關於學校教學的年度工作總結 篇1
時光如白駒過隙，轉眼間，一學期又只剩下一點尾巴了，現將一學期工作總結如下 ：
一、思想方面：身為教師，為人師表，教育目的明確，態度端正，勤奮刻苦，具有高度的責任心和良好的思想素養，每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，服從學校的各項安排，做好有關工作，甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。
二、教育教學能力與工作實績
1、在教學工作中。我認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課後三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鑽研教材，了解教材結構特點、重點、難點，能運用自如，知道要補充哪些資料。二是抓課堂教學。語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的並不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法。在這一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、 “作文片段描寫比賽”等等。這些課型的開展，是對課堂教學內容的有益補充，學生的語文能力，語文素養也不知不覺地得到了提高。三是抓課後輔導。
2、儘量創設條件讓學生有學習語文的成就感
三、班主任工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我已經擔任了10年班主任工作，其中四年是初三的班主任。我覺得，做一個班主任不難，但要做一個好班主任就很難了。
四、今後努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上能做到精練精講，注重對學生能力的培養，多加一些開放的試題的練習結合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學。多向其他教師學習經驗。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學，老師和家長。
4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，我相信我收穫的會是那一份份充實的情感。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
關於學校教學的年度工作總結 篇2
“一個孩子在充滿寬容的環境下成長，他學會了有耐心;一個孩子在充滿鼓勵的環境下成長，他學會了自信;一個孩子在充滿讚美的環境下成長，他學會了賞識他人;一個孩子在充滿認同的環境下成長，他學會了愛惜自己……”這是美國教育部規定的中國小教師必讀書目《人這樣成長》中的一段話。從中我們得到啟示：教師應成為學生成長的良師益友。東江中學“全員育人導師制”以其現代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促進了教師的專業成長和學生的全面發展，符合教育改革的潮流。同時，“全員育人導師制”作為一種新事物，仍需進一步的加強科學論證和實踐探索。下面就本人今年全員育人工作情況總結如下：
“全員育人導師制”注重教育教學管理的理念轉變，用現代教育理念指導教育教學管理實踐，突出師生平等地位、全面發展和有效互動的理念，通過有效的制度建設促進教師成長、學生全面發展和學校教育質量的提升，取得了顯著成效。主要表現在：
1、增強了教師的“育人”意識，提升了教師隊伍素質
教師是教育教學活動的直接實施者，是教育教學活動有效性的關鍵因素。傳統的教學模式下，教師以單一的傳授科學知識為教學目標，在教學方法上以說教為主，忽略對學生的情感、態度的關注與培養。師生關係處於一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動關係缺失，“育人”意識薄弱。經過學校“全員育人導師制”的實施，本人
的教育教學理念明顯改變，在學生管理中注重與學生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學生的家庭、學習、生活情況，針對性的幫助學生解決問題，培養學生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。
2、促進了學生的全面、健康成長，特別是促進了學生健康人格的培養
“導師制”以一種“全人”的教育理念培養學生，提倡教師在關注學生學業進步的同時，注重對學生的道德、品質的培養，使生成長為一個自尊、自信、寬容的人，培養學生學會學習、學會生存、學會生活。學校自實施導師制以來，通過教師、學生、家長等各個方面的共同努力，學生的各方面素質得到明顯提高，得到家長的普遍認同。
3、增進了家校聯繫
美國學者科爾曼在其報告《教育機會均等》一文中最先提出：學校教育只是影響學生成績的一個很小的因素，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業成績。這一方面引起了我們對學校教育的質疑，另一方面也啟示我們的學校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強與家庭、社會的聯繫，全方面的了解學生的個人情況並施之個性化的教育。“導師制”就此做了實踐性的探索。在學校的《學生成長導師工作手冊》中規定了導師的工作職責、導師工作的常規制度。 4、教師教育方法得到改進，師生關係明顯改善
我在開展工作中，主要遵循以下原則：
(1)思想品德教育、心理輔導、生活輔導和學習方法相結合的原則。
(2)尊重、理解、熱情期望和嚴格要求相結合的原則。
(3)目標引導、正面教育、協調影響、堅持不懈的原則。
我採取的工作方法主要有：
(1)“身教”育人、人格薰陶。在育人活動中我重視自身的人格修養，注重身教，以自己的模範人格為學生樹起前進的目標，以自身的人格魅力“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學生人格的塑造。
(2)交流談話、心理相容。我通過經常性地與學生談話，以多種方式與學生進行交流，走進學生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進行有針對性的教育和引導。根據自己的特點與學生的特點運用有特色的交流方式，如可以有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中，運用行為科學的可操作性的技術來矯正學生的問題行為;也可以通過日記、書信等方式和學生進行“筆談”，幫助學生解決問題，培養健全人格;有時還通過網上交流，了解學生的想法，為學生分憂。
(3)引導學生自我教育。創造條件，培養學生自我評價和自我認識的能力，激發學生自我調節的內部動機，通過學生對自己心理和行為上積極主動的自我調節，達到學生自我教育和自我管理的目的。 通過教育教學方法的改變，師生的平等地位得到充分體現。教師和學生之間亦師亦友，在平等中實現及時的心與心的交流和溝通，徹底轉變了傳統教育教學模式下教師的主導、學生被動接受的局面。
5、學生全面發展，教師綜合素質提高，真正實現“教學相長”
導師制著力於教育理念的更新，通過平等、互動的師生關係，轉變教師教育方法、提升學生德、智等各方面素質的綜合提升。導師制是一項整體性的工作，這一制度的實踐套用，促進了教師和學生的“雙贏”，教師經歷實踐磨練，專業素質不斷提升;同時，我把“全員育人”看作是一項日常工作，也是一個研究的課題，對於所引導的過程與效果進行記載、分析，撰寫個案分析材料，定期開展研討，促進理論與實踐上的交流與完善，不斷提高“導”的水平。於學生而言，中學生成長導師制突出“以人為本”的現代管理理念，盡一切可能關注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓。“全員育人導師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強調個性化、親情化、漸進性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼於學生的整體成長發展，關注的是學生的精神生活質量與個性化學習需求，滿足不同學生多樣化發展的需要，讓每一位學生個性得到張揚，享受成功的快樂。學生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續的發展。“教學相長”的局面在導師制下得到有效體現。
關於學校教學的年度工作總結 篇3
為了全面提高學生的安全意識，增強學生的自己保護意識，我校在安全周內緊密圍繞主題，結合本校的實際狀況，用心組織開展好20xx年度安全教育周系列活動。建立了一個安全的教育教學環境，強化了學生的安全意識。在學校構成了“安全第一，人人有責”的良好氛圍。
一、活動開展
1.利用3月31日升國旗儀式以安全教育為主題進行一次教育，並對安全教育周活動進行動員和部署。
2、安全教育要做到“事事抓，時時抓。”各班組織學生利用晨會或班隊課時間，學習各項安全規章制度。同時，結合本校地方大、離路近等特點，安全教育常抓不懈。
3、做到“七個一”：即校門口醒目處張掛一幅宣傳標語，舉行一次以“安全教育日”、“安全教育周”為主題的國旗下講話，舉辦一場安全知識教育講座，觀看一部安全教育片、出一期(校、班、隊)牆報，組織一次應急疏散演練，組織一次安全隱患排查整治行動。
4、針對我校的實際，重點抓好道路交通，預防溺水、預防暴雨等資料的教育。
5、結合落實教育系統主體職責三年行動，深入開展法制教育，增強師生法律意識，養成遵紀守法的良好習慣。
6、廣辟教育渠道，採取多種形式，動員社區、家長共同參與，廣泛關注、大力支持學校安全教育，努力構建學校、家庭、社區“三位一體”的安全教育工作網路。
