精選教學計畫模板集錦 篇1
暑期生活已經結束了，回到熟悉的幼稚園工作中。新的學期新的知識，我將繼續認真學習不斷提高，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為孩子提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足孩子多方面發展的需要，尊重孩子身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使孩子身心健康成長，促進體智德美全面發展。
新學期剛開學，作為一個班的班主任不僅是一個班集體的組織者，領導者和教育者。還要面對上級領導的重任，本著以孩子為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班孩子身心全面和諧地發展。因此，為使一個班形成堅強的集體，和諧的家庭，孩子能按照培養目標，成長為德、智、體全面發展的一代新人，為此我做出了幼稚園班主任工作計畫。
一、指導思想
1、關愛每一個孩子，對孩子做到一仁，以滿腔的熱情、尊重的態度去對待每一位孩子，做孩子活動中的支持者、合作者、引導者。為了讓班級的各項能夠順利的開展，每天我班的老師保持良好的工作狀態，不分彼此、互相幫助的把班上的教學工作以及衛生工作做到位。發現問題，及時溝通解決，讓孩子能在一個溫馨舒適的環境下開心的度過每一天。
2.培養孩子創造性的發展，經過一學期有計畫的培養和孩子自身年齡的成長，孩子的創造力發展地特別快，不管在藝術還是語言上，孩子創造力的發展都有了質的飛躍，能在各科教學中開動腦筋，發揮想像力，在各個領域中發揮出特有的創造性。
3. 培養孩子社會性的發展，孩子的生活自立能力有了很大的提高，絕大部分孩子能做到自己的事自己做。同伴之間能友好相處，講禮貌。但個別學生的自制力較差，不受集體紀律約束。不大喜歡參與集體活動;有些孩子在家與在幼稚園性格完全相反;多數孩子還極缺乏與同伴合作及解決困難的能力，培養自信心，這是本學期教育重點。
二、工作目標
1 、認真學習新的教育理論，結合新教材，不斷探索新方法、新思路，積累經驗，計畫組織好孩子的一日活動。
2、 從孩子發展需要和感興趣的事情出發，通過多種形式、途徑開展主題活動和特色教育。
3、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“安全”落實到各自的具體環節中。通過一系列的活動來增強孩子的自我保護的意識和能力。
4、積極探索家園合作新途徑，利用家庭、社會等有利條件，開展多元化家園活動。
5、有針對性的了解孩子的發展情況，使孩子快樂的成長
三、教育工作
1.繼續以主題活動形式組織開展教學活動，注意各領域的滲透。
2 結合我班各項教育活動，加強孩子信息能力方面的培養。
3、繼續重視班級常規管理，進一步加強孩子的生活、學習、遊戲習慣的培養，並做好平時的滲透教育。
4.在日常生活中引導孩子堅持使用國語，提高運用國語的能力。
5.在日常生活中注意滲透愛心教育和分享意識與培養孩子大膽、勇敢的品質，鼓勵孩子能發表自己的意見及建議。
6.為孩子提供多種可供操作探索的活動材料，為孩子創設探索的相關環境，培養我班孩子堅強、勇敢、孜孜不倦的探索精神。
7、通過家長座談會，與家長在教育思想和教育行為上達成共識。
四、班主任工作基本要點
1.安排班級活動。根據學校德育工作安排，引導兒童開展各項實踐活動。活動之前要制定好計畫，明確活動要求，設計好活動並扎紮實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。
2.營造健康向上的班級氛圍。根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
制定班級公約、形成良好班風。布置適合學前班兒童特點的教室環境。讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
3.指導培養小幹部。班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信;第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用;第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
精選教學計畫模板集錦 篇2
指導思想與任務目標：
現代信息技術已在社會各個領域廣泛套用，在中國小開設信息技術課非常重要而且必要。學習信息技術課程，使學生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息的能力，能初步認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，文明規範地使用信息技術，具備良好的信息素養，為把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段、適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
中學階段要達到以下目標：
1、了解信息技術的套用環境和信息的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的套用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用計算機處理文字、圖形的技能。
4、養成良好的計算機使用習慣。
教材內容及教學要求：
中學信息技術課程內容由信息技術本身發展狀況和中學生的年齡特徵決定，並儘量要讓中學生把學到的信息技術運用到學習生活中去。主要學習以下內容：
一、信息技術初步認識：讓學生了解信息技術基本工具的作用，了解計算機各個部件的作用；了解計算機在其他學科學習中的一些套用；認識信息技術相關的文化、道德和責任。
二、作業系統簡單介紹：學會使用WINDOWS98的基本操作，會修改計算機的常用設定，學會查看計算機資源，並能轉移和共享有關檔案資料。
三、用計算機繪畫：會使用一種繪圖工具軟體（如《畫筆》、《金山畫王》等）進行圖形的製作、著色、修改、複製、組合等處理，並能運用繪畫工具創作想像畫、設計簡單圖案。會使用Excel20xx制表。
四、網路的簡單套用：學會用一種瀏覽器（如IE5.0等）收集自己有用的材料，能使用電子郵件進行通訊。
六、多媒體的使用與簡單多媒體作品的製作：了解多媒體，會播放數字視音頻信息，會安裝和播放多媒體軟體，並運用多媒體編輯工具編輯、展示多媒體作品。
工作要點及措施：
一、全面落實《課程方案》，開足課時。
國家新課程標準的《義務教育階段課程設定及比例》指出：在國小高年級（四、五年級）開設信息技術課程（有條件的學校可從三年級起開設），每周一課時（從綜合實踐活動課中拿出一課時）。各學校要按要求開設，並保證開設效果，選配好專職或兼職教師。
二、抓好教學常規落實，加強教學全過程的管理。
備好課是上好課的前提。我們提倡，該門課程使用電子教案，在無紙化、無軟碟、辦公自動化方面成為領先學科，開闢出一條切實可行的路子；上課授課地點均在微機教室或大螢幕投影教室進行，以學生上機練習為主，在培養學生學習興趣、獲取處理信息的能力、創新思維能力方面有所滲透和加強，注重學生探究性學習能力的引導，形成具有學科特點的課堂新模式；作業： 鼓勵學生利用計算機製作電腦小報、繪畫、動畫等，強化技能。
三、以電腦作品比賽為載體，全面提高學生計算機操作水平。
在學生們學會課本知識的基礎上，激勵他們學會利用與年齡特徵相符的媒體資源進行創作評比，進一步提高學習計算機的興趣和使用計算機的能力。優生優培，因材施教，讓有特長的學生去涉獵難度更大的領域。
四、以遠程教育的套用為核心， 促進信息技術與各學科整合。
所謂信息技術與課程的整合就是通過遠程教育資源把信息技術與信息資源的套用，信息與技術、知識及能力的培養和各學科的教學過程緊密地結合，有機的融合起來，以推進教育的信息化，從根本上提高學生的科學文化素質。
精選教學計畫模板集錦 篇3
學習目標：
1.會寫7個生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文，把握課文內容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。
3.了解作者實虛結合的表達方式，體會這樣表達的效果。
4.激發學生閱讀安徒生童話的興趣。
學習重難點
1.從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活，關注小女孩的命運。體會作者實虛結合的表達方式及表達的效果。
2.從最後三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。
課時安排：2課時
教學準備：五次擦燃火柴的課件；樂曲《天鵝》
教學過程
第一課時
一、從作者入手，激發學生讀書的興趣。
出示幾段話請學生來讀：
a我年屆七十，有機會又讀了一遍安徒生童話，頗有以前沒有過的感受。因此我深深領悟到，安徒生童話真是可以從小讀到老的書。（任溶溶）
b在安徒生的童話世界裡，雖然他並不經常給你一個甜蜜蜜的大團圓──而是讓女孩點完所有的火柴凍死，讓錫兵為了得不到的愛情甘心熔化，讓小人魚化成美麗的海水泡沫，讓剛剛愛上公主的窮人失手燒掉自己的飛箱──但掩卷之後，我們覺得他的童話世界仍然充滿了善良和愛，充滿了感動和美。
c丹麥大物理學家奧斯忒看到了安徒生的才能。他對安徒生說，如果他的長篇小說能使他出名，那么，他的童話將使他不朽。
d列夫托爾斯泰曾意味深長地問高爾基：“你讀過安徒生嗎？我讀過，十年前，我沒讀懂，十年後，我終於讀懂了，他很孤獨，非常孤獨！”
e我相信，用生命寫作的作家無論多稀少，安徒生都是其中一個，他的生活、經歷、情感、血液、夢想……一切都在文字中，這使得他的童話擁有豐富深刻的內涵，在兒童和成人的世界裡都廣受歡迎。僅此一點，就可以把世界上絕大部分童話作家和安徒生區別開來。
1.關於安徒生，你了解了什麼？
2.關於安徒生，你不解什麼？
二、從故事走近安徒生
1.簡介《賣火柴的小女孩》
《賣火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，發表於1846年。當時有個朋友要求他為一幅拿著一束火柴的窮苦小女孩的畫寫一篇童話。這幅畫使安徒生想起了自己母親的苦難童年。他的母親幼年討過飯。安徒生說：“媽媽告訴我，她沒有辦法從任何人那裡討到一點東西，當她在一座橋底下坐下的時候，感到餓極了。她把手指伸到水裡去，沾了幾滴水滴到舌頭上，因為她相信，這多少可以止住她的飢餓。最後，她終於睡過去了，一直睡到下午。”
安徒生就懷著這種感情創作了這篇感人的童話的。
2.自讀課文，把課文讀通，自學生字。
三、默讀思考：你讀懂了什麼？不懂什麼？把自己的想法批註在書上。
四、檢查朗讀，聽寫生字。
第二課時
一、圍繞課文，交流自學所得，提出自己不理解的問題。
二、感悟寫法，體會情感。
可以這樣進行：
1.對比閱讀幻象和現實部分，說說幻象的句子在暗示什麼？
2.結合學生的感悟，請學生從課文中找出小女孩現實生活悲慘的句子。
比如冷──
天氣的冷：
*天冷極了，下著雪，又快黑了”
*“在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在大街走著。”
*“小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。”
*“她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。”
*“她在一座房子的牆角里坐下來，蜷著腿縮成一團。”師：是啊，這個冰天雪地的大年夜，除了寒冷，還能給光頭赤腳在街上的女孩帶來什麼呢！難怪小女孩首先就想到火爐了。請同學們接著交流。
人情的冷：
*這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個錢。
*她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。
*“她想給自己暖和一下。”人們說。
3.結合學生的疑問，在矛盾處體會：
（1）不敢抽出一根火柴，到不停地擦火柴，直至擦燃一大把火柴，小女孩想的是什麼？
（2）小女孩死了，作者連用了兩個“幸福”，作者想的是什麼？
三、有感情地朗讀課文。
四、再談讀了《賣火柴的小女孩》，可以從幾個方面引導學生談心中的安徒生：人品、作品。
五、鼓勵學生讀安徒生童話，準備召開“班級讀書會──走近安徒生和他的童話”。
精選教學計畫模板集錦 篇4
下面是為大家整理了初一年級下冊政治教學計畫的相關內容，希望能陪大家度過一個美好的學期，小編提醒，貪玩不能耽誤學習喔!
一：學生情況的分析
初一學生通過一學期的學習,對政治思想課有了初步的認識,對思想政治內容也不在陌生,但是初一學生在理解上有一定的難度,接受起來有困難,雖然內容也接近中學生的生活,就發生在我們的身邊,但無法與我們的`生活相聯繫不能很好的運用到生活中.但學生學習的熱情高..
二：教材分析
初一思想政治(下)主要培養學生良好的行為習慣和健康品德,內容就在我們的生活中,讓學生感到心理健康的重要性,如何去認識的性格,做一個意志堅強的中學生,怎樣對待友情,增強自己的交際能力等,教材裡面的內容就是我們生活.這是初一思想政治課教學的優勢.
三：教學目的
通過師生共同努力合作學習,尊重學生的差異,培育學生主動學習,有目的的學習,教會學生能運用我們所學的知識來處理生活問題,形成愉快教學和愉快學習,讓學生感到我們的思想政治對我們的生活有意義.
四：教學安排
由於新課改的安排,現思想政治課每周二節,改革後的初一思想政治一共有五課,十五框題,每一課後面都有探究與活動,一共有五個部分,現具體安排:
第一課安排五節課的時間,讓學生儘快了解教材.
第二課安排四節課的時間.
第三課安排四節課的時間.
第四課安排四節課的時間.
第五課安排四節課的時間.
每一課教學完成之後進行總結:學習方法等,用一節課的時間.在第三課完了之後進行期中的總結,用二節課的時間.五課完之後,進行期末的複習,用三至六節,最後由學生自主複習.
