3、能虛心學習班主任尤其原xx中學班主任的工作經驗，對班主任工作來說，我是一個國小生，全校的班主任都是我的老師。如一班xx老師班主任工作的細緻和從小事抓起，向二三四班學習班級學風班風的形成，向xx老師學習對學生進行感化教育等。
4、管理上能作到從學生長遠出發，注重學生日常習慣的養成，用發展的眼光看待學生，並起到了一定的效果。如在養成學生理財能力方面，要求學生每次帶錢家長簽字，花錢記賬，為學生建立儲蓄賬戶，隨時和家長電話溝通等方法，使許多學生改掉了亂花錢的毛病，姚宇新在來六班前，家長反映每月花六七百元，現在他每個月只花不到三百元。在衛生管理上，要求班級衛生全天候保持，平時保持不亂丟亂扔，不被動應付學校檢查，從上半年的十一月份起，班級衛生一直保持的很好。在上課和自習紀律上，提倡學生自我約束，互相制約提醒，建立自我成長記錄等方式，不僅記錄自己的成長進步，還記錄自己存在的不足和正在努力改進的問題，使學生明確前進的方向，體驗成長進步的快樂，增強轉變提高的自信心。半年下來，六班由老師反映最亂，上不下課到課堂紀律任課教師普遍反映較好。
5、加強個別問題學生的思想工作，並取得了一定效果。
（1）網癮是當代教育的一大難題，六班就出現了xx，xx等多位同學，嚴重影響了他們的身體健康和學習，通過多次細心談話，針對性的安排體育鍛鍊，幫他們制定脫癮計畫，親自布置安排他們學習任務等方法，使他們從網癮中走了出來，並開始努力認真學習，成績也都有了明顯的進步。其中xx同學，在班級中就前進了三十八名。
（2）幫xx，xx，xx，xx等同學改變厭學情緒。但xx等同學最終還是離開了學校，班級已有最初的七十一人，降到六十人。
（3）為解決同學間溝通相處問題，針對性的組織學生在晚自習觀看了翟教授的《高品質的溝通》講座，並要求學生寫心得體會，找個別同學談心交流，成功的使xx,xx等同學認識到了與人溝通的意義和正心態帶來的好處，使八年六班更加和諧。
(5)為解決學生與家長代溝，師生矛盾問題，組織學生收看了《最感人的演講》使學生在愛祖國，愛教師，愛家長，愛自己方面得到深刻教育。
（6）組織學生收看有關學習方法學習品質指導方面視頻資料，對比自己學習中效率不高，信心不足的問題進行對照，初步對學生學習方法和各環節進行指導。
6、建立建全班級組織建設，定期召開班團組織碰頭會，研討會，研究班級問題，學習管理技巧，解決存在問題，使他們成為班級的堅強核心，極大的提升了學生自我管理的能力。初步建立班團幹部輪流值周，班幹部分工協作，各宿舍長分塊負責，各任課教師評價，班級內以宿舍為單位量化管理的模式，使班主任從繁重的班級管理中稍稍得到解脫出來。
7、關注學生心理健康。我班陳小雪同學在請假後返校途中私自外出打工，給班級工作帶來嚴重的負面影響，使我認識到，一些平時性格內向，學習認真，又不大扣分的同學，學習不好的原因，往往是因為存在這樣或那樣的心理問題或是心理障礙，這些學生，才是更應該我們班主任多關注關心的。如我班劉宏達、楊福義同學，因和同學溝通交流障礙，老是感覺受同學欺負；劉俊傑同學，不僅心理不健康，心態上也存在嚴重問題；個別學生有嚴重的妄想症傾向等。這些都得班主任從孩子的平時表現中，認真調查分析，甚至於和家長溝通了解孩子小時的情況去判斷，然後制定相應的計畫策略，通過談心交流，組織針對性的活動，找要好的同學協助等幾個方面去幫助孩子一點點的從問題中走出來。如針對楊福義同學，我就多次與他在外打工的父母溝通，多次與他本人和同宿舍同學談話，當面指出他的不足，幫他樹立與人相處的勇氣和信心，委任他負責班級每日一傳統美德小故事活動，並不斷的鼓勵他能行，在我和全班同學的共同努力下，他從最初的每日只管上去說“今天的講故事時間到了，下面請某某給大家講一個故事”起，逐漸到他自己也敢於上講台給大家講一個故事，從隔三差五的跑到我這哭訴同學欺負他，到和許多同學能玩到一起，甚至於在三月份的班內評比中，被班委會一致推薦他獲綜合表現進步獎。心理工作是複雜的，心理工作的原則之一就是保密，在此，不能一一列舉。但做為班主任，在我校還沒有專業心理諮詢師和心理諮詢室的情況下，班主任只能擔起這負擔子，才能不負領導信任，家長重託。
三、今後工作重點
1．進一步加強班團委建設和培訓，使他們能真正勝任自己的職責，成為老師班主任的好幫手。