7、藉助信息平台，在學生家長中廣泛開展宣傳教育活動，使安全教育活動家喻戶曉、人人皆知。
8.強化校園安全值班，增強安全意識，發現問題及時處理。
9.全體教職工要增強主人翁意識，共同做好對學生的安全教育管理，切實做到全員育人，努力建立平安和諧校園。
二、取得效果
1、學生安全知識面更廣了，安全意識更強了，對注意安全的理解更深了。
2、教學秩序更好了，學生學習行為禮貌了，活動更加安全了。
3、管理機制更加完善了，教育職責到人，落實到位了。
4、建立了安全的教學環境，構成了“安全工作，重於泰山”的良好氛圍。
總之，通過“安全教育周”這一契機，大力加強對學生的安全教育，努力建立起一個安全的學習環境。在今後的工作中，我校將繼往開來，與時俱進，進一步做好學校的一切安全工作。
關於學校教學的年度工作總結 篇4
學期即將結束，現把本教研組的一學期的教學工作總結如下：
一、學生培養重綜合能力的全面發展
1、抓住每一個契機，對學生進行教育
開學初，本年級的五個班，都由學生自願為班級捐贈課外書，讓每個同學在課餘時間都能看上課外書，培養閱讀課外書的好習慣，提高了閱讀興趣。此外，我們年級各班還舉行了朗誦傳統文化、背誦古詩、講故事等比賽，還進行了適當的表彰。
2、重視學校舉行的`每一項活動，讓學生得到鍛鍊，感受到校園生活的豐富多彩，並有效提高了學習興趣。
1）組織學生參加“快樂陽光運動會”，讓學生們享受著合作與競爭的快樂，感受著友情的溫暖。
2）本科組還組織了“寫字小能手”競賽，激發了學生的寫字興趣，不少能寫一手好字被評選優秀並張貼在“學習園地”上。
3）積極回響學校要求的組建學生“學習小組”的教學模式，在教學工作中稍見成效。
二、教師隊伍建設追求個人與集體的共同發展
一學期來，本科組教師都積極參與學校舉行的各項教研活動。特別是在本教學組的課堂教學研討活動中，做到集體備課，反覆研討，取得了明顯的教學效果。
三、工作落實講求實效、追求卓越
每項工作的落實，我們都注重安排，發揮集體的力量，努力做到落實快、目標清、過程細、效果好。比如：
1、在“最美教室”評比活動中，二（4）、二（5）都得到了好評。平時，以“文明禮儀”為主題，以“特色班級”手工布置板報，設計評價欄，介紹國慶相關知識，進行主題教育。充分發揮板報的教育功能、宣傳功能和裝飾功能的實效性。
2、本學期，我們科組在參加江口鎮中心學校舉行的“智信杯”競賽和期末教學質量評估活動中，都取得了很好的成績。
四、幾點思考
1、加強宣傳意識，對科組的亮點工作應適當宣傳。
2、活動組織得還不夠精。
3、小組學習活動有待不斷完善。
關於學校教學的年度工作總結 篇5
時間過得飛快，轉眼又快到期末。回顧本學期的班主任工作，雖然辛苦，卻覺得收穫很大，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下幾項工作：
1.接新班初，我明確了短期目標和長期目標。短期目標既做好軍訓工作。當他們努力完成這項目標後，我及時提醒他們不要驕傲，鼓勵他們更要努力，並提出下一個目標。長期目標即是要學好文化課。
2.養成習慣的培養。接新班初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格要求戴校徽和團徽，不染頭髮，不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
3.選好班幹部。通過走訪國中班主任和看檔案，選擇有責任心和有威信的學生。認真及加強培養班幹部，不一定要成績好，但一定要肯幹活，多和他們談心，多談自己做班乾的感受，給他們展示才能的機會，並培育他們自立，自信，自律等，管好班級。
4.針對我班基礎較差，組成學習小組。互幫互學，在班上掀起學習高潮，並多次展開討論各科學習方法。
5.獎懲分明。對學生說，你所做的，我心裡都有數。善於發現學生的閃光點。對好事，大加表揚，使學生明確自己的位置。在錯誤出現之時，不掩飾，不迴避，分析根源，杜絕再次犯錯。
6.公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對後進生，不急不躁，以一顆等待的心，感化他們，激勵他們，把他們與好學生一起坐，並安排在老師眼皮底下，善於與他們多交流，促其不斷進步。
7.勤字當頭。嘴勤，腿勤，眼勤——有時間找學生談心；多做學生思想工作，多和科任溝通，爭取取得他們的支持，
8.上好每一節班會課。認真備課，對上一周總結，一節班會課一個主題。
9.多和家長聯繫。了解學生不同的家庭背景，並對家長滲透親職教育。
10.樹立學生榜樣，激發學生向上。
關於學校教學的年度工作總結 篇6
回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會到了目標意識團隊意識是高三質量的根本。在學校各職能部門直接指導下，我校全體高三師生牢固樹立目標意識和質量意識，突出重點，講求效益，協同作戰，不懈追求，我校20xx年普通高校招生考試取得了建校以來歷史性的特大豐收：其中，我校高考總分600分以上的考生34名，普通類高考本科達線人數356名，超額完成市教育局下達的高考預測目標66名，超目標完成絕對人數列居全市各高中之首。另外，體育、音樂、美術等本科達線30人。在過去的一年裡，我們圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：
一、充分挖掘人的潛力，形成教與學的合力。
1、弘揚敬業精神，激發高三教師的幹勁。本屆高三教師的年齡結構偏於年輕，針對隊伍年輕化的特點，我們認為，年輕固然有其經驗不足的劣勢，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否乾出成績，關鍵在於敬業的精神。於是，我們把工作的著力點放在了教師敬業精神的培養上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關係，以老帶新，以新促老。
2、強化目標管理，形成奮發向上的動力。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環節。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，並且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照，並在年級會議上通報。蹲點幹部更是圍繞目標做了大量工作。由於目標明確，措施到位，06年高考中，絕大多數班級都取得了不同程度的進步。
3、加強溝通交流，建構和諧協作的關係。教育的實質是心與心的碰撞，學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發現苗頭性問題，便幫助其認真剖析原因，耐心細緻地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了乾群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三學生談心，與高三教師交流。整個一年，儘管競爭的壓力很大，儘管管理的力度很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生髮出的生產力是難以估量的。
4、樹立高考信心，調動學生學習的狀態。首先，在學校範圍內營造大環境，定期更換橫幅、標語牌；其次，高三年級認真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態；班級內部通過每周主題班會、高考專欄、學生目標對照表、競爭對手比較表、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。為了進一步調動學生狀態，我們十分重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發學生學習興趣，樹立高考爭勝的信心。
此外，在中轉優工作、學習常規管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。
二、努力提高課的質量，追求複習的最大效益。
1、嚴格執行課程計畫，確保教學進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教學計畫的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學案一體化，將長計畫和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。
2、準確定位複習難度，提高課堂複習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考複習的主要對象，根據臨界生的知識結構、能力層次來設計課堂教學，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。
3、不斷最佳化課堂結構，力促課堂質量的有效性。首先，我們針對複習課特點，明確複習思路，構建了二輪複習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪複習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉優學生，評講效果的衡量標準就是看中轉優學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在各學科的周練中予以體現。
其次，嚴格規範課堂教學行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導性意見和有關要求細化落實，並形成學校內部的課堂教學細則；另一方面，加大聽課力度，實行課堂質量考評制度。
