2、開展學科集體備課,實現資源共享。各教研組長結合校本課題所要解決的問題,認真研究制定集體備課計畫,並嚴格按照計畫執行,在集體備課時先由本組主講教師寫預案,同組教師積極參與研討,達成共識,最終形成共案(電子稿存檔)。每位教師再根據學情、自身特點,進行二次備課形成個案,主備人講課、說課,其他教師參與聽評課,針對問題有目的的進行研討交流。各教研組集體備課均達到5次以上,記錄詳實、材料齊備。
3、落實“五位一體”研究,提升了教研實效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、反思交流等研究形式有機結合起來,組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動,確保了校本教研活動紮實有效開展,切實提高了我校校本教研的實效性。
4、學校領導積極參與教研活動,指導教研活動的有序開展,教學處對各教研組的教研工作進行隨時督導、檢查、評價,對各組中存在的問題及時指出並與教師進行交流討論,尋求破解方案。各教研組長認真做好教研活動記錄,整理資料,及時存檔。
5、加強教科研管理。我校現有市級課題1項,縣級課題2項,課題正在深入開展研究,檔案齊全,管理有序。
(五)、加強專用教室的管理和使用,推進網路信息化教學
我校積極落實教育局《現代教學技術裝備管理使用實施方案》,配齊、配強專兼職實驗教師,加強對實驗器材的管理,尤其是危險物品的管理,做到科學規範;實驗員做好實驗過程資料的整理和存檔工作;依照課程標準和教材內容,結合本校條件和師生實際,制定出切實可行的學期實驗教學計畫,演示實驗的開出率達到100%,分組實驗的開出率達100%。使實驗與教學進度同步。各類實驗按教學規範要求嚴格落實,提高課堂教學的有效性。另外充分利用遠教設備,構建校園網路平台,開通了草碾中學校園網站,實現資源和信息的快捷套用,教師註冊了遠程教育資源網,使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學服務。加強圖書室建設,按省級一級圖書館標準建設了師生圖書閱覽室,做到了開架閱覽,確保師生的讀書活動有效開展。切實發揮每個專用教室的作用,使之成為培養學生探究精神和實踐能力及綜合素質的平台。
二、反思一學期的問題和不足:
1、開足開齊國家規定的各種學科教師資源不足,教師學歷結構、職稱結構與所教學科不對口,國小科教師更是嚴重不足,地理等學科連專職教師都沒有。
2、個別教師集體備課、教研課自覺性不高,組織實施的力度有待加強。個別教師思想仍在陳舊,不能夠很好運用“135互動課堂教學模式”。
3、學生在校時間偏長,部分教師行為拖沓,早晚自習有遲到和空崗現象。
4、以生為本的教學理念沒能深入到每個教師的心中,教師在使用課堂語言上功夫不到,激勵性用語使用少,挖苦、諷刺語言較多,落實總校135課堂宣言不到位。
總之,一學期以來草碾中學在全體教師的共同努力下,教學氛圍、學生學習習慣得到了有效的改善,成績是主流,在以後的工作中我們要針對出現的問題進行研究改善,使草碾中學的明天更加燦爛輝煌。