2023送教上門的教學工作計畫 篇1
一、指導思想
根據特殊教育提升計畫的要求，為了切實保障重度適齡殘疾兒童少年接受義務教育的權利，認真做好義務教育普及工作，對個別化的重度殘疾兒童少年實施特殊性的教育。
二、實施目標及要求目標：
1、使個別化殘疾兒童能夠享受到受教育的機會，接受到基本知識和基本技能的訓練。
2、使個別化殘疾兒童感受收到全社會的關注和關愛，為更好地學習和融入社會奠定基礎。
3、發揮教育的作用，使殘疾兒童受到教育的感染和薰陶，從而樹立自強自立的信心。
要求：
1、認真做調查。與家長建立密切的聯繫，了解個別化殘疾兒童的特殊情況。
2、認真做研究。與送教教師坐下來探討、研究針對個別化殘疾兒童的教育教學方法策略。
3、認真做準備。針對個別化殘疾兒童的特殊性，做好送教上門的各項準備工作。
4、認真做教學。對於個別化殘疾兒童的`教學工作，要把握方法，了解心理特徵，選擇適合的方式方法展開教學工作。
5、認真做總結。及時總結在對個別化殘疾兒童教學過程中出現的問題，糾錯選優，總結出符合該殘疾兒童的教學方法。第一步：做好調查研究
送教上門教師到殘疾兒童的家裡實地、實際地與家長溝通，了解殘疾兒童的生長發育和生活狀況、智力水平，取得第一手資料，便於有針對性地對個別化殘疾兒童做出送教上門前的教學方法的選擇，教學內容的選擇，教學人員的選擇。第二步：個別化送教上門
1、制定計畫。對個別化殘疾兒童，制定符合該學生髮展的教學計畫。
2、建立信任。對個別化殘疾兒童，取得信任是至關重要的，因此，要求送教教師要有耐心、有恆心，與殘疾兒童建立情感的紐帶，在相互信任的基礎上使殘疾兒童樹立自信。
3、選擇方法。
（1）、對重度肢體殘疾兒童，但智力健全的，就要採取建立自信、自強的心理輔導教育，對於教學工作可以和正常兒童的要求來完成。他的自信心、自強自立之心建立了，學習興趣和學習習慣就會有提高和進步。
（2）、對重度智障殘疾兒童，首先要送教教師培養自己的耐心和恆心，從最簡單的學起，他的一點點進步都是成功。
（3）、對重度心理殘疾兒童，建立信任是關鍵。在做好充分的調查研究的基礎上，去的他的信任，各項教學工作就會有意外的收貨。
4、經驗總結。
經常性地煩死、小結教學過程中出現的問題，糾錯選優，把最適合個別化殘疾兒童的教學方法、策略總結交流，並經常性地做好補充，逐步完善對個別化殘疾兒童教學方案。
第三步：總結檢查、歸檔建設
1、及時總結在送教上門教學過程中的成功經驗，互相學習，使個別化教育方案完備、詳實符合實際。
2、檢查個別化殘疾兒童的學習情況，評估個別化殘疾兒童的進步程度，為更好地促進教學內容的選擇提供依據，同時也對教師的送教上門工作作出鼓勵和表揚。
3、建立個別化殘疾兒童少年的個人檔案，建立教學方案檔案，有力地促進送教上門工作的展開。
重度適齡殘疾兒童少年的個別化教育工作是一項艱苦的工作，廣大教師在不斷學習研究的基礎上，踏踏實實地努力著。我們在探索中學習，在摸索中進步，一定能夠把此項工作做好。
2023送教上門的教學工作計畫 篇2
為貫徹落實《中共福建省委福建省人民政府關於促進殘疾人事業發展的意見》、為了更好地開展為重度殘疾兒童少年送教上門工作、保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，使“送教上門”工作真正做到讓社會放心、讓家長滿意、讓殘疾學生成長，現制訂本學期具體工作計畫。
一、指導思想
深入貫徹教育均衡發展，堅持“以人為本”理念，落實《中共福建省委福建省人民政府關於促進殘疾人事業發展的意見》的檔案精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業的發展。
二、服務對象
“送教上門”服務的對象為不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的6—14周歲本轄區戶籍重度殘疾兒童少年。
三、服務原則
“送教上門”服務遵循家庭自願、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。
四、服務時間
每個服務對象每周“送教上門”1次，每次4個課時。
五、師資保障
由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的骨幹專業教師，開展“送教上門”工作。並成立“送教上門”工作領導小組。
