可以說，託管學生是件有利可圖的事，有的城市已經出現了專門從事託管學生的託管公司，因為它的存在順應了市場的需求，現在這個市場還是處在一種供不應求的狀態。這個與學生的生活、學習有著緊密聯繫的住宿與吃飯問題，個人可以去做、公司可以去做，為什麼多數公立學校卻做不到呢？
(二)學校應該對留守學生進行寄宿制統一管理
一個國家想要征服另一個國家，如果它能把那個國家的國民教育掌握在它的手裡，它就能輕易的從內部瓦解這個國家。現在我們的國家不但擁有對本國國民的教育，而且還可以輕易的擁有對國民中占有相當比例的留守兒童少年的臨時監護權，如果國家解決了這些脫離父母管教的學生的住宿與吃飯問題，在有贏利的情況下，國家不但可以在學校里對他們進行教育，而且如果國家願意，還可以讓他們整個的兒童少年時期都處在國家教育的範圍內，這是國家對國民進行高素質教育的多么有利的一面呀！國家完全可以針對這部分學生制定出科學的生活學習教育引導措施，選出有愛心、有責任心的的人員對這些脫離了親職教育的孩子在課堂之外進行全方位的指導和教育。這對全民素質的提高是一個機遇，這既有利於解決學生的學習生活問題，又利於學生父母安心在外地工作，也有利於解決由此而引起的各種不穩定因素。事實也證明，一個有著良好的學生住宿生活環境的職業學校，即使它處在偏僻的鄉村，也依然會比沒有學生宿舍的城市職校更具有吸引力。
三、制定一個科學的作息時間,讓學生們有一個良好的睡眠
睡眠作為生命所必須的過程，是機體復原、整合和鞏固記憶的重要環節，是健康不可缺少的組成部分。充足的睡眠、均衡的飲食和適當的運動，是國際社會公認的三項健康標準。少年正處於生長發育的關鍵階段，在此階段的作息習慣對他們的一生都會有影響。睡眠與人的精神狀況關係密切，精神病患者最明顯的症狀之一就是伴有睡眠改變。當今社會精神疾病的發病率逐年增高,已嚴重影響到社會的安定和患者及其家人的生活質量,因此越來越引起社會的關注,國家也將中性精神疾病納入公共衛生的範疇。所以，讓學生們有一個良好的睡眠是很重要的，儘量避免使學生成為具有“精神病體質”的人。
有人會說：減少睡眠時間可以學到更多的知識，可以創造更多的財富。但是，大家從長遠的利與弊的對比及社會的發展的現狀就會知道該怎樣取捨。現代社會的發展已經使人類社會享受到了現代文明所帶來的勞動生產率的提高和物質供應的豐富，人們所面臨的不是總的物質的缺乏，而是物質分配的不平衡和嚴重的浪費以及資源配置的不合理。我們在科技進步與經濟發展的同時也要注重人的精神健康與生活質量。有一句話說得好：“讓腳步走慢點，讓靈魂跟上來”。
四、減少“筆尖上的浪費”
現在社會上提倡杜絕“舌尖上的浪費”,在教學過程中有必要提醒教育工作者去減少“筆尖上的浪費”，“筆尖上的浪費”體現在兩方面：一方面是對學生作業的要求上；另一方面是對老師編寫的教案及各種教育教學文章的要求上。
（一）在對學生的作業布置上有兩種情況：1.是給學生布置一些機械性的大量抄寫的作業，這樣無視教學效果地加大機械性抄寫只會產生一系列不良後果：使學生的字型寫得不好；頭腦的注意力從對知識點的理解上轉移分散開，只集中於機械性的動作，無益於知識點的掌握；擠占了學生進行體育鍛鍊、發展有益的興趣愛好的時間；2.是老師在布置作業時只考慮讓本門課程的作業占據學生的課外時間，沒有顧及到其他學科作業的存在，這樣就無形中加大了學生的作業量，學生長期完不成作業的結果是使學生產生很強的挫敗感，易產生厭學情緒。
所以老師要能體會到學生身心健康成長的規律，注意在布置作業時進行科學合理的安排，不要把學生的健康成長與快樂學習被“筆尖上的浪費”所消磨掉！
（二）有些學校對於老師教案的檢查還糾結在是要求手寫的還是列印的上面，其實手寫與列印都是形式，內容才是需要著重查的，之所以被手寫還是列印所困惑，是出於這么一種心理：列印很容易複製，手寫雖然也避免不了複製，但需要花時間，得讓老師在這方面多花點時間，才能體現這個教案的勞動量付出。
其實教案是教學的一種輔助性工具，無論是手寫還是列印，我們都不可避免去複製前人優秀的教學研究的成果，並且，知識的傳授本身就是包含大部分的複製，把現有的知識複製到學生的頭腦中去就是按照這樣一個基本的思路來的。而且電腦在教學中的使用也是國家所倡導的，不僅僅是網路可以擴大教學的資源，而且同時也可以在達到相同教學效果的情況下減少老師的勞動量。