沒有愛，就沒有教育。但是，對不同年齡段的孩子,在同一個孩子不同的時間段,愛的方式也不能一樣.對於國小生必須要用不泯的童心走進兒童的世界。
忍耐寬容——師愛在不經意中
“知心姐姐”盧勤說：“‘包容’能培養孩子的情懷，使他不迴避錯誤又能善解人意。是孩子就可能犯錯，我們要給他改錯的機會。每個孩子都是在不斷地犯錯、認錯、知錯、改錯中成長的。”
一個同學上思品課不看黑板卻盯著抽屜里的課外書，我悄悄地走到他的跟前，一邊繼續講課，一邊若無其事地把他的課外書往抽屜裡邊推一下，又向他笑一笑。
聽說某個學生違反了紀律，我耐著性子暫時不找他，而是讓其他同學轉告他老師已經知道了，準備過幾天找他談話……
教師這門職業要求於一個人的東西很多，其中一條要求自製。在叫喊之前，先忍耐幾秒鐘，想一下：我是老師。這樣會幫助我們壓抑一下當時就要發作的脾氣，轉而心平氣和地跟學生談話。教育無痕。我們應該學會忍耐與寬容，在不經意中讓師愛別樣紅。
堵截疏導——師愛在不怠慢中
每個孩子都有自己的個性，有的良好個性需要引導它更好得發展下去，可是，有的個性（應當說是任性、惡習）因為沒有得到及時制止長時間的放縱而形成了惡劣的習慣，發展下去，將會貽誤終生後患無窮。作為老師要格外關注學生，時刻預想在某一個環境會出現什麼問題，堵截疏導，防患未然。
健康成長、養成良好習慣對國小生來說至關重要，作為老師要不厭其煩地提醒、訓練，必要的時候，如對於課堂上不專心聽講又影響別人的同學，就要立即讓他站起來，或對他進行嚴厲批評，讓他明白做了不該做的事就要付出代價。
“嘔心瀝血”是老師的真實寫照。因為我們面對學生必須時刻在堵截中疏導，疏導中堵截，在不怠慢中讓師愛別樣紅。
更換角度——師愛在不俗套中
所有的藝術都講究變化，只有變化才有美。教育同樣也是一門藝術，要從不同的角度思考，多尋找教育的方法。
一個學期中，有很多學生的抽屜里或文具盒裡出現我寫的紙條，大多是表揚，抑或是委婉的批評。如“一鳴，你做作業的速度比以前快了，祝賀你！”“一鳴，你比以前關心集體了，老師為你高興！”……以次給他們信心和勇氣。他們很在意，從學生家長那兒得到信息，幾乎每一個拿到我紙條的都像得到寶貝一樣在爸媽面前炫耀過……
國小生不能沒有師愛的呵護，正如嬰兒不能沒有母親，河堤不能沒有樹木的呵護一樣，可我們的教育對象是充滿活力的擁有童心的兒童，更需要老師在不俗套中讓師愛別樣紅。