六、經費保障
學校使用“送教上門”工作專項經費，主要用於“送教上門”服務教師的交通費、勞務費、餐點茶水費等補貼，購置相關教育教學設備經費等。
2023送教上門的教學工作計畫 篇3
一、指導思想
深入貫徹科學發展觀，堅持“以人為本”理念，落實《中共福建省委福建省人民政府關於促進殘疾人事業發展的意見》(閩委〔20xx〕19號)檔案精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業的發展。
二、服務對象
“送教上門”服務的對象為不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的.6-14周歲重度殘疾兒童少年，具有廈門戶籍且暫住海滄街道、新陽街道轄區。
三、服務原則
“送教上門”服務遵循家庭自願、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。
四、服務時間
每個服務對象每周“送教上門”不少於2次，每次3個課時，每學年不少於240個課時。
五、師資保障
由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的部分教師(聘請退休教師若干名)，開展“送教上門”工作。並成立由附設輔讀班校長、特教教師組成的工作組組。
六、經費保障
教育主管部門撥付相應的“送教上門”試點工作專項經費，由學校統一管理，專項使用。主要用於“送教上門”服務教師的交通費、勞務費、餐點茶水費等補貼，購置相關教育教學設備經費等。
七、工作要求
1.為重度殘疾兒童少年“送教上門”試點工作具體由學校負責。負責海滄街道、新陽街道片區的“送教上門”服務對象。
2.每學年初、學年末各召開1次送教教師工作會，研究計畫，總結工作。
3.根據教育部頒布的《特殊教育學校義務教育階段課程設定實驗方案》或普通中國小《義務教育課程設定實驗方案》，制定切實可行的教育教學計畫，採取適合重度殘疾兒童少年發展的`教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。“送教上門”的課時數計入任課教師工作量。
4.要根據所確定的試點服務對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務方式，既可以選擇居家入戶送教服務，也可以選擇到福利院為未能入學的重度兒童送教服務，或選擇在社區康復機構中結合重度殘疾兒童康復治療時送教服務。
5.建立“送教上門”工作檔案，將“送教上門”服務對象列入區輔讀班學籍統一管理。檔案資料主要包括學生基本情況、學生髮展評價資料，教學過程資料，個別化教育方案、訓練記錄等。
八、其它事項
1.調查摸底，確定服務對象上報。20xx年1月20日前，在核實基本情況的基礎上，確定“送教上門”服務對象，並向區教育局上報工作方案。
2.入戶家訪，了解學生現狀，制定教育計畫。20xx年2月10日前，由具體承辦學校及送教教師對服務對象逐一入戶家訪，制定教育計畫。
3.20xx年春季開學正式啟動“送教上門”試點工作。
2023送教上門的教學工作計畫 篇4
古人云：大音希聲，大象無形，天籟不喧，大愛無言，為國教子，以德育人。身心健康、四肢健全的我們可能體會不了有身體缺陷的人群的痛苦。肢殘兒童是我國眾多人群中一個特殊的群體，人數占著很大的比例。由於他們存在生理或心理的障礙，心理問題和社會問題不僅具有普遍性和特殊性。他們是社會中的弱勢群體，作為教師，我們應該具備愛心和奉獻精神為那些可憐的人做一些力所能及的事情。
一、活動名稱：
納雍縣厙東關鄉猴場國小殘疾兒童送教上門活動
二、活動背景：
目前，全球共有6.5億殘疾人，約占世界總人口的10%，其中80%分布在開發中國家。多年來，在國際社會的努力下，世界各地在保障殘疾人權利和建立無障礙社會方面取得了一定進展。但由於造成殘疾人邊緣化的環境、社會和法律障礙依然存在，殘疾人在就業、教育和醫療等方面的權利依然受到不同程度的限制。上天賦予了我們生命的意義，那么在實現夢想的道路上無論有多艱辛，我們都應該持之以恆的走下去。或許你沒有健康的身體，但是你有夢想的權利，20xx年12月3日是第xx屆世界殘疾人日，讓我們一起走進他們的世界，擁抱生命，讓愛飛翔！