4、狠抓集體備課，增強教學流程的協作性。我們大力倡導組內合作，強力推行絡共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環節，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鑽研有機地結合，通過示範課、研究課、組內互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高；另一方面，我們依託學校現有的現代化教學設備，要求每一位老師做到教學資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經驗不足的問題，既提高了教學質量，又縮短了青年教師的成長周期。
此外，在高度重視文化課的同時，我們也十分重視音體美專業高考隊伍的管理，明確規定了專業課的要求，實行專業、文化一體化管理，將過程考核與結果考核緊密結合起來，使專業考生在專業、文化兩個方面齊頭並進。
三、切實做好題的文章，發揮訓練的最大功能。
1、實行“下水上岸”制，提高練習質量。學校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規定的下水作業量，並將完成情況納入月度業務檢查。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規定練習材料不得照搬現成資料，必須經過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，後使用，力求做到選題精當，符合學情。
2、有效監控訓練過程，確保訓練效度。訓練上，我們特別重視訓練的計畫性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓練計畫。認真統計分析，對於重點學生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導學生進行自我糾錯，並定期進行糾錯訓練。此外，對考試這一環節，我們嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適、答題規範化的指導和應試技能的培養，努力消除非智力因素失分。及時、認真地做好每次考試的質量分析，並使分析結果迅速、直接地指導後面的複習工作。
3、強化基礎過關，實施分層推進。針對學生基礎相對薄弱的現狀，我們實施基礎題過關的方法，各備課組明確專人負責基礎過關題的編制，年級安排專門時間進行檢查、測試。在夯實基礎的前提下，實驗班適當提升訓練難度，重點班實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。
工作成績的取得是大家共同努力的結果，我們還有很多做得不夠的地方，我們一定保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風，在今後的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領導和家長們對我門的信任，在來年再創佳績。
關於學校教學的年度工作總結 篇7
一、加強培訓，拓寬渠道，提升師資專業素養。
學校教學質量的高於低，與該校教師的專業素養是密切相關的。可以說，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提高源源不斷的動力。基於這樣的認識，本學期，我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，投入大量資金，拓寬各種渠道，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。
(一)積極利用“走出去，請進來”等方法為教師創造各種學習機會。
(1)“走出去”。
本學期，我們非常珍惜外出學習的一切機會，先後到外校參加培訓觀摩學習138多人次，使用培訓資金達5萬多元，其中在在3月13、14日派出譚儉芳等6人參加____市第第二屆兒童文學與語文教學研討活動;在3月16日派葉翠芬參加“20____年廣東省第六屆國小數學優質課評比”觀摩活動，在3月20日派白煥明到南京參加為期一周的全國語文名師課堂活動;在5月8日，同時派出____等兩位副校長到廣東教育學院參加為期一個月的培訓學習。另外派出數學、英語和語文三科的老師們先後參加在____市____區舉辦的全國名師現場作課的觀摩活動和兄弟學校的教研活動就舉不勝舉了。“走出去”除了觀摩學習，本學期，我們更注重參加外校連片式的教研活動，把自己的教師送到外區外校作課，提升培訓的級別。
例如在5月20、21日兩天，我校郭潤紅等10人到____區____學校參加“三地七校協作共同體的有效教學管理研討會”，在研討會期間，郭潤紅主任作了有效教學管理的經驗交流，白翠青老師與深圳的信息老師同課異上，白老師克服了經驗少，教材不同、學生新、場面大等諸多困難，他精彩的作課贏得了與會者的一致好評。
每個學期，我們都積極參與“三地七校“的聯校教研活動，並以此為契機，創設平台，把握機會，讓老師在專家和外校名師的引領下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養，及時總結經驗教訓，深入探索課堂教學規律，切實解決學習和工作存在的實際問題，努力提高教育教學水平。
(2)“請進來”。
本學期學校先後邀請南海區教研室的黨朝亮、姚達文、辜凡、陳茂賢和許漢等有關的領導專家到學校親臨一線，面診課堂，並作專題講座。其中在4月16日，學校特邀廣州語文教學專家許漢到我校指導閱讀和古詩教學，專家先聽了五年級的閱讀課和四年級的古詩課，然後為全校語文老師作了畫龍點睛式的精闢點評和精彩獨特的語文閱讀和古詩教學的講座，讓全校語文教師茅塞頓開，領會到當今的語文教學路該往哪兒走。
(二)教師教育教學理論學習制度化。
教導處根據學期初制定的教師業務培訓計畫和教研計畫，組織教師學習《課程標準》，推薦老師閱讀了《有效教學》系列叢書，認真完成《教師有效研修記錄本》，研修內容涵蓋個人發展規劃、讀教育專著的筆記、教學論文、教學設計、案例與反思、試題、教育教學個案、教學工作小結、培訓記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各科組多次組織教師觀看課改光碟與名師錄像課與講座，並組織教師學習名校的先進經驗，如：楊思中學的先學後教，杜郎口的兵教兵等。這樣，通過執行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了教師自主研修的實效性。
(三)加強名師與青藍工程建設。
青年教師是學校發展的後續力量，是教育教學的主力軍，他們的發展提高直接關係到學校的發展，而名師的引領和骨幹作用如果得以充分發揮，則會為學校帶來無限的生機。本學年，我校評出了20位校級骨幹教師和3位鎮級骨幹教師，我們通過開展“教師結對子，互幫互學”的系列活動以及開展“____國小第二屆青年教師大比武”活動，為骨幹教師和青年教師的培訓創設了一個一舉多得的平台。“教師結對子，互幫互學”實施結對幫扶模式，全校教師都有自己的拍檔，通過互相聽課、評課、研究教學問題，達到共同提高。
在3月25日開始，我校舉辦了第二屆青年教師大比武比賽，比賽內容有說課、作課、教學設計比賽、課件製作比賽、粉筆字比賽和鋼筆字比賽，青年教師在結對子老師的輔導指導下參加了一系列的比賽活動。歷時一個多月活動，全體青年教師傾情演繹，骨幹教師積極參與，湧現出白翠青、梁燕華等教壇新秀與林樹清、嚴翠平等優秀指導老師。一系列的教學基本功的比賽活動，全面地磨礪了青年教師的教學基本功，也充分發揮了骨幹教師的引領作用，可謂一石二鳥。
二、強化常規，注重細節，提升教學管理實效。
教學質量是學校的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學期，我校在管理中能依法治教，注重細節，有效地落實上課、備課、作業、輔導和質量監控等基本教學環節，引領每一個教師精心設計好每一節課，上好每一節課。
(一)依法治教，開足課程。
本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，按照《廣東省九年義務教育課程表》安排所有課程，開齊課程，上足課時，制定切實可行的學科計畫。我們通過多種方法規範課時的執行力。
例如1、儘量安排學科專職教師任課;2、規定美術、音樂、科學、信息等學科必須到功能室上課;3、學期末對美術、音樂、科學、信息、體育、品社等學科進行現場質量抽樣分析檢查。通過這些辦法，促使每一個科目的任課老師平時上好每一節課，學生綜合素質的培養得到有力保障。為了加大學生各方面素養的培養，我們學校還開設了籃球、樂器、舞蹈、書法、美術和科技等20多個興趣小組，興趣小組的學生代表學校參加各級各類的比賽，成績一年比一年上一個台階。例如在今年的全國小學生五年級奧林匹克英語知識中，我校獲得了13個一等獎、2個二等獎的佳績，位列全區第一名;又例如，在南海區舉辦的青少年信息技術比賽中，我校以總分排名第4的成績被評為“優秀學校”。
(二)以查夯實常規。
課堂是教學工作的主陣地。我們能充分發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學的質量。本學期，我們的課堂教學以追求快樂課堂，高效課堂為核心，我們要求老師認真設計好每一節課的教案，對每課的教學及時進行反思，寫教後記。課後認真設計有層次的`作業，及時進行反饋，鞏固教學成果。本學期，我校對教師備課、上課、批改作業、輔導學困生等常規管理加大了督察力度。本學期進行三次教學常規檢查，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有複查。
