此次大賽，猶如一面鏡子，映射出世間萬象、折射出人間百態，更穿過肉體直視內心、透過表面直達本質。鏡子不會扭曲任何事實：面對它，讓你所有都展露無疑、無可遁逃；面對它，“清者自清，濁者自濁”；面對它，既能認清自己，也能看清別人。服務是偽裝不來的，內心是掩飾不住的，我不想過多言說！有心之人自會揣摩。
有的可能認為，這是自討苦吃、自找麻煩，但是，“我能作繭自縛，就能破繭成蝶”：全體進修人經受住了各種挑戰和考驗！單是整個系列活動的有條不紊、萬無一失，便已說明一切！
在這樣一幢80年代初建的毫不起眼的辦公樓里，就有這樣一群人，他們堅持“研究、引領、指導、管理、服務、創新”原則和宗旨，緊繞“促進教師專業發展、助推課堂教學改革”的主題，他們“乾葉的事業”，甘為人梯，甘願奉獻，成就著花的絢麗、果的輝煌！“盡心盡力、盡職盡責、盡善盡美”，這已然成了師校精神的核心價值！正因為有了他們，我們今天才有了這樣一個具有強大凝聚力、行動力、擔當力、戰鬥力的教研教改團隊，我由衷地感到無比自豪。
“贈人玫瑰，手留余香”。成就他人的同時也成就了自己。全體進修人在研修中歷練，在服務中收穫，在課改中成長，服務效能大幅提升，創新潛能競相迸發，職工素質全面提高！
三、反思與啟迪
（一）優點
綜觀大賽全程，亮點紛呈、精彩不斷：選手們激情澎湃，熱情滿懷；秉承了新課程理念，採用“預學-展示-反饋”模式，全面關注並落實三維目標，教學過程突出“以生為本、注重體驗”，情境創設鮮活有效，教學方式凸顯“自主、合作、探究”，充分利用了現代化教學手段，注重課程資源（教材、學生、網路）的開發。
（二）不足
教學是一門遺憾的藝術。這次活動也暴露出一些值得我們關注和思考的問題：
1、個別學校對此次活動重視不夠，沒有按要求進行校內初選，而是隨便上報賽手，導致報名卻不參賽或中途退賽情況出現；甚至個別學校及教師對參加活動表現出消極怠慢情緒。
2、部分教師知識底蘊不足，理論功底欠缺，對理念的領會、對經驗的總結還遠遠不夠；教學技能、語言表達、教學機智等亟待提高。
3、有些教師對教材的再加工、再創造還很不到位，課堂問題的設計，或盲目隨意、指向不明，或膚淺簡單、沒有思維價值。
以上問題的存在，反映了我們整體的教學水平還有待提高，諸多方面都有待進一步探討。追求優質高效的課堂教學，對我們來說，此路漫長而艱難。
（三）建議
1、固化成果
期望一次研訓活動就能讓教師和學校實現脫胎換骨般的變化，這是不現實的，也是不可能的。如果就此鳴金收兵，容易給大家造成一種印象：這就是一個階段性的事情，大賽完了，也就到終點了。因此，大賽是結束了，但比賽過後沉澱下的不僅僅只有榮譽，我們的任務也沒有完結，那就是：固化競賽成果，實現常態長效！
我想，措施主要有三：
一是宣傳推廣。宣傳先進典型、曝光負面事例，通過立破並舉，不斷鞏固和擴大戰果；把成功做法經驗化，零星探索系統化；及時推廣好經驗、好做法，將其完全固化成全校乃至全區的實力和水準。
二是建章立制。將成功實踐、成熟經驗用制度的形式固化下來，努力形成一批具有較強指導意義的實踐成果、制度成果、理論成果，然後，再將成功經驗、創新成果固化為標準，並堅持落實好。
如：制定考評辦法，完善配套措施（包括崗位職責、工作計畫、研訓規程、請假和考勤制度、考評情況登記建檔制度、執行和督查制度、獎懲制度等），加強考核結果的運用；同時，為簡化程式，便於操作，還應考慮統一的系統支撐，提升考評信息化水平。
三是教育監督。除加強思想教育、轉變工作作風外，對苗頭性、傾向性問題及時提醒，守住“責任、做人、處事、交友”的底線。在執行制度中嚴格落實“認真”二字。
下一步，我們進修首先要做的就是：收集成果，總結規律，發現問題，彙編整理，為確立科研課題、開展研訓工作提供真實而豐富的案例。其他方面也將陸續展開。
2、強化研修
這裡，我只想說三句話：
（1）教師隊伍建設、課堂教學改革，是永恆的課題，更是現實的課題！
（2）學習+研究+實踐=教師成長！
（3）以“課改”為核心、以“自我提升、同伴互助、專業引領”為方式的“高效研修”，是破解課題的最根本的途徑、最有力的措施、最有效的載體！
想說的很多，方方面面，千頭萬緒，不如就此打住，給每個人一個駐足喘息、回味思考的空間吧！
謝謝大家！