精選教學計畫模板集錦 篇5
一、本冊教材簡析
1、教學目標
國小英語的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
2、教材編寫思路：
以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目的。即：話題——功能———結構———任務
3、教材結構與內容：
按單元形式整體設計和編寫，採用“教案式”編排體系。全書共6單元，2個複習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇並靈活地安排教學內容，提高教學效果。別具一格的開頭———不是“零”的零起點“Hello” 。
4、單元內容安排
單元 題目 課時
Unit 1 Hello ！ 6課時
Unit 2 Look at me 6課時
Unit 3 Let’s paint 6課時
Recycle 1 3課時
Unit 4 We love animals 6課時
Unit 5 Let’s eat 6課時
Unit 6 Happy birthday 6課時
Recycle 2 3課時
5、具體內容
1）能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流；
2）能聽說、認讀73 個單詞，並能簡單的運用；
3）能聽、做、演18個遊戲；
4）能聽、做12個TPR活動；
5）能學會8個小製作；
6）能唱14首歌曲；
7）能聽、說、唱10首歌謠；
8）能完成8個形成性評價活動；
9）能聽懂6個幽默小故事；
10）能了解6項簡單的中西方文化知識。
二、學生情況簡介
我們南莊國小三年級只有一個班級，共20多位學生。這個年齡段的學生正處於少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。
三、教學方法建議
1、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。
通過複習與新授對話內容有聯繫的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，並可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
2、以學生為中心，設定場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生髮言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍，便可讓學生在設定的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”並打分，並請打分的同學說說為什麼打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看錶演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
3、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、遊戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
四、本學期的學科評價
國小英語教學評價的主要目的是激發學生的學習興趣和積極性。評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動所表現出的興趣、態度和合作能力為主，注意評價學生在學習過程中使用所學語言進行活動的情況。應多採用表揚和鼓勵性的語言或獎品對學生參與課堂活動進行積極有效的評價。評價的形式除了教師評價學生外，還應有學生之間的評價和學生的自己評價。
精選教學計畫模板集錦 篇6
一、 活動目標：
1、在老師的引導下，有目的地觀察菠菜、胡蘿蔔、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養;
2、 通過親自“烹飪”，激發幼兒愛勞動的興趣，同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養成愛吃蔬菜的好習慣。
二、活動準備：
1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿蔔、大蒜、西紅柿等)
2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子
3、豐富辭彙：維生素
三、設計思路： 買菜、認識、了解常見蔬菜、烹飪、 品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，均有著重要的影響。
四、活動進程
1、進超市、《買菜》音樂導入
師：小朋友，你們看這是什麼地方?幼：蔬菜超市!師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。(音樂)
師：請把你買的菜放在桌子上，排好。
師：啊，你們可真能幹!買了那么多，都有什麼菜呀?
2、認識蔬菜，了解其豐富營養(分別出示)
師：這是菠菜，長得什麼樣子呀?(有綠色的葉子，紅色的根)，誰喜歡吃菠菜，你為什麼喜歡吃菠菜?有什麼營養?菠菜里含有va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經常口腔潰瘍，那是因為身體裡缺少了va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有va嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有va。還有一種蔬菜裡面含有va你知道是什麼菜嗎?請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常願吃。對!是胡蘿蔔 。
師：你們看，這是什麼菜?西紅柿，你們吃過西紅柿做的什麼菜?西紅柿里也有許多的營養，象vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。
師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀?咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。
烹飪過程(介紹大蒜的營養)對幼兒進行安全教育、隨機教育，共同分享勞動成果並學會收拾整理。
精選教學計畫模板集錦 篇7
一、單元教材分析
本單元學習的主要內容有：生活中的比、比的化簡、比的套用
對於本單元中的知識，學生是在已掌握了分數的意義以及分數與除法的關係，對分數的乘除法計算也較為熟練的基礎上學習的。
1、比在數學中是一個重要概念，同時，學生理解比的意義往往比較困難。教材密切聯繫學生已有的生活經驗和學習經驗，設計了“哪些照片更像”、“速度”、“水果價格”、“長方形的長與寬”等系列生活和數學情境，引發學生的討論和思考，並在此基礎上抽象出比的概念，使學生體會引入比的必要性以及比在生活中的廣泛存在。這一系列情境也為學生理解比的意義提供了豐富的直觀背景和具體案例。由淺入深地引導學生在獨立思考、實際操作和合作交流中，體會生活中存在兩個數量之間比的關係，切實感受比產生的背景，理解比的意義。
2、比在生活中有著廣泛的套用，教材不僅僅在引入比時為學生提供了豐富的現實情境，還設計實踐活動、設計“你知道嗎”，鼓勵學生尋找生活中的“比”，使學生認識到比的知識與日常生活的密切聯繫。
另外，教材還特別安排了解決按照一定的比進行分配的實際問題，這類問題在生活中有著廣泛的套用，教材鼓勵學生根據比的意義解決這一類問題。鼓勵學生運用多種解決問題的策略，如實際操作、畫圖、計算等。在此基礎上，鼓勵學生運用合理的策略解決實際問題。
二、本單元學習內容的前後聯繫
已學的相關內容
二年級上冊
·除法的意義
五年級上冊
分數的意義
分數與除法的關係
本單元的主要內容
生活中的比
比的化簡
比的套用
後續學習的相關內容
六年級下冊
正比例及其套用
反比例及其套用
比例尺
三、單元教學目標：
1、經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關係。
2、在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變性質或分數的基本性質化簡比，並能解決一些簡單的實際問題。
3、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛套用。
四、單元教學重點：
理解比的意義；理解比與除法、分數的關係；會運用商不變的性質或分數的基本性質化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛套用。
五、突破重難點的策略：
由於“比”這個概念較為抽象，儘管能夠在具體情境中概括出“比”，但真正理解其含義還是有一定的難度。
1、提供多種情境，讓學生經歷從具體情境中抽象比的意義的全過程。密切聯繫學生已有的生活經驗和學習經驗，設計生活和數學情境，引發學生的討論和思考，並在此基礎上抽象出比的概念，使學生體會引入比的必要性以及比在生活中的廣泛存在。體會生活中存在兩個數量之間比的關係，切實感受比產生的背景，理解比的意義。
2、注重引導學生利用比的意義解決實際問題。鼓勵學生根據比的意義解決這一類問題。鼓勵學生運用多種解決問題的策略，如實際操作、畫圖、計算等。在此基礎上，鼓勵學生運用合理的策略解決實際問題。
六、課時安排建議：
生活中的比 ………… 3課時
比的化簡 ………… 2課時
比的套用 ………… 2課時
練習三 ………… 3課時
機動…………1課時
比的套用
教學內容：北師大版國小數學六年級（上冊）第55頁“比的套用”。
教學目標：
1、能運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題，
2、進一步體會比的意義，發展學生的思維能力，培養學生的語言表達能力、合作學習的能力以及分析能力，提高解決問題的能力。
教學重點、難點：
1、理解按一定比來分配一個數量的意義。
2、根據題中所給的比，掌握各部分量占總數量的幾分之幾，能熟練地求各部分量。
教具準備：多媒體課件、每組40根小棒、每組一張表格
課前交流:
我們這幾天學習了比,誰能說一說你已經掌握了哪些比的知識?(指名三四位學生回答。)
一、創設情境，提出問題
師：比的知識在生活中的套用很廣泛,這節課我們一起到處走走，看看比在生活中的套用吧。(板書課題:比的套用)
師:幼稚園的小朋友到了吃水果的時間，阿姨們抬來一筐桔子。她們要把這筐桔子分給大班和小班的小朋友，大班30名，小班20名。怎么分才合理？奉獻咱們的愛心，幫幫阿姨們，好不好？
1、師：你認為該怎么分？
學生可答：一班一半或按人數分
師適時板書：按人數比分,並追問:
師：按人數比來分，就得按幾比幾分？生：3:2
師：按人數比來分，也就是把桔子按什麼來分?生:3:2
2、師：還有其他分法嗎？在這幾種分法當中，你覺得哪種分法更合理呢？為什麼？
指名兩三位學生回答。
師：這幾位同學分析的真好，因為兩個班人數不一樣，所以按班級數分看起來公平其實不公平。大班人多，小班人少，按兩班人數比3:2，這樣更合理些。
二、合作交流，解決問題
（一）操作尋找方法。
1、師：按人數比3：2分，也就是把橘子按幾比幾分？怎么分才是按3:2分呢?接下來我們一起來探討。請同學們先看好準備的表格，
①可以用準備的40根小棒代替桔子來實際分一分，邊分邊記過程與方法。
②也可以用列表、畫圖的方法研究。
③思維敏捷的同學還可以結合知識經驗找出快捷的方法，並把思路記錄下來。
學生進行實際操作,師巡視輔導：有困難，可以小組內交流，相信幾
個人的思維碰撞一定能開出智慧之花。
2、師：誰願意把你們的研究成果展示給大家？
⑴使用小棒的同學，能說一說你們是怎么分的嗎？在這次分小棒的過程中，你們有什麼發現？
指名兩三個學生代表匯報解說自己的分法及過程。
①方法1：給大班拿3個，小班拿2個，第二次再給大班3個，小班2個，這樣一直分，直到分完為止。
師同時板書分的過程及結果，並問：觀察這組數據，你有什麼發現？
板書：3：26：49：6等並重點讓學生理解這些比的.結果都是3：2。
②方法2：可以把總的橘子個數平均分成5份，大班拿3份，小班拿2份。
（師同時板書：5份大班3份小班2份，根據回答引導板書3/52/5）
師：為什麼要平均分成5份，然後給大班3份，給小班2份？
學生回答，重點讓學生理解先求出總的份數，再各取所需。此處也再找兩名學生複述。
⑵師：使用其他方法的同學請介紹一下你的方法。
指名學生介紹自己的方法。（如果學生沒想到或沒用這幾種方法，師可以適當補充）
方法一：畫圖。可以畫正方形，也可以圓圈，還可以畫五角星等。只要符合題意就要給予肯定並表揚。
方法二：列表。通過列表表示出每次給大班3個，給小班2個，直到分完為止。對於這種方法也要肯定並表揚。
方法三：直接計算法。對於通過分析題意就能找出關係，並且說明計算方法的頭腦靈活的學生給予高度表揚。（掌聲送給他，掌聲再熱烈一些）
通過探索交流，我發現了集體的力量是這么強大，一人想一種，就湊成了這么多種解題方法。所以，同學們只要繼續發揚團結合作的精神，就沒有解決不了的難題。
（二）根據方法列式計算
1、師：幼稚園的阿姨告訴我們，這筐橘子共有140個。如果按3:2來分，大班和小班各能分到多少個桔子呢？
這個問題你會解決嗎?請你認真思考解決出來吧。如果有困難小組內可以進行商討。
指名兩三位學生板演，其他學生獨立解決，師巡視輔導時，指名兩生板演，板演後問其他學生還有用列表、畫圖的方法嗎？為什麼？
2、讓板演的學生介紹自己的解題思路。師：請你說說為什麼這樣做？
學生講解後，問：“大家同意他的做法嗎？還有誰也是這樣做的？掌聲送給你自己。”
①方法一：先求出5份，然後根據分數的意義求出結果。
3+2=5大班：140×3/5=84（個）小班：140×2/5=56（個）
在學生講解時，要讓其說明3/5和2/5表示什麼？為什麼用140去乘？
②方法二：根據比的意義，
140divide;（3＋2）=28（個）
大班：28×3=84（個）
小班：28×2=56（個）
在學生講解時，要讓學生說明為什麼先divide;（3+2），5表示什麼？
生：把總數平均分成5份，然後大班分3份，小班分2份。
3、師：還有其他做法嗎？咱們來比較這兩種方法。
（以方法1為例講解）這種方法看看每種物體各占總數的幾分之幾，再用分數的知識來解答；
（以方法2為例講解）這種方法是看一共分成幾份，先平均分求出每份的具體數量，再各取所需，乘各自分得的份數。
你喜歡用哪種方法？為什麼？（讓學生說一說）
三、鞏固套用，內化提高
1、調牛奶。
師：在我們的一日三餐中也存在比的知識。蛋糕里的雞蛋、麵粉、糖等都要按一定的比製作，飲料中的果汁與水也有一定的比。
①出示題目，指名一生讀題。
一瓶2200克朱古力奶，需要朱古力和奶各多少克？朱古力和奶的質量比2：9
②獨立完成，師巡視輔導：“誰願意介紹你的方法？”
學生1匯報：2200divide;（2+9）=200（克）
200×2=400（克）200×9=1800（克）
師：你為什麼要這樣列式呢？
他做得對嗎？跟他做的一樣的請舉手。好，掌聲送給他，也送給你自己。還有其他做法的嗎？你也來介紹一下。
生2匯報：2+9=112200×2/11=400（克）2200×9/11=1800（克）
師：覺得這種做法對不對？跟他一樣的請舉手。好掌聲送給他，也送給你自己。
2、付餐費。
師：淘氣一家和笑笑一家到餐館聚餐，他們又會用到什麼比的知識呢？
①出示題目，學生齊讀：
淘氣一家三口和笑笑一家四口到餐館用餐，餐費總共是140元。兩家決定按人數分攤餐費，兩家各應付多少元？
②師：你能獨立解答嗎？拿起筆來計算一下吧。
③誰能說出解題思路？這道題目中的比是什麼？怎么列式計算？
列式一：140divide;（3+4）=20元20×3=60元20×4=80元
列式二：3+4=7140×3/7=60元140×4/7=80元
3、配藥水。
師：在醫藥、農業等方面比的知識也經常用得到。你看，農民伯伯正準備配藥水給果樹噴灑農藥。
①出示題目，指名學生讀題。
一種噴灑果樹的藥水，農藥和水的質量比是1：150。現有3千克農藥，需要加多少千克的水？
②師：請大家先認真讀題，試著獨立計算。
之後指名學生匯報。匯報時分析：這道題和前面的題目一樣嗎？應該怎么計算？
生列式：3×150=450千克
③師：就這么簡單嗎？為什麼只用3×150呢？你回答得太精彩了，掌聲鼓勵！
4、混凝土。
師：建築工人在蓋樓、鋪路時也經常用到比的知識。請看
①出示題目，學生用自己的方式讀題。
一種混凝土中水泥、沙子、石子的質量比是2：3：5，要配製20噸混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少噸？
②師：這道題可是有點難度，怕不怕？那就請同學們開動腦筋計算它吧。覺得有困難，可以小組內交流，相信“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，你們幾個人的思維碰撞一定能開出智慧之花。
學生討論並計算。
方法一：2+3+5=1020×2/10=4噸20×3/10=6噸20×5/10=10噸
方法二：20（2+3+5）=22×2=4噸2×3=6噸2×5=10噸
四、回顧整理，反思提升
師：經過這節課的學習，相信大家對比的套用也有了更深的認識。你有什麼收穫或感受想讓大家一起分享？學生說自己的想法。
師：就如大家所說，生活中的許多方面都需要非常精確地套用比的知識，希望同學們能夠學好這部分知識，解決實際生活中問題。
精選教學計畫模板集錦 篇8
【教學要求】
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、有關愛他人、關愛環境的願望。
【教學重點】
1、認識9個生字。
2、有感情朗讀課文。
【教學難點】
通過朗讀感悟，啟發學生關愛他人、關愛生活、關愛環境。
【教學準備】
多媒體課件
【課前準備】
欣賞《神筆馬良》的連環畫故事
【教學過程】
一、談話引入
師：小朋友，神筆馬良的故事我們聽過了，給你印象最深的是什麼？（課件出示馬良的圖）
生：
師：是呀！馬良有一支神奇的筆，畫了好多東西去幫助那些有困難的人，你想有一支這樣的神筆嗎？有一個小姑娘她也夢想著有這樣一支神筆，（課件出示小姑娘圖）聽！她要用這支筆畫做些什麼。（聽課文錄音）
生：聽錄音。
師：今天我們就來學習她寫下的這首詩歌吧──假如（出示題目）
生：讀題
二、自由讀課文
師：小朋友，想不想自己去讀一讀這首詩歌呢？（想）
要求：遇到生字拼一拼，把詩歌讀通
想一想，小作者想用神筆去幫助誰？
反饋：讀了詩歌，你知道了小作者想去幫助誰呢？
生：小樹、小鳥、西西（板書）
讓我們一起去看看吧！
精選教學計畫模板集錦 篇9
課題：測量物體運動的速度
課時：1課時
教學目標：
知識與技能：
1、知道勻速直線運動的特徵，理解勻速直線運動的速度概念。
2、知道變速直線運動中的平均速度的概念。
過程與方法：
在認識、理解、分析勻速直線運動和變速直線運動的過程中，培養學生對事物的變化進行定量研究的方法。
情感、態度與價值觀：
通過“欣賞：動物世界裡的速度之最”擴展學生的知識面，了解自然界的豐富多彩。
教學重點：測量速度，認識勻速直線運動。
教學難點：學習利用圖像分析實驗數據。
教學過程：
一、複習引入
複習提問：根據運動路線的形狀可把機械運動分為哪兩類?