強化課堂教學質量的監控，運用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，採用發掘教師閃光點的方式公示檢查結果，讓個別優秀教師介紹經驗;個別問題嚴重的領導談心的方式進行。為加強教師和學生課堂教學常規的落實工作，我們繼續用值日行政巡視課堂記錄的督查方式。在6月3日，我校舉辦了大型、全方位的以“快樂課堂，高效課堂”為主題的教學開放日暨獅山鎮教育組對我校進行視導活動，同時圍繞活動主題別出心裁舉辦家長參與的三方論壇活動，我們想藉此全面檢查學校的教學常規工作。結果，我們的課堂教學和常規工作得到家長的高度讚譽，以及與會領導、骨幹教師充分肯定。
(三)以監控促質量。
教學質量是學校賴以生存的生命線，本學期，我們在你離提高教學質量上狠下功夫，加大了語文、數學和英語三科調研和抽樣分析的力度，建立單元測驗檢測制度，備課組統一測驗時間，2天內完成批改任務，由備課組長總結本備課組測驗情況，及時反饋，教導處根據測驗情況做好教學需求調整。重點關注部分與平衡成績有較大差距的班級，全面提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的提高。
(四)加強科組和備課組建設，深化教研活動的展開。
科組是課堂教學研討的主要單位，也是學科學習效率提高與否的重要組織，本學期我們繼續貫徹落實組長負責制原則，嚴格規範科組和備課組活動管理。抓好備課組和科組活動。
1、教研組。各科組組能認真研究學校及教導處工作計畫，切實制訂符合學科特點的活動計畫，保證了活動有條不紊地開展。各教研組認真做到了：時間明確：根據組內成員課程安排，科學選擇時間，並加以固定化。內容具體：以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，加強學科教學重點課例的研討。準備充分：每次活動，組長和組內成員作好了充分的準備。系列完整：教研組活動從學習、講座到討論、交流。科組每次活動都能夠有翔實的記錄，形成資料的完整積累。每個科組在科組長的帶領下，積極開展工作，其中由於數學科進步大，英語科組成績驕人同時被評為鎮的先進科組。
2、備課組。本學期，我們繼續改革備課組集體備課的模式，採用“三周一循環”的模式，即第一周集體備課，第二周上研討課和評課，第三周進行單元質量分析。通過這樣，讓教師認真落實如何備課、如何上課、如何評課。把備、教、研融為一體，提升了教師專業水平，從而也提高了教學質量。
三、科研引領，大膽創新，提高課堂教學質量。
(一)探索“____國小有效教學模式”。
傳承是基礎，但只有創新才有發展。路是人走出來的，為了追求高效課堂，我們必須探索適合本校學情的課堂教學模式。本學期，我們繼續分科組分備課組，落實探索各課各類課的“有效教學模式”，數學科基本探索出“先學後教，當堂訓練”的模式。學期末，我們組織了科組長、備課組長對這個學期的探索進行歸納總結，“____國小有效教學模式”將在下個學期出籠，我們將繼續探索論證，希望通過教學模式的探索，促進教學質量的快速持續提高。
(二)開展“問題”型小課題研究。
本學期，全校緊緊圍繞“有效教學”這個核心，開展一切教學教研活動，教師以科組、備課組或者結對子為單位，積極開展“問題”型的小課題實驗研究活動，凸顯課題來源於實際需要、課題最終為解決教學實際問題而生存的理念，促教師向研究型教師方向發展。要求教師撰寫的、教學論文都要結合自己研究的課題成果進行撰寫。由於立足實際，解決實際，教師的科研能力得到快速的提升。在本學期，我校教師在參加____市教學論文評比中喜獲佳績，成傳才、鄧國桓的論文喜獲一等獎，李桂鳳老師的教學設計獲一等獎，還有4位教師的教學論文和教學設計獲得三等獎。
(三)按照研究計畫做好我校各級已經立項的課題的研究工作。
1、本學期，我們務實開展省級課題《經典育人，聖賢導行》的研究工作，在做好學校常規活動的同時結合課題組的活動要求開展讀愛國英雄書，參加徵文比賽活動。在6月23日，我校課題組主要成員到桂城第二國小參加了課題中期檢查活動，郭主任做了精彩的實驗匯報，與會領導專家對我校的課題研究工作給予了充分的肯定。
2、區級課題《先學後教，當堂訓練》我們能夠做好各項資料的積累和歸檔，以專家引領和同伴互助的方式務實開展研究實驗工作，在4月17日，南海區教育發展研究中心的余飈主任，教研室的黨朝亮主任以及教研員盧惠儀以及鎮教研員董大明等領導對課題進行了中期檢查的，與會領導對我校認真務實的實驗工作表示讚賞，同時也為課題組今後的實驗工作提出了寶貴的意見。
四、享受書香，追求卓越，打造教學品牌特色。
“享受書香，追求卓越”是我校打造教學特色的口號。千古年來年來，人們都期望通過讀書來改變自己的命運，這是中華優良的傳統。____國小正是在這樣的理念中不斷追求，讓學生在書香的薰陶下快樂第學習。本學期，我校繼續利用中午午讀時間誦讀經典;在2月12日，在校園舉行了第三屆書市，在4月23日舉辦了第4屆讀書節活動。讀書節還特別開展了讀書知識競賽，書寫比賽、講故事比賽、英文朗誦比賽、古詩配畫比賽、讀書遊園會、班級讀書會等一系列的讀書活動，同時表彰了一批“讀書小狀元”和“書香之家”，通過這樣的活動，大大促進了學生和家長讀書的興趣與積極性。
五、捷報頻傳，成績驕人，反思今後工作策略。
一學期來，全體師生團結奮進，順利完成了各項教學教研任務。教學質量比上學期又上了一個新的台階。在參加各級各類的學科競賽，我們獲得了許多成績，獲得獎勵人次，省級獎勵人次，市級獎勵人次，區級獎勵人次，鎮級獎勵人次。其中教師鄧國桓老師在參加南海區語文青年教師優質課比賽獲得鎮級一等獎，區級三等獎。成傳才、鄧國桓的論文分別喜獲一等獎，李桂鳳老師的教學設計獲一等獎，還有4位教師的教學論文和教學設計獲得三等獎。在今年的全國小學生五年級奧林匹克英語知識中，我校獲得了13個一等獎、2個二等獎的佳績，位列全區第一名;又例如，在南海區舉辦的青少年信息技術比賽中，我校以總分排名第4的成績被評為“優秀學校”。林樹清和白翠青獲得了優秀輔導老師稱號。我校文藝節目在參加站、鎮文藝比賽中喜獲兩金、一銅。
關於學校教學的年度工作總結 篇8
本學期，在上級教育部門中心校的正確領導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以高效課堂為切入點，強化教育教學研究和常規管理，深入實行改革，逐步改變教學模式。加強教師隊伍建設，調動全體教師、學生的積極性和學習、工作熱情，發揚優良的校風、教風、學風，上下一致，團結協作，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量。現結合本校實際，總結如下：
一、加強校領導隊伍建設，充分發揮班子成員的主導作用。
作為一支較年輕的校領導班子，面臨著實踐高效課堂、提高成績和特色校創建、校園文化建設的多重壓力，我們通過學習，虛心聽取中心校領導的意見，大大提高領導管理業務水平。此外，還經常向一些兄弟學校請教，學習一些好的經驗和有效的管理方法。還經常帶著問題學習現代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經驗和管理經驗，不斷提高理論水平和管理能力。
一年來，領導班子團結一致。學期初，領導深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計畫、規章制度。做到有章可循，心中有數。指導教師制訂出切合本班實際的班主任工作計畫，行之有效的教育教學工作計畫，並熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在領導的直接指導下，全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面受到上級和周邊村民民眾的肯定和好評。
學校領導有強烈事業心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家。校長郝傳以校為家，兢兢業為，把學校的各項工作管理得井井有條。在全校師生的共同努力下，成功通過的教研室的教學督導評估工作。積極推動和組織家訪工作，深入了解家長對我校的工作意見，及有關教師的教學態度等情況，做到學校、社會、家庭的有機結合。
加強教學管理，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。學期一開始，領導帶頭完成各項常規任務，帶頭擔課。深入學習、領會中心校提出的以“先學後教”為中心的教學模式，以“還課堂給學生”為中心，以提高學困生為抓手，切實推進教學理念、方法、模式的改革。領導班子深入課堂聽課，了解教學改革的動態，掌握教學第一手材料，為深入指導課堂教學作依據;在領導的帶動下，教師相互聽課、評課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設，培養優秀師資。
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業道德修養，開展教師政治業務學習與網路教研。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題。以不斷提高教師管好班為重點，不斷激發其獻身山區教學的積極性，使青年教師迅速成為教學骨幹和學科帶頭人。
在教師管理上，以教職工考核、績校工資的發放為契機，學切實把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考勤制，出勤與教職工考核、績效工資直接掛鈎。學校湧現出了很多以劉國麗老師、劉澤紅老師為首的愛崗敬業、以校為家的模範。
三、加強德育工作，建設文明校風
德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計畫，並開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：
2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。
3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育;
