龍山國小2007年工作總結及2006年工作思路

平陰縣龍山國小

2007年工作總結及2006年工作思路

剛剛過去的一年，我校在教育局的正確領導下，以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實以人為本的科學發展觀，以創建學習型學校為契機，著力加強隊伍建設；以全面推進新課程改革為突破口，紮實推進素質教育，提高教育質量；以開展放飛教育為抓手，加強學生思想道德建設，圓滿完成了2007年的各項目標任務。學校先後被評為“全國整體構建學校德育體系深化研究先進實驗學校”、“省示範家長學校”和“省研究性學習先進實驗學校”，並被確定為“全國藏書票實驗研究基地”，奪得了縣中小學生才藝展示大賽、中國小合唱比賽和小籃球比賽三項桂冠，實現了學校發展的又一次新的跨越。現將各項工作總結如下：

一、教師隊伍整體素質顯著提高。我們以實施“教師素質提升工程”為契機，積極開展校本培訓，打造了一隻學習型的教師隊伍。加強了師德教風建設，深入實施“百名教師進千家”暖心教育工程，舉行了“新世紀、新課改、新理念、新形象”師德演講比賽，組織全體教職工觀看了錄像《師德啟思錄》，逐步使敬業愛生、樂於奉獻、嚴謹治學、開拓創新成為每一位教師的自覺行動，樹立了良好的教師隊伍形象；全面啟動了“讀書富腦工程”，在全校範圍內營造了“常讀政治書，以養志氣；勤讀業務書，以養才氣；多讀文藝書，以養雅氣”的讀書氛圍，通過記讀書筆記、寫讀書心得、召開讀書匯報會等形式，不斷加強理論及業務學習，更新了教育觀念，提高了理論水平；舉行了第四屆“騰越杯”教學大賽，包括說課、上課、課件製作、國語等內容。活動的開展以校本培訓為基礎，以教師專業化發展為方向，以新課程理念為支撐，以教師率先進入學習型組織，構建終身學習體系為標誌，全面提高廣大教師的專業技能；評選產生了首屆名教師、骨幹教師，並充分發揮他們的輻射作用，挖掘內在的智慧和潛力，實現了校內資源共享，推動教師隊伍素質的全面提高。

二、深入開展放飛教育活動，探索德育工作的新途徑。進一步搞好班級周報展評、班級自主管理等系列活動，實施了學生讀書行動計畫，通過記讀書筆記、寫讀後感和讀書報告，激發了學生讀書興趣，增長了知識，開拓了視野，營造了良好的校園讀書氛圍；開展了“五個一”活動（讀一本科技書籍、做一個科學小實驗、做一件科技作品、參加一次科技考察活動、開展一次“科學在我身邊”交流會），培養了學生的科學精神，提高了學生學科學、用科學和動手實踐的能力；開展了“金點子”比賽，充分發揮了學生的主人翁作用，讓學生參與學校管理，發掘了學生的智慧和才智，體現了學校以人為本，以學生髮展為本的教育理念；進一步最佳化了學生評價體系。實行了學生檔案袋評價制度，開展了“龍山小名士”和“校園之星”的評選，為每一個學生提供了展示自我的舞台；開展了以“靜、輕、禮、潔”為主要內容的養成教育，實行了“值周班主任”和“值周班長”負責制，促進了學生良好行為習慣的養成。

三、以新課程改革為核心，提高教育教學質量。積極開發校本課程，最大限度地發揮學校課程的育人功能，推進新課程改革的深入實施，分閱讀與積累、生活與實踐、藝術與欣賞、科技小製作四個版塊，力求貼近學生生活，體現學校特色，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力，讓學生感受成功的喜悅；開展了“以校為本，實踐新課程”的校本會課活動，不同層次的老師分別上示範課、匯報課、研究課和不同級別的公開課，提高課堂教學水平，促進新課程理念在課堂中的套用；開展了反思型教研活動，活動強調教師對課堂教學的自我反省，自我完善，具有主題性，探索性和回溯性的特點，更貼近教師，激發了教師學習教學理論的熱情，形成了良好的群體教研氛圍；對備課、上課、作業設計等常規工作進行了改革，嘗試進行了經典式備課制度的探索和研究，推行長期作業、研究性作業、合作性作業，設立了師生“作業創新獎”；積極開展課題實驗，以“全國學科四結合實驗”、“省創新教育實驗”、“研究性學習實驗”等重大課題為重點，增強科研意識，健全科研網路，輻射科研成果，促進了管理的科學化、規範化。孔祥慧老師代表學校參加了省研究性學習經驗交流會，交流了學校開展研究性學習的做法和成果，受到與會領導和老師的好評，孔老師被評為“省研究性學習實驗先進個人”，常青、韓琳琳老師撰寫的四結合論文獲市論文評比一等獎。

四、加強體衛藝工作，促進學生全面協調發展。體育工作堅持“健康第一”的指導思想，認真開展體育課教學研究，經常開展小型多樣的體育比賽，成功舉辦了