六曰，追求新奇，表述模糊不準。如：□□□中學的“錘鍊出獨具特色的辦學方向”、“ 設計很多符合學校特色的校本課程”、“ 各類形式的培訓”，“學校管理重心不斷下移，強化了對教學過程的質量監管”。 □□□中學的“著書立說蔚然成風”。 □□□中學的“為教師和學生打通了一條充滿國際競爭力的道路”、“高效課堂具有學生主體、過程落實、集約高效等主要特徵”、不少學生“有問題找導師，有困惑找導師”、“減少課堂廢話”、“強化教學目標”等表述欠科學，表達不清楚。
七曰，粗心大意，數據前後不一。如，□□□中學“各類形式的培訓累計一百多人次”，在自查表中顯示四年培訓16次，報告中的一百多人次是如何統計的？還有“學校為有興趣、有能力的學生提供了不同門類的學校課程，形成了……五大門類、近百種校本課程”，經與自查表核對校本課程不超過30種。□□□中學一會兒說“成立了34個學生社團組織，定期活動，為學生個性張揚創設了平台”，一會兒說“三年來，我校學生藝術活動豐富多樣，朗誦、合唱、獨唱、器樂、舞蹈、話劇及其他語言類藝術節目每年有海選、有評比、有展示；魔術、書畫、話劇等十餘個社團和興趣小組開展得有聲有色”。 □□□中學一處說“學校每年一個月的校園文化展示節，百餘個學生社團組織”，一處說“活躍在校園內的學生社團有80多個，為學生的發展拓展了更廣闊的空間”。 □□□中學“我校定編人數133人，現實際在崗人數123人，其中在編在崗專業技術人員數102人，職工21人”，（可以看出缺編10人）而一處又說“學校現有任課教師112 人”，那么，加上職工數又不缺編了。可見紮實細緻的功夫還未下夠，在精細化管理上要再下功夫。
三
筆者認為，已經成為示範高中的學校，在創規範辦學之優，示素質教育之范上，實實在在大有可為，在理念引領的“仰望星空”，日常管理的“腳踏實地”上大有潛力可挖掘，大有文章可寫作，大有空間可提升。這裡，本著“知無不言，言無不盡”，和盤托出，但願“聞者足戒”，能對我們的教育教學和管理有所改進。
在理念引領的“仰望星空”方面，確定目標，明確理念，整體規劃，頂層設計，形成系統明晰的辦學思想和理念上，要注意以下幾點：
一是要充分發動全校教職工，包括離退休人員，把學校的智力資源運用充分，群策群力，全員參與。因為這是一個統一思想，提高素質，升華境界，達成共識，凝聚人心的過程。
二是要挖掘學校歷史，充分繼承優良傳統，發揮提煉學校精神。歷史虛無，另起爐灶，另搞一套，植無根之木，汲無源之水，是不可取的。
三是要借力專家，借鑑國內外辦學經驗，充分運用最新教育教學理論成果，站位要堅實，目光要遠大，視野要廣闊。
四要深思熟慮，反覆研討，認真推敲。結合校情實際，在科學、系統、準確、清晰等方面做好文章。
五要充分宣傳解讀，務求教職工和全體學生充分理解內化，熟爛於心，並能自覺外化為行動，指導規範教職工教育教學實踐，引導激勵學生的自主成長主動性。並注意在實踐中檢驗、修正、完善。
筆者認為，在日常管理的“腳踏實地”具體操作實施上，要注意做到以下幾點。
一是高度重視知行統一，用校園文化、思想理念，薰陶規範全體師生的教育教學工作和學習生活成長過程。決不可把辦學思想停留在學校領導的講話和總結里，把校園文化凝固在檔案的紙張里和校園建築的牆壁上。特別是領導幹部要身體力行，不尚虛談。
二是要重視整體長遠規劃、階段實施計畫和具體活動策劃籌備的有機統一，不倉促啟動，不盲目實踐，更不要朝謀夕變，規劃不管計畫，計畫不顧規劃。
三要狠抓基礎條件建設、基本原理學習、基本技能培訓，更要重視充分發揮現有教育教學設施設備作用，繼承優良傳統，加強常規管理，苦練教育教學基本功。決不可好高騖遠，貪大求洋，急於求成，熱衷轟動效應。
四要充分認識教育教學個體操作基本特徵，抓好教師個體素養的提升，個人積極主動性的激發，強化教師職業自豪感和幸福感，通過教師自主努力，實現教師自主專業成長；通過教師富於創造性個性化的教育教學，充分落實學生學習主體地位，促進學生個性化自主成長。