學生回答，教師補充。
機械運動：〈1〉直線運動：①勻速直線運動
②變速直線運動
〈2〉曲線運動：(較複雜)
二、進行新課
物理學裡研究問題總是從最簡單的情況著手，勻速直線運動就是最簡單的機械運動。下面我們首先研究勻速直線運動。
1、勻速直線運動
教師舉例：一個小球，它在2秒時運動了5米，4秒時運動了10米，6秒時運動了15米，試做出該小球運動的圖像。
①教師講解勻速直線運動的定義：沿直線快慢不變的運動叫做勻速直線運動。
②特點：在任何相等的時間內，通過的路程是相等的。
勻速直線運動是速度不變的直線運動。
③勻速直線運動的速度
教師講解：做勻速直線運動的物體在單位時間內所通過的路程叫做勻速直線運動的速度，用符號“v”表示。
公式：v=S/t
對於一個做勻速直線運動的物體來講，它的速度恆定，不隨時間改變。
例題3：一個物體做勻速直線運動，8秒內通過的路程是20米，那么，它在前5秒內的速度是多少米/秒?
分析：因為物體做的是勻速直線運動，所以前8秒的速度和前5秒的速度是相等的，因此本題只需要求前8秒的速度即可。
已知：s=20m t=8s
求：v=?
解：根據題意，得v= s = 20m =2.5m/s
t 8s
答：它在前5秒內的速度是2.5米/秒。
④對v= s 的理解
物體的速度v由 s 確定，但與s、t大小無關。
2、變速直線運動
剛才我們研究的是勻速直線運動，但在實際生活中做勻速直線運動的情況並不多，絕大多數的物體都在做變速運動。如平時說某輛汽車在某一段時間內速度是50千米/時，是每時每刻的速度都是這么大嗎?不是的，遇到行人過馬路時司機要臨時剎車，速度要減小，無人時可能速度又大些。那么50千米/時這個速度是哪來的呢?
變速直線運動的特點是速度大小經常變化，變速直線運動是速度變化的直線運動。
對於變速直線運動通常用平均速度粗略地表示它運動的快慢。
①平均速度的物理意義：表示變速運動的平均快慢程度。
②平均速度的定義：做變速直線運動的物體通過的總路程，除以通過這段路程所用的時間，這樣計算所求得的速度，就叫做變速運動的平均速度。
③平均速度的公式：v=S/t。
v ── 表示平均速度，單位：米/秒。
S ── 表示做變速直線運動的物體在t秒內通過的路程。
說明：
①平均速度不是速度的平均值;
②計算哪段路程內的平均速度，一定要用這段路程除以通過這段路程所用的時間去計算。
教師補充強調：平均速度是指物體通過某段路程共花費了多少時間這樣一種平均快慢的概念，而花費的時間並不一定是“運動”的時間。如：某物體在10s內從甲地運動到乙地，經過路程50m，接著在乙地停留10s。若求前10s內平均速度則是5m/s;求20s內平均速度則是2.5m/s。
三、隨堂練習
四、布置作業
精選教學計畫模板集錦 篇10
一、情況分析
1、學生情況分析
四年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內心世界都等著他們去探索。他們有著強烈的探究心，但因社會經歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學生來自農村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導。
2、教材分析
本冊教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、製作天地五個欄目，教材內容與學生的生活實際比較貼近，有利於培養學生的創新精神和實踐能力。
二、教學目標
1、引導學生正確認識自我，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養積極進取的健康心理。並能掌握一些常見病、小傷害的預防和臨時處理方法。
2、讓學生具備環保意識，知道環保應從自己的身邊做起;引導學生關注國際問題，關注地球，關注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
3、通過訪問、調查等實踐活動，培養他們好奇、競爭、合作、分享、關愛等良好的個性品質。
4、繼續組織學生研究生活中的小科技問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，並進行小發明、小創造，培養學生的探究能力和創新精神，形成主動發現問題並解決問題的能力。
三、各個單元教學目標
1、心靈驛站
(1)讓學生正確認識自我，了解並掌握與他人友好相處的方法，開展爭創“班級吉尼斯”活動。做到公正、互助、誠信、利他。
(2)感受父母對我們的愛，學會與父母在情的溝通、愛的交融中進一步增進感情，積極參加愛心天使活動。
2、親近自然
(1)讓學生知道地球是人類共同的家園。這裡有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎、發展的源泉。
(2)認識、了解無土栽培技術，成立花卉無土栽培小組，進行盆花的無土栽培實驗。
(3)認識一次性物品的使用，制定一個減少使用一次性物品的意見，互相監督實施。
3、健康快車
(1)讓學生知道學會生存，生存必須健康。
(2)認識電在人們生活中的作用，了解電力未來發展的方向，正確使用家電。
(3)了解常見病、小傷害的預防和處理方法，學會一般的應急處置本領。
4、社會頻道
(1)讓學生知道社會是個大舞台，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。
(2)了解浪費的社會危害，減少和預防浪費，是我們每個公民的職責。
5、製作天地
(1)讓學生在觀察與思考、創新與改進中去感受創作的艱辛。
(2)教給學生製作“熱風輪”模型，探究神奇的光纖，並能進行實驗製作。
四、教學措施
1、注意加強現場教學，師要認真備課，選好地點，通過運用現代化教學手段和操作示範，使學生更好的掌握教學內容，並注意提供學生更多自己探索的機會。
2、認真上課，突出重點。
3、加強與社會和學生家長的聯繫，有計畫、有目的地組織學生到校外參觀調查，既開闊學生視野，又在活動中培養實踐能力。
4、對學生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵後進。
5、採取集中課時和分散課時，課內、課外相結合的方式安排綜合實踐活動。
6、培養學生的特長。
五、教學內容安排
精選教學計畫模板集錦 篇11
目標：
1、建立素描的完整概念、明確素描學習的方法、步驟和要求，通過訓練基本技法的途徑，提高素描造型能力。
2、本學期時間較短，要求學生強化課後訓練，鞏固課堂知識點，做到熟能生巧。
3、通過學習基礎的美術知識，提高學生審美水平。
任務：
1教學內容：美術理論
2教學內容：素描寫生基礎知識
3教學內容：幾何體結構素描的造型手段
4教學內容：結構的再認識
① 教學要求：運用正確的方法表現形體的結構
② 教學目的：明確結構素描的表現方法
③ 教學重點：幾何體結構與形、透視的關係
④ 教學難點：形體、透視的分析
5教學內容：輔助線
① 教學目的：了解什麼樣的線是輔助線，輔助線在結構素描中的意義
② 教學要求：學會運用輔助線，把握物體的形、比例、結構
③ 教學重點：輔助線與結構的關係
④ 教學難點：輔助線的運用技法
6教學內容：空間感
① 教學要求：通過線條的輕重、濃淡、粗細、虛實來表現物體的空間感；
② 教學目的：通過比較，感受線條的表現力；
③ 教學重點：線條的表現力與空間感的體現；
④ 教學難點：線條的靈活度
7教學內容：結構素描中線的表現
① 教學要求：理解結構線、輔助線的作用，並在寫生過程中運用；
② 教學目的：使學生對形體結構有認識，理解結構素描的表現方法；
③ 教學重點：如何提高線條的表現力
8教學內容：作畫步驟
① 教學目的：引導學生正確思維，掌握有序的作畫步驟；
間構造的體會和研究上；
③ 教學重點：每一步驟中的主要表現內容
④ 教學難點：作畫過程中的整體把握
9教學內容：正確的觀察
① 教學目的：理解觀察在作畫中的作用及影響；
② 教學要求：學會動筆前的觀察，作畫中有效的觀察；
③ 教學重點、難點：觀察方法、表現技巧
10教學內容：物體形態的掌握及表現
① 教學目的：使學生更好的表現出形體的立體感；
② 教學重點：如何掌握物體的形態
11教學內容：作品的表現藝術
① 教學目的：幫助學生更好地找到表現的技巧；
② 教學要求：掌握整體畫在作畫過程中的運用以及能正確意識到畫面整體表現的效
果及完美性；
③ 教學重點、難點：作畫過程中的整體性
12教學內容：多面體的形體分析
① 教學目的：培養學生多角度的思維方式；
② 教學要求：能分析多面的結構並學會表現；
③ 教學重點：相銜接部分的形狀分析
13教學內容：組合物體寫生
① 教學目的：
② 教學重點：
③ 教學難點：
14教學內容：明暗規律
① 教學目的：了解幾何體被光照射後所產生的明暗變化；
② 教學要求：正確分析圓球體、正方體的明暗層次及變化，用明暗規律塑造幾何體； ③ 教學重點：三大面、五大調子
④ 教學難點：明暗交界線的分析及表現
15教學內容：作畫步驟
① 教學目的：了解整體作畫的過程，明確每一步驟中所需表現的內容；
② 教學要求：整體作畫；
③ 教學重點：每一步驟中表現內容以及每一步所要達到的效果
① 教學目的：掌握基本形體的明暗變化規律，練習面的表現；
② 教學要求：通過立方體的練習在，能舉一反三，熟練所有具有三大面特徵物的明
暗規律；
③ 教學重點：三大面的表現
④ 教學難點：空間表現規律
17教學內容：圓球體的寫生
① 教學目的：使初學者掌握透視、空間表現規律；
② 教學要求：能以球體的明暗規律來分析圓柱、圓錐體的明暗規律；
③ 教學難點：圓球體的空間感的體現
18教學內容：錐體及多邊形
19教學內容：幾何體組合寫生
① 教學目的：通過對不同形體的理解和描繪，可以培養表現自然界複雜形體的概括
能力，為進入石膏像寫生打下良好基礎；
② 教學要求： 能分析形體間的空間關係及明暗變化。
20教學內容：明暗關係
① 教學目的：理解光照下的狀態；
② 教學要求：科學地把理性與感性相結合
21教學內容：空間感的表現
教學要求：掌握表現空間感的三大關鍵點
22教學內容：空間感表現技法
23教學內容：繪畫的整體性
① 教學目的：提高學生的審美能力及點評作業的能力；
② 教學要求：理解畫面的完整性，掌握作畫的整體感
24教學內容：畫面中的對比
25教學內容：質感的表現
① 教學目的'：通過觸摸觀察，讓學生感受不同材質物，在畫面中極力表現； ② 教學要求：運用不同的表現方法體現多種材質物的視覺效果
① 教學目的：用藝術的手法處理畫面，使畫面更具空間感；
② 教學要求：掌握不同的表現方法
27教學內容：襯布與空間的關係
① 教學目的：理解襯布在體現畫面空間感中的作用；
② 教學要求：掌握表現襯布的關鍵點
28教學內容：常見問題分析
教學要求：了解幾種素描中花、灰、膩、髒等的常見問題，並且學會修改方法
29教學內容：石膏五官練習
① 教學目的：培養學生對石膏像的美的感受；理解五官在顏面的組織關係；
② 教學要求：感受藝術家造型的藝術魅力；對五官的結構有明確的了解；能分析五
官的形體，以明暗色調為造型手段，準確有序地塑造五官形象
30教學內容：耳朵
① 教學目的：學生對石膏耳朵的造型能力；
② 教學重點：耳朵的結構及明暗規律
31教學內容：鼻子
① 教學目的：理解鼻子的結構，明暗它由哪三種組成；
② 教學難點：鼻孔、反光，明暗交界線的表現
32教學內容：石膏嘴的寫生
① 教學目的：理解嘴部結構及在顏面的位置與其他器官的組織關係；培養嘴部造型
能力；
② 教學重點：嘴的結構；嘴的明暗規律；
③ 教學難點：嘴的基本結構幾特徵
33教學內容：石膏眼睛寫生
① 教學目的、要求：理解眼睛的結構、及與周邊肌肉的組織關係；
② 教學重點，難點：眼的結構；明暗規律。
34教學內容：石膏五官練習
① 教學目的：培養學生對石膏像的美的感受；理解五官在顏面的組織關係；
② 教學要求：感受藝術家造型的藝術魅力；對五官的結構有明確的了解；能分析五
官的形體，以明暗色調為造型手段，準確有序地塑造五官形象；
③ 教學重點：五官周圍肌肉的變化及其相互關係
精選教學計畫模板集錦 篇12
一、識字寫字
沿、際、信是要求會認又會寫的三個字。教學時，可以通過觀察插圖一，了解井沿指的是什麼地方，認識沿；通過，理解無邊無際的意思，認識際；通過分析信的字形特點，認識信。指導書寫時，先讓同學們看：這三個字有什麼共同特點？寫時應特別注意什麼？再讓同學們說：它們都是左右結構，都是左窄右寬。寫沿時，注意右上方與幾不同；寫際時，注意雙耳旁是兩筆完成的，耳朵要寫得高而窄。
抬、蛙、錯、答、還是要求會寫的字。指導書寫時，要讓學生觀察字的結構特點，獨立描紅、臨寫。重點指導還的筆順規則，先寫不，再寫辶。
通過課後的讀讀抄抄鞏固所認的字和所寫的字。
二、朗讀感悟
1、圖文結合，以讀帶講，了解青蛙和小鳥所處的不同位置。可以設計如下口頭填空：
青蛙坐在，小鳥落在。
2、自讀第二至七自然段，用不同的符號，分別畫出講青蛙和小鳥對天的不同看法的句子。
3、比賽朗讀小鳥認為天大的句子和青蛙認為天小的句子，看誰讀得好。