三、活動目的：
為了貫徹黨的執政能力，穩定社會發展的重要趨勢，平衡群體差異，此次活動，我們走殘疾人集體，讓教師真正了解基層社會、深入關心當合國家對殘疾人的照顧和重視，推廣社會主義文化建設，建設社會主義文明，向更大範圍、更高層次地推廣青年的時代使命。
四、活動時間及地點：
活動時間：20xx年1月———7月
活動地點：陶營村瓦窯組
五、活動對象：
陶營村瓦窯組
此次活動的具體安排如下：
1、密切聯繫殘疾人，及時向上級領導反映殘疾人的需求和意願。
2、多組織殘疾人豐富多彩的文體活動。
3、特別要關注殘疾兒童，進入更深層幫助。
4、鼓勵和幫助殘疾人樹立信心。
5、做好殘疾人生活知識輔助、教育、康復、維權等服務工作。
6、做好送教上門教育工作活動，教會殘疾兒童基本的拼音知識。
2023送教上門的教學工作計畫 篇5
當同學們每天健康成長時，還有一部分殘疾兒童由於身體原因不能接受正常的學校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂成長，我校特制定此方案。
一、指導思想：
以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞殘疾學生康復教育需求，進一步加強基礎設施建設，完善關愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護殘疾學生的合法權益，促進殘疾兒童健康快樂成長。
二、領導機構：
組長：
組員：、
三、工作目標：
積極探索、創新殘疾兒童教育管理模式，把學校建成殘疾兒童的溫馨家園。有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，實現殘疾兒童“學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護”目標。
三、工作對象
我校殘疾兒童，肢體等殘疾，長期在家，不能到校。
四、主要措施：
1、經常與結隊學生談心，隨時掌握學生的思想動態，引導他們健康成長。要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學習、生活情況，並給予一定的指導和幫助;定期家訪與臨時監護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。定期召開教職工、受助學生、監護人或委託監護人座談會。
3、注重對幫扶學生的心理健康教育。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
4、加強與幫扶學生父母或監護人的交流與溝通。通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通，指導家長或臨時監護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學生父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。
2023送教上門的教學工作計畫 篇6
一、學生情況分析:
孩子由於先天生理缺陷,自卑感嚴重,缺乏與同齡人的交往能力,家長教育能力不夠,嚴重影響了孩子的正常成長。為了幫助孩子健康快樂的成長,在取得家長的同意後,在學校領導的期許之下,本學期我和同事一起繼續對孩子開展了送教上門活動。活動計畫如下:每月上門輔導一次,每次2課時,歷時四個月。
二、教學目標:
1、肢體康復訓練。
2、識字、寫字。
認識常用漢字15個,喜歡學習漢字,有主動識字的願望。
3、閱讀。
喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習藉助讀物中的圖畫了解文中的主要內容,了解詞和句子的意思。認識逗號、句號、問號和感嘆號。
4、口語交際。
學講國語,逐步養成講國語的習慣。能認真聽別人講話,努力了解別人講話的主要內容。學習與他人交流的能力。與別人交談,態度要自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題能發表自己的意見。
三、教學重難點:
