真——堅持主流意識的務實理念
“真”是德育行為的難點和重點。學生極易成為非主流和時尚的俘虜，學校教育中，幫助學生釐清社會本真，教育學生認可主流意識是德育的主要工作。我們注重以本土文化名士蘇舜欽反對前朝遺留的陳舊僵持的淫靡文風，主張詩歌創作返璞歸真，倡導質樸文風的德育資源，引導學生敢于堅守傳統精髓，敢於抵制頹廢、消極的不良傾向，做一個愛國奉獻、厚德篤學的人。同時，在人際交往中，鼓勵學生踐行真心、真誠的情感觀，努力營造優良的班風、學風、校風。
新——鼓勵開拓勇為的創新意識
“新”是德育內容和德育實踐的發展方向。在久遠而龐雜的世界文化知識體系下，學生是弱小的，最容易僵化，失去創造性，質疑、創新能力的培育極其不易。德育實踐中，我們注重以本土德育資源來創新德育工作，以蘇舜欽的革新精神激勵學生敢於創新，勇於創新，鼓勵學生積極參加創新發明比賽，參加創新作文競賽，創新校園社團活動，極力培育鮮活的校園文化，形成良好的創新氛圍。
xx中學在教育實踐中積極踐行“崇仁、尚勇、求真、創新”的辦學思想，學校將優秀的傳統文化精華與先進的現代文明相結合，以德樹人，以文化人，形成了弘揚黃繼光精神為主線的四個層面的德育目標體系和實踐模式。學校的德育研究成果及實踐模式已在《人民日報》《中國教育報》《教育導報》、中國教育電視台、四川衛視等媒體上報導，並向全國推廣。學校有一個班級被教育部評為“黃繼光班”，相關節目和報導先後在中央電視台新聞聯播、《中國教育報》等新聞媒體上亮相。
3、“崇仁、尚勇、求真、創新”為教學理念：
仁——重視師德修為的愛心教育
“仁”是對師生人際角色的明確規範。有愛才有成功的教育。愛心注定教育的高度。熱愛教育事業，熱愛學生，是xx中學教學實踐中對教育者的基本要求。幾十年來，xx中學一大批愛生敬業的教師的典型故事在師生間傳唱：何碧青老師被評為全國巾幗建功標兵，何啟芬老師被評為全國優秀教師，劉宗武老師被評為全國模範教師，梁海東、廖國舉、易剛等被評為全省師德標兵、優秀教師、優秀班主任等。
學校進一步加強了師徒結對的青藍工程，著力打造一支互助互愛，攜手共進的優秀教師隊伍。學校明確了結對方式和結對人員，並對結對培訓提出了詳細的要求，在津貼發放中落實對開展情況的考核，以規範的管理促進了教師培養工作。重視對教師的業務培訓，提高教師的業務水平，堅持以校本培訓為主，加強學習與反思，深化教師成長記錄。
“心靜自然涼”“寧靜以致遠，淡泊以明志”。在喧囂、浮躁、功利化極易影響人的現實社會中，xx中學人的內心世界卻是一片明淨的天空。學生堅信“知識改變命運”而孜孜不倦；教師抱著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的理念而誨人不倦。正是他們內心世界的“寧靜”“清涼”支撐著堅強的身軀，堅定地一步一個腳印走下來，才走出了一條通往理想和幸福的康莊大道。
勇——鼓勵敢於競爭的爭先創優
“勇”是對教育創新與教育實踐的積極倡導。學校積極貫徹xx教育“四六工程”，注重打造一支情趣高雅、樂業敬業的“六提升”的優秀教師隊伍。近年來，學校派出了100餘名語文教師、心理學教師、數學教師、生物教師、政治教師等參加國家、省級和市級的各種培訓和教研會，通過這些活動，教師們的教學基本功得到了提升，既促進了名師建設，又推進了教師們的專業化發展。
XX年4月9日至13日學校主辦了全市教學開放周活動。活動中，學校144位中青年教師獻課；來自全市80多所學校的領導和老師近1000人到校聽課，市教科所、縣教研室的領導和教研員也來校聽課、評課，促進了學校青年教師主動、深入開展教學研究，通過講課與評課互動，也促進了各獻課老師對自身優點和缺點的厘定，達到了以交流促提升的目的。本次開放周，學校積極鼓勵互相聽課，跨學科聽課，歡迎來訪兄弟學校教師自由選班級、選科目、選教師，採用推門聽課、隨堂聽課與教學研討相結合的形式，具有開放時間長、開放課程廣、聽課人數多、教研氛圍濃的特點。近年來，xx中學先後承辦了全市地理教研會、數學教研會及生物教研會；多次迎接市、縣高三教學工作視導；每年均組織部分學科教師到省內外參加教研會。
近年來，學校教師在各級專業評比中屢獲嘉績：在四川省XX年高中語文論文評比活動中，我校語文組xx老師的《在活動中學寫作的互動式高中作文教學模式研究》教研論文榮獲省級一等獎。xx中學馮忠帥老師設計的心理學教案《合理歸因》獲省級一等獎。我校青年教師參加xx市第四屆青年教師教學技能大賽中，鄒紅軍、肖幼華、賓元祥等老師獲得市一等獎，李國容、曾志會、何鑒芸、趙曉琴等一大批老師獲市級等級獎勵。