4、老師指導朗讀青蛙和小鳥的話：
青蛙的話用自信、傲慢的語氣；小鳥的話用勸告、誠懇的語氣。
5、分角色朗讀。
三、實踐活動
查查資料或者向別人請教，看看地球、太陽和月亮誰大。
精選教學計畫模板集錦 篇13
根據校發20xx[44]檔案精神，結合學校“教學質量月”工作部署和外國語學院實際情況，在徵求意見和廣泛討論以後制定出外國語學院“教學質量月”工作計畫，以指導各項教學工作的開展。
一、領導小組
組長：盧仁順
副組長：廖華英、劉悅明、葉張煌
組員：項桂芬、羅晶、艾國平、崔艷娟、何樹林、陳艷、黃紅霞
整個“教學質量月”工程由劉悅明總體負責，葉張煌協助，歸口為教科辦。各項工作都指定具體負責人，做到暢通高效。
二、主體實施工作四大塊
1、 教師工作
利用教研活動和網路形式加強對全院教師的宣傳工作，切實樹立質量意識觀念，積極探討提高教學質量的方法，挖掘教學質量的內涵，結合市場和社會需求培養高質量人才，積極探索大學外語（包括高職大學外語）、研究生外語的教學質量問題。加強對教師課堂教學管理，促進教師之間的交流，提高上課藝術，改進教學模式。重點在實驗室開放和實踐教學環節以及“兩翼兩課堂”落實工作。
2、 學生工作
全面對學生宣傳“教學質量月”的意義和重要性，號召全院學生積極參與到這一活動中來，藉此機會進一步了解學生的實際水平，學生的教學參與度。連線學生和教師之間的紐帶，促進教學互動。幫助學生進一步做好學業規劃、職業規劃。
3、 管理工作
本著管理為教學服務思想，進一步完善學院教學管理模式，加強對教學過程的監控和對教學效果的評估。在已有的基礎上進一步實現優勞優酬機制，加強獎懲制度的落實。加強幹部聽課及反饋制度，將各項工作做到實效。
4、配合學校做好活動月的各項工作，將成果保留擴大。
三、活動工作要求
1、 各具體負責人認真做好各項工作，周密部署，按時總結。工作效果和業績掛鈎。
2、 活動中講求實效，務必將工作做到實處，杜絕形式主義，走過場，認真查找問題，研究對策。
3、 各相關部門積極配合，為活動的順利開展提供便利。
4、 期中教學質量檢查活動為本活動的一個部分，認真做好各項檢查的紀錄，查找問題，加強交流。
5、 各項工作結合學院年初提出的目標項目開展，為進一步教學管理改革奠定基礎。
四、組織討論
“教學質量月”活動結束周進行專項匯報、討論，制定相應對策，提出整改意見和措施，並將質量意識和質量監控、考核等延續下去。最後將各項工作匯總寫出總結報告上報學校。
附：外國語學院“教學質量月”活動的實施安排表
精選教學計畫模板集錦 篇14
一、指導分析
在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計畫為指導，加強課堂教學，儘快適應網路環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使從“學會地理”，走向“會學”。
二、基本情況分析
本學期，本人承擔七年級一(六)班的地理教學任務，每周2個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。世紀學校良好的人際關係，先進的教育理念，愛的氛圍為教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大多生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網路環境，完備的地理教具為教學提供了最根本的保障。
三、 本冊教材分析
本學期教學內容，總計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的位置、地形、氣候等情況.第二章《了解地區》本章通過具體實例分析各地的人文特徵.第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點.
四、 本期總體教學目的要求
1、抓好常規課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用的理論指導教學實踐。
3、充分利用網路資源，切實做好地課資料的收集，整理工作，為的製作準備充分的素材。
五、本期教材重點、難點
重點、難點(1)各大洲的地形特徵和氣候特徵;
(2)幾個大國的人文特徵.
六、完成本期教學任務的具體措施
1、積極參加計算機培訓並不斷自學，提高課件的製作水平，爭創優秀。
2、申請購置教學必備的教具，軟體。做好器材的登記，使用，保管工作。
3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教學能力再上新台階。
4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學習興趣。
5、認真參與集體，精益求精，爭創優秀。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
7、擬好複習，制定複習提綱，認真組織複習。
精選教學計畫模板集錦 篇15
青春期是人生的過渡時期，它是一個人的生理生長發育，心理發展變化的關鍵時期，是一個人逐漸適應社會的重要階段，從幼稚走向成熟，從依賴走向獨立，從家庭走向社會的轉折點，它是人生中最美好最活躍而心理上最困惑的時期，由於這些生理、心理的特點，在著花季的少年時期，同時也是他們人生觀、世界觀由矛盾走向成熟時期，因而，容易困惑煩惱、潛伏危機，對自我、社會沒有成熟的認識，還不能夠作出正確的反應和認識。
針對青春期的特點，為了他們安全順利度過少年時期，生理上、心理上健康發展，必須接受青春期教育；為上好這門課，特作如下計畫：
教學目標：
1.幫助學生掌握青春期必備的知識，以及生殖健康、優生優育等方面的科學知識，引導學生抵制不良信息的侵襲，提高性保健意識，認識自我，了解異性，學會自我保護的能力，學會自助、自救和通過各種正常途徑求助、求救。
2.教育學生從小樹立晚婚晚育、少生優生、生男生女一樣好等方面的科學、文明、進步的婚育觀念；培育學生對社會、對家庭、對自己負責的意識，樹立正確的性道德觀和生育觀，為建設社會主義生育文化打好基礎。
3.通過青春期教育以及提高家長的素質，初步構建農村國小學校—家庭青春期教育體系。
教學原則：
1.以人為本，全面發展的原則。青春期教育堅持以人為本的原則，根據學生生理、心理發展特點和認知規律，以科學的知識、科學的態度、科學的方法和科學的精神積極開展學校青春期教育，培養學生健康的性觀念、正確的婚育觀念和可持續發展的思想，促進學生身心全面發展。
2.因地制宜，因人而宜的原則。青春期教育必須面向全體學生，通過普遍開展青春期教育活動，使全體學生在性健康問題、婚育和可持續發展等方面有積極的科學的認識。同時，青春期教育必須關注性別差異、年齡差異和個體差異，根據學生的不同情況和不同需要開展多種形式的教育活動和輔導活動，提高學生的心理健康水平和身體健康水平。
3.內容適度，方法適當的原則。青春期教育的內容必須從本地區的實際和學生生理與心理發展的特點出發，做到循序漸進，設定分階段和分層次的具體教育內容，同時，要注重學生的參與，尊重學生，理解學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。要通過各種教育手段和方法，通過交流和對話，使學生積極參與到教育的全過程中，從而達到教育的實效性。
4.課堂教學與個別心理輔導相結合的原則。有些同學因妒忌他人的成績，有些同學因考試緊張，有些同學因交往不當，有些同學因不適從專制父母的管教，從而做出一些不合常規的行為，這時，教師就給予耐心心理疏導、引導，幫助他們解脫心理上的沉重負擔，輕裝上陣，搞好學習、生活。通過建立學生心理諮詢室、開通心理熱線，解除青春期學生的心理困惑。
5.多項教育內容互相滲透的原則。開展青春期教育時我們注意了以下幾個結合：一是與學校的德育工作相結合，列入德育工作的計畫中；二是與學科教學相結合，在學科教學中滲透人口與青春期教育；三是與學校開展專題講座相結合，向學生和家長宣傳相結合；四是與召開主題班會相結合，經常性的召開以青春期教育為主題的主題班會；五是與心理健康教育相結合，通過心理輔導、心理諮詢等解答學生青春期的一些心理困惑；六是開展形式多樣的活動相結合，如社會實踐活動、研究性學習、法制教育等等。
6.學校、家庭、社會同步綜合教育的原則。學校是青春期教育的重要陣地，但僅靠學校是不夠的，還必須得到社會和家庭的配合，為學生的健康成長營造良好的社會和家庭環境。“家長學校”正是把科學的教育方法等知識送進千家萬戶，密切家校聯繫，提高家長素質的極好形式。我們通過家長學校、召開家長會、舉辦講座、個別家訪等多種途徑，開展家長的心理輔導專題講座，加強學校教育與親職教育的聯繫和溝通；通過學校與縣衛生部門、計生部門的合作，請專家舉辦講座，加強學校教育與社會教育的聯繫和溝通，增強教育的針對性和實效性，形成學校、家庭、社會共同教育的合力。
教學重點：
1.青春期生理教育。以青春期身體發育特點為依據，介紹有關青春期男女兩性生理及衛生保健的基本知識，使學生了解自身身體變化的情況和有關問題，並懂得正確認識和對待這些生理變化。
2.青春期心理教育。以青春期心理發育為主要內容，重點介紹有關男女兩性青春期心理的產生與發展，以及心理衛生保健的知識，使學生懂得如何使自已的心理保持健康狀態，並養成良好的心理衛生習慣。
3.青春期道德教育。以青春期倫理道德的基本規範為重點，闡述性行為所具有的社會性，以及它要受到社會道德規範的制約，使學生知道在性的行為上應該遵守哪些規範，養成良好的性道德行為習慣。
4.青春期法制教育。闡述性失誤的具體表現和防範，使學生提高自我保護能力和自我控制能力。
5.青春期美育教育。從美學角度闡述審美觀、審美能力與審美創造力，使學生提高識別真善美和假惡醜的能力，懂得如何去追求構成美好青春形象的形體美、心靈美。
6.青春期自我保護教育。以提高自身素質、抵制外部消極影響為基點，分析社會上存在的不良現象，闡述性傳播疾病問題、毒品問題，使學生能夠自覺抵制社會環境中的不良影響，利用社會環境中的有利條件保護自已的健康成長。
教學措施：
1.社會實踐活動。學生走出校門，融入社會，參與各種實踐活動。在活動中，他們的視角觸及到社會生活的方方面面，感受多種體驗，品味人生的甜酸苦辣，有利於磨練學生的意志，培養積極向上的進取精神。
2.主題班會活動。為了培養學生良好的心理素質，我們針對學生中存在的一些問題，設計了許多主題班會，並要求把國情、青春期健康、異性交往、心理健康等內容安排在班會課內，各年級根據自身的特點設計相應的活動，並配有具體的活動方案。在一定程度上，使學生掌握了調節情緒的方法，培養控制自己的'能力，懂得了如何與異性同學交往的方法，學會正確處理異性同學之間的關係。
3.愛心助學活動。愛心捐款，幫助同學克服暫時的困難，完成學業，共享藍天下的陽光。整個活動培養學生勤儉節約的習慣，強化了助人為樂的思想，洋溢著集體的溫暖。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。
4.進行心理矯治活動。①成立幫教小組：對一些學習有困難、交往有偏差的同學，不放棄他們，成立幫教小組，給予幫助。②“告別四廳”簽名活動。③個別疏導。
5.搞好家長學校。舉行家長開放日活動，邀請家長到校聽講座，交流，和孩子們進行互動遊藝，改變家長的青春期教育觀，學會正確地和孩子交流。
精選教學計畫模板集錦 篇16
生物學科特點是希望學生能直觀形象,學習更是以直觀形象的思維接觸抽象的邏輯知識。合理使用班級中的電教媒體能夠有效地為學生提供感性材料,化靜為動,化抽象為具體, 具有聲像結合、圖文並茂、形象直觀、動態逼真等特點。為了在新的學期里使“班班通”與電子白板在課堂教學中發揮出更大的作用，我特定計畫如下：
一、利用課餘時間，繼續學習掌握相關的理論知識與技術
我因為是剛剛調入本校，初次感覺到到了班班通的好處。班班通的使用實現了教師備課資源的共享，它集文字、圖像、動畫等信息功能於一體，實現了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的高效率，使課堂教學更直觀、更生動，尤其在我們生物教學中發揮了巨大的作用。與傳統的生物教育相比，有了“班班通”的生物教學有效的增強了學生學習千篇一律生物的興趣，提高了學生生物學習的效率。但是，由於我由農村新調入本校，向同事學習中也掌握了一些基礎的操作，但在實際運用中，這些是遠遠不夠的。所以，在新的學期，我要利用一切可以利用的時間來深入的學習有關“班班通”方面的理論知識，更熟練地掌握較複雜的操作過程，使“班班通”在我們生物教學中發揮更大的作用。
二、利用“班班通”教學，提高生物課堂效率
興趣是學生學習的最佳動力。要充分考慮利用電化的直觀性與可操作性強等特點，結合教材內容，或以鮮艷的圖片刺激學生的感官，或以有趣的情境調動學生的興趣，或以直觀演示展現新舊知識的矛盾點，激發學生的探究欲，從心理上為學生獲取新知鋪路搭橋。
三、利用“班班通”，教學生有目的地觀察
