創建“學習型機關”活動掀起之後，為保持其長效，“五個有”的學習制度隨之出台，即：一有相對固定的學習時間，XX年5月前，每月集中學習1次，XX年5月移入新辦公樓辦公後，每周三晚上集中學習1次；二有切實可行的學習計畫；三有專門的學習筆記；有完整翔實的學習記錄，記錄學習筆記都要求完成1萬字以上；四有清楚明了的考勤檔案，實行點名制度，建立考勤記錄，建立請假制度；五有學習心得體會。每次集中學習，都提前發出通知，並根據學習內容，指定人員作中心發言，要求事先做好準備。如因故不能參加學習，必須事先請假，副科級幹部有事必須向鎮黨委書記請假，科辦員有事必須向分管領導請假。從而保證了人員、時間、地點、內容的落實。
二、以結合實際為關鍵，開展管用的專題學習活動，豐富學習內容
在學習活動中，我鎮黨委以“三個代表”思想和科學發展觀為指導，緊緊抓住幹部作風建設這個突出問題，以轉變幹部思想作風、學習和工作作風、領導作風和生活作風為重點，圍繞實現每年的“五乾”目標，突出學以致用，以此促進全鎮的經濟和各項事業的發展。兩年來，我們主要堅持實際、管用的原則，從四個方面開展了7項專題學習活動，從而豐富了學習內容：
第一、在大政方針的學習上，組織了兩項專題學習活動，力求幹部當好大政方針的宣傳員。一是以市委宣傳部編寫的《科學發展觀與和諧社會建設》為讀本，系統學習了科學發展觀與和諧社會建設的理論：二是以省委組織部編印的《農村黨員學習黨的十七大報告輔導讀本》和劉樹生主編的《學習貫徹十七大精神100問》為自學教材，開展了黨的十七大精神專題學習活動。
第二，在農村政策的學習上，組織了兩次專題學習活動，要求幹部當好落實惠農政策的督辦員。對XX年初和XX年國中央關於“三農”工作的決定，都及時地組織了專題學習，重點要求每個幹部對惠農政策能夠準確地背誦。
第三，在勤政廉政上，組織了兩次專題學習活動，要求幹部當好清廉的勤務員。XX年初，全縣“興‘五乾’轉作風比實績”活動中，鎮全體行政幹部認真學習了縣委吳海濤書記的動員報告，認真地按步驟進行了思想上的對照檢查和工作上的整改。XX年6月，按照村務公開、民主管理的要求，組織全體鎮、村幹部系統地學習了村務公開和民主管理的要求。XX年5月，鎮委組織機關幹部學習了縣紀委印發的《廉政讀本》。
第四，在民主決策上，組織了一次專題調研活動，要求幹部當好調研員。XX年春節前，鎮委要求每個幹部，從謀劃XX年全鎮工作規劃的角度，結合各人分工管線的實際，寫出戰線工作的思考與對策，絕大多數幹部交上了很有價值的調研文章。“五建xx”的發展思路，就是大家智慧的結晶，即：修橋修路，修路引水利萬民，建暢通xx；招商引資辦企業，建富裕xx；維護治安保穩定，建法治xx；保護資源淨環境，建綠色xx；端正黨風淳民風，建文明xx。集體林權制度改革，迎來市、縣現場會的先後召開，也是幹部勤於學習調研的成果。
三、以檢查督促為重點，採取多種自學形式，創新學習方法
理論學習，如果長期停留在讀報式、空洞說教式的方法上，確實讓人感到乏味，必須適時創新學習方法，才能富有新意，經久不衰。基於這個看法，我鎮黨委在抓理論學習上，以檢查督促為主，多種方法並用。主要是“一帶頭”、 “兩檢查”、“三結合”：
“一帶頭”就是，領導帶頭學。就理論學習，成立了黨委中心組，要求x名黨委委員率先垂範，在各項學習活動中為一般幹部做出榜樣。
“兩檢查”就是：定期檢查會議筆記本，參加會議而不作記錄的，按缺會曠工處理；定期檢查學習筆記是否與學習計畫同步，沒有達到字數要求的，除通報批評外，限期補記。學習計畫，是年初結合全年工作安排制定得很詳細的。在計畫中，不僅闡述了學習的意義，還對學習內容、學習時間、學習方式、組織者、學習人員及學習要求等都做出明確規定。
“三結合”就是，集中輔導與分散自學相結合。要求平均每天自學時間不少於1個小時，每月集中學習時間不少於8小時。交流學習體會與聯繫實際調研相結合，精讀原著與寫心得體會相結合。
四、以活學活用為目標，實行工作與學習雙考核，鞏固學習效果