為什麼孩子那么在意同伴呢？在群體中，積極或者消極的因素對孩子的影響會超出我們的想像。在群體中，每一個孩子都知道如果不想被嘲笑，只有乖乖得與主流意見站在同一線上，以孩子弱小的肩膀和膽小怕事，是不敢也沒有勇氣挑戰這個團體，甚至某些人寧與眾濁而不願獨清。他寧願做不好，也不願意跟別人不一樣。這被稱為同伎壓力。而認同團體的樣式對各個年齡層的孩子而言，都是一股很大的壓力。其實，連大人都曾經屈服於媒體的流行壓力，不就是為了避免被人嘲笑落伍嗎？
這種同伎壓力會造成親子關係緊張。如果家長不關心、尊重、愛護、觀察和了解自己的孩子，引導他\她把心裡話或者學校的情況告訴你，那么就是等於錯過了教育孩子的良機。
5、立愛自親始
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基提出：愛祖國從愛媽媽做起。孩子明白道路總是由近及遠、由淺入深的。因此，孩子的愛心應當從孝敬父母和長輩開始培養。當然，父母要做好表率。培養孩子的愛心是孩子健康成長的一個重要組成部分。哪怕是看似沒有生命的自然物和植物，或者有生命的動物和人，都要經常藉機對孩子進行愛心和尊重教育。難以想像，一個孩子對身邊的事情沒有同理心，很冷漠，事不關己高高掛起的樣子，那還能指望他為別人做些什麼嗎？隨著年齡的增長，這樣的孩子的人際關係會越來越糟糕，甚至難以在社會立足。如，馬加爵就是很典型的例子。
6、做個“懶”家長，意在培養孩子的獨立性
現在的教育是主體性教育，如果父母事事包辦，不發揮孩子的主體作用，孩子就會變得依賴甚至無能，很難適應學校及社會的環境。因此，我們可以從引導孩子做力所能及的家庭和處理自己的內務，鼓勵孩子多關心班級，主動幫助別人。一旦家長包辦太多，實際上就等於占據或者剝奪了孩子的主體性！
7、重視培養良好的習慣
俄國教育家烏申斯基說過：“好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，並把他引到道德破產的地步。”
培養孩子的良好習慣和健康人格是每個家庭都應該做到的，這也正是教育的目的所在。
教育孩子成功從培養習慣做起。習慣成自然，其力量就是持之以恆。當然，家長不要急於要求孩子一下子改掉壞習慣，而在於慢慢地讓好習慣培養起來。成功的體驗激勵孩子繼續進步，使孩子進入良性發展的軌道。激勵孩子對好的習慣和行為多多重視和堅持，鼓勵孩子把壞的習慣和行為逐步減少。
良好的習慣包括行為習慣和學習習慣。21世紀是兩代人相互學習共同成長的世紀。放下成人的所謂尊嚴，父母尊重寬容的心胸是孩子幸福成功的舞台。
比較東西方的教育我們可以知道：東方教育的特點主要是接受式學習，其特徵為灌輸和記憶，這一學習模式是形成知識系統快而能力培養慢。西方的教育主要是體驗式學習，其特徵為嘗試和探索。而這一學習模式是易於培養能力而形成知識系統慢。我們要把兩者結合起來，取長補短，共同發展。
8、有意識引導孩子培養良好的興趣