隨著現代教育理念的改革、深化，多媒體教學已經廣泛深入課堂。用多媒體來輔助教學，以逼真、生動的畫面，動聽悅耳的音響來創造教學的文體化情景，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動。除了有助於低年級的直觀教學，也有助於中高年級學生髮揮學習的主動性，從而最佳化教學過程，可以使教學達到事半功倍的效果。
四、利用“班班通”教學，變被動學習為主動學習
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是個發現者、研究者、探索者。而在兒童精神中，這種需要特彆強烈。”以往教師的工作是在教學大綱的明確規定之下，以教科書為準繩，教師用一隻粉筆一張嘴進行教學活動的。學生的學習只重視結果，忽視過程，學生學得被動，往往知其然而不知其所以然。為改變這種狀態，教師要在教學過程中深挖教材內涵，深究能有效激活學生自身內在動力的要素。合理使用班班通，在教師的正確引導下，適時地通過小組合作學習，讓學生主動探究新知，促進學生積極主動地學習，從而變被動學為主動學。
五、利用“班班通”的教學，變學會為會學
授人以魚不如授人以漁。要培養富有創造性的能適應新時代需要的人，只停留在知識的教學上，遠遠跟不上時代發展的需求和學科進步。作為新時代的教師，要培養學生會學知識的本領。生物源於生活，實踐於生活，生活中的問題是錯綜複雜的，不象傳統的套用題那樣幾個條件，一個問題就解決了。新課標下的套用題圖文並茂、生活性較強，問題的解決需要學生通過觀察、思考、猜測、交流、推理等過程才能解決問題。在學生初步學會從生物的角度提出問題、理解問題、解決問題的基礎上，用班班通出示相關的生活問題情景圖，尤其是生物綜合實踐課，用已學會的知識去解決生活問題，達到以學會促會學的目的。
總之，在生物教學中，我們要科學、合理、恰當的運用班班通教學手段，激活學生的思維，調動學生的學習積極性，增強學生學好數學知識的信心，使他們想學生物，樂學生物，學好生物，成為想學的主人，進而提高生物教學效率。
精選教學計畫模板集錦 篇17
教學目的：
指導學生學習一些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑑別。從而樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養，使學生安全、健康地成長。
教學過程：
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎並不存在什麼危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。
二、談談食品安全要注意什麼？
1、正確洗手，是飲食安全第一步。
“濕、擦、搓、捧、乾”，人人飯前便後不忘做，病菌不入口。
2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。
5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，並依每餐份量個別包裝存放冰櫃；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰櫃內，防油墨食入體內有礙健康。
三、教育學生養成良好的食品衛生習慣。
1、夠買食品時要進行選擇和鑑別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐 敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。
2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿蔔、半個橘子皮、三片生薑、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。
四、發生身體不適怎么辦？
1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔淨水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，儘可能將胃裡的食物吐出。
4、用塑膠袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便於診斷。
5、出現脫水症狀（如皮膚起皺、心率加快等），應儘快將中毒病人送往附近醫院救治。
五、 小結：
喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。
精選教學計畫模板集錦 篇18
一、教材分析：
邏輯狗是優質學具，學具效用如何，在很大程度上，取決於使用方法。這是一套來自德國的教材，我們首先要把握學具蘊涵的先進教育理念，主要是從以下幾個方面來分析：
1.讓兒童主動學習，該學具的學習方式是讓幼兒與學習材料互動作用，主動發現問題，主動思考問題，主動解決問題，主動自我驗證。這樣，幼兒的學習就不是被動接受，而是主動進取，因而成為學習的主人，必然促進思維活動積極開展起來。
2.讓兒童探究學習。西方推崇“探究”，探究這在該學具中有充分體現。學具中的第張卡片，，都設定了交織的問題情景，由問題啟動探究，探究發現關聯。這樣的學習過程對思維極有挑戰性，各種思維能力都得到錘鍊，因而獲得最佳化。
3.讓兒童個別化學習。學齡尊重幼兒的個體差異，教材系列化，程度小步遞進。不同程度的幼兒，都能得在其中找到適合自己的內容，並有自我調節的餘地。實現個體與材料的互動，學習個性化，都能跳一跳，夠得到，因而思維能逐步升級;
4.讓兒童遊戲化學習;學具的特色是卡片與模板的巧妙結合，於是，神奇般的變靜態學習為動態化，問題探究遊戲化。讓幼兒在玩中學、學中玩，非常符合幼兒的思維特點，因而思維總是牌活躍狀態，自然不斷進展。
5.讓兒童有目的地探究：思維的特點是目的性，思維總是指向於解決
某個任務，因此，幼兒首先需要把握探究的題目，才能有目的地展開思維。然而，幼兒缺乏文字閱讀能力，難以把握卡片上的指導語，為了避免盲目性，老師的作用是支持幼兒把握探索的方向。怎樣幫助幼兒呢?簡單的講解，既枯燥，又缺乏啟發性，因而棄置了“談話導入”通過談話使探索目的浮現出來，啟發幼兒明白探究的題目是什麼?談話導入主要涉及三方面，一是引導幼兒觀察畫面;二是引起幼兒探究的興趣;三是屬性幼兒明白探究目的;
二|、從探究學習出發，談話導入，可以是漫談方式，鼓勵幼兒各抒己見，老師一般不進行肯定和否定，不需要糾正，不需要得出結論。結論應該是在幼兒個別操作中發現的;當然，導入的方式不是僅此一種，而是多樣的，教師可以根據需要採取合適的導入方式。需要注意的是，過與不及的導入老師不合適的。過分地導入，會削弱狐探究，而不及的導入，會造成盲目性，所以，根據需要把握導入的分寸很重要。
1. 讓幼兒帶著問題探究：思維是不可以傳授的，思維是由問題啟動的，也是在解決問題的過程中展開的，。因此，談話導入是圍繞問題展開，通過談論問題引起幼兒對探索的題目產生興趣，啟發幼兒透過現象探索本質，有指向地展開思維。需要臨渴掘井是，我們設計的談話問題，是針對幼兒自己探索有困難的情況，不是都要這樣談問題。一定要根據幼兒的具體情況、具體需要使用，不要千篇一律照搬，若幼兒能夠把握題目，可以少問，或者不問。再就是，談話的問題不是都需要回答的，有些問題只是起提示的作用。例如：你能在答案里找到嗎?是提示幼兒到答案里雲找，並不需要回答。
2. 讓兒童充分展開思維的過程。思維的發展與提升，是在思維展開的過程中實現的。學具發展思維，主要在於幼兒與學具互動作用的過程，因此同，要使互動的過程充分展開。
談話導入後，進行學步人後塵個別操作，教師要作什麼呢?密切觀察、了解幼兒教育，建議做觀察記錄，並熱氣需要進行個別交流與指導。 要特別提示的是，所謂：根據需要，是幼兒需要你的支持，而不是教師認為需要去教導。一般不應該打斷幼兒的操作，特別不應該急於去糾正幼兒的錯誤判斷。應該尊重幼兒自我檢測，自我矯正。
3. 讓兒童的初步探索得到提升。幼兒操作學具的初步探索，是在反覆嘗試錯誤中進行的，限於幼兒抽象邏輯思維較弱，初步的探索往往是表面的、朦朧的，需要引導幼兒逐漸明晰起來。因此，有些內涵較深的卡片，安排了“操作後討論”討論的作用是，引導幼兒交流探索的思考，通過心智的碰撞，使思維的分析綜合逐漸明晰起來，並逐步提升邏輯性。
4. 應該注意的是，要把握火候，在幼兒有了初步技窮基礎上，進行討論都有意義，若幼兒還難以進行初步探索，則不應強行討論，此時需要的是，鼓勵幼兒反覆進行探索嘗試，直到有了初步探索的體驗。
操作後討論，對幼兒多方面發展老師有意義的，因此，沒有安排操作後討論的卡片，認為需要，也可以進行操作後的討論。討論方式不拘一格的，應根據需要與可能安排，可以是個別討論，可以是小組討論或進行集體討論。
精選教學計畫模板集錦 篇19
一、汽車行銷與服務專業的教學現狀
汽車行銷與服務專業主要是培養具有汽車行銷知識和汽車服務技能、能從事汽車行銷崗位的人才。那么，如何能更好的適應市場需求及汽車行銷崗位要求，不斷提高教學質量是當今汽車行銷與服務專業所面臨的一個重要課題。下面客觀的分析一下目前的教學現狀：
（一）課程體系界限模糊
現在大多數高職院校的汽車行銷與服務專業都沿襲著市場行銷專業的課程體系，把汽車行銷與服務專業中汽車技術與服務這部分能力看的很淡，側重於市場調查、市場行銷、行銷心理學等大眾化銷售授課內容，致使專業的課程體系與市場行銷區別不大，與汽車行銷與服務又若即若離，模糊不清；
（二）理論教學課時比例偏重
在高職院校，汽車行銷與服務專業現有的教學模式，大都偏向於理論教學，教學模式主要側重於理論知識點結合案例分析，教學方法大都採取板書或ppt教學，案例導入的形式完成，在實際教學中效果極差，體現出枯燥乏味、抽象、學生不喜歡接受，學生提不起學習的興致等弊端；
（三）教學內容與行銷對象汽車相離甚遠
汽車行銷與服務專業的教學目標是培養汽車行銷崗位人才，針對汽車進行銷售及提供相應服務，而在實際教學中，各高職院校大都以普通類商品進行舉例教學，對汽車這樣的特殊商品並不適用，也不符合實際汽車行銷崗位需求，造成學生對汽車不了解、對汽車行銷崗位不了解，最終導致放棄汽車行銷與服務這個崗位；
二、汽車行銷與服務專業教學改革的必要性
現有的各高校大多數專業培養都存在上述現狀，但是，對於汽車行銷與服務專業面臨著勢不可擋的教學改革，原因主要有兩點：（一）專業培養的學生與教學方法不適應目前，高職院校面向的生源大都是情商高、自律能力較低的學生，現有的教學條件下講授的課程及教學方法跟高中教學模式相差不多，根本不能吸引學生的課堂注意力，也不能有效的提高學生的學習興趣，專業的培養目標就不容易達成，這也是迫切需要教學改革的主要因素；
（二）汽車行銷與服務專業培養目標與市場崗位需求不符
目前，中國汽車市場上的行銷模式主要有五種，即品牌專賣店、汽車交易市場、汽車銷售集團、汽車超市和網上銷售。中國區域跨度大，需求特點也千差萬別，現今國內汽車市場品種繁多，加之各地區經濟消費水平的差異，導致汽車的行銷模式呈現出多樣化的格局。因此，就亟待需要高職院校汽車行銷與服務專業培養符合市場崗位需求的人才，就市場崗位需求進行專業性的教學改革；存在以上兩點不適應，將會影響專業的可持續性發展，也會影響市場行業的健康發展，因此，改革迫在眉睫。
三、汽車行銷與服務專業教學改革的方向
通過走訪、調查、分析，發現關於汽車行銷與服務專業教學存在的幾點問題，並結合自身的教學經驗分析、總結、歸納為兩個方向需要進行改革，具體內容如下：
（一）學生專業認知方向的改革
1、在保證學生綜合素質全面教育的基礎上，增加學生的專業、崗位認知課程，提高學生的專業學習興趣；例如：參加車展活動、參觀各大汽車4S店；
2、增加學生的企業實踐課堂，與企業合作，實現崗位一對一義工服務等項目，提高學生的崗位、行業忠誠度；
3、拓展學生的專業崗位認知範圍，組織學生參觀汽車4S店、汽車交易市場、汽車銷售集團、汽車超市及網上汽車銷售平台、二手車交易市場、汽車後市場等專業相關領域，增強學生對專業未來就業的信心；
（二）專業教學的改革方向
1、教學體系的改革
①加大汽車專業技術課程：汽車行銷與服務專業首先定位在汽車領域，加大汽車品牌、汽車結構性能、汽車功能、汽車價格定位、汽車銷售服務項目等專業知識量；
②增加汽車銷售禮儀、銷售技巧課程：針對汽車這種特殊的商品進行分析、論證、學習銷售禮儀及技巧，是汽車銷售崗位必須具備的能力目標；
③增加汽車駕駛技術課程：學院應在學生獲得駕駛資格的前提下，進一步培養學生的駕駛技能，以為客戶試乘試駕提供更好的全程服務，為培養高素質全技能型人才做準備；
④增加實踐教學項目：在滿足汽車銷售基本崗位能力的前提下，增加拓展能力課程，例如汽車行銷策劃、汽車車展，鍛鍊學生從一線銷售崗位上升到管理崗位，為學生以後的職業生涯發展做好準備；
⑤整合專業課程：按照企業崗位能力設定課程，根據課程設定崗位能力目標，根據能力目標設定教學任務，設計教學過程，使學生在接觸職業教育時就能準確定位未來的發展方向；
2、教學方法的改革
