強化學習 普及課標
提高教師教學水平，推動學校質量提升
城關二小課標普及工作匯報
課程標準是國家課程的基本綱領性檔案，是國家對基礎教育課程的基本規範和質量要求，是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是評價管理和評價課程的基礎。課程標準規定了課程的性質、目標、內容框架，為我們提出了指導性的教學原則和評價建議，規定了不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面所應達到的基本要求，是教師教學工作的準繩和標桿，是每位教師都應掌握內化的最基本的工具書。新課改以來，我校一直十分重視教師課標知識的學習和普及。下面我就我校課標知識的學習和普及情況做以簡要匯報：
一、領導重視，普及工作保障有力
學校領導一直十分重視課標的綱領性作用，每學期一開學，
都把學習溫故課標作為教師業務學習中一項首當其衝的任務。學校先後購買各科《課程標準》和《新課標解讀》一百多本，後又因教師調動和工作崗位的變動，補充了一部分，達到教師人手一本。本學期，課標進一步修訂，新版義務教育課程標準正式啟用，為了適應新形式，學校又為每位教師配發了一本新修訂課標，印發了一份課標解讀。
二、過程紮實，教師素質穩步提高
為了切實提高教師教學理論水平，始終把握教改前沿信息，紮實教研活動，實施有效教學，學校了開展了“一學二研三考四賽” 課標知識普及活動，促使教師通研課標、吃透教材、解讀課標、探索教法。
一學：包括自主學習和集中學習。學校要求教師運用配發的《課標》和《課標解讀》等書籍和學習資料，利用空閒時間學習，每學期課標摘抄記錄不少於5000餘字，學習心得不少於三篇。本學期第四周，特邀雷樹仁老師為教師專題解讀新課標，所有參與教師每人完成一份“課標學習指方向，專家解讀助遠航”心得體會，xx等五名同志的體會切合教學實際，有個人特色，突出了實在、實用。
二研：研讀領悟內涵。每周備課組活動時間，各備課組長都會組織大家對照課標進行教材研修，商討制定科學的教學目標和有效的教學方法，保證所有教師的教學依綱扣本，不脫離課標要求，不走彎路。今年我們的主要任務是研析新舊課標之間的異同點，開學半個月來，每人寫新舊課標異同點研修筆記3000字以上，每人完成了一份自學心得，並要求全體教師對照異同點反思自己的教學，做到及時改進提升。以“教學隨筆”為藍本，要求教師運用課標知識剖析教學問題，將理論與實踐緊密結合，每學期不少於20篇。
三考：通過檢測掌握精髓，為了深入學習新課標內容，深刻理解新課標、教材的變化，促進教師的專業成長，進一步落實“教學是中心，質量是核心，全面發展是根本”的要求，學校先後分學科組織了各科課標、教材知識過關檢測，檢測由各科教研組長命題、閱卷，考試成績計入個人業務學習檔案。各同志通過答卷掌握了課標精髓，理解了課標內涵。
四賽：通過比賽內化提高。XX年、XX年我們先後舉辦了第一屆、第二屆教師課標教材知識問答賽。通過搭建平台、變換方式、公開展示拉練教師快速成長，是我校教師培訓工作的重要舉措。問答賽以年級為單位組隊，包括“有問必答—搶答過關—爭分奪秒—同伴給力—驚險涉關”五個環節。活動過程選手們自信大方、心神凝聚，觀眾們心繫團隊、爭相競答，專家點評有理有據、中肯準確，整個活動達到了預期效果，學習到課改以來不同學科課標知識的精髓內容，見證了不同教師的專業成長進步軌跡。
XX陽光師訓活動又拉開了帷幕，本次培訓主要以學課標、研課標、說教材為主題，我校積極參與，安排語、數骨幹教師各10名參加學習，利用本校承辦數學培訓點的有利條件，要求所有數學老師調整課程，全部參與培訓。並積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內容的校本研修活動，成立以校長為組長的活動領導小組，將在全校教師中組織開展“說課標、說教材”活動，促使教師儘快準確領會新課標的精神實質，全面把握新教材的結構體系，促進教師素質的整體提升。
三、常態運用，學習成果落實教學
學習的目的在於套用。根據各科課程目標的要求，結合我校校本特色，我們確定我校學科特色建設目標是：語文課堂解決卓有成效地讀，富有實效地說；數學課堂堅持口算進課堂、趴板訓練、說理訓練、走動批閱；英語課堂努力營造放聲讀英語氛圍，堅持錄音機進課堂；科學科要堅持實驗進課堂。近幾年來，我們也一直朝著這個目標前進，這也已經成為我校教師備課、評課的首要依據。