4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容;
5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細緻耐心做好後進生、頑皮生的轉化工作。
6、充分發揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以少先隊為依託，開展主題教育、慰問活動等進行德育教育。
關於學校教學的年度工作總結 篇9
20xx年底，通過遴選我很幸運被選為“天津市中國小優秀教學校長培養工程”的第三期培訓班的學員。在一年多的時間裡，按照優秀教學校長培養工程的規劃，通過教科院各位導師精心組織周密安排，學員們主動配合配合，深入學習，現已完成了研修學習學段、綜合培養學段的各項任務。通過培訓學習，我進一步系統、全面地了解了我國基礎教育改革發展的基本趨勢、高中教育實施的基本規律和高中階段學生的身心發展特點，樹立了科學的教學管理觀及教育教學觀，綜合素養和教育教學管理的能力得到了提升。
一、關於自己教育思想、教學風格或管理特色的具體描述
本人1983年畢業於天津師專政史系歷史專業，分配進入靜海一中，一直工作在教學一線，先後十一年擔任畢業班教學，二十四年任班主任。20xx年成為一名教學管理幹部，主持教務處工作。20xx年被評為天津市第八批特級教師。
我在教學一線的實踐中，能深入研究教材教法，針對歷史學科特點，構建具有鮮明特色的歷史教學觀，充分發揮教師的主導作用，形成自己的教學思想和教學模式。在建構主義理論的指導下，逐漸形成信息結構教學法，根據學生的認識和思維規律，有目的、有計畫、科學地設計每節課的課堂板書、每單元的知識線索，使紛紜複雜的歷史現象，變的條理清晰，重點突出的知識結構，起到減輕負擔，強化記憶的效果。通過反覆實踐，不斷完善，逐漸形成了信息結構教學模式，並在《天津教育報》以《高中歷史課堂信息結構教學模式的探索》為題目公開推介。在教學管理中，結合培訓工程的學習，我努力把學到的教育理論、實踐經驗套用到教學之中。在教學管理過程中，我始終堅持以人為本的管理理念，就是要以人的發展為基礎，學校的教學管理工作都要服務服從於學生的發展，一切管理也要從這個角度出發，充分調動教師的積極性，提高工作效率。在學校制定規章制度，既體現出制度管理的嚴格要求，又體現出人文管理的真善美。在工作中關心去愛護每一位同事，努力營造良好的育人環境，提升教師的職業幸福感。管理工作中要堅持公平、公正、公開的原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛鍊，從而增長才幹，在教書育人的崗位上大顯身手。通過全體師生共同努力，我們圓滿通過了天津市高中現代化達標驗收，20xx高考再創佳績。
二、對照自我發展規劃，並運用所學知識開展教育教學實踐的情況
在培訓過程中，通過聆聽專家學者高屋建瓴、令人深省的講座報告，使我們接觸到最前沿、最新的理論和觀點，讓我們教學管理工作更具有內涵。通過走出去到基地校和教育發達地區先進校的學訪活動，使我們找到自身的差距，更明確趕超的方向。我在工作中注重加強和改進學校教學常規管理，制定了《靜海一中教師專業化發展綱要》、《骨幹教師培養暫行規定》、《學科帶頭人工作條例》、《學科質量責任人工作要求細則》等十幾項制度規範。建立教師業務檔案。以教師學期達標制，教學質量評估制為基本內容，以階段性成績為重點，將教師業績量化，構建教師評價體系。積極組織實施了“八功”、“八能力”教學基本功訓練工程，定期對教師的“八功”、“八能力”情況進行考核評估，每學年都組織一次人人參與的課堂教學創新大賽，培養和提高教師教育教學水平。工作中積極推動校本教研，以校本教研為抓手，積極開展課堂教學交流活動，探討切實可行的教研模式，逐步形成具有靜海一中特色校本教研模式。一是開展“備課組人人做課、教研組展示課、學校公開課、專家點評課”四層次課堂展示活動。二是“人人準備、周周研討、先新後老、最後集體定稿” 備課組周教研活動模式；三是“人人參與，確定模式，先說後講，逐層推薦，錄象研討”課堂交流評價教研模式。四是“主題研討、提煉規律，展示驗證、推優示範”專題教研模式。課堂教學交流研討活動已成為我校教師專業成長的重要方式和學校教學管理的重要環節。
三、個人其它發展和學習情況
身為業務領導，我努力學習黨的教育方針，尤其是潛心學習新課程改革理論。讓全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養。在參加培訓的同時，不斷地學習相關的理論，從中吸取知識營養，增加乾好教學管理工作的底蘊，先後學習了《建構性學習——學習科學的整合性探索》、《有效備課上課聽課評課》《影響教師一生的100個好習慣》《做最好的教師》《教師如何做研究》等教育專業書籍，豐富自己的理論內涵。
參加了由縣教師進修學校組織的高端培訓活動，聽取多位專家的講座；20xx年7月，在青島參加了由教育部教育管理信息中心與中國教育信息化雜誌社聯合主辦的“高效課堂、有效教學向優秀課堂的嬗變”為主題的第xx屆中國基礎教育高層研討會，聽取了11位專家的報告，受益匪淺。
20xx年5月，作為東道主我負責組織了天津山東兩地四校同課異構活動，以及天津市教研室組織政治學科觀摩課、優秀教學校長培養工程基地校研修、寶坻一中、楊村一中、天津市外國語學校、新華中學、復興中學、山東莘莘縣實驗中學來津學訪等一些列活動，並走出去到楊村一中、47中、大港一中進行了學訪聽課、教學交流。通過與兄弟學校的相互學習，我們實現了優勢互補、共同發展的願望。
回顧近一年的時間裡的學習，我在取得收穫的同時，更在先進理論學習中、到先進校學訪過程中發現了自身在素質上和學校在教學管理工作中存在的不足；今後，我會充分利用好“工程”培訓這一平台，做到學中乾，乾中學，將先進學校教學管理方法、專家學者理論觀點，運用到學校實際的教學管理工作中，推動學校教學工作再上新台階，再創新輝煌。努力使自己成為一名有思想、有行為、有建樹的專家型校長。
關於學校教學的年度工作總結 篇10
一、總結情況
我校按檔案要求成立了由學校領導和中層幹部組成的工作領導小組，用兩周時間對全校的創建工作進行了全面總結。
二、總結結果
總結表明，我校創建方向是端正的，管理工作基本規範，教學初具特色，辦學條件很好，辦學效益不斷提高。
主要工作和經驗體會
一、創建示範校方向明確：
1、近年來，學校上級檔案思想為指針，認真貫徹各級教育工作會議精神，積極執行縣教委《關於加強學校管理、全面提高教育教學質量的意見》，面向全體學生，大力實施素質教育，逐步形成了自己的辦學模式。
2、學校校委會發揮了政治核心和監督作用。堅持組織全體教職員工進行理論學習，平時分散學，寒暑假集中學。每周一舉行升旗儀式，精心策劃“國旗下講話”。堅持制度管人，全體教職工人手一本《學校常規管理制度》，教職工政治素質不斷提高。
3、在德育實踐中，以道德素質教育和行為規範教育為基礎，以愛國主義、團隊精神、社會主義教育為主線，緊緊圍繞“六育人進行，德育工作做到了“學期有安排、月月有主題、周周有內容”。
二、創建示範校條件先進
(1)奮鬥目標明確
學校非常重視教師隊伍建設，要求每位教師能寫好“三筆字”(硬筆、毛筆字、粉筆字)，說好“一口話”(國語)，闖過“三道關”(師德規範關、教材教法關、組織管理關)，拿到“三優”證(優案、優質課、優秀論文)。
(2)樹立終身學習觀
學校強調與時俱進的終身學習觀念，鼓勵教師參加本科及以上學歷的補償教育。我校每年暑假還對教師進行計算機全員培訓、新課程全員培訓。現在，我校絕大多數教師能夠熟練操作計算機，並能獨立進行課件製作技術。為鼓勵教師掌握信息技術。
(3)走出校園取真經
我校各方麵條件較發達地區都有差距，為開拓教師視野，積累教學經驗，學校每年都有計畫的選派教師到教育成果顯著的學校去參觀取經，20__—20__學年度就選派60人次到外校考察學習，引進外學校全新的教育理念，豐富我校的教學實踐。
(4)以科研振興學校
通過課題研究，可以促進教師由“經驗型”向“科研型”、由“教書匠”向“學者型”的形象和本質轉變，為此，學校鼓勵教師申報並承擔課題研究。我校近年來先後承擔了4項市級課題研究，有20位教師是課題組的成員。通過課題研究，不僅取得了科研成果，也使許多教師得到了磨鍊，成為教學和科研的佼佼者。
6、突出人文關懷
學校關注師生人文精神，以黑板報、文化長廊、警示標語牌等體現“時時事事教育人”，學校的人文關懷緊緊圍繞“以人為本、德法並舉、展現自我、力求創新”這箇中心展開。
三、學校管理科學
(一)實行校長負責制，構建分層負責的管理體制。
我校實行校長負責制。校長負責全面工作，校委會發揮保障監督作用，教代會發揮民主管理、民主監督作用。
為使校長負責制落到實處，我們根據不同的崗位制訂了詳細、明確的職責。校長對全校和校委會成員負責，校委會成員向校長負責，各個教職工對校委會成員負責。這種校長負責、全員參與、上下協同，政令暢通的分層管理結構使學校內部管理形成了向心力、凝聚力、又激發了創造力和競爭力。
(二)實行年級組責任制，加大過程管理力度。年級責任制中，年級組長是本年級的第一責任人，受校長委託監督本年級組工作，學校配合年級組長完成本年級教育教學的組織和管理工作。學校保證年級教師基本穩定，年級組向學校負責，按年度向學校匯報工作，學校根據考核成績獎優罰劣。
(三)實行量化考核制，規範學校的常規管理。
量化考核是我校多年來行之有效的常規管理辦法。量化考核的操作流程為：首先，按“德”、“能”、“勤”、“績”四個方面訂出量化考核標準和細則;其次，學校校委會按量化考核標準和細則對教師的日常工作進行記載和考核;最後，將考核的成績作為教職工評先選優、年度考核、職稱評聘、競聘上崗、福利發放的主要依據。
(四)狠抓教學過程管理，以分層式教學模式培養創新型人才
第一、切實加強課程管理
在全面實施新課程標準的過程中，我們嚴格按照上級規定的課程、課時計畫，把各種課程開全開足，學校對每天的教學活動實行全天候管理，每天有值班領導從早操、早讀開始到放學結束，進行巡視檢查，如發現私自調課、讓課、缺課或未按規定時間放學等現象，都要作為教學事故記錄在案，並根據學校獎懲條例進行處理。把教師在課程計畫執行中有無違規現象，作為評選先進的依據，並與獎懲掛鈎。
