拾起背包，踏著輕快的步伐，剛剛回歸國小的我和漂亮的同伴們一起走進了美麗清新的深圳大學校園，開始了新的學習旅程。“第七屆音樂課觀摩活動”，踏進大學體育館門口這幾個耀眼的大字便印入眼帘，幾年才有的一次全國音樂優質課比賽，我有幸來到了現場感受與學習，內心十分激動和興奮，雖然已經走上工作崗位也有些年，但參加這樣大型的觀摩還是真正的第一次，我迫不急待地和小夥伴們留下自己的足跡與身影。
來自各個不同地方的21節課，各有特色，老師們各顯神通，吹拉彈唱，精美、恰到好處的教學設計給了我十足美的享受。音樂課不再是單一的教唱，不再是重複地欣賞，每一個環節都精心設計，每一步都是在音樂的美中度過，濃厚的音樂氛圍讓你無法不融入其中。我經常把自己置身其中，好像自己就是課上的學生，跟隨著老師的步伐快樂地哼唱起了鏇律，輕輕地擺著自己的身體隨音樂一起律動。也許，這就是優質音樂課的魅力，讓你不再覺得枯燥乏味，一切的設計都是那么自然地不留痕跡。就像《母雞叫咯咯里》的執教老師解xx老師把自己裝扮成母雞和農場主說道：“我的農場咒語已經管不住這些小動物們了，你們來編編新的咒語吧！”將創編鏇律環節巧妙地融入故事情節中，流暢自然又生動有趣，學生在快樂中、情境中創編，將複雜的知識難點不留痕跡地悄然解決。
很多優秀的課的鏇律至今還會時常在我耳邊迴旋，阿哩哩，阿－哩——哩，這首大學時愛唱的彝族民歌在濟南第十四國小王xx老師的課上又有了全新的詮釋與改編，他嘗試用爵士樂的風格改編歌曲，學生在動感的節奏中跟隨著老師一起動情地歌唱了起來，循序漸進地將歌曲的速度、力度、歌詞、節奏進行改編，將這首經典老歌富於新了的生命，豐富的改編環節中也讓我們看到了王老師紮實的音樂基本功展現極致，流暢豐富的伴奏，巧妙靈活的改編，優美抒情地范唱，無一不讓同為音樂老師的我們拍手叫好。
在高年級的音樂課展示中，很多課上都加入了二聲部合唱部分，這給正疑惑於班級合唱教學的我帶來了很多啟發與靈感。老師與學生的簡單聲部合唱，用歌中骨幹音串編成頑固伴奏——用木琴敲擊，穩定學生的節拍，讓學生邊聽音樂邊隨老師畫出兩個聲部的不同鏇律線，簡單明了的圖形譜讓學生直觀感受，遠遠比老師複雜的語言描述來得更直接、更有效。運用柯爾文手勢來進行兩個聲部的預備練習，學生在老師的指揮中形象地感受音高的變化，也是班級合唱教學不錯的教學方法。
賽課結束之後，各位來自音樂教育界的權威評審們作了精彩的點評，也提出了很多很好的建議。針對資源利用的問題，強調了應合理利用教學資源，課件不僅是顯示，更可以引導學生的學習。在教學設計中鄭xx老師則強調老師們要吃透教材、鑽研教材，設計要遵循音樂的規律、藝術規律、音樂本身的規律、地域的特點，在設計時還應關注學生的學，切勿過度設計，“大道至簡”才是巧妙。謝嘉幸評審則在體驗與認知方面提出了自己的看法與觀點，他認為體驗也應由簡單到豐富，從整體到局部，認知是伴隨著體驗產生，體驗是檢驗體驗的標準。
觀摩完優質音樂課，細心聆聽專家評審的建議，讓我為自己的教學找準了方向，也讓對教學中存在的問題又有了新的認識與想法，也拓寬了自己的音樂視野，很多較好的教學設計與過程中的教學處理都值得我借鑑與學習。讓我帶著滿滿的收穫全身心地投入自己的教學吧！感謝學校給予的這次難得的機會，感謝陳老師的辛苦籌備與安排，也很感謝老教師對我的指導與幫助，生活在xx音樂這個溫暖的大家庭里，幸福美滋滋的哩！