①網際網路教學：可以開放教學模式，採取開放式、發散式教學；例如：以奇瑞汽車為例，讓學生自發搜尋關於奇瑞汽車的一切資料，包括商標、品牌標誌、企業發展歷程、名下車系、品牌的市場定位、市場占有量、口碑、汽車技術性能價格優勢及劣勢等等，進行討論，這樣的教學方法可以提高學生的自主能動性，也能增加理解和記憶；
②企業實踐課堂教學：可以帶學生經常到企業一線去，觀察、模擬、聆聽工作現場的環境、工作流程、工作職責、工作態度等相關信息，回到教室進行模擬訓練，培養學生的職業素養的同時，提高學生的自主能動性，也提高了實踐技能；
③小班額授課、分組教學：以任務為主線，圍繞汽車行銷與服務展開學習，這樣的教學模式便於互動、便於管理，效果好；
④教學融入辯論模式：舉例分成兩組，代表兩個市場定位相近的品牌，互相陳述自己代言汽車的優勢，亮點，服務等信息，促進學生的應變能力的同時，加強學生的交流能力，強化學生對品牌、性能、價格、定位、服務統一銷售的模式；
⑤教學融入實踐教學內容：舉例汽車駕駛課程、汽車使用維護課程、汽車車展會場策劃、汽車配置、配飾統計並排名等項目。
精選教學計畫模板集錦 篇20
為培養學習者具有優美的體態，並逐漸構成高雅的氣質，為加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，在教學中我們採用“融合式教學”，把教學趣味的、規格的、專業的`、融合在一齊。初學舞蹈時，學習者們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、資料豐富的教學前提下，讓學習者們易於吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒透過想像，創造用肢體動作將模仿的事物表現出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。。。。。。舞蹈老師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養了學習者們健全、完美的品格。家長們一齊為少兒的未來著想，鼓勵她們有自我的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發揮其主動性、用心性。我們的教學理念是變被動的練功轉化為主動的練舞，讓學習者們熱愛舞蹈，到達心與靈、肢體與神韻的完美結合。
一、課程的性質、教學目的、和教學任務
1、課程的性質、教學目的：
本課程的教學目的：學生透過本課程的學習，提高舞蹈素養，提高綜合性藝術素質。
2、教學任務：
學生透過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調學生在藝術氛圍的薰陶中健康成長。
二、具體教學目標
1。透過訓練使學生身體各部位有必須的靈活與協調潛力。
2.跳舞時與音樂協調一致。
3。對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣，樂於參與自娛性的兒童民眾活動。
4。初步理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂的姐妹關係。
5。在舞蹈中與他人合作。
6。欣賞舞蹈，能有體態反應，掌握舞蹈風格。
三、以舞帶功的形式讓學習者逐步掌握舞蹈的要領和要求
1。動作基本準確到位，配合協調，身體各部位能夠靈活運用。
2。跳舞時能情緒投入準確表演掌握不一樣舞蹈風格。
3。樂於透過舞蹈表達自我情感。
4。民眾配合協調默契隊形整齊準確
（1）意識到在生活中注意自我體態語言行為美
（2）觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。
四、教學資料
第一教學單元
Ⅰ、教學目的及教學要求：
透過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有必須的力度和節奏感，舞蹈動作協調。
Ⅱ、教學資料：
一、理論課
1、掌握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈發展的相關知識。
2、了解舞台平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜
二、舞蹈的基本訓練
1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。
2、進行不一樣節奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、，走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。
三、教學進度
片段舞訓練（總共四課時）
第一課時（第一周）基本動作練習
第二課時（第三周）完成“準備段，第一舞段”
第三課時（第五周）完成“第二舞段，間奏部分”
第四課時（第七周）綜合訓練，動作提高
片段舞訓練（總共四課時）
第一課時（第九周）完成“準備舞段”教學
第二課時（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教學
第三課時（第十三周）完成“間奏段，第三舞段”教學
第四課時（第十五周）完成“第四舞段，綜合表演”教學
第十七、十八周欣賞課成品舞表演匯報
註：每個學期讓學習者學會並掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據學習者本身的掌握情形而定。
精選教學計畫模板集錦 篇21
學習目標
1、 理解材料的詳略取決於表達中心意思的需要。
2、 揣摩描寫聲音的技巧。
3、 理解富有表現力的詞語。
4、 培養熱愛京劇和祖國優秀文化的感情，提高藝術修養。
教學重點
1、 材料的取捨和詳略的安排。
2、 對聲音的描寫。
3、 富有表現力的詞語。
教學難點
對“歌詞像珠子似的……淹沒了剛才湧起的那一股狂暴的掌聲”句意的理解。
教學方法:
多媒體輔助下以學生自主閱讀、小組合作探究討論和教師點撥啟發適時講解相結合的教學方法，擬用一課時完成教學任務。
教學過程
一、導入新課
這節課老師先請大家來看一個小片段，看時注意思考這樣幾個問題：這個片段屬於什麼劇種?這裡面的主人公是誰？片段中講述了什麼故事?
（觀看視頻並思考）
（生答）
這個片段屬於京劇，堪稱國粹，是中華民族文化的瑰寶。它以其豐富的內容，完美的形式，精湛的技藝，達到了我國戲曲藝術發展的高峰，在國際上享有崇高的聲譽。本片段就講述了穆桂英惦念國家安危，受印出征的故事。
（螢幕出現課題及作者）
二、檢查預習
1.螢幕出示生字、詞（要求從音、形、義幾方面檢查）。 鏗鏘 顰 婀娜 蜃樓 收斂 屹立 金碧輝煌 忠心耿耿 鴉雀無聲
2、針對大家課前預習，老師對課文“看戲”提幾個問題。
誰看戲？什麼地方看戲？看什麼戲？誰演？演的什麼戲?（用一句話概括）
生答：首都勞動人民在勞動劇場觀看梅蘭芳演出《穆桂英掛帥》
那大家熟悉文章及戲裡的主人公嗎？哪位同學能給大家介紹一下。
（生介紹師總結）
3、簡介梅蘭芳和《穆桂英掛帥》
梅蘭芳（1894—1961），京劇表演藝術家。出身京劇世家，8歲學戲，11歲登台。代表劇目有《貴妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙鋒》、《打漁殺家》《霸王別姬》等，在長期的舞台實踐中，形成獨特的藝術風格，世稱“梅派”，影響很大。他與程硯秋、尚小雲、荀慧生並稱“四大名旦”。
《穆桂英掛帥》根據《楊家將》改編。故事發生在北宋時代，西夏入侵中原，邊關告急，宋王下旨比武選帥。穆桂英的女兒楊金花、兒子楊文廣參加比武。刀劈王倫，奪得帥印。宋王見他倆年幼，就命令穆桂英掛帥。桂英因宋王刻薄寡恩，不願再為朝廷出力，反責文廣不該奪印。佘太君勸她以御外侮為重。為了保衛祖國，穆桂英捐棄私嫌，掛帥出征，充分表現了楊家滿門的愛國精神。京劇《穆桂英掛帥》是梅蘭芳先生的晚年傑作。
三、講授新課
1、整體感知，理清情節
通過大家的充分預習，了解了背景、劇情，那課文以“看戲”為記敘中心，可分為幾部分？每部分都寫了什麼？
——本文以“看戲” 為記敘中心，以看戲前——看戲——看戲後為劃分段落的標準，分為三部分。
第一段（1-2）交代了演出的時間地點和演出前的全場盛況。
第二段（3-6）描寫梅蘭芳的精彩表演和觀眾的熱烈反應。
第三段（7） 點明中心。提示藝術家身份。
2、 重點賞析
①《穆桂英掛帥》是梅蘭芳先生的晚年傑作。下面就讓我們一起來感受他精湛的表演藝術。本文是如何來描寫“熱情” 的藝術家?
主要抓住藝術家的“表演”來描寫的。指名朗讀相關的段落描寫（讀時注意語氣語調），並從課文中畫出關鍵字。
【板書：演員表演：
台步——輕盈而矯健
唱腔——圓潤、遼遠、逼近、柔和、鏗鏘
表情——一笑、一顰
動作——優雅、婀娜】
②正是因為演員的出色表演，因此才有了我們熱情的觀眾。那本文又是如何來表現“熱情”的觀眾的？
l 找出貼切的比喻：“海”
l “人山人海”是我們對人多常用的一個比喻，但這裡的“海”會變化，其實是什麼變化？（觀眾情緒的變化）
l 請找出描寫海的比喻句（並標畫出體現觀眾情緒變化的詞語）：
屏住呼吸、陡然膨脹、鴉雀無聲、忽然膨脹
l 有感情的朗讀比喻句（重音落在標畫的詞語讀出情緒變化）
試讀、推薦讀、齊讀
3、研讀課文，質疑問難
（1）這篇文章語言非常生動，尤其對聲音的描寫。這都得益於文章當中運用了許多比喻句，貫串全文的一個比喻是什麼？（“人海”）。通過觀眾之多，我們就可以知道演員的表演技藝的確高超因此文章中有這樣一段
“歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心裡，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才湧起的那一股狂暴的掌聲”（生集體朗讀）
①歌聲是無形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滾下來”？
②四個加點的詞用得十分精當，能否互換？為什麼？
（小組討論交流疑難問題）
（小組代表發言討論結果）
作者在這裡把無形的聲音有形化，以“珠子”比喻歌詞，可見發音吐字圓渾、透亮；更見歌聲的抑揚頓挫，唱腔的婉轉圓潤。
四個動詞不能互換。珠子從一笑一顰，從優雅的“水袖”中，從婀娜的身段中，像斷了線的珠子，往下去，只能說“滾”；一粒一粒的珠子著地，發出清脆悅耳的聲響，只能說“滴”；珠子從地上反彈到空中，餘音繚繞，只能說“濺”。梅蘭芳的歌喉美妙動聽，入耳入心，令人回味無窮，“滾、滴、濺、落”，四個動詞字字準確、貼切。
（2）記敘的詳略由什麼決定？課文哪些詳寫、哪些略寫？
（本文詳細描寫了演員的表演以及觀眾的感受和激情。而正是這些材料能夠表現文章的中心，可見能充分表達中心的材料應詳寫。反之如劇情應略寫。）
四、拓展提高
結合著這節課所學，讓我們走進“練筆兵工廠”，實踐關於聲音的描寫。
“老師一聲令下，放暑假了！整個校園都沸騰了。”，看誰對此場景的聲音描寫最貼切。百字左右（生寫，相互交流，推薦范讀）
五、回顧小結
本文通過“看戲”，讚美了“我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家”。並且文章根據中心的需要適當剪裁，既表現了觀眾的熱情，也烘託了梅蘭芳無與倫比的藝術造詣。通過本節課的學習，掌握生動形象地比喻，化無形為有形。學習抓住中心，詳略得當的寫作方法。（螢幕出示）
六、布置作業
觀看中央11台戲曲節目，自選一段，（劇種不限）採用化無形為有形的寫法，寫一段話。
附：板書設計
看戲
葉君健
台步——輕盈而矯健
唱腔——圓潤、遼遠、逼近、柔和、鏗鏘
表情——一笑、一顰
動作——優雅、婀娜
精選教學計畫模板集錦 篇22
教學目標：
1、使學生認識圓的周長，知道圓周率的意義，理解和掌握圓的 周長計算公式；
2、發展學生空間觀念，培養學生抽象思維和解決簡單實際問題的能力；
3、培養學生情感，使學生受到愛國主義教育。
教學重點：推導圓周長的計算公式。
教學難點：理解圓周率的意義。
教具準備：多媒體課件、直尺、剪刀、繩子、圓形紙片等。
教學過程：
一、啟發
1、創設情境：（課件出示動畫故事：小白兔和蘭精靈進行跑步鍛鍊，爭論誰最先到達原來的起點。（正方形和圓形跑道，正方形邊長20米，圓形直徑20米、跑步的速度相同。）
2、討論：小白兔和蘭精靈到底誰最先跑回原來的出發點？
二、探究
1、觀察：看螢幕上的圓，說一說什麼叫圓的周長？
2、摸一摸：拿出一個圓形紙片，指出：拿的這個周長是指哪一部分長？
3、比一比：拿出兩個大小不同的圓形紙片。
哪個圓的周長長一些？
4、量一量：（分小組合作）
學生用剪刀、直尺和繩子測量出手中圓形紙片的周長。
5、信息反饋：
① 小組匯報所測量的圓的周長是多少？
板書： 周長
② 生說一說是怎樣測出圓的周長的？（繩測法、滾動法）
③（課件演示）繩測法和滾動法的操作過程；
④討論：能用這方法測量出這個圓的周長嗎？
（教師演示）拿一根栓了重物的繩子在空中掄了一圈
如何才知道它的周長呢 ?