15個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。
四、提高教學質量主要措施:
1、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕鬆愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣。
2、加強語文和兒童生活的聯繫;引導學生留意生活,在生活中學語文。
3、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。
4、識字教學以認為主的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠儘早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生藉助圖片,發現生字與圖片的聯繫。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠套用已經形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。
1
5、多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。
五、教學進度：
第1--7周練習發音。第8--16周認識
一、
二、
三、四等15個生字，練習看圖說話。第17周複習鞏固。
2023送教上門的教學工作計畫 篇7
根據適齡殘疾兒童少年隨班就讀的政策要求，結合城關九年制學校的工作實際，積極做好適齡殘疾兒童隨班就讀政策措施落實工作。教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權利。隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應在各個方面都讓他們有所提高。應該承認隨班就讀生的個體差異，在此基礎上才能試圖縮減這種差異，所以應該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區別對待，才能夠使他們在原有的基礎上有所提高。
一、目的任務：
隨班就讀的對象是“有特殊教育需要”的兒童少年，對他們的教育既要有與普通教育一致的基本要求。實施隨班就讀的目的是使“有特殊教育需要”的兒童能在適合於他們發展的教育環境中愉快地接受符合自身發展需求的教育，學到一定科學文化知識和基本的勞動技能，並使德、智、體、美、勞各方面得到和諧發展，為他們今後能平等地參與社會生活奠定基礎。
二、組織機構：
1.建立城關九年制學校適齡殘疾兒童隨班就讀工作領導小組，其職責全面負責落實殘兒隨班就讀工作。
2.成立本學校適齡殘疾兒童隨班就讀工作評估領導小組，其職責全面負責殘教管理、檢查、督導、評估等工作。
三、提高入學率，降低輟學率：
以學校為中心，在其輻射的學區招生範圍內，學校負責對學前殘疾兒童進行了數字的摸底、篩查；學校主動地、無條件地接納各類殘兒到普通班級隨班就讀，適齡殘疾兒童少年入學率達100%，輟學率控制在0。在入學過程中，學校調動了一切力量，保證了殘疾兒童入學率這個“綱目性”指標。主要做法是：摸底篩查、入學動員、扶殘助學、就學安置、教育教學。每個環節都抓得認真細緻，推動了隨班就讀工作順利開展。
四、配齊配好隨班就讀工作人員：
1.學校成立了適齡殘疾兒童隨班就讀工作領導小組，並明確副校長直接負責殘兒隨班就讀工作。
2.配備責任心強、業務水平高、具有愛心的12名教師擔任班主任，成立學科隨讀教研組，定期開展教研活動。
3.學校配備一名專業心理諮詢教師，補償殘兒生理和心理的缺陷，使其受到適於自身發展多需要的教育和訓練，在德、智、體、美諸方面得到全面發展。
五、教育教學管理：
1.制定個別教學計畫。制定隨班就讀個別教學計畫的課程範圍，主要是殘疾學生參與群體學習難度大的學科的教材內容。
2.堅持個別教學。隨班就讀的主要特點是以個別教學活動為中心，在全班整體教學不受影響的前提下，充分發揮了任課教師的主導作用，圍繞課堂集體教學內容，對隨班就讀學生進行教學內容的課前預習個別引導；教學重點的課堂個別指導；教學難點的課後個別輔導。每份隨班就讀課教案至少設計一個有針對性的個別化教學環節。