第二、切實加強課堂教學管理
(一)教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。學校要求各年級、各學科根據學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課。我校提出“以課堂教學為主陣地，全面推進素質教育”的教改要求，以此推動各年級、各學科進行課堂教學改革。學校組織教師積極參加市、縣教研室組織的各種業務活動。從而進一步提高課堂教學質量。
(二)對於充分發揮教師的主導作用，提高課堂40分鐘的效益，我們的要求是：必須切實加強對課堂教學的全過程的科學管理。
1、功夫在課前。我們要求教師要認真鑽研教材，備課組要集體討論，要按學校統一設計的教案格式，備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現在教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。各備課組都必須嚴格做到六個統一，即統一教學計畫、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。
2、著力在課內。我們要求教師每堂課儘可能做到優質高效，不規定必須按某一種教學模式，可以怎么有效怎么上。
但有幾點原則必須遵守：
(1)必須明確本堂課教學目標;
(2)必須讓學生積極參與教學活動;
(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固;必須推動學生主動學、愛學、會學。
(4)我們對課堂質量的管理辦法是：
①不打招呼，隨堂聽課，聽後及時點評，個別交換意見，提出要求和建議;
②每個教研組每學期至少安排兩節公開課，全校教師都可以聽，然後進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。每學期教師聽課20節以上。
3、補差在課後。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。我們要求教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。
我們的具體要求是：
(1)建立後進生成長檔案;
(2)任課教師必須對任課班中的後進學生做到心中有底，教學時要分層次教學;
(3)教師須利用課餘時間對後進學生進行個別輔導;
(4)經常與後進學生談心，鼓勵他們克服，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
4、精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，不允許將未經篩選的現成習題布置給學生，造成學生重複勞動，加重負擔。從而切實減輕了學生的課業負擔，提高了學生的學習效益。
5、加強過程管理。對教師的教育教學工作進行認真調查，包括：一聽(聽課堂教學)，二看(看教學設計、作業布批等);三座談問卷(開學生座談會、問卷調查，進行民主測試，了解教師的教學情況);四總結(在上述調查基礎上，總結教師成功的教學經驗;指出教師在教學中存在的問題，並提出改進措施和意見)。這一調查活動，有利於全面了解“教”和“學”的實際情況，有利於學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有利於培養教師嚴謹、認真、一絲不苟的教學作風，同時也有利於加強課堂教學管理。
第三，向教研教改要質量
要求全體教師在教學實踐中領悟新的教學思想和方法，促進教育觀念的轉變，要把改進課堂教學作為主攻方向;要大力提倡啟發式、討論式等教學方法，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來;提倡學生動腦、動口、動手、真正把傳授知識的過程當成學習交流和自覺探索的過程;要把教學的重點放在培養學生好奇心、求知慾、幫助學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生髮現問題和解決問題。通過各教研組組織的公開課、示範課活動，多數教師新的教育理念在教學中已初步體現。探討改進教學方法，已成為大多數教師的自覺行為。
關於學校教學的年度工作總結 篇11
本學期以來，我校的各項工作都開展得有條不紊，在上級領導的關心和支持下，在學校領導的正確領導下，我們學校的團隊工作又上了一個新台階。少先大隊在學校黨政和上級團委的領導下，遵循學校實際和中小學生身心發展的規律，積極貫徹新課改理念，以服務青少年學生的成長需要為目標，在青少年學生的思想道德教育，文明行為習慣養成教育，學生校園生活，學生管理等方面開展了大量的工作，並取得了一定的成績，較好地完成了全學期的各項工作目標。現將本學期的工作總結如下：
一、提高團員整體素質，發揮團員的示範作用
1、認真加強團隊幹部組織相關學習，努力提高他們整體思想素質。切實做好團隊建設，提高團隊幹部隊伍的整體素質。同時，這也是做好團隊工作的重要保證。
2、在少先隊活動中，利用大會、班會、隊會等形式，討論少先隊員該如何從自身做起，在班級及學校中怎樣起模範帶頭作用，怎樣嚴格要求自己等等，進一步塑造少先隊員的表率形象。
3、做好對團員的評議活動，對評議不合格的團員，要求其寫出書面保證，限期改正。
二、積極開展多項活動，豐富學生的校園文化生活。
1、堅持用好板報、園地，對學生進行安全教育，誠信美德教育，創文明城市，遵紀守法教育，愛護公物教育，勤儉節約教育，弘揚雷鋒精神教育等，教育內容豐富，教育效果良好。
2、課外活動為學生提供了自由發展的空間，學生在課外活動中充分發展特長，展示個人才華。學生在學知識、學技能中受教育，不斷提高自身的綜合素質。為充分展示我校藝術教育成果，進一步推進學校藝術教育的發展，本學期，團隊部以慶祝“六一”國際兒童節為契機，開展了《祖國好家鄉美暨“童心向黨”》詩歌朗讀活動。活動中，節目豐富多樣，內容健康向上，讓學生了解黨的歷史，激發全體學生奮發向上的愛黨熱情，產生了良好的教育效果，掀起了一陣愛黨熱潮。
3、學校文化櫥窗是我校的主要文字宣傳陣地。本學年團委和總務處一起對學校各地的文明宣傳標語進行了設計。隨時對學校的文化櫥窗進行更新。
本學期，在學校領導的正確領導下，經過全體團支部成員的共同努力，在各個方面都取得了一定成績。我們相信，只要我們團結一心、銳意進取，今後的團委工作開展得更好。
關於學校教學的年度工作總結 篇12
____中學今年，與城區其他學校不一樣，就是換了校長的學校。伏案回眸一年來的工作，做了很多，但是“變”成為了____中學____旋律中最耀眼的音符。具體我從五個方面說說我校的變化。
一、評價方式變了，變得更公正了。
《績效方案》是最根本的變化。比如說對工作量的考核，原來語數英帶兩個班比帶一個班一學期多得200多元。致使很多教師不願多代課。現在一個學期相差800元，明顯向一線教師和代課多的教師傾斜。體現了乾多乾少不一樣。
《中考獎勵方案》也變了，比如說原來每年中考的獎勵，考差相差最多幾千元，現在相差數萬元。體現了乾好乾壞不一樣。
二、常規管理變了，變得更紮實有效了。
就拿常規檢查來說，原來通報時只是說部分教師、或者是某些教師，現在學校開始點名通報了。而且在績效中占有一定比例。
又如：本學期的期中考試完，我校召開了全校整體成績的通報會，各年級的質量分析會，學生家長會，優秀學生的表彰會和再動員會等各種形式的會議，對於老師們參加一兩次，但對領導來說時間達半個月。儘管累得精疲力竭，但是這樣紮實的工作作風，工作效應一定是可想而知的。
面對新一屆畢業生，從九月份開始，在教師、學生、家長層面上展開的工作一個接著一個。專門請今年中考考得好的年級主任和優秀教師進行了經驗交流，起到了示範作用。
三、教師的工作態度變了，變得更敬業了。
比如：原來老師們請了假，來了以後就不想要回自己的課了。現在如果有老師請假，其他老師都搶著上課。
又如：質量分析會上，有的老師竟內疚的哭了。
還有：每天下學鈴響後三分鐘，學校廣播裡就響起了優美歌曲。老師們因此而埋怨學校，使他們不能講課。我們也知道這是善意的埋怨，但從另一方面說明了老師們的工作態度變了，價值觀也變了，變得很在乎每一節課。
四、課堂教學變了，變得更高效了。
為了促進課改工作的進一步推進。我校。
1、每月請一個專家或學者作一次講座。比如說學校邀請教研室張潤柱主任就“三步導學”的操作做了兩次精彩講座。做到專家引領
2、組織全體教師進行了“三步導學”操作理論測驗，突出理念先行。
3、邀請十中部分教師作示範課，做到了示範引領。
4、分別兩輪的課改研討，先後有十多名教師出講了公開課，做到了同伴先行，很好地起到輻射作用。
5、校領導聽推門課，主要考察課堂是否有變化，做到了督促鞭策。
6、組織好網上各項教學教研活動，鼓勵教師在部落格上發表各類教育教學博文。一年裡，我校教師博文數達2600多篇，訪問量17000人次。
五、教學成績變了，變得優秀了。
基於以上四個變化，所以今年的中考成績，我校在普通校中名列前茅。“國中教學質量先進單位”的稱號，是近年來____中學所有榮譽中含金量較重的一個。這也是____中學努力營造學風、教風的顯著成果。
我校樹立正確的教學質量觀，不僅教學成績得到提高，而且體藝工作也搞得豐富多彩，有聲有色。一個學期一次大型的體育比賽，一次大型的藝術類展示，已列為____中學“體藝2+1”長期計畫中的傳統項目，小型活動每月至少一個。
元旦前，我們在二中藝術會堂，成功舉行的“乘著歌聲翅膀，唱響美麗____中學”歌詠賽，把今年的體藝工作推向了高潮。這次活動定位高，手筆大;布置縝密;整個過程，秩序井然、近千人的集會沒留下一片垃圾。二中工作人員和我們的學生家長對____中學學生的良好表現給予了很好的評價。
