2 . 變革評改，擴大交流。新課程標準提出，要變革傳統寫作教學“學生寫、教師改”的評改方式，
養成修改自己作文的習慣，能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。網路為學生提供了寬鬆、愉悅的無紙化作文環境，使學生自主修改作文成為便捷的事情。校園網擴展了學生作文交流的時空，教師既能與學生共同對傳到校園網的習作進行評改，又能把作文評改的主動權和時間還給學生，使每個學生都參與評議修改。學生在網路交流中互相欣賞、互相批改，提高了評改效率，有利於“自主、合作、探究”學習方式的形成。
3. 信息技術給作文教學注入了活水，開闢了一片新的天地。在作文教學中，運用信息技術探索新的課堂教學模式，改變了作文教學的傳統課堂面貌，激發學生愛作文、學作文的情感，為作文教學帶來了生機和活力。對於網路的負面影響，我們也不能忽視，教師要加強學生的網路文明教育，引導好學生的網路活動。