3.在課堂教學過程中對殘疾兒童少年應予以“特殊照顧”：
①座位安排在前
二、三排的中間，並安排學習成績好、樂於助人的同學與其同桌做“助學夥伴”。
②教師儘可能提供一些相關資料給學生，幫助他們理解課堂教學內容。
4.殘兒的心理在不同程度上都有缺欠。針對這種情況，學校配備了一名專業心理諮詢教師，並創建了一個心理諮詢室（即資源教室），定期為他們上心理輔導課，隨時解決殘兒的心理障礙，康復他們的心理。
5.學校每年都對有隨讀生班主任輔導教師。課任教師進行一次培訓，使教師豐富特殊教育專業理論知識，從而幫助教師提高開展隨班就讀教育教學的能力。
6.在成績考核方面，對隨班就讀的殘兒的學業、測試與普通學生有所區別。在學科測試時，課任教師準備A、B兩套試題，B卷試題為較簡單的，非關聯性知識的試題，使他們也能獲得理想成績，從心裡上使其也有成就感，保護了的他們自尊心、自信心。
六、存在問題：
1.部分家長對孩子的監管力度不大，造成教師在教學管理中存在一定難度。
2.上級教育主管部門要有計畫、有目的的定期對有隨班就讀的班主任進行訓練，實現教育良好持續發展。
七、整改意見：
1.進一步規範教育教學管理水平，使隨班就讀工作更加科學化、規範化、制度化，保證適齡三類殘疾兒童能留得住、學得好。
2.通過各部門的全力支持和多方面的有效保障，逐步加強“軟體”和“硬體”建設，努力使殘疾兒童少年受到優質的教育，獲得最大的發展。
2023送教上門的教學工作計畫 篇8
為貫徹落實上級部門的有關精神，我校已對重度適齡殘疾兒童實施“送教上門”。在“送教上門”活動中，X同學還是有一些進步的。依據X同學的實際情況，本學期“送教上門”的工作計畫如下：
一、服務對象：，性別，XX周歲。是一個肢體殘疾和有智力障礙的孩子，以前上過學，但現在身體情況越來越差，不適合隨班就讀，同時家長沒有對他進行過學習方面的輔導。
二、服務原則：遵循家長自願，免費教育，定期入戶的原則。
三、服務目標：
1、從實際出發從觸覺、聽覺、說話方面進行鍛鍊，對簡單的知識進行認知和記憶。
2、教學過程不求快，只求他有進步。
四、服務時間：每月“送教上門”最少一次，一般兩次。
五、要求及措施：每次送教前都和家長取得聯繫，了解學生的`具體情況。鼓勵家長不放棄教育孩子的信心，幫助家長掌握輔導孩子的具體方法。完善“送教上門”的各項資料。
六、工作計畫：
九月份：了解X同學在家的表現情況。多與他交流，複習數字1-10。
十月份：對他進行語言方面的訓練，反覆演示，手把手識數，初步建立0-20的數學和多少的概念。儘量引導她聽懂老師在說什麼數字，會認數字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,11……20。
十一月：辨別顏色，可以準備一些有顏色的卡片，教會他認識不同的顏色，儘量教會他將不同的顏色進行歸類整理。
十二月：教唱兒歌一首。
新年元月份：進行簡單的語言訓練，能聽懂別人要表達的意思。
我們只希望通過我們不懈的努力，王先謅能感受到學習的快樂。
2023送教上門的教學工作計畫 篇9
為貫徹落實教育局的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，我校將開展為殘疾兒童“送教上門”工作。現制訂具體工作計畫。
一、指導思想
以教育局有關檔案精神為指導，積極探索重度適齡殘疾兒童少年“送教上門”教育工作經驗，進一步推進殘疾人教育事業的發展。
二、服務對象
學區共有名適齡殘疾兒童，家長不能較好地輔導孩子的學業，也沒有較系統的教育措施，為此成為我們的“送教上門”的服務對象。
三、服務原則
“送教上門”服務遵循家庭自願、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾青少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。
四、服務時間
每個服務對象每周“送教上門”1次，每次送教課時2課時，每學年不少於64課時。
五、工作要求及措施
1、送教前，教師寫好個別化教案，針對學生殘障情況寫好輔導計畫，對學生進行學科知識教授、康復訓練和心理輔導等。
2、經常與家長聯繫，了解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤。
