XX年x月xx日，xx國小黨支部在辦公樓的錄課室舉行了走民眾路線——領導班子學習交流會。
早晨九點三十分會議準時開始，參加會議的不僅有本校的領導和部分黨員老師，還有區督導六組的副組長王xx主任。會議的主要內容是：xx國小被測評的領導幹部匯報這段時期以來學習民眾路線的體會。陸xx校長、張xx副校長、魯主任、馬主任、陳主任分別從自身學習領會的民眾路線精神、結合“四風”查找自身問題、剖析原因、整改措施等方面進行了交流。特別值得一提的是：陸xx校長從近日讀的《做民眾最信服的黨員》一書中提出的黨員幹部九項修煉的“二做、三服、四信”執行力模型，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求和“民眾提、自己找、上級點、互相幫”的原則，重新審視了自我，反思了自我，解剖了自我，把這次學習當作是提高自我的大好機會。張xx副校長結合參觀xx村的優秀黨支部的感悟，查擺自身的問題，深刻而透徹。王xx副組長聽了幾位領導的匯報交流，讚許xx國小黨支部的活動是嚴肅、務實的，他結合自身的工作談了走民眾路線學習的必要性，希望xx國小能夠繼續搞好民眾路線的後面兩個環節。
在會議的最後，陸xx校長進行了總結，他希望從民眾路線的“四風”去改變我校的“四風”即“黨風促師風，師風促學風，學風促校風”；從民眾路線的學習中找到工作“最最佳化”的捷徑；從民眾路線的學習中改變思想，幸福的工作下去……
XX年x月xx日，xx國小黨支部在xx國小北樓的錄課室舉行了走民眾路線——領導班子學習交流會第二次會議和民眾路線教育實踐活動第二階段的啟動準備會。
這是一個周五，下午三點四十分會議準時開始。會議的主要內容有兩項：（一）xx國小部分未被測評的領導幹部及支部委員匯報這段時期以來學習民眾路線的體會。周xx主任、王xx主任、李xx主任、陳xx老師、柯xx老師、邢xx老師分別從自身學習領會的民眾路線精神特別是結合“四風”和“三嚴三實”及自身的實際工作進行了交流。（二）民眾路線教育實踐活動第二階段啟動準備會。陸書記總結了上一階段的學習，就第二階段的學習活動的時間和內容安排進行了詳細的部署。
會議一直持續到五點半，整個過程都是在認真、嚴肅的氣氛中進行的。通過民眾路線的教育實踐活動的不斷深入，黨員教師認識到在教育中要保持先進性，就是要帶頭做“學習型”黨員；要帶頭做“改革型”黨員；要帶頭做“師表型”黨員。