高中助學金使用計畫書 篇1
我叫，是學生，自從來到xx中學以後，我就告訴自己要好好努力，認真的過好xx中學裡的每一天。
在思想上，作為一名共青團員，我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，嚴格遵守團紀團章，履行團員義務，積極的向黨組織靠攏。
在學習上，我認真對待，勤奮刻苦，腳踏實地，給自己的xx中學三年時光制訂了詳細的學習計畫並做到認真執行。
在工作上，我認真負責，能吃苦耐勞，任勞任怨。我奉行地工作理念是：不做則已，做則力求完美。
在生活上，我向來勤儉節約，從不鋪張浪費。此外，我認為人生中最快樂的事莫過於能儘自己最大的努力去幫助身邊的每一個人。
為了不辜負學校領導的厚望，為了能夠把助學金的一分一毫都花在刀刃上，我為自己擬了一份助學金用款計畫書。我會將其中的一部分助學金拿出來買一些與建築學專業相關的書籍以及一些老師推薦的課外書籍，提升專業成績，開闊自己的視野；其次，我還要買一些英語四級考試、計算機考試以及資格考試的參考資料，爭取早日拿到英語四級證書、計算機等級證書和二級建築師師資格證書；還有，因為建築學專業學習的需要，我會抽出一部分助學金存起來，積少成多，用於以後購買專業相機，提升專業技能；剩下的部分我會作為生活費，用於購買一些生活必需品，減輕家庭的負擔。
我很榮幸能獲得此次的助學金，這不僅讓我和我的家人不用再為我的xx中學學費和生活費而擔憂，也讓我能夠安心的在校學習。我非常感謝國家、學校以及老師們對我們這些貧困生的關心和幫助，在未來的日子裡，我會努力拚搏，爭取早日成才，回報父母，回報社會。
高中助學金使用計畫書 篇2
尊敬的各位領導：
你們好！我叫張丹丹， 來自山東省德州市武城縣。這次申請了國家一等助學金。
我深知國家助學金是用來幫助貧困學子完成學業的，他給了無數貧困學子繼續就讀的希望，我更了解我這次申請到了國家一等助學金是何等的不易，我會有計畫的利用這筆助學金，不會揮霍浪費，我會讓助學金實現它的價值。
國家一等助學金雖然有4000元，但對我這個極其貧困的家庭來說你無非是杯水車薪，我不會將這筆錢補貼家用，我會把他留下。二分之一用來中學這一年的生活費，包括平時一伙食費和日常生活用品費，我明白自己的家庭條件沒有與別人攀比的資本，我至於別人比我學到的知識不與別人比吃穿。剩下的二分之一，我會用它來買一些平時需要的專業書及學些自己比較感興趣的科目。現在這個競爭激烈的社會一定要過硬的知識技能武裝自己，不怕學得多，就怕沒學。
國家助學金不僅在學習上幫助了廣中學子而且也在生活上給予了學子一定的幫助，我會嚴格按照以上的計畫用這筆助學金，不會揮霍他們，我會讓它們實現自己應有的價值。
高中助學金使用計畫書 篇3
李白生活在盛唐時期，他性格豪邁，熱愛祖國山河，遊蹤遍及南北各地，寫出大量讚美名山大川的壯麗詩篇。他的詩，既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想像豐富，意境奇妙，語言輕快，人們稱他為“詩仙”。李白的詩歌不僅具有典型的浪漫主義精神，而且從形象塑造、素材攝取、到體裁選擇和各種藝術手法的運用，無不具有典型的浪漫主義藝術特徵。
豪放是李白詩歌的主要特徵。除了思想性格才情遭際諸因素外，李白詩歌採用的藝術表現手法和體裁結構也是形成他豪放飄逸風格的重要原因。善於憑藉想像，以主觀現客觀是李白詩歌浪漫主義藝術手法的重要特徵。幾乎篇篇有想像，甚至有的通篇運用多種多樣的想像。現實事物、自然景觀、神話傳說、歷史典故、夢中幻境，無不成為他想像的媒介。常藉助想像，超越時空，將現實與夢境、仙境，把自然界與人類社會交織一起，再現客觀現實。他筆下的形象不是客觀現實的直接反映，而是其內心主作文觀世界的外化，藝術的真實。
李白的五七言絕句，更多地代表了他的詩歌清新明麗的風格。如《早發白帝城》、《送孟浩然之廣陵》、《靜夜思》等，妙在“隻眼前景、口頭語、而有弦外音、味外味，使人神遠。”這些膾炙人口的詩詞，無不體現出李白那獨特的風格。
李白的詩雄奇飄逸，藝術成就極高。他謳歌祖國山河與美麗的自然風光，風格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主義精神，達到了內容與藝術的完美統一。他被賀知章稱為“謫仙人”，其詩大多為描寫山水和抒發內心的情感為主。李白的詩具有“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的藝術魅力，這也是他的詩歌中最鮮明的藝術特色。李白的詩富於自我表現的主觀抒情色彩十分濃烈，感情的表達具有一種排山倒海、一瀉千里的氣勢。他與杜甫並稱為“大李杜”
李白那獨特的寫作風格，也使得詩句明傳百世。讓人感覺到詩聖的魅力所在。李白作為唐詩的代表，也體現了我國古代詩詞的獨特風格，鼎盛時期。他的作品是最好的體現。李白與唐詩也永遠無法分離！