3、在對孩子進行教育教學服務的同時，還要對學生家長進行適當的心理輔導，幫助家長解除心理包袱。
4、鼓勵家長認真學習教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、能參與對子女的教育中來，做到不放棄、不遺棄。
5、建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學生基本情況、個性化教案，訓練記錄等。
6、鼓勵孩子加強自身體能訓練，基本能生活自理，為家庭減輕負擔。
月份
送教內容
教具準備
備註
三月
1、交流溝通，建立良好的感情，初步建立0—5的數字概念
2、識別顏色，能夠按照顏色不同給物體進行分類。積木、皮球、小棒、計數器、彩筆
四月
1、認識數字6—10，初步建立多少的概念
2、進行語言方面的訓練，能簡單與人說話交流
3、用一一對應的方法比較大小
4、學習漢語拼音a、o、e,能用不同的聲調讀出來，計數器、小棒、掛圖、筆記本電腦學具、卡片、彩筆、拼音卡片
五月
1、認識數字11-20，初步建立多少的概念
2、能用誰比誰多，誰比誰少進行對比。
六月
1、認識數字21-30，初步建立多少的概念
2、能用誰比誰多，誰比誰少進行對比。
七月
1、複習學習的數字，初步建立多少的概念
2、進行語言方面的訓練，能簡單與人說話交流，溝通
3、複習學習的漢語拼音,能用不同的聲調讀出來。計數器、小棒、掛圖、筆記本電腦學具、卡片、彩筆、拼音卡片
2023送教上門的教學工作計畫 篇10
一、指導思想
深入貫徹科學發展觀，堅持“以人為本”理念，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業的發展。
二、服務對象
“送教上門”服務的對象為不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14周歲重度殘疾兒童少年。
三、服務原則
“送教上門”服務遵循家庭自願、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。
四、服務時間
每個服務對象每期“送教上門”不少於4個課時。
五、師資保障
由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的部分教師，開展“送教上門”工作。
六、工作要求
1.每學年初、學年末各召開1次送教教師工作會，研究計畫，總結工作。
2.根據教育部頒布的《特殊教育學校義務教育階段課程設定實驗方案》或普通中國小《義務教育課程設定實驗方案》，制定切實可行的教育教學計畫，採取適合重度殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。
3.要根據所確定的試點服務對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務方式，既可以選擇居家入戶送教服務，也可以選擇到福利院為未能入學的重度兒童送教服務，或選擇在社區康復機構中結合重度殘疾兒童康復治療時送教服務。
4.建立“送教上門”工作檔案，將“送教上門”服務對象列入區輔讀班學籍統一管理。檔案資料主要包括學生基本情況、學生髮展評價資料，教學過程資料，個別化教育方案、訓練記錄等。
2023送教上門的教學工作計畫 篇11
根據《殘疾兒童少年送教上門工作實施方案》，為落實殘疾兒童少年送教上門工作，特制定本工作計畫：
一、對象的確定。
1、對全縣未入學少年兒童進行摸底調查。
以轄區學校為主體，以殘聯提供的殘疾兒童少年數據為依據，入戶調查殘疾少年兒童的情況，收集基本信息，照片，視頻等資料。
2、遵循“能進全進”的原則確定對象。
審閱入戶調查的資料，遵循“能進全進”的原則，將部分通過支持能夠進入特教學校和隨班就讀的學生納入學校管理，將不能進入學校學習的殘疾少年兒童確定為送教上門對象。
二、服務管理。
(一)、信息收集和管理責任學校將義務教育階段送教上門對象納入學籍管理，非義務段服務對象信息由責任學校建立檔案進行管理。
(二)、隊伍建立和管理
區域內的責任學校選派送教上門教師和服務人員組成送教上門團隊，並對送教上門教師和服務人員開展培訓(三)、服務督導和評價
