其二、督促班委建立學習興趣小組，帶領全班學生共同進步。XX級的新生班在班主任的安排下，由主要班委輪換找教室上自習。目前為止，每個班上晚自習的人數都保持在95％以上。針對最近XX級電子商務專業學生反映數學比較難，每個學生班都成立了數學學習興趣小組，由學習委員牽頭，其他班委協助，鼓勵同學積極參與，提高了學生的學習積極性。
其三、保證課堂出勤率。班主任老師每天準時到教室清查人數並作好記錄。對未能按時上課的學生，要求班主任老師及時調查了解情況，弄清楚缺勤的原因。對於部分上課意識淡薄的學生進行思想教育，對屢教不改的學生，交給輔導員處理，並經常與學生家長建立定期聯繫，共同作好學生的教育工作。從這一段時間情況來看，整體效果比較明顯。XX級的學生中，除請假外，學生的課堂出勤率均在97％以上。
其四、深入學生寢室，關心同學們的學習和生活，努力營造良好的寢室氛圍。實踐中發現，氛圍好的寢室成員往往成績也比較好。寢室是學生進行學習和休息的公共空間，也是班主任開展思想教育和管理的陣地。通過開展“共創文明寢室”活動，既能增強學生之間的團結意識，提高責任心和榮譽感，又能創造好的文化氛圍和學習效果。
其五、與任課老師溝通，提高學生的學習效果。通過與任課老師的溝通，既可以將學生的教學建議和意見反饋給老師，也可以了解學生在課堂上的表現和學習情況，從而提高課堂教學效果。比如，XX級學生反映考前訓練少，對考試題型不熟，班主任便迅速將該信息反映給任課老師，及時調整教學計畫，受到了學生們的充分肯定。
其六、班主任老師做好思想工作，對優生多關心和鼓勵，對差生實行及時鼓勵和嚴格要求。學生中會出現很多問題，諸如沉迷網路遊戲、談朋友、厭學、學生鬧矛盾等小問題，班主任老師本著以“人文關懷為立足點，以談心溝通為紐帶”的工作指南，在深入了解實際的情況下做好引導工作；此外，班主任老師通過深入了解，及時與“三難學生”（生活困難、學習困難、心理困難）進行交心談心，在思想工作無法作通的情況下，及時交給輔導員處理。
四、學院採用三位一體的管理模式，班主任著重抓好班委建設，提高班級凝聚力；輔導員著重抓好學生會幹部選拔、任用、培養教育工作；黨支部加強黨員管理，抓好學生骨幹，使黨員在學生群體中起到了模範帶頭作用，強化了學生的日常管理的效果。
其一、班主任抓好班委建設。班委會成員是班主任工作中得力助手，一年級時班委比較多，主要為了調動他們的參與性；在學生二年級後，我們對學生班委進行精簡，避免出現“少數幹部忙不過來，多數幹部沒事兒做”的局面，充分調動他們的積極性。既可以培養一批表現優秀的學生，又可以通過他們的表率作用，調動全班學生的學習熱情，從而提高班級凝聚力。
其二、輔導員著重抓好學生會幹部選拔、任用、培養教育工作。我院學生第四黨支部具體指導下的自考分團委、學生會是以dxp理論和“三個代表”為指引，在院黨委的領導下，由我院自考學生自願參加的民眾性組織。是廣大同學的忠實代表，是聯繫學院黨政與廣大同學的橋樑紐帶。以服務同學為宗旨，緊密圍繞學校的工作重心，以全面提高同學綜合素質為中心，通過舉辦相關時政論壇及撰寫理論學習稿件，提高我院自考學生理論水平，比如我院自考分團委、學生會已舉辦了三屆學生骨幹培訓班；通過開展各種豐富多彩的校園活動，營造全院良好班風學風，團結廣大同學在學習和實踐中成才。
其三、黨支部加強黨員管理，使黨員在學生群體中起到了模範帶頭作用。文法學院學生第四黨支部以 “堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”為支部發展原則，嚴格審批程式，加大黨員發展力度。在黨支部建設中，堅持“早培養，早發展；邊使用，邊培養”的原則，使發展對象適當向低年級傾斜。入校後，黨組織根據學生遞交的入黨申請進行考察，通過定期組織理論學習和活動重點培養，然後對特別優秀的學生推薦入黨校學習，接受系統的黨的理論知識的學習，經過至少一年考察之後，我們採取“成熟一個，發展一個，帶動一批”的工作思路，有條不紊的開展學生黨員的發展工作。學生第四黨支部現有黨員59名。