第二實驗國小2006春工作總結

在三月份的確良 校務公開和行風評議工作中得到有關人員的一致好評；四是3月份在“綜治宣傳月”活動中，各班出專刊，學校掛標語，並邀請綜治副校長到校進行法制知識講座，還通過紅領巾廣播台，國旗下講話等學生喜聞樂見的活動，提高了普法教育的實效性；五是加強創安隊伍建設，4月份重新聘請了潯中派出所幹警擔任綜治副校長；六是學校與各班主任、學生家長重新簽訂游泳安全、消防安全、交通安全責任狀，並在暑假將至時，分發《告家長一封信》，強調家長要緊密配合學校做好安全防範工作，形成家校配合，齊抓共管的局面；七是認真開展“安全教育日”宣傳教育活動，圍繞“飲食安全”的主題進行富有教育意義的活動；八是根據德政（2002）31號檔案精神，成立了以校長為組長的消防安全專項治理領導組，對專項治理的重點部位做了詳細安排，避免和消除校園火災的發生；九是組織力量做好學校大型活動和單位的安全保衛工作，每逢大型活動，如“第二屆校園文化藝術節”演出；十是認真把握好學校春、秋遊活動的審批關，嚴禁跨鄉鎮春秋遊，嚴禁動用交通工具組織師生外出，各下段行政要認真負責，並要求教師與學生一律陪同步行，從關口上把好師生外出的安全關。 二、紮實教學提質量 教育教學質量是學生辦學的生命線，是學校工作的重中之重。一個學期來，學校在原有的基礎上，努力把提高教學質量作為工作的一個重點，長抓不懈，取得了較好的成績。 1、常規教學狠落實。第一是做好“三查”，為確保教學的正常運行，開齊上好課程，防止重語數輕技能意識和行為的重抬頭，學校做好行政管理人員隨時抽查、教導處組織定期檢查和年段自行評查三項工作，並做到檢、記、評、聘四結合，保證省頒課程計畫的得到全面落實，學生在學校能系統而全面地學習各科知識，從而得到全面發展。第二是夯實每一節課。教導處和教研室以保證每一節課的質量為切入點，做好計畫、備課、上課、作業批改和課外輔導關,使每一節課都能讓學生有所學、有所得。第三、堅持行政管理人員聽課制，學校校長、教導、教研員深入課堂第一線聽課，了解教師教學情況，把握教學方向，提出教學對策，不斷提高教師教學能力。本學期，學校行政和有關人員共聽課300多節，對多位年輕教師進行現場教學指導，獲得了較大成功。學生在省級競賽中獲獎18名、在市級獲獎2兩名、縣級獲獎12名。學生在縣象棋、籃球賽和“六項技能競賽中勇奪團體一二等獎，為學校爭得了榮譽。第四是以素質教育督導評估指標為準繩，規範學校教學工作的每一個環節。學校針對指標要求，逐項落實有關工作，讓其成為學校教學工作的指導，有力地促進了學校工作的發展。四月份，學校通過市“素質教育督導評估”，被縣教育局推薦赴市參評“素質教育工作先進校”。 2、深入教研促效益。 本學期我校注重對課堂教學“全面性、主體性、活動性、實效性、科學性”的探究，逐步營造了愉快、寬鬆、開放的課堂教學氣氛。使每個學生樂於投入其中，把自己學習主動思維視為一種樂事，讓每個學生暢所欲言，大膽交流，形成師生互動，生生互動的學習局面。一是注重理論學習，端正教學觀念。學校長期不懈地組織全體教師學習了《基礎教育課程改革綱要》、《新課程與教學改革》、《讓我們共同走進新課程》等課改理論，聯繫本校實際，繼續研究教育教學方法，開展教育教學經驗交流。如《讓孩子生活在希望中》、《漢字教學》、《激發情感、寓教於樂》、《大方點，多給孩子一些“糖果”吧》、《以演激趣，在語文教學中的運用》等，體現了理論與教學實踐的相結合，促進了教師觀念的更新和素質的提高，推動著教學實踐向縱深發展。二是組織專題探討，發揮骨幹作用。我們開展了以下教學實踐：“問題解決”、“單元整體教學”、“個性化教學”、“主體教學”等課題，進行各項評比活動：教學能手、說課、案例分析、課件製作、作文分級訓練研討課等，評出了一、二、三等獎，使老師們在教學研究活動中獲得發展的動力。語文學科，在力求體現“五性”的課堂教學探究中，以研討作文教學為切入點，並分級訓練：一年級說話，二年級寫話，三年級寫段，四、五年寫篇。力求教者、學者個性飛揚。在教學研究中我們一發現問題，即及時反饋，總結提高。同時，理論聯繫實際，針對性地開展研討會：《教要到位、練要紮實》（談字詞教學），《想像作文的形式》、《如何在國小語文教學中，培養學生的創新能力》等，充分發揮骨幹教師的作用，讓老師們在學中領悟，教中提高。數學科在開展“問題自主解決”課題研究中，不論是開課還是說課，都是課前的比較理想化的設計，通過課件和教師的演講及學生的自主化、積極化、全程參與化體現“問題自主解決”課題實驗研究的全過程。為此，這學期來，數學組為了發揮課題成果的輻射作用，著重開展教學案例研究活動。要求各備課組根據年段實際情況，提出一個研究問題，並帶著問題有計畫、有目的地使之與“問題自主解決”課題實驗研究過程自然銜接起來，進行探索和分析，而後再進行反饋研