送教上門團隊要根據實際情況對送教上門對象進行及時有效的評估，使用多類評估信息做出多種教育決策，運用評估結果發現學生特殊需要，制定和實施個別化教育計畫，並根據送教上門對象持續的學習進步調整教學。特殊教育中心每學期對學校送教上門工作的完成情況進行評估並向縣教體局反饋評價情況。
三、送教上門工作的實施框架
（一）在縣特殊教育學校選取一個典型個案，個案兼顧教育、康復、醫療、職業重建等教育需求，探究送教上門的策略，引領送教上門工作的開展。
（二）送教人員組成。送教上門教師由特殊教育學校教師或隨班就讀教師組成。各校根據實際也可以邀請社會專業志願者參與。
（三）送教上門工作的保障
1、組織保障：各校要成立送教上門領導小組，制定工作計畫和實施方案。
2、人員保障：各校要選擇思想素質好、業務能力強的優秀骨幹教師承擔送教上門工作，合理安排送教上門教師的工作和休息時間。
3、經費保障：各校按照殘疾學生公用經費規定的使用範圍將送教上門所需工作經費和人員經費等納入安排。送教學校根據本學年的預算，足額安排工作經費、教材教輔及輔具等，保證送教上門工作切實開展。
2023送教上門的教學工作計畫 篇12
為貫徹落實上級的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，xx鎮中心國小將開展為重度殘疾少年“送教上門”工作。現制訂具體工作計畫。
一、指導思想
深入貫徹科學發展觀，堅持“以人為本”理念，落實上級檔案精神，積極探索重度適齡殘疾兒童、少年居家教育工作經驗，逐步建立殘疾兒童教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業的發展，切實推動我鎮教育事業的發展。
二、服務對象
殘疾學生姓名：東，男，漢族，是xx鎮xx村組村民。屬於重度肢體殘疾，生活不能自理，也不能正常到校上課，但是該生智力健全，具有接受教育能力。所以我校對該生實施“送教上門”的服務。
三、服務原則
“送教上門”服務遵循了家長自願、學生願意學習的前提下，實施定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。
四、服務時間
學校教師定期實行“送教上門”服務，每周不少於1次，每次不少於2個課時。
五、師資保障
由學校選派五年級責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的教師，開展“送教上門”工作。
六、工作要求
1.為殘疾兒童“送教上門”工作具體細節由學校教導處負責。
2.每學期舉行送教教師工作座談會，研究送教上門計畫，總結本學期送教上門工作。
3.制定切實可行的教育教學計畫，採取適合重度殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。
4.根據所確定的服務對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務方式。
5.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學生基本情況、教案，教學過程資料等。
2023送教上門的教學工作計畫 篇13
為貫徹落實五縣教育體育局的關於落實殘兒送教上門工作的精神，我校已對重度適齡殘疾兒童呂同學實施“送教上門”。在“送教上門”初期活動中，呂同學還是有一定的可教性。依據呂同學的實際情況，本學年“送教上門”的工作計畫如下：
一、服務對象基本情況
，女，10周歲，身體多重殘疾，殘疾等級是一級。該學生是自出生之後患黃膽病，由於家人沒有重視，病情愈發嚴重，經多方治療無果，導致後來既不能說話，又聽不見聲音，又是個啞巴，只對聲音強度很大的聲音有一點辨識度。她很小的時候，連路都走不了，後來在家人的照料下，逐漸能基本正常行走。可是肢體仍有點殘疾，發音高度障礙的孩子，沒有聽力，從未上過學，膽子特別小，與外人的交流極少；有暴燥情緒、牴觸情緒，連簡單的字都不會說。家庭溫暖少，父母離異，爸爸在外打工，全家總共6口人，全靠爸爸微薄的工資養活一家老小。母親已回到陝西生活，離安徽很遠，缺少母愛。爺爺奶奶不識字，是農村人，奶奶文化程度低，沒有能力對她進行過學習方面的輔導。平時生活中，能通過肢體或其他方式表達自己的意願，沒大人照料是很難正常生活的。
二、服務原則
