明確的導向作用和激勵作用，並為教學評價提供依據。因此，本學期我們科學組研究專題為“國小科學課堂教學目標的最佳化”，擬定從全冊和單元、遠期和近期的高度出發，認真把握科學課程標準的要求，在研讀教材、領會編者意圖的基礎上，結合學生的年齡、心理特點、認知水平和接受能力制定合理的教學目標，從而提高科學課堂教學質量。
五、學科競賽
1.開展3-6年級學生科學知識競賽。
2.參加全國國小科學教師論文和學生小論文競賽。
六、具體工作內容和措施
1.加強教育理論學習
認真學習《國小科學課程標準》，在讀懂、讀通《國小科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討，引導教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。要求每人每學期經常翻看專業報刊雜誌，開闊視野，努力把握教學方向。
2.加強教師業務進修
定時、定點、定內容，開展形式多樣的教研組活動。利用每次活動，互相聽課、互相學習，努力提高每節課的效率和質量。高度重視科學教師的理論創新，積極撰寫教後感，反思教學得失，切實提高教學水平。精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑑先進經驗，爭取在教學上有所突破，有所創新。
3.加強教學常規管理
講究備課的實效，深入落實“自主、合作、探究”教學法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，織學生參與科學實驗與科學實踐。平時做好培優補差工作，加強後進生學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。
4.開展主題科技活動
青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來，科學老師要利用自身的優勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小製作和小發明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關係，豐富學生的課餘生活，提高學生的科技創新意識。
七、教研活動安排表
月份
活動內容
9
1.召開教研組開學工作會議，討論制定本學期教研組工作計畫
2.任課教師制定本學期科學教學工作計畫
3.組建“科學俱樂部”社團
4.制訂本組校本培訓方案
5.承辦蓮都區國小科學集體備課會
6.參加麗水市國小科學教壇新秀課堂教學風采展示活動
10
1.開展“我愛桌球”主題科普活動
2.實施校本培訓方案
3.參加蓮都區國小科學教師團隊研修活動（一）
4.常態教研活動和教學常規檢查
11
1.組織參加全國國小科學教師論文和學生小論文競賽
2.實施校本培訓方案
3.參加蓮都區國小科學學科專題研訓活動
4.常態教研活動和教學常規檢查
12
1.組織3-6年級學生科學知識競賽
2.實施校本培訓方案
3.參加蓮都區國小科學教師團隊研修活動暨學科基地展示活動（二）
4.常態教研活動和教學常規檢查
1
1.開展期末複習研討、命題工作
2.總結學期工作，做好資料台帳整理工作。
3.教學常規檢查、評價
4.本學期教研組教學工作總結
（註：以上安排僅為參考，實施中將根據具體情況作適當調整或補充。）