2．促進隊員良好意志品質形成。隊員們在各項行之有效的體驗活動中接觸自然，了解社會，用自己的眼睛學會觀察，學會發現。在體驗成功樂趣時也在經歷失敗帶來的挫折感教育，隊員們清楚的認識到，生活中不光是鮮花和掌聲，還會遇到失敗和淚水。她(他)們在面對成功時學會謙虛和冷靜，在失落是學會了找出不足，用堅強去面對。在不斷的磨礪中，學會了挑戰自我、超越自我，養成了堅毅的品格。在一系列的體驗中，隊員的生活自理、學習自理能力有了顯著的提高，集體意識有了顯著的增強，隊員間更加團結友愛。在奧運精神的鼓舞下，形成了更加樂觀、文明、好學、堅毅、果敢、團結向上、積極進取的好品質，促進了良好生活習慣、學習習慣的養成。良好的校風蔚然形成。
3．為隊員搭建展示才華的舞台。體驗教育一方面促進隊員良好意志品質的形成、好習慣的養成，另一方面為隊員搭建了充分展露才華的舞台：以XX年為例，有279名隊員在市、區級舉辦的各項比賽中獲獎。我校周靜怡、王露琦、陳雅婷多次在市區級英語比賽中獲一等獎，陳雅婷同學參與《洋話連篇》節目錄製；李晴川、韓鵬、高竟華在龐中華國際書法藝術大獎賽銅獎；商卉、楊舒文、郭紫晴等同學撰寫的論文多次在《少年報》、《小記者報》等刊物上發表；李夢晗在北京市小主持人挑戰賽中榮獲“十佳小主持人”的稱號。學校也多次被評為北京市“綠色學校”、“奧林匹克示範校”、“首都優秀少年軍校”。
三、反思與思考
在多年的體驗教育中，我校取得了一定的收穫，但也還存在許多不足，例如體驗活動與時代發展結合欠緊密、不同階段隊員特點分析不足、輔導員用理論指導實踐的能力有待提高等等。經過深入思考，準備在今後工作中，從以下幾方面入手使體驗教育更加完善。
1．拓寬體驗教育領域。更深入的挖掘體驗教育內涵，加強家、校、社區交流溝通，更好發揮體驗教育陣地優勢，爭取社會各界支持與幫助，更加強有力的陣地網路體系。
2．把握少年兒童的階段特點。更好的把握少年兒童的階段特點，根據年齡差異、接受差異，分年級、分階段，採用不同措施更加有針對性、系統化展開體驗教育，使體驗教育在遞進式的模式中呈穩步發展的態勢。
3．與時代腳步緊密結合。要與時代腳步緊密結合，更好的服務當前教育大局。目前任務充分發揮我校“奧林匹克示範校”的作用，使社會禮儀教育、國際禮儀教育更好的與奧運教育相融合，使體驗教育在奧運大局下向更深層次延伸。
4．加強輔導員隊伍的培訓。一方面增強中隊輔導員專業理論學習，用理論更好的指導實踐；另一方面充分調動中隊輔導員的積極性，使他們以飽滿的熱情投入到體驗教育中來，避免大隊輔導員唱獨角戲的尷尬局面，增強活動的動態效應。在此基礎上使輔導員老師做好少先隊員體驗活動的引領者、健康成長的服務者，良好發展環境的營造者，使隊員在和諧的氛圍中快樂生活、健康成長！