遵循家長自願，免費教育，定期入戶的原則。
三、服務目標
1、從實際出發教她懂禮貌，不打人。
2、引導她與其他小朋友友好相處。
3、能從觸覺、聽覺方面進行鍛鍊，對簡單的知識進行認知和記憶。
4、教學過程不求快，只求他有進步。
5、教她能與別人簡單的交流。
四、服務時間
每月“送教上門”定期上門不少於兩次。
五、要求及措施
每次送教前都和家長取得聯繫，了解學生的具體情況。送教前針對學生的情況寫好輔導計畫。鼓勵家長不放棄教育孩子的信心，幫助家長掌握輔導孩子的具體方法。完善“送教上門”的各項資料。
六、教學計畫
三月：
與家長交流溝通，了解呂同學在家的表現情況。多與她交流，與他熟悉起來並建立感情。制定相應的教育計畫。
四月：
教她基本的生活勞動能力、會畫簡單的圖形、會認識數字。
五月：
對她進行語言方面的訓練，反覆演示，手把手教她識數，初步建立認識數2的數學和上下的概念。教她會畫一些基本的線條，會畫直線、曲線等。
六月：
認識前後、左右。認識數3、4、5和簡單的單韻母ɑ、ō、ē辨別顏色，可以準備一些有顏色的卡片，教會他認識不同的顏色，儘量教會他將不同的顏色進行歸類整理。規範行為習慣，儘量少出現暴燥情緒，不亂扔東西。多重殘疾障礙的兒童，認知和接受能力都不是很理想，她的進步會很緩慢。所以，在送教時，只要她取得點滴進步，我們都會及時的給予鼓勵，多對她說“你真好！”“你真行！”“你真棒！”等鼓勵性的語言，有助於我們的溝通和建立他的信心。我們只希望通過我們不懈的努力，呂同學會變得越來越能幹。
2023送教上門的教學工作計畫 篇14
一、活動名稱
關愛殘疾兒童“送教上門”工作計畫
二、活動目的：
為了貫徹黨的執政能力，穩定社會發展的重要趨勢，根據《義務教育法》及教育主管部門檔案精神，同時積極探索適齡殘疾兒童少年居家教育工作經驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業的發展，制定本工作計畫。
三、活動時間及地點：
活動時間：20xx年9月---20xx年6月
活動地點：殘疾兒童家
活動對象：漳湖鎮六合村王煜明、何加移、程前鑫
四、此次活動的具體安排如下：
1、密切聯繫殘疾人，及時向上級領導反映殘疾人的需求和意願。
2、組織豐富多彩的文體活動豐富殘疾兒童的生活。
3 、關注殘疾兒童健康及對殘疾兒童進行心裡輔導。
4 、鼓勵和幫助殘疾人樹立信心。
5、做好殘疾人生活知識輔助、教育、康復、維權等服務工作。
6、做好送教上門教育工作活動，教會殘疾兒童基本的拼音、簡單的計算知識，發現孩子的天賦。
2023送教上門的教學工作計畫 篇15
普及殘疾兒童義務教育，是提高殘疾人整體素質、使他們平等參與社會生活的基礎和前提。我校一直高度重視殘疾人教育，堅持普及與提高並重，形成“送教上門”的比較完善的特殊教育體系。保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，決定為不能隨班就讀殘疾學生“送教上門”。現制訂如下具體工作計畫：
一、服務對象
我校有智力殘疾學生一名602班級高俊傑。智力只有2-3歲大小便需要人幫助,所以不能正常來學校上課。學校組成:以校長為組長,王佳怡老師為副組長,六年級課任老師為組員的送教團隊。
組長：畢亞俊(校長)。
副組長：王佳怡(全面負責工作)。
組員：劉馨澤、林穎、余曉英、陸文玲、劉晨聲、江華傑、倪科傑、王霽霓、姜蘇蕉等送教團隊。
二、服務原則
“送教上門”服務遵循家庭自願、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。
三、師資保障
由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的六年級任課教師，開展“送教上門”工作。確保每學期不少於50次。
四、工作要求
1.為重度殘疾兒童高俊傑“送教上門”工作具體由學校王老師負責,組織各學科任課教師送教上門。
2.每學年初、學年末各召開1次送教教師工作會，研究制定送教計畫，總結工作。
3.“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。
4.建立“送教上門”工作檔案，檔案資料主要包括學生基本情況、學生髮展評價資料，教學過程資料，個別化教育方案等。