區里聽我的公開課，這兩年學校進行的課改雖沒鋪開到九年級，但從XX年國培時就已經意識到課改勢在必行，有機會聽課就必留心，一直在關注考慮：如果是我，該如何設計課堂？這次講課，要求我講七八年級內容，我便選了《海燕》，找了八年級的學生來講。
我想，改變傳統課堂，就要使學生動起來，而且要都動起來，才算是有效課堂。為做到這一點，我覺得還是要在兩個問題上做突破，一：如何設計課堂活動。二：課堂活動的評價。課堂活動以自評、互評、老師點評相結合的方式進行。
為了達到目標，我把學生分為幾個小組，以小組為基本單位解決問題。以前也見過分組活動的，但大多流於形式，回答問題的還是那幾個同學，多數同學做了陪嫁。所以，我結合班主任，要求按成績和能力平均分配，每個小組的綜合能力相當，才能形成競爭。
對於回答問題，課堂上的板書、領讀、解答、朗讀……這些都由小組自己定人選，原則就是每個人都要回答問題，在課堂上也要適時強調這一點。對於其他小組的問題，有需要糾正和補充的，可以搶答。小組內的活動、檢查，由小組長負責。最後，組長要統計本節課本小組共回答問題多少次，回答次數最多的同學是誰，展示在黑板上，形成本節評價。
收穫：
1、我的想法基本得到了貫徹，回答問題、搶答問題、互相糾錯、評價自成氣氛。
2、學生在課堂上沒有走神的時間，沒人置身事外。
3、鍛鍊老師在課堂上的掌控能力，氣氛熱烈但有序。
4、一節成功的課，細節很重要。
不足：
1、學生的展示還不夠很充分，問題設計的還是多了點，應該再減少兩個問題，這樣學生的學習、提問、解答會更深入，課前的預習也不需過於耗時。
2、平時的壞習慣，語言隨意，還需更精練嚴謹一點。（這一點一定要注意！）
這次講課，心得不少，從實戰出發，才能真正成長。