6、
①猜一猜： 圓的周長和圓的什麼有關係？
②（課件演示）三個直徑不同的圓，分別滾動一周，得到三條線段的長分別是三個圓的周長。 發現了什麼？說明了什麼 ?
7、
①再猜 一猜，圓的周長和它的直徑有什麼樣的關係？
②學生分成四人小組，測量、計算、討論圓和直徑的關係。
③小組匯報測量結果。
板書： 周長 直徑
結論：圓的周長是直徑的3倍多一些。
④課件出示：驗證學生髮現的規律是否具有普遍性。
⑤小結：無論圓的大小、圓的周長總是它直徑的3倍多一些。
6、介紹圓周率，結合進行愛國主義教育。
①教師引出“圓周率”,介紹用字母“∏”來表示，並介紹讀法。
②出示祖沖之畫像，配音介紹祖沖之及圓周率知識（∏≈3.14）
③對學生進行愛國主義思想教育。
7、討論：如果知道了一個圓的直徑或半徑，怎樣求圓的周長？
精選教學計畫模板集錦 篇23
二、活動目標
1、在情感態度方面：
重點培養同學關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇於承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識；培養同學珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養同學的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；蒐集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過同學探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓同學了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。
三、同學分析
高年級同學已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不了解，因此要逐步培養同學一些探究問題的方法，提高同學的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高同學的實踐與創新的潛能。
七年級綜合實踐活動課程要培養同學對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使同學形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
四、具體措施
1、教師認真鑽研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。
2、努力創設活動情境，引導同學在活動時有所創造，有所收穫
3、利用現代化媒體，提高同學對課堂教學的興趣。
4、善於組織小組活動，讓每個同學有展示自己的機會，有互助共同提高的機會
五、綜合實踐活動的評價
綜合實踐活動反對通過量化手段對同學進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注同學參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法。應採用“自我參照”標準，引導同學對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為同學學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時強調評價的激勵性，鼓勵同學發揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大同學積極進取、勇於創新的氛圍。
精選教學計畫模板集錦 篇24
一、教材分析
中專教師是成人學歷教育中非常重要的一部分，成人中專的課程沒有過大的應試壓力，所以應該把全部的力量放在素質教育和技術教育上。只有提升學生的素質和能力才能得到他們的認可，讓他們真正學有所得。
我要做的就是把抽象的課堂講解結合現代化教育設備給同學們展現成直觀易懂的學科。
二、學情分析：
成人中專的學生大致分為兩類：一類是正在花季的少男少女，他們沒像同齡人一樣進入高中、大學學習，所以文學素養稍差。他們很渴望上文化課，這也能讓他們找到昔日校園中的感覺。他們感情很細膩，學習也很用心，更學要老師在情感和價值觀方面進行引導。
另一類是已經踏入社會的成年人，他們已闖蕩多年，有的已經有家室了，對他們來說學好這門課程的重要性已經非常清楚。
而也有些同學認為學文化課沒用，把專業課上好就行了，但學校不開課他們又會有意見。對於這樣的同學教師需要與他們多談談，講一下學習文化課的重要性，另外也要注意教學的趣味性，增加課堂吸引力。
三、教學目標
1、知識目標：讓學生能夠獨立繪製和設計一些常用家具圖，以及學校里的各
種工件圖
2、能力目標：能熟練套用AutoCAD這門軟體。
3、情感目標：讓學生有一課細膩的心，去三麻木於冷漠，體會生活中的絲絲溫暖。
四、教學難點
1、命令記憶 2、繪圖積極性 3、思維開拓
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新的學期開始了，為了培養學生的科學素養，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。特制定本學期科學實驗教學計畫如下：
一、學生情況分析
三年級共有3個班，三年級的學生已經有一學期接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結構的心理特徵來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知慾，在教師的引導下基本能主動的開展探究活動。學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展學習的學生比較少，比較依賴教師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯繫實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯繫。遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的能力。積極地發展學生探究學習能力，掌握基本的探究過程。提高學生的合作意識以及願意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。
二、教材分析
本冊主要圍繞“性質與功能”這一組統一概念，整合教學內容，進行單元和課題設計，全冊共有6個單元，19個課題。
“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質有關，引導學生認識身邊的材料、關心新材料。“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活經驗為線索，來研究材料的特殊性質。“聲”單元引導學生通過尋找聲音、觀察發聲體、自製樂器等探究活動，培養學生提出問題、制定計畫、實驗製作等探究能力。“光”單元引導學生認識有些物體能發光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質，培養學生探究客觀事物本質特徵的興趣和能力。“電”單元通過分析電在生活中的套用，使學生知道有些材料容易導電，有些材料不容易導電，培養學生想知道、愛提問、樂於合作與交流的科學態度。“磁”單元通過研究磁鐵的性質、尋找磁在生活中的用途等活動，引導學生經歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程。“信息與通信”是全冊書的綜合單元，引導學生通過分析人類傳遞信息及通信技術的發展，了解都聲光電磁知識的套用引起通信技術飛速發展的科學事實。
本冊教科書，設計了大量的探究性活動，希望學生對每一個科學概念的發展都是建立在已有認識、探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎之上。同時希望學生在具體概念的基礎上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。
在科學探究方面，培養學生基本的科學探究能力和發展對科學探究的理解力是同樣重要的。通過本冊的學習，將重點發展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力；進行持續、細緻、有聯繫的兩兩對比觀察的能力；多次重複，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據，經過思維加工並嘗試進行解釋的能力。在對科學探究的理解力方面，希望學生能認識到，將觀察和實驗結果用於科學討論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重複實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。
顯然，對證據的重視，理性的思考，大膽的質疑，是科學態度的重要標誌，也是本冊教科書中發展學生情感態度價值觀方面的重要內容。同時，由於學生剛開始科學學習，在小組中友好合作的意識，積極參與班級討論的習慣也是需要加強和培養的。
三、課標對本冊教材的教學要求
1、能用感官或工具感知物體的性質與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質和功能；能根據已有的生活經驗對實驗結果進行預測，設計實驗進行探究，並能實驗結果作出科學的解釋。
2、能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現象，主動提出自己感興趣的問題；願意與同學合作完成探究任務，能體能到討論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣；願意聽取其他同學對自己“作品”的評價，並願意進行改進。
3、能辨別製成常用物品的材料，並能舉例說明材料的用途與其性質有關；知道物體發聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現象；知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的迴路，知道用一些基本組件連線一個簡單電路和開關的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發異極相吸的規律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術發展對信息傳遞方式的改變。
4、能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的套用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的套用對人類生活方式的改變。
四、本學期的教學重難點及奮鬥目標
1、教學重難點：
本冊在內容方面以物質世界的聲光電磁方面的知識為線索，但學習的重點不在於科學知識體系的傳授，而在於通過調查、觀察、實驗、設計、製作、蒐集信息等各種探究活動，引導學生親身經歷科學探究的過程，激發對科學探究的興趣。同時，注意引導學生關心日常生活中有關聲光電磁套用的新知識、新產品、新技術，讓學生初步了解科學技術的廣泛套用引起社會生活的巨大變化。
2、奮鬥目標
讓學生通過調查、觀察、實驗、設計、製作、蒐集信息等各種探究活動，引導學生親身經歷科學探究的過程，激發對科學探究的興趣。從而提高學生髮現問題、探究問題、解決問題的能力。培養學生的觀察能力、實驗能力、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想像能力和動手能力。
知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特徵。
能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。
能通過觀察、實驗、製作等活動進行探究。
能在已有知識、經驗和理有信息的基礎上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結論，並知道這個結果應該是可以重複驗證的。
3、培養學生的情感態度與價值觀：
〈1〉保持與發展想要了解世界，喜歡嘗試新的經驗樂於探究與發現周圍事物奧秘的欲望。
〈2〉珍愛並善待周圍環境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。
〈3〉知道科學已經能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們支探索，科學不迷信權威。
〈4〉形成用科學提高生活質量的意識，願意參與和科學有關的社會問題的討論和活動。
〈5〉在科學的學習中注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢於提出來不同見解，樂於合作與交流。
〈6〉意識到科學技術對人類與社會的發展既有促進作用，也有消極影響。
4、教學中的重點、難點：
形成初步的探究能力，掌握基本的探究過程，提出問題——猜想與假設——設計方案——實驗驗證——獲得結論——表達與交流——產生新問題。
5、實驗教學目標：
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
五、實驗落實措施
1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、認真鑽研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
3. 鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計畫，包括制定步驟、選擇方法和構想安全措施。
4.注意蒐集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。
5. 組織好探究後期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
7、發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯繫的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關係密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。
精選教學計畫模板集錦 篇26
本學期教學時間較短，制定以下計畫：
對於整個教材的處理是：
我的第一步就是培養同學們的認知能力，邊聽邊去說其中的單詞和句型，因為這些會對他們的記憶裡帶來些什麼？我先採用斯賓塞快樂教育裡頭的自助教育，通過孩子們的認知能力，去學習新的知識，達到什麼樣的目的呢？那就是全篇課文去背誦，去記憶，先讓他們去積累一些重要的單詞和固定的句型，這樣，他們就有了一定的語言基礎和語言積累，不管漢語意思是明確還是不明確都必須去背。去反覆的背。為我的下一步去做好準備。
第二步是：歌曲的學習，我不會放在課堂上去學習，我要讓同學們在玩中去學，去享受的去學，我想起了我以前自己學英語歌曲的方法，自己就是不斷的去聽，先不要管它的讀音和意思，讓同學們先去跟著錄音機聽和哼，讓他們玩著去學習英語歌曲，活動的方式是宿舍為單位去唱，去比賽，這樣，同學們就很好的能夠掌握，小孩子一般對英語歌曲非常地感興趣，所以我不把他專門的放在課堂上去講，讓孩子在快樂的狀態下去學習，去唱歌。這跟第一步可以同時進行。
第三步是：重點的句型和單詞的寫法，這是因為考試的一些因素。我怎么讓孩子去記單詞，因為這時課本上的內容已經完了，一天針對性的進行一個模組的單詞，然後去聽寫單詞，去交流固定的句型。
第四步：我的教學工作已經完成了，我接下來的工作就是不斷的去複習，去準備我們班的演講，因為早早的搞演講，對這一批學生來說很難，因為他們一點英語基礎什麼也沒有，反過來，同學們對英語也失去了興趣，課本上也反而沒有掌握，我的計畫是一步一步的，這時，搞演講同學們可以自己去選材料，去選簡單的，與他們的水平相當的，慢慢的去提高，帶著學習勝利後的那種興趣去提高英語，
但問題是有些同學不願意去張嘴，我為了培養同學們的自信心，我一般上課的領讀，都是我不點名，誰覺得自己可以了，誰就去領讀，每一次領讀都必須站在講台上去讀，鍛鍊孩子的口才和勇氣。這也為英語演講的展開做好了鋪墊。
以上，是我的英語教學中對整個教材的一種構想，如果有太理想的，你各位同事指點。
精選教學計畫模板集錦 篇27
一 指導思想
為了幫助學生鞏固、加深和擴大在課堂教學中獲得的知識和技能，促進學生全面素質的提高, 豐富學生的課餘生活使校園充滿歡樂和生機.學校決定在四、五、六年級中選拔學生組建學校合唱隊，有利於擴大學生的音樂視野,增進學生的音樂知識. 使學生在潛移默化中提高藝術修養.
