作為一所學校的發展，校長是責無旁貸的，校長是學校的靈魂，近觀其人便可知其學校的底蘊是否深厚，到學校若能走上一遭便也可知學校管理及質量的高低，那都是其內涵建設的一種潛意識的外化。平時我們都要求教師課堂上需要激情飽滿的，對一所學校來說校長更應該是激情常駐的，那種對教育理想、教育信念的執著與追求，將是支撐教育發展的牢固基石，致力於構造學校人文環境和關愛師生的人文情懷是學校發展的最根本。立足實際、準確定位，挑戰自己、超越自己，將是快速發展、永不停歇的制勝法寶。
xx國小張營校長給我留下的是最為寶貴的財富，其對理想教育的執著與追求，那是在考察之中的另外兩所學校所不可比擬的。張營校長走的是自己的路，他是一個“拓荒者”，是一個新教育的締造者，他的路走得艱辛、走得曲折、走得心酸、走得無奈。臨別時，張校長拿著自己編寫的一套書籍，想兜售時確難以言表，我分明是看到了他的尷尬、羞愧、心酸和無奈的，這就是一個學者的形象，沒有大腹便便、沒有腰纏萬貫，我也明晰的感覺到那便是多年以後孜孜以求的我了。
近二十年來身處教學一線，教研員工作成就了我紮實的業務功底、練就了我一雙教學管理和指導教學的“火眼金睛”，還有什麼比這更感欣慰的事情呢。“感受生活、感悟人生、思考教育、反思教學”不斷堅實著我的人生信條和對理想教育的不懈追求，指導農村教育教學對我來說是一個無比廣闊的空間和舞台。本著“以人為本”的理念，致力於打造鐵一般的校長隊伍、創建和諧進取的教師團隊將是我的研究主攻方向，一旦有了適合我施展才華的平台，是會不遺餘力的打拚出一片艷陽的藍天的。假若難得上天之眷顧，今天的張營校長和弘揚親職教育的胡社功老師便會是不日之後的我，一種對理想教育的執著與追求將會帶我奔走異域，在農村教育的廣闊天地里，為著教育的明天去奔走、去吶喊，也算是一件物盡其用、人盡其才的極致了。
另外在考察中發現，xx縣各學校都有老師們寫的文章編輯成書、還有學校印製的報紙，說是縣裡的教育印刷廠印製的，可謂真正用於正途了，希望我們縣裡也能為教師的專業成長修橋、鋪路，真的大有功勞可表的。建議我們的教育局網站或是教研網能更為充分的成為教師們交流、互動的一個專業平台，教育教學之路也能走得更為順暢，教育之花也能開得更為燦爛和耀眼！