春季田徑運動會，____中學取得了近十年來的成績，團體第四名。區藝術節，音美總分獲團體第二名。冬季三項賽獲得了第三名。這一系列的優異成績，讓____中學的每一位教師、學生自豪而自信。
學校確定____年的工作思路有四方面，其中一個是我們將把課改作為全面提升教學質量的根本途徑，力求取得階段性成果。另一個是我們將把初三畢業班工作，作為學校教學工作的第一要務，力求中考有一個令人滿意的成績。最終把____中學變得更美，更優秀，更被所有領導和兄弟學校認可。
關於學校教學的年度工作總結 篇13
轉眼間，一個學期即將結束。回顧一學期的科學教學工作，有得有失。一學期來，我本著全面培養學生創新力、努力培養學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務。現將工作總結如下：
一、常規教學方面：
1、認真備課。
按照學校要求，每周我都認真備好每一節課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。
2、積極聽課、參與教研、善於反思。
不管什麼層次的聽課，我都儘量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。
二、優差結合，全面推進：
學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裡的學困生，我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情，努力讓班內的每一名學生都不掉隊。
三、重視動手和動腦的訓練：
在科學實踐活動中提高學生的動手能力是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同於數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節、內容教學相結合相輔相成。而低年級的這一環節的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，並於學校的課題相結合，訓練學生的表達能力。
整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有做的欲望，通過一個學期的訓練，我發現同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
四、教學成績：
本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績，得到了學校領導和老師一致認可。我本人也不斷鑽研業務，積極撰寫教育教學論文，取得了可喜的成績。
五、存在不足與今後打算：
1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠紮實，優差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。
當然，過去的已經過去，有人說過總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
關於學校教學的年度工作總結 篇14
在課堂上經常出現“學生插嘴”的現象。具體表現為：當教師在講解、引導或統一要求時，學生突然給你一句意想不到的話;當同學在提出一個問題或解決一個問題時，有的學生會無意識地把自己的想法說出來。這兩種現象給我帶來許多擔心、許多困惑、許多欣喜。
其原因我認為：過去傳統教學的“問答式”、“說聽式”教學中，教師是課堂的主宰者，課堂成為教師的“一言堂”;學生不敢越雷池半步，只有先舉手再發言，只有經過老師的同意才可以發言，課堂上一般不會出現“學生插嘴”的現象。然而，新課程倡導平等、民主、和諧的師生關係，倡導教師是學生學習的促進者、合作者、研究者，在這種寬鬆、融洽的課堂教學氛圍中，“學生插嘴”現象的產生是合情合理的、無可非議的，它不是“亂”、而是“活”，它是新課程條件下的教學景觀。同時它又是學生張揚個性的最佳途徑。為了每一位學生的發展"是新課程的核心理念。它要求教師要特別關注學生的個性，關注學生個性的差異，讓每一位學生都有機會張揚自己的個性，展示自己的智慧與才華。“學生插嘴”是學生自我實現個性張揚的最佳途徑，因為學生是在一種沒有約束、沒有負擔的教學情景中產生的“插嘴”，這種個性的張揚是真實的、積極的、有意義的，它是學生的直覺、頓悟和靈感而迸發出來的創新性思維。教師展示才華的真實平台新課程特彆強調要關注教師的成長，使課堂成為教師展示教學才華的平台。“學生插嘴”現象的產生將考驗教師的教學理念、調控水平、應變能力以及引導學生解決問題的方法，如：當學生的“插嘴”不盡人意時，你怎樣讓學生愉悅地坐下來;當學生的“插嘴”富有挑戰時，你如何盤活、如何進行教學的“二度設計”，讓學生的"插嘴"成為學習的資源，成為學生探索知識發現新規律的起點
主要對策：我覺得等待非常重要，教師要會做延遲判斷，讓學生自己來判斷，而不是老師作為一個法官來判斷，這是老師在課堂上要經常使用的一種策略。老師不要把自己知道的答案馬上急於告訴學生，面對學生的“插嘴”，等待可以給學生一個表達的機會，一個自由想像的時空，能真正地把課堂還給學生，讓學生敢想、敢說、敢做，煥發出生命的活力。另外《思想品德課程標準》在“情感與態度”中強調：學生應在他人的鼓勵與幫助下，能克服在教學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好《思想品德》課的信心。面對學生的“插嘴”，不僅要認真傾聽、耐心等待，而且要經常為學生喝彩;這是因為：喝彩，能滿足學生的情感需要，產生積極主動的、衝擊式的學習欲望。
關於學校教學的年度工作總結 篇15
本學期，我們學校的全體老師團結協作，奮力拚搏，在教育教學和教科研工作中取得了可喜的成績，但在全面推進素質教育的形勢下，在我校面臨的新的發展機遇面前，我們要進一步改變觀念，為學校的教學質量提高到新的水平而努力奮鬥。
一、加強政治學習，提高思想認識
本學期，我們圍繞學校工作的總體目標，按照鎮教辦和我校的要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，查找到我們在教學、教研方面的不足，居安思危，繼續努力，積極開展各項工作。我們堅持抓學習，加強師資隊伍建設，提高了全體教師的理論水平和業素質。我們學校通過多種方式組織學習了有關提高教師職業道德的相關文章，特別是教育幹部嚴格按照教辦下發的檔案認真學習並作了學習筆記，提高了全體老師的思想素質，教師團結協作，學校凝聚力增強。
二、積極開展教科研活動，加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的政治素質和教學業務能力。
1、健全學校業務學習制度，每周一次組織教師開展業務理論學習，認真學習有關教育改革和發展，國小素質教育教學改革（包括教材、教法、課本體系、考試內容、形式等）一系列檔案、文章等，認清形勢，轉變觀念，自覺投身於教學改革之中。
2、積極支持參加繼續教育和在職培訓。教師是辦好學校之本，你有一幫好教師，才能辦出一所好學校，為此我校重視對教師的政治思想教育、職業道德教育；重視對教師的業務培訓，不斷提高教師的業務水平。為讓班主任能得到同仁的寶貴經驗，本學期，我們邀請夏家隅學校的班主任和我們學校的班主任進行了經驗交流，使雙方的班主任都學到了寶貴的經驗。我們還利用一切可以利用的機會，不惜花費財力、人力，派出老師們參加上級組織的各種培訓學習，我校的武玉森老師、李天鳳老師、楊曉老師分別參加了新泰市組織的班主任培訓，安森永老師、王動老師參加了市裡的骨幹教師培訓，王業群老師參加了音樂教師培訓，王業新老師參加了體育教師培訓，陳明良、萬相坡、李天鳳、李娜、孫文娜、王業群、楊曉等許多教師也參加了泰安及新泰的各種培訓，都受益匪淺。平時，學校領導積極聽課、評課，指導培訓教師，使老教師學會新教法，使新教師掌握老教師的寶貴經驗，儘快成長。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”就是因為我們的老師不斷學習，經常參加各種培訓，所以我們的教學工作才不斷進步。
在當前形勢下，加強現代教育技術的學習，提高套用現代教育技術輔助教學的意識和能力。努力學習和掌握計算機操作的基本技能，形成了學習現代化教育技術的熱潮。在暑期組織信息技術培訓中，我校老師有12名參加了培訓，培訓的老師還會製作簡單課件，收到了很好的效果。在市組織的班主任培訓中，我校的楊曉、李天鳳老師參加了培訓，王動老師參加了新泰市的骨幹教師培訓，他們並把培訓的內容傳達給了大家。另外，泰安市組織的各項學習、培訓活動，我們也積極參加，李娜老師、陳懷進、陳明良等老師都參加了泰安市組織的教學研討活動及教材培訓活動。李天鳳、萬相坡、李娜等老師參加了新泰市的數學、科學品社教學研討活動，另外，我鎮還組織了各年級各個學科的教學研討會，我校教師全部分批參加。以前，我們都認為教師要想給學生一杯水，教師首先要有一桶水，其實這種觀念早就過時了，教師要想給學生一杯水，就得引導學生找到一條河，教師要注重學習方法的培養。
三、狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。
1、落實教學常規是全面提高教學質量的基礎。我們認真貫徹執行上級有關教學工作會議精神，認真做好教學常規各個環節的工作。積極開展集體備課活動，各年級備課組在每周的周三前，備出下一單元的集體備課，充分發揮各備課組的作用，做到統一教學內容、進度、練習。積極開展集體備課，積極開展說課活動，最後有主備人寫出集體備課教案。我們根據鎮教研室的要求，每兩周檢查一次老師們的備課，並給每位教師寫好反饋條，一份在教導處存檔，一份夾在教師的主科備課本中，讓老師們及時了解自己備課中的不足並能及時改正，如果有的教師備課特別不好，我們會直接找他談話，了解原因並限期讓其補上。檢查完後，給老師們打出分數，並及時做出總結，以此督促老師們把備課備得更好。按上級要求我們每月一次作業檢查，我們的作業檢查是和每月的第二次備課檢查一起進行的，同樣在反饋條中體現，讓老師們及時準確地了解自己的作業完成情況。作業檢查完後，也會給老師們打出分數，並及時做出總結。另外，教師的理論學習筆記，課題實驗記錄、聽評課記錄、試卷及分析也都是每月至少檢查一次。每次檢查完後，我們都在全體教師會上給老師們做出整體反饋。以此督促老師們把教學常規做得更好。