二 要求
1 參加合唱隊的同學除自願報名參加以外，還應通過必要的挑選，應具有一定的演唱能力和特長.
2合唱隊設有隊長，指揮，伴奏由教師擔任.
3由於合唱隊的聲音是否優美取決於每個合唱隊員的表現力.及聲部的均衡協調，因此要求隊員不能隨意缺課.請各班主任老師加強督促.
三 內容安排
1 基本訓練: 氣息、發聲方法、聽音訓練等，努力提高合唱隊員的表現能力。
2 排練古今中外的各種類型的優秀作品;
a ; 作品的選擇由易漸難，且對每首作品應有一定的標準.
b ; 選擇歌曲應注意歌曲的音域.
3 對形的排列
精選教學計畫模板集錦 篇28
教學目標：
1、學會本課的15個生字；理解新詞的意思；能根據問題的提示理解長句與難句的意思；會背誦第2自然段。
2、初步學會按事物的幾個方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。
3、能獲得有關海底的一些知識，激發學生探索大海秘密的興趣，初步培養學生熱愛大自然的情感。
教學時間：2課時
第一課時
教學要點：初讀課文，學習景色奇異一部分。
教學重點：按事物的幾個方面分段，讀悟1、2自然段。
教學難點：能仿照文中的句子說話；能通過朗讀表現出海底景色的奇異。
教學過程：
一、讀解課題，激發情感
1、海底後面加上世界說明了什麼？
2、看錄像進一步理解課題。
看完錄像你最想說什麼？和大家交流一下。
二、整體感知，給課文分段
1、自由讀課文，把字詞讀準，把句子讀通。讀完後，把最長、最難讀的12個詞句找出來，多讀幾遍。
2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內容的段落，用~~~~~~划起來。
3、抓住過渡段給課文分段。
三、體會海底景色的奇異
1、理解奇異的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會，把你體會到特別奇異的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪裡。
3、交流板書：暗光靜動
(1)換詞理解波濤澎湃、依然
(2)通過思考括弧里的問題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在遊動。(深海里的光點，是怎樣形成的？)
(3)朗讀理解竊竊私語。
四、說話訓練，進一步感悟海底的奇異
海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。
海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來________________________________。
第二課時
教學要點：學習第二部分物產豐富，總結全文。
教學重點：合作學習第4自然段，知道各種動物的活動方式，了解海底物產的豐富。
教學難點：自主選擇學法學懂第4自然段，培養學生熱愛和探索大自然的情感。
教學過程：
一、複習導入
1、海底世界的景色奇異在哪裡？
2、齊讀1、2自然段。
二、整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產名稱用劃出來。
2、給物產名稱歸類
海參
海藻
煤
烏賊
天然氣
鐵
石油
貝類
章魚
梭子魚
三、研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用~~~~~~劃出。
2、討論學法抓住海底的動物各有各的活動方式我們可以運用哪些方法學懂這段話？
討論得出：
(1)
畫表格；
(2)
出練習；
(3)
提問題；
(4)
有感情的朗讀；
(5)
（略）
3、自由選擇自己喜歡的學習方法，與選擇同一學習方法的同學組成學習小組
4、運用所選的方法先自主學習，再小組合作交流、學習。
5、各小組展示學習成果。
6、朗讀全段。
四、略讀5、6自然段。
1、自由讀。看看有什麼不懂的地方？自己能學懂的地方，有感情地把它讀好。
2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識，你是從哪裡了解到的，介紹大家去讀一讀。
五、總結全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習，深化情感
學了課文，聽了同學們的介紹，你有什麼想法，寫下來和大家一起交流交流。
六、鞏固練習。
選做作業本中的作業
板書設計：
暗光
景色奇異
靜聲
物產豐富
動物
海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類
植物
海藻
礦物
煤、鐵、石油、天然氣
[20xx-3-18]
精選教學計畫模板集錦 篇29
在高校中《材料力學》是工科中一門專業技術基礎課，是培養學生認識工程，熟悉工程，解決工程問題的一門課程。對工科學生而言，只有學好了《材料力學》，才能學好後面的專業課程，所以，各高校對材料力學這門基礎課都非常重視。很多高等學校都把材料力學這門課程作為研究生入學考試的一門專業課程來考。《材料力學》這門課程一般都在大學二年級第二學期開設，這個學期對學生來講是非常關鍵的。因為，這個學期是專業基礎課程的最後一個學期，也是學生基本適應大學生活的一個時期，也是學生確定自己奮鬥目標的一個關鍵時期。由於《材料力學》這門課程學時有限，作為高校老師，我們不僅要把這門課程的基本理論，基本計算傳授給學生，而且還要注重培養學生的創新能力，注重對學生的素質培養。創新人才既具有創新意識和創新精神，又具有創新能力。創新人才除了具備作為共性的各種優秀品質外，往往又具有較強的個性。表現在思維特徵上更加追求深入的求異思維，直覺思維，形象思維和綜合思維。面對當前科技飛速發展。作為人才培養搖籃的高等學校，肩負著創新人才的培養任務。
1教學計畫制定的基本原則
為了使創新人才培養落實到教學計畫中，我們在制訂20xx級工程力學專業，土木類專業，採礦類《材料力學》多課時，以及機械類專業，安全類專業《材料力學》少課時的材料力學教學計畫時，堅持了一下幾條原則。
1.1必須全面執行國家教育方針原則。必須執行德，智，體等全面發展的原則，培養學生成為具有創新能力和實踐能力的高級專門人才。
1.2一定做好知識，能力，素質教育與因材施教相結合。教學計畫的制訂既要遵循教學的基本規律，又要儘可能地適應學分制的要求。培養和造就複合型高素質人才，鼓勵學生參加課外材料力學開放實驗和社會實踐。
1.3在編寫教學計畫時，我們嚴格執行國家教育委員會工科力學課程教學指導委員會制訂的《材料力學課程教學基本要求》。
1.4充分體現課程內容整合，體系最佳化原則，教學計畫的制訂應站在全局的高度進行整體知識結構設計，通過保留，剔除，更新，重組等方式，實現各專業人才培養方案的總體最佳化。如適當減少課堂教學課時，增加學生實驗課時及課外開放實驗課時。特別是對力學專業學生開設了綜合實驗。讓學生有更多時間接觸材料力學實驗，接觸工程，強化動手操作能力。
1.5加強集中實踐性教學環節，突出創新能力的培養。《材料力學》實驗內容要合理安排，要精心組織實驗的各個環節。理論教學與實驗教學在內容上，時間上要統一好。同時要注重培養學生的創新意識和創新能力。實驗教學應適當減少驗證性實驗的比例，增加設計性，綜合性和創新性實驗的比例。
2教學計畫中突出素質教育，重視創新能力的培養
編寫材料力學教學計畫時，我們必須清楚哪些內容是最基本的，學生是必須熟練掌握的，哪些內容僅僅只是讓學生了解的。當然，各個專業的要求是不一樣的。為了培養學生的創新能力，我們適當減少課堂授課課時，用來增加材料力學實驗課時。比如機械類少課時的材料力學實驗課時由原來的四課時增加到現在的八課時。工程力學，土木，採礦類多課時的材料力學實驗課時由原來的六課時增加到現在的十二課時。材料力學是工科類專業的基礎課程，一定要保證材料力學的基本內容，基本實驗使學生能熟練掌握。
2.1材料力學教學內容順序適當調整
目前，我校材料力學這門課不論是多課時還是少課時採用的教材都是劉鴻文主編的第五版《材料力學》。其中第二章節中的《直桿軸向拉伸或壓縮時斜截面上的應力》的內容放到第七章節《應力和應變分析，強度理論》中講授。還有《平面圖形的幾何性質》放在《圓軸扭轉時的應力》前講授。還有第十章《動載荷》放到第十三章《能量方法》之後講授。這樣內容調整更適合學生掌握，使知識更具有系統性和連貫性。對培養學生的創新能力具有重要意義。
2.2材料力學中哪些內容詳講，哪些內容略講
第一章《材料力學》的緒論要詳細講解，尤其是材料力學的分析模型要講透，這是培養學生的創新能力，解決工程實際問題的思想。第二章《軸向拉壓與剪下》要詳細講授，尤其是拉壓超靜定問題要多講。對學生來講，難點是以切代弧，教會學生會畫各種結構的變形圖。第三章《扭轉》一定要詳細講解。對力學專業，機械專業要講圓柱形密圈螺旋彈簧的應力和變形。非圓形截面桿件扭轉略講或不講。第四章《彎曲內力》要詳細講解，使學生能夠正確地快速地畫出剪力圖和彎矩圖。第五章《彎曲應力》詳細講解，尤其是彎曲剪應力的計算。第六章《彎曲變形》中的疊加法求變形要詳細講解，為超靜定計算打基礎。第七章《應力和應變分析及強度理論》中的基本內容要詳細講解，而其中《位移與應變分量》及《平面應變狀態分析》要略講。第八章《組合變形》中的《偏心壓縮和截面核心》對力學及土木類學生要詳細講解，對機械類學生要略講或不講。第九章《壓桿穩定》中的《縱橫彎曲的概念》內容可以不講。歐拉公式和經驗公式要詳細講解。第十章《動載荷》中的《受迫振動的應力計算》可以不講。第十一章《交變應力》對力學及機械類專業學生要詳細講解，對土木類學生可以不講。第十二章《彎曲的幾個補充問題》中的《非對稱彎曲》和《開口薄壁桿件的切應力及彎曲中心》對力學及土木類學生要詳細講解，對機械類學生可以不講。第十三章《能量法》對各專業學生都要詳細講解。第十三章《超靜對結構》對力學及土木類學生要詳細講解，對機械類學生可以不講。另外《平面圖形的幾何性質》中的轉軸公式，對力學專業學生要詳細講解，對其它專業學生可以略講。對於工程力學，土木，採礦類多課時的，對構件含裂紋時的斷裂準則給予講授。
2.3材料力學一般實驗內容及綜合實驗
在《材料力學》一般實驗中有《低碳鋼拉伸與壓縮》實驗，重點是低碳鋼拉伸實驗。桿件扭轉實驗，桿件彎曲實驗，測試材料拉壓彈性模量，剪下彈性模量的實驗。綜合實驗主要包括《偏心拉伸》實驗，疊梁彎曲實驗。薄壁圓筒扭轉，拉伸，彎曲等組合變形實驗。還有《衝擊韌性》實驗等。
3結束語
《材料力學》作為工科基礎課，提出了一些新的教學方法，新的教學手段，豐富了教學內容，通過對材料力學的教學計畫不斷地調整，最佳化，經過幾年來的.教學實踐證明，教學效果非常明顯。實踐是科學創新的源泉，實踐教學是高素質套用型人才培養的重要環節。加強實驗，實踐性教學環節可以增強學生參與意識，可以調動學生學習的積極性，對教學效果和學生的成長，發展都有好處。提高綜合運用能力。提升學生綜合素質，培養學生的創新精神和實踐能力。
精選教學計畫模板集錦 篇30
一、計算
1、30以內豎式運算（直加直減） 目標：幼兒能獨立列豎式，獨立計算
2、數學練習冊目標：鍛鍊幼兒獨立運算能力
3、各種題型的轉換 目標：根據已有經驗.理解各種題型的轉換
二、拼音
1.學習整體認讀音節 zhi chi shi 目標：能區分聲母zh ch sh r z c s與整體認讀音
ri zi ci si 節的不同
2.鞏固聲母23個 韻母24個
3.學習拼音詞組練習
三、識字
照、背、鳴、翠、柳、黃、鸝、序、
窗、嶺、停、泊、順、游、棉、盡
碰、冷、睡、鼠、吼、襖、跤、然
拿、摔、覺、翹、至、逃、懶、腰
蹦、搖、鈴、猴（本月識字36個）
四、英語
劍橋幼兒英語2級
Vnit4 and vnit fowr
Fruit and sncoks
I love animals
Sentence: do you like shaiks?
Dolphins,sharks.
Tertle and whales
五、藝術
美術
1、草地上的花， 目標：讓幼兒了解添畫的繪畫技巧
2、快樂的小鴨 目標：讓幼兒了解簡單的小鴨畫法
3、春天的花 目標：了解春天的色彩
4、智力繪畫 目標：讓孩子在繪畫中遊戲
音樂
1、春天 目標：讓幼兒感受歌曲的節奏與旋律
2、小電話 目標：通過歌曲讓孩子了解打電話的方法
3、一隻兔子 目標：用歡快的節奏快樂的演唱歌曲
4、我會變
六、科學
1、聰明在於學習 目標：培養幼兒積極學習的態度
2、認識服裝 目標：學會辨別冬季與夏季的衣服
3、從小愛學習目標：引導幼兒養成良好的學習習慣
4、好媽媽目標：讓幼兒懂得感恩
七、語言
1、學前班裡真正好〈兒歌〉目標：通過課文感受學前班的 氣氛
2、快樂的一天 目標：讓幼兒了解怎樣度過快樂的一天
3、漢字書寫筆順 目標：了解漢字筆順的書寫方法
4、看圖學寫字 目標：學會寫 日、月、雲 風。
八、古詩
《絕句》《春莊》《渡漢江》《蜀道後期》
九、漢字書寫
（獨體字16個）
風、雲、甲、氣、中、申、公、門、閃
問、五、了、子、幾、由