2、提高課堂教學質量的根本出路在於深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。在教學中，我們根據學生實際，準確地確定教學的目標，適度地提高了教學起點和難度。堅持貫徹自主合作探究教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的套用意識、創新意識和實踐能力。我校還積極加強教學研究。本學期積極開展學校的《小學生識字興趣培養及教學途徑的研究》這一課題研究活動。該課題被列為新泰市級實驗課題。我們認真實施研究方案，開展多種形式的教研活動，我們每個教研組每月一次組織課題實驗研討，語文教研組除了學習跟識字教學有關的知識外，每位語文教還都談了自己識字教學的經驗。本學期，我們還組織了三次識字教學課堂教學研討活動，全體語文教師分三次聽了王業松、孫敬芳老師，王進、王代田老師，王業群、王榮誥老師的識字教學課，並進行了研討，每位教師都寫了評課講稿。還多次組織教師們開展實驗課題研討，每個人都寫了課題實驗總結，力爭出成果。與此同時，我們還在課堂教學改革、校本課程的開發和研究等方面積極開展教科研活動，上學期我們學校開發了《書法藝術與詩歌朗誦》的校本課程，試用一學期，效果很好，提高了我們的教科研的能力和水平。
3、落實聽評課課制度。學校規定每學期每位教師聽課不少於20節，校長和教導主任不少與35節。我們本學期組織了形式多樣的聽評課活動。在學校的常規聽評課中，每學期每位教師都得為大家提供一節優質課，每天上午二、三節，有同學科的兩位老師為大家提供高質量的課堂教學，下午第二節聽課教師進行評課，老師們都積極發言，最後有主評教師寫出評課講稿。評課原則是：發現一個優點，找出一個不足，提出一個建議。使聽評課活動落到實處，本學期，我們的常規聽評課活動已經完成，從下周開始，我們將開展“一課同上、同課異構”聽評課活動。就是同年級同學科的不同老師選擇同一課題，各自獨立的進行教學設計，再展示自己的課堂教學，讓大家共同評議、學習，取長補短。在結束完新課後，我們還將組織複習課課堂教學展示，每個年級每個學科選擇一名教學成績特別突出的教師給大家展示自己的複習課上法，讓大家共同學習、共同提高。另外，本學期，我們還多次參加了教研室的視導檢查聽課活動，迎接了教辦領導的隨堂聽課活動，承擔了鎮教研室組織的數學、英語研討會推進會活動等等，各種聽課活動可謂異彩紛呈，使老師們受益匪淺。
4、進一步開展多媒體教學研究，促進教學質量的提高。隨著教育改革的深入發展，實施素質教育，提高教學質量，就必須樹立現代化的教育觀念，運用現代教育技術。而電化教學是現代化教育技術的重要組成部分，已成為深化教學改革，提高教學效率的有效手段。學校教師經常使用計算機輔助教學，使教學內容更加形象、生動、具體，增大了教學密度，提高了教學效率，突破了教學難點，提高了教學質量，並引起學生的學習興趣，激發學習動機，促使學生積極主動學習。在骨幹教師的帶動下，其他教師也紛紛學習電腦知識，快速掌握電教新技術，教學平台使用率高。我們學校已經建了高標準的實驗樓，本學期剛剛投入使用，三樓有一個可以容納300多人的大階梯教室，我們已經安上多媒體教學設施，相信以後老師們的課堂教學水平一定會更上一層樓。
四、全面客觀地評價每一個學生
我們不僅關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的學習動力。多方面、多層次評價學生。如：我們對學生的校本課程、地方課程、實踐活動、養成教育等方面都給出了等級評價，提高學生的參加活動的積極性，使學生確實做到了全面發展，使素質教育真正落到實處。
切實貫徹“減輕學生課業負擔”的精神，嚴格控制作業量。全校教師在課堂教學改革中下功夫，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量，重視雙基教學，精講多練，布置作業均以課本為主。對作業做到全收全改，而且當天作業當天改。一二年級做到在校完成作業，不留書面家庭作業，並且老師當天面改作業，對學生能做到有針對性的輔導。高年級作業不超出上級有關規定。老師還經常在作業本上寫上一些激勵性的話語，鼓勵學生再接再厲，爭取進步。一年級學生識字少，我們就給他們畫激勵性符號，讓他們從作業中獲得快樂，如果他們寫的認真又正確，老師就會給他們畫上個笑臉，如果不是很認真就畫個紅五星，如果有了錯誤就畫個大蘋果，如果學生錯的很多，作業很差，老師們就會給個哭臉，不過，老師們為了給學生鼓勵，哭臉是很少用的，每次看見孩子們看見自己得的笑臉，臉上充滿了笑容，甚至會大聲喊：“我又得了個笑臉！”老師的臉上也充滿了笑意。全校教師注意提高學生的學習自覺性、積極性，讓學生學得輕鬆。從不搞體罰與變相體罰。
我們還積極開展各種興趣小組活動，有舞蹈、棋類、羽毛球、武術、閱讀等興趣小組，各個興趣小組都有計畫，有輔導教師，有場地，有實效，豐富了學生的生活，促進了學生的個性化發展。
五、加強學校德育工作，全面提高學生思想道德素質
1、狠抓養成教育。一個人發展是受多種因素制約的，但習慣是其重要的基礎。我校以學習貫徹國家教育部重新頒布的《小學生守則》和《小學生日常行為規範》為藍本，綜合學校和學生實際，認真開展各種形式主題教育活動，培養學生良好的學習習慣、衛生習慣、勞動習慣、生活習慣等。根據新泰市教育局下發的德育教育要求，我們每班每月組織一次主題教育，本學期，我們每個班都組織了各自不同四次主題班會，每次都有實施方案、會議記錄、學生的各種主題班會作品，通過主題班會對學生進行思想品德教育，幫助孩子樹立正確的人生觀、世界觀。
2、我們還利用一切節日，對學生進行節日教育，9月初，我們組織了向教師感恩“三個一”教師節慶祝活動，“三個一”是：1是“給老師送一個節目”：舞蹈、歌曲均可，2是“對老師說一句謝語”：由紅領巾廣播站把學生所說的感激的話語進行編輯整理，已經在教師節播放。3是“為老師做一件實事”：開展“我們來當一天班主任”的體驗活動，或為老師做一件小事的服務活動。
我們還組織了“我最感恩的一位老師”徵文活動，體現在周記本中，每班選出三篇參加學校的教師節徵文比賽。九月底，我們組織了“我愛祖國，我愛家鄉”徵文繪畫比賽。老人節期間，我們還組織了“尊老敬老，從我做起”活動。同時組織了徵文比賽，在感恩節期間，我們全校開展一次“學會感恩、與愛同行”的感恩教育活動，全校以班級為單位，圍繞“學會感恩、與愛同行”主題，開展了一次主題教育活動。中高年級的學生還參加了學校組織的“獻給母親的愛”為主題的徵文比賽活動。學校對所有的徵文活動都評出優秀作品進行了獎勵，並對好的作品利用課間操時間當眾進行發獎，還對優秀做平在學校展板中分批展出，使獲獎學生對自己充滿了自信，其他學生也都決心向獲獎同學學習，激發了全體學生參加活動的積極性，極大調動了學生的寫作積極性。一系列節日教育活動的開展，使學生的學校生活變得豐富多彩。
3、我們還利用學校的藝術節、文化節、體育節等節日，開展豐富多彩的活動，對學生進行德育教育。在月份，我們開展了作業展覽活動，月份，組織了手抄報比賽活動月份，組織了各個年級的繪畫比賽活動，組織了寫字比賽活動，眼保健操比賽活動，進行了學生體質監測，相當於開展了一次小型秋季運動會。
六、今後努力的方向
1、加強教師教育教學理論的學習。
2、深化課堂教學改革。
3、加強對教材和學生的研究，實施因材施教，促進學生個性化發展。本學期，在全面推行課程改革新形勢下，我校得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰，又充滿機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創我校教學工作的新局面。
關於學校教學的年度工作總結 篇16
為保證20_-20_學年第一學期教學工作順利開展和教學秩序的正常運行，我院按照學院要求，於20_年8月22日至8月28日分別進行了開學前教學檢查和開學初教學檢查，現將這兩次教學檢查情況工作小結如下：
一、開學前檢查情況
(一)8月22日多媒體教室和示教室檢查情況
1、多媒體教室已進行全麵粉刷，衛生良好，桌椅擺放整齊，多媒體講台已在上學期進行更換。為保障學生教室安全，在教室安裝了防盜門。教室投影儀運行良好，照明燈正常，確保正常開課。
2、各示教室衛生良好，桌椅齊備，對於破舊桌椅已進行更換。
(二)8月28日各教研室檢查情況
1、本學期教學任務的落實情況：本學期所開設課程的`教學任務已全部下達並落實到人。
2、任課老師備課情況：各教研室已按照教學大綱制定了詳細的授課計畫，並按要求在開課前將各門課程的教學實施計畫上報教學辦公室，各教研室已按照授課計畫進行集體備課;前兩周講課的老師已準備好教案、講稿和課件。
3、教材到位情況：本學期各教研室第八版教材教已逐步更新。
4、新教師試講情況：8月29日由教學辦公室組織了本學期新教師試講。由各教研室主任及教學秘書參加了本次試講，對9名教師的試講內容進行了點評，並給予教學方法的指導，最後9名教師一致通過試講。
二、開學初教學檢查情況
1、任課教師上課未發現有遲到、拖堂現象;
2、任課教師備課認真，重點突出，課件製作認真，有效的提高學生主動學習能力，且能認真執行教學大綱;有效使用多媒體，學生反饋效果良好。
3、課堂紀律良好，無缺勤及遲到現象。
三、試卷核查情況
根據學院教學管理要求，我院對上學期承擔考試課程的教研室進行了試卷核查工作。各相關教研室已對所承擔課程進行了成績分析、試卷分析，並制定了詳細的課程考核方案，從中找出教學過程當中存在的問題，進一步提高教學質量。
以上是我院開學前和開學初的教學檢查情況，我們還將按照教學管理規程嚴抓